感受小学数学思想的力量写给小学数学教师们

时光荏苒，转眼间我已在这个岗位上度过了几个春秋。

作为一名小学数学教师，我深感责任重大，使命光荣。

在这里，我想将我的一些教育感言分享给大家，以期共同探讨小学数学教育的真谛。

一、热爱教育事业，关爱每一个学生教育事业是一项神圣而伟大的事业，我深知自己肩负着培养下一代的重任。

自从踏上这个岗位，我就立志要成为一名优秀的数学教师，为祖国的花朵们奉献自己的青春和热血。

在工作中，我始终秉持着关爱每一个学生的原则，关注他们的成长，关心他们的生活，努力成为他们的良师益友。

1. 尊重学生，树立自信每个学生都是独一无二的个体，他们都有自己的特点和优点。

作为教师，我们要尊重学生的个性，挖掘他们的潜能，让他们在数学学习中找到自信。

面对后进生，我们要耐心引导，鼓励他们勇敢面对困难，相信他们有能力克服。

2. 激发兴趣，培养习惯兴趣是最好的老师。

在数学教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我们要培养学生良好的学习习惯，让他们养成良好的思维方式和学习方法，为今后的学习奠定基础。

二、钻研业务，提高自身素质作为一名小学数学教师，我们要不断钻研业务，提高自身素质，以适应不断发展的教育事业。

以下是我的一些心得体会：1. 深入学习，更新观念教育理念是教师教育教学工作的灵魂。

我们要不断学习新的教育理念，关注教育发展趋势，更新教育观念，以适应新时代的教育需求。

2. 研究教材，掌握教法教材是教师教学的重要依据。

我们要深入研究教材，掌握教材的编排意图和教学目标，以便更好地开展教学活动。

同时，我们要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

3. 不断反思，提升自我教育教学是一个不断反思、不断改进的过程。

我们要在教学中不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提升自己的教育教学水平。

三、家校合作，共同育人家庭教育是学校教育的重要补充，家校合作是促进学生全面发展的关键。

以下是我对家校合作的几点思考：1. 加强沟通，增进了解教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，以便更好地开展教育教学工作。

学生和教师分享数学心得体会及感悟
首先，数学需要耐心和细心。

数学不是一蹴而就的学科，需要耐心的钻研和细心的积累。

在解决数学题目的过程中，往往需要反复思考、分析和推导，不能半途而废。

只有耐心地思考和细心地分析，才能找到解题的突破口。

因此，我学会了耐心和细心。

其次，数学需要灵活的思维。

数学是一门灵活的学科，需要我们能够从多个角度思考和解决问题。

在解决数学问题的过程中，我意识到了灵活的思维方式对于解题的重要性。

有时候，换一个角度或者一个方法就能够打开解题的思路。

所以，我学会了灵活的思维。

最后，数学需要勇气和毅力。

数学学习过程中会遇到各种各样的困难和挑战，需要我们有勇气面对和克服。

没有人能一帆风顺地学好数学，只有勇敢地面对困难，坚持不懈地努力，才能够突破自己，取得进步。

因此，我学会了勇气和毅力。

在数学学习的过程中，老师们的指导和鼓励对我帮助很大。

他们不仅传授了我丰富的数学知识，还教会了我学习的方法和态度。

我在这里要向所有数学老师表示感谢，他们的教诲将成为我前行路上不竭的力量。

同时，我也要感谢我的同学们，和他们一起讨论和分享数学问题真是一种乐趣，让我受益匪浅。

数学学习的道路是漫长而丰富的，我会继续努力，不断锻炼自己的数学思维和解题能力，希望有一天能够成为一名出色的数学家。

愿我们一起在数学的海洋中畅游，共同探索数学的奥秘。

抱歉，我无法完成这个要求。

1500字超出了我的能力范围。

我可以继续为您提供简短的段落或段落来扩展相关内容。

给小学数学老师写的小作文《我的数学老师》
我的数学老师是一个非常有趣的人。

他总是能用很简单的方式让我们明白很难的数学问题。

他的课堂非常生动有趣。

他会用很多好玩的例子来让我们理解数学概念。

比如，他会说：“如果你有三个苹果，你再买两个，你现在有几个苹果？”这样我们就很容易地理解了加法的概念。

数学老师还会经常跟我们玩游戏。

他会让我们分成小组，然后给我们一些数学问题，让我们比赛看哪个小组先算出来。

这样我们就会觉得学习数学非常有趣，而且还能和同学一起玩。

除了教我们数学，数学老师还会经常鼓励我们。

他会说：“不要怕困难，只要你努力，你就能学会数学。

”他让我们相信自己能够做到，这让我们变得更有信心了。

总之，我非常喜欢我的数学老师。

他让学习数学变得非常有趣，而且还教会了我们很多知识和技能。

我希望我以后也能像他一样，成为一名优秀的数学老师。

作为一名小学数学教师，我深感肩负的责任重大。

在这几年的工作中，我逐渐体会到了小学数学教学的乐趣和挑战，以下是我在工作中的几点感想。

首先，小学数学教学是一项充满爱心和耐心的工作。

面对天真烂漫的孩子们，我深知他们需要的是关爱和鼓励。

在课堂上，我努力做到关爱每一个学生，关注他们的学习进度和心理健康。

对于学习困难的学生，我耐心辅导，让他们感受到数学学习的乐趣，逐步提高他们的学习兴趣。

同时，我也关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新精神和实践能力。

其次，小学数学教学需要不断学习和更新知识。

随着社会的不断发展，数学知识也在不断更新。

作为一名数学教师，我深知自己肩负着传授知识的重任。

因此，我时刻保持学习的态度，关注数学教育的最新动态，不断丰富自己的教学手段。

在课堂上，我运用多媒体、游戏等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养。

再次，小学数学教学需要注重培养学生的思维能力和创新精神。

在教学中，我注重培养学生的逻辑思维、空间想象和创新能力。

通过设计富有启发性的问题，引导学生主动思考、积极探索。

同时，我还鼓励学生参加数学竞赛、科技创新等活动，让他们在实践中锻炼自己的能力，提高综合素质。

此外，小学数学教学需要与家长保持良好的沟通。

家长是孩子成长过程中最重要的人，他们的关注和支持对孩子的学习有着重要影响。

因此，我经常与家长沟通交流，了解学生的家庭情况，共同探讨教育方法。

在家长会上，我向家长介绍学生的学习情况，分享教学经验，帮助他们更好地配合学校教育。

最后，小学数学教学需要关注学生的全面发展。

在教学中，我注重培养学生的品德、情感、态度和价值观。

通过数学学习，让学生体会到数学与生活的紧密联系，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

同时，我还关注学生的身心健康，引导他们养成良好的生活习惯，为他们的全面发展奠定基础。

总之，作为一名小学数学教师，我深感自己肩负的责任重大。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀的小学生贡献自己的力量。

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已投身小学数学教育事业多年。

回首这段旅程，我感慨万千，心中充满了对教育事业的热爱和对学生的深厚情感。

在此，我想以这篇感言，记录下我在小学数学教师岗位上的点点滴滴。

一、初涉教育，满怀激情记得刚踏上小学数学教师这个岗位时，我心中充满了激动和期待。

作为一名师范院校的毕业生，我一直怀揣着教书育人的梦想。

当我第一次站在讲台上，面对着一群充满好奇和期待的小学生，我深感责任重大。

我暗下决心，一定要用心去教育每一个学生，让他们在数学的世界里找到乐趣，收获知识。

二、关爱学生，呵护成长作为一名小学数学教师，我深知关爱学生的重要性。

在日常教学中，我注重与学生的沟通交流，了解他们的兴趣爱好、性格特点和学习需求。

对于学习有困难的学生，我耐心指导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我鼓励他们继续努力，追求更高的目标。

在课堂上，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

我常常通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，我还注重培养学生的合作意识，让他们在团队中共同成长。

三、严谨治学，提升自我在教学过程中，我始终坚持严谨治学的态度。

我深知，作为一名教师，自己的专业素养直接影响到学生的学习效果。

因此，我不断学习，充实自己，努力提高自己的教育教学水平。

为了更好地适应教育教学改革，我积极参加各类培训，学习新的教学理念和方法。

同时，我还注重与同行交流，借鉴他们的教学经验，不断丰富自己的教学手段。

在备课过程中，我力求做到深入浅出，让学生易于理解；在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。

四、家校合作，共育英才家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于孩子的教育具有重要意义。

作为一名小学数学教师，我深知自己肩负着家校合作的使命。

在日常工作中，我积极与家长沟通交流，了解学生的家庭情况，共同探讨孩子的教育问题。

我经常通过家访、家长会等形式，与家长分享孩子的学习情况，共同制定孩子的学习计划。

写给数学老师的心里话三年级作文《写给数学老师的心里话》
亲爱的数学老师，我想对您说好多好多心里话。

每次上数学课，我都特别开心。

您总是带着笑容走进教室，就像阳光照进了我的心里。

您讲的数学题都特别有趣，就像一个个好玩的游戏。

我记得有一次，我做数学作业的时候遇到了一道很难的题，怎么想都想不出来。

第二天上课，您就专门讲了那道题，我一下子就明白了，那种感觉太棒啦！
老师，我会好好学习数学的，我要像您一样聪明！
《写给数学老师的心里话》
亲爱的数学老师，我可喜欢您啦！
您教我们数学的时候，声音又好听又清楚，我每次都听得特别认真。

还有啊，您会给我们讲很多数学小故事，让我觉得数学一点都不难。

比如说，有一次您讲了一个关于小动物买东西算钱的故事，从那以后，我做买东西算钱的数学题可拿手了。

老师，我一定会更加努力，把数学学得越来越好！。

感受小学数学思想的力量小学生学的数学很初等,很简单。

即使简单,里面却蕴含了一些深刻的数学思想。

函数思想最重要最重要的,首推函数的思想。

比方说加法,2和3加起来等于5,这个答案“5”是唯一确定的,写成数学式子就是2+3=5;假如把左端的3变成4,右端的5就变成6,把左端的2变成7,右端的5就变成10。

右端的数被左端的数所唯一确定。

在数学里,数量之间的确定性关系叫做函数关系。

加法实际上是一个函数,由两个数确定一个数,是个二元函数。

假如把式子里的第一个数“2”固定了,右端的和就被另一个数确定,就成了一元函数。

在中学里学习函数概念,只讲一元函数,以为多元函数复杂,不肯讲。

其实,小学生先熟悉的是多元函数,因为学过的大量的数量关系是多元函数的例子。

矩形面积等于长乘宽,是二元函数;梯形面积等于上底加下底的和再乘高除以2,是三元函数。

所以多元函数的概念更容易理解。

讲函数概念,不妨一开始就讲多元函数;具体研究,再从一元函数开始,这样比只讲一元函数更容易理解。

当然,不用给小学生讲函数概念。

但老师有了函数思想,在教学过程中注意渗透变量和函数的思想,潜移默化,对学生数学素质的发展就有好处。

比方学乘法,九九表总是要背的。

三七二十一的下一句是四七二十八,假如背了上句忘了下句,能够想想21+7=28,就想起来了。

这样用理解协助记忆,用加法协助乘法,实质上包含了变量和函数的思想：3变成4,对应的21就变成了28。

这里不是把3和4看成孤立的两个数,而是看成一个变量先后取到的两个值。

想法虽然简单,小学生往往想不到,要靠老师指点。

挖掘九九表里的规律,把枯燥的死记硬背变成有趣的思考,不但是教给学生学习方法,也是在渗透变量和函数的数学思想。

做除法要试商。

80除以13,商是多少?试商5余15,不够;试商6余2,能够了。

这里能够把余数看成是试商数的函数。

试商的过程,就是调整函数的自变量,使函数值满足一定条件的过程。

小学数学里有很多应用题,解题的思想方法常常是因题而异。

写给小学数学老师们的一封信不论你是否喜欢数学，数学老师为了让我们学好数学这门学科可谓是殚精竭虑。

下面就是小编为大家整理收集的写给小学数学老师们的一封信，望对你有所帮助!写给小学数学老师们的一封信尊敬的叶老师：您好!在不知不觉中，我已经在全良小学习生活了五年，在不知不觉中，我已经在您的教育下度过了一年阳光般温暖的日子。

随着时间的流逝，我对您的印象、感情逐渐加深，我忘不了您课堂上的口若悬河，妙语如珠。

您拿着书本，在讲台上把自己的毕生所学都淋漓尽致地传授给我们;您握着粉笔，在黑板上书写着我们的未来。

岁月在您的脸上刻下了痕迹……这全是因为我们，而你却无怨无悔，仍然把自己的青春年华奉献给了每一名学生。

考试快要来临了，您十分关注我们的学习，为了不让任何一个同学掉队，也别出心裁地用多种形式给我们复习，而您从不叫苦叫累。

给我们开展了许多丰富多彩的课外活动，让我们放松心情，劳逸结合，以最好的状态去迎接考试。

叶老师，您的体贴与关怀使我在又苦又累的考前“战争”中得到了许多的温暖与安慰，真的很谢谢您，亲爱的老师。

叶老师，或许，在班级七十多个同学中，我仅仅是一颗微小的尘埃。

也许你终有一天会不记得我了。

但是，无论如何，我是永远不会忘记您是那一个那么温柔、那么体贴的好老师的。

您用您的汗水浇灌着我的心田，您用您美好的品格荡涤着我的心灵，让我终身难以忘怀。

叶老师，我要真诚地对您说一句，虽然我无法去做些什么了，而我也即将要离开您了，我会一直在心底里默默祝福着您，直到永远，希望您在以后的日子里也能感受到我对您的这一份诚挚祝福!祝身体健康合家幸福您的学生：余俊龙2017年3月12日写给数学老师的一封信范文尊敬的数学老师：您好!不知不觉，你教我们已经近三年了。

在这三年里，你像慈母照顾着孩子一样教我们知识，教我们做人，时时处处都在无微不至地关心着我们!你可知道，我们可喜欢你了!吴老师，你是否还记得，在一次全校公开课上，你把我叫起来回答一道不算太难也不是很简单的数学题了吗?我本不是个爱举手回答问题的小女孩，怎么也没想到吴老师你会叫到我，我战战兢兢地站起来，低着头，脸涨得通红，一声不吭，紧张得不知所措。

【一年级作文】写给数学老师的一封信_800字亲爱的数学老师：
您好！我是你的学生，今天我想写封信给您。

我知道您一直都很辛苦，整天都在冒着
黑板擦的粉尘，一直在给我们讲解数学知识。

您总是以一颗敬业的心去对待我们，我真的
很感激您！
老师，您知道吗？之前我对数学一直都感到很头疼，有时候甚至还会觉得很无聊。

但
是后来我慢慢地发现，原来数学并不是那么难以理解。

您用简单的语言给我们讲解，用生
活中的例子让我们理解数学的魅力，让我开始渐渐喜欢上了数学。

我发现，数学并不是一
种可怕的东西，它其实是非常有意思的一门学科。

老师，您的耐心和细心值得我学习。

您总是一遍又一遍地给我们解答问题，直到我们
彻底明白为止。

您还总是在我们考试的时候给我们鼓励，让我们相信自己有能力做好数学。

您总是用阳光一般的笑容来面对我们，给我们带来了许多正能量。

您是我们的良师益友，
真的非常感谢您！
老师，我想对您说，我会继续努力学习数学，每一天都会更进一步。

我相信，在您的
帮助和引导下，我一定能够成为一名优秀的数学家。

我也会把您教给我的一切珍藏在心底，永远不忘初心。

我祝您身体健康，工作顺利！
再次感谢您对我们的教育！
您的学生
XXX。

2024年小学数学教师教学心得美范文我是一名小学数学教师，已经在教育岗位上工作多年了。

在过去的一年里，我不断努力提升自己的教学水平，不断探索适合小学生数学学习的方法和策略。

在教学实践中，我总结了一些心得体会，希望能与大家分享。

首先，我意识到小学数学教育的重要性。

数学是一门基础学科，对培养孩子的思维能力、逻辑思维能力和创新能力有着重要作用。

因此，在教学中，我注重培养学生的数学思维和数学观念，让他们明白数学是一门有趣、有用的学科。

其次，我注重培养学生的数学兴趣。

数学往往被认为是一门枯燥无味的学科，但我认为只要教学方法得当，数学也可以变得有趣。

我努力寻找与学生兴趣相关的教学内容和教学活动，引导学生主动参与数学学习，并培养他们对数学的兴趣和热爱。

另外，我注重培养学生解决问题的能力。

数学是一门解决问题的学科，培养学生解决问题的能力是数学教育的核心目标。

在教学中，我注重培养学生的观察力、思考力和推理能力，通过生活实例和有趣的问题引导学生思考并解决问题，让学生体验到数学的乐趣。

此外，我还注重培养学生的合作意识和团队合作精神。

在现实生活中，数学解决问题往往需要多个人的智慧和力量。

因此，在教学中，我鼓励学生进行小组活动和合作解决问题，培养学生的合作意识和团队合作精神，让学生学会与他人合作、分享和交流，发展综合能力。

最后，我注重培养学生的实践能力。

数学不仅仅是一个理论学科，更是一个实践学科。

在教学中，我鼓励学生进行实践活动，如数学游戏、数学实验等，帮助学生巩固所学知识，培养学生的实践能力和应用能力，让学生明白数学是与实际生活紧密相关的。

通过一年的教学实践，我深刻认识到数学教育的重要性，也更加明确了自己的教学目标和方法。

我将继续努力提升自己的教学水平，不断改进和创新教学方法，让更多的学生喜欢数学、学好数学。

教育是一项事关国家未来的重要工作，我将始终保持对教育事业的热爱和责任心，为培养更多优秀的人才做出自己应有的贡献。

数学老师我想对您说200字作文全文共10篇示例，供读者参考数学老师我想对您说200字作文篇1在我们的生活中，会遇到各种各样的人，我们有时需要感谢那些对我们成长道路上有过很大帮助的人。

下面我们来看看感谢数学老师作文字，欢迎阅读借鉴。

数学老师我想对您说200字作文篇2从小学到现在，我一直要感谢的就是教数学的盛老师。

记得有一次，数学老师出了几道应用题给我们做。

数学老师说：“一题应用题十分。

说完，我们就开始做了。

不一会儿，我们都做好了，我就交给袁鸣改，袁鸣改好后，就交给我。

我就交给数学老师打分数，数学老师一看我做错了好几题，就教我怎样做。

这时，数学老师就把应用题的意思讲给我听，然后，再让我做，可我还是不会做。

数学老师就在讲给我听。

我心想：错了，就错了，为什么还是要我做？过了一会儿，我实在不耐烦了，便对其他同学看，看他们在那里谈笑风生的，我也想过去，听他们在聊什么。

突然，数学用尽把桌子一拍，说：“把刚才我讲给你听的在讲一遍。

”这下，我讲不出来了，数学老师只好又再讲一遍，我没有办法i，只好乖乖地听老师讲。

最后，我终于把题目弄懂了。

还有一次，李娟不知为什么把我的书扔在了地上，然后，李娟就走了。

我看见了就生气地走到李娟的位子上，把李娟的笔朝垃圾桶里一扔，突然，被数学老师看见了。

数学老师走过来对我说：“你为什么把李娟的笔扔进垃圾桶里？”我说：“因为，李娟把我的书扔在了地上。

”数学老师听了，亲切地对我说：“不能为了一点小事就伤了同桌之间的感情。

”听了这话，我难过得低下了头，我看了看那支笔，就从垃圾桶里把那支拿了出来。

我把笔擦了一下，把李娟的笔放回了原处。

在这里，我很感谢数学老师的教育。

数学老师我想对您说200字作文篇3初一时教我们的数学老师姓俞。

遇见她时，正是九月桂花飘香时。

她脸上戴着副宽边眼镜，嘴角总是带着微笑，头发披散在肩头，高高瘦瘦的。

无论谁遇见她，都会认为她是一个亲切和蔼的好老师。

如桂花般低调、平凡、不张扬却又美丽幽香的品性，这就是俞老师在我记忆中的形象。

《教学大道-写给小学数学教师》读书心得假期里，我读了《教学大道——写给小学数学教师》这本书，读完后使我感受颇多。

这本书中，我还学到了教师要改革教学理念，教师要经常思考如何变化才能适应变化的世界和现在的学生。

当学生问路时，给学生指明方向，不如给学生一张经过加工的地图和一个指南针，然后教会学生如何使用地图，如何使用指南针。

在教学中，评价的一个标准就是，学生以后遇到类似问题时，能否自己主动去解决。

在课堂改革中虽然一再强调教师是学习活动的组织者和引导者，但是同时认为学生才是课堂的主角，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现“教师是课堂的主角，学生成为听众”的课堂。

要注意课堂上尽可能地让学生多多参与其中，把课堂的主角还给学生，让学生成为课堂的主人。

作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，课上要注意营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极主动地学习，不但让学生有与老师平等对话的机会，而且培养学生的个性发展，使他们在课堂上畅所欲言，积极地表现自我。

这一点具体落实到我们的教学中，最重要的是体现在我们平时的备课上。

备课是一种个性化、创造性的劳动，备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备学生；要备教法，更要备学法；要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景；要备如何引发学生个性的绽放。

站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习积极性、参与意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。

这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。

读了《教学大道，写给小学数学教师》这本书，让我深深体会到，要做一个优秀的老师，善教的老师，必须懂得教会学生思考，培养学生良好的学习习惯，“授之以鱼，不如授之以渔”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，认真思考，勤于反思，不断更新教育理念，让课堂真正成为学生的学习乐园，应该是我终身奋斗的目标。

思想工作总结小学数学教师我作为一位小学数学教师，经过一学期的思想工作总结，我深深地认识到数学教学的重要性和困难性。

在这段时间里，我努力探索和实践了一些新的教学方法，取得了一些成效，同时也遇到了一些挑战和困扰。

在这篇总结中，我想分享我个人的思考和体会。

首先，数学教学是一项意义重大的工作。

数学不仅仅是一门学科，更是培养学生思维能力和解决问题能力的重要途径之一。

数学教学不仅要传授具体的知识内容，更要引导学生掌握数学思维方法和解决问题的能力。

因此，作为数学教师，我需要时刻牢记自己的责任和使命，努力培养学生的数学素养，帮助他们成为具有创新精神和批判性思维的未来人才。

其次，数学教学是具有挑战性的工作。

每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我必须灵活运用不同的教学方法来满足不同学生的学习需求。

同时，数学作为一门抽象和逻辑性很强的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着较高的要求。

因此，我需要不断丰富自己的数学知识储备，提升自己的教学水平，为学生提供优质的数学教学。

在过去的一学期中，我尝试了一些新的教学方法，取得了一些成效。

首先，我注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。

我发现，当学生在课堂上积极参与讨论和思考时，他们的学习效果更好，对数学的理解也更深入。

其次，我注重培养学生的问题解决能力。

我鼓励学生在解题过程中思考不同的解决方法和策略，并提供机会让学生与同学分享自己的思路和答案。

通过这种方式，我发现学生的自主学习能力得到了提高，他们对数学的学习更加主动和积极。

然而，在教学实践中我也面临了一些困扰和挑战。

首先，有些学生对数学的兴趣较低，他们对数学的态度消极，不愿意主动参与课堂活动。

对于这些学生，我需要更加关注他们的学习需求，并积极开展个别辅导，激发他们的学习动力。

其次，由于时间有限和课程压力较大，我在教学中难以兼顾每个学生的学习进度和能力差异。

为了解决这个问题，我计划在下个学期进行小组授课和个别辅导相结合的教学模式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

182神州教育感受小学数学思想的力量——写给小学数学教师们李宗武四川省巴中市巴州区曾口镇甘泉小学摘要：数学课程教学是小学三大基础课程之一。

随着教育事业的不断发展，在现在的学校课程教学中，数学课程一直都是学校教学的重点内容。

然而在现在的小学数学课堂教学中，出现了一个现象，就是许多数学教师在进行教学的时候，只是单纯将数学书本上的知识，简单的传授给学生，并没有做到数学思想上的传达。

因此，本文将立足于小学数学教学现状的基础上，对小学数学思想的传递展开讨论。

关键词：小学数学教学；数学思想；培养随着这些年来二胎政策的开放，现在适龄上学儿童的数量也越来越多，因而对于小学教师群体的需求也就越来越大。

而现在的教师群体来说，基本上是属于面向全社会招收个人群体。

这样一来就会产生一个问题，很多考教师的人，他们实际上是没有经过系统的师范类专业上的训练的，从而对于相应学科教学上，就会存在理解的偏差，或者说是对学科的思想没有一个准确的把握。

虽然说国家在进行教师资格证考试的时候，也会从教育学、心理学、综合素质、学科知识能力等全面的角度出发去认定，但是对于学科思想来首，不仅仅依靠书籍便能够形成的，这需要一段时间自己对于学生、对于教材的领悟和理解，才能够有所获得和领悟。

因此，对现在很多新入学的教师来说，他们既需要对自身所教授的学科中的思想，有所理解和感悟。

特别是在小学数学教学中，只有教师自己形成了一定的学科思想，从而能够说帮助学生形成该门学科的核心素养和意识。

因此，本文将结合西师版小学数学教材，对小学数学思想进行相关的研究和讨论。

1 函数思想在数学课程的教学中，不得不提的一个教学内容就是函数教学。

在小学数学的教材中，所涉及函数知识还是属于比较简单的，之所以在小学教材中设计一定的函数知识，不仅是为了能够方面学生在日后的课堂学习中，打下一定的学习基础，而且为了能够帮助学生形成一定的数学思维，从而展开课堂学习。

但是很多教师在进行数学课程中的函数教学的时候，往往容易只对学生讲解一元函数，而觉得多元函数复杂，不对多元函数做出更多的讲解。

【一年级作文】写给数学老师的一封信_800字亲爱的数学老师：
您好！我是您的学生小明。

我想写这封信给您，表达我对您的感谢和敬意。

我要感谢您对我的关心和指导。

自从我进入一年级以来，我就发现数学对我来说有点难。

每当我在解题的时候遇到困难，您总是耐心地帮助我，给我解释和指导。

您总是鼓励
我相信自己，告诉我只要努力，就一定能够成功。

您的鼓励对我来说是如此重要，它让我
有了继续努力学习数学的信心。

我要感谢您对我的启发和帮助。

在您的教学下，我发现数学不仅仅是一门学科，更是
一种思维方式和解决问题的方法。

您总是用生动有趣的教学方法，让我感受到数学的乐趣
和魅力。

您通过一些有趣的游戏和实例，帮助我理解抽象的概念和原理。

我意识到数学学
习不应该是一种死记硬背的过程，而是一种探索和思考的过程。

这让我对数学充满了兴趣，也增强了我的学习动力。

我要感谢您对我的鼓励和表扬。

在我取得进步的时候，您总是及时地发现并表扬我的
努力和成绩。

这让我感受到了自己的成长和进步，更加坚定了我继续努力学习数学的决心。

我相信只要我努力学习，就一定能够取得更好的成绩。

尊敬的数学老师，我有一个愿望：希望我能够在您的指导下，不断提高自己的数学水平，成为一个优秀的数学学习者。

我相信您会一直陪伴我，在我的数学学习道路上给予我
无限的帮助和支持。

再次感谢您为我所做的一切！我会继续努力学习，争取在数学学习中取得更好的成
绩！
祝您身体健康，工作顺利！
您的学生：小明。

【一年级作文】写给数学老师的一封信_800字尊敬的数学老师：
您好！我是您的学生，对您的教诲表示感谢。

我在学习数学的过程中遇到了很多的困难，但是有您耐心的讲解和指导，让我逐渐理解并喜欢上数学。

尽管数学知识不是非常容易掌握，但是您总能让我明白它的重要性。

您告诉我们，数
学是我们日常生活中不可避免的一部分，它可以帮助我们解决日常生活中各种各样的问题。

您还告诉我们，在职场上，数学是必要的技能。

因此，您每个课堂上都鼓励我们努力并学
好数学。

记得有一次，我对一个数学问题感到非常困惑，我不明白该怎么解决。

您看到了我的
疑惑和困惑，就抽出了一些时间，和我一起解决了这个问题。

我非常感激您的帮助，是您
让我重新找回了信心。

还有一次，我做了一道数学作业，做了很久都没解出来，我很着急，担心无法完成。

您那时候在和同事们交流，看到了我的情况，马上过来和我解释，跟我一起做这道题目。

这种帮助和付出，让我感受到了您的关爱和认真的态度。

在经历了您的教育后，我对数学产生了更多的兴趣和热情。

我发现，数学可以让我们
思考问题的方法变得更加清晰和有效，让我们掌握分析问题的能力。

因此，我决定更加努
力的学习数学，争取在这个学期取得好成绩，并向您学习。

最后，再次感谢您的辛勤付出和教诲！我会一直怀抱着记忆中您的教导，继续努力，
争取过上一个更加美好的生活。

此致
敬礼！
您的学生。

教师读《教学大道——写给小学数学教师》心得（精选20篇）教师读《教学大道——写给小学数学教师》心得篇1《教学大道——写给小学数学教师》是一本写给小学数学教师的书。

这本书是数学大家解读小学数学思想方法的力作，也有近5年来小学数学课程改革过程中热点难点问题的案例式探讨，还有对美国小学数学课堂的近距离观察与记录，直接或间接回答了我们国内难以解决的教学方式改革问题。

翻开书的第一篇，就是数学家张景中写给小学数学教师们的《感受小学数学思想的力量》。

作者在文章开头就指出小学生学的数学很初等，很简单。

尽管简单，里面却蕴含了一些深刻的数学思想。

作者谈到“函数思想”。

他说：最重要的，首推函数思想。

就如文中讲到的“加法”就包含了函数的思想。

函数思想和方程的方法，是一个事物的两面，都是大智慧。

他又说，当然不用给小学生讲函数概念，但教师有了函数思想，在教学过程中注意渗透变量和函数的思想，潜移默化，对学生数学素质的发展就有好处。

接又讲到了“数形结合”的思想。

他说：数学要研究的东西，基本上是数量关系和空间形式。

数和形的联系几乎处处都有。

我们在教学的时候，往往是学数的时候就讲数，到了学几何的时候就讲几何，缺少把两者联系起来的意识。

他说，在数学当中，几何具有非常重要的地位。

几乎所有重要的数学概念，最初都是从几何中来的。

所以我们不妨可以把几何与代数结合起来教学，让数形结合的思想发挥其特殊的作用。

他还说，几何语言的早期渗透可不可能，值得研究。

最后他强调了寓理于算的思想。

他说，小学里主要学计算，不讲推理，但是计算和推理是相通的。

他说，数学活动中的画图和推理，归根到底都是计算。

推理是抽象的计算，计算是具体的推理，图形是推理和计算直观的模型。

引导学生认识计算和推理的关系，从计算发展到推理，是很重要的。

文中还提到了陈省身先生的观点，数学可以分为好的数学与不好的数学。

好的数学指的是能发展的、能越来越深入、能被广泛应用、互相联系的数学;不好的数学是一些比较孤立的内容。

教学篇•经验交流小学阶段的数学教学，重点在于使学生积累基础性知识，为以后的学习打下牢固基础，因此，教师在传授教材知识时，在保证学生能掌握的前提下，将相关数学知识和学习技能传授给学生，进而培养学生的数学思想意识[1]。

这样的教学方式，将会对学生的数学思想产生冲击，引导其树立正确的数学思想。

当然，小学生的数学思想的培养，不仅对学生的成绩有影响，更能引导激发他们对数学的兴趣，进而提高学生数学学习效率与质量。

一、改变教学方式，培养学生思维逻辑在小学数学课堂教学中，任课教师需重视思维逻辑等环境的影响，因为在特定的情景教学方式下，学生可更高效地进行数学学习，进而优化学生自身的数学思想。

其实，此种教学方式的实施，不能仅依靠教师自身，需要学生进行适当配合。

其中学生在配合任课教师时具体工作有：进行一定的观察提问、规划、实验、思考与总结。

其中学生可通过在此过程中的各种体验学习，对数学知识的框架结构深入了解学习，从另一角度思考，此种教学方式，非常有利于小学生从对数学知识的感性认识升华为理性认识，且在此过程中，有助于小学生自身对数学思维逻辑的培养与锻炼。

此外，此种教学方式，小学生可在课堂上进行沉浸式学习，类似于生活化的数学学习方式，这样便于学生在生活中发现数学，在学习数学过程中感受生活，做到知识来源于生活，并反馈应用于生活，运用数学知识来解答生活中的问题，这样对学生的数学思维逻辑能力的培养有重要作用。

二、数形结合，辅助培养学生数学思想培养小学生的数学思想，是一个日积月累的过程。

欲培养小学生数学思想，除了上面的教学方式的改变，还非常有必要采用一定的数学工具来进行辅助。

来帮助学生对数学知识的结构框架进行了解，并生成自己的数学思想。

小学生普遍存在数学“抽象化困难”问题，这对学生的数学学习与数学思想的培养有重要影响，因此，教师可采用数形结合方式对小学生进行课堂教学，帮助学生初步建立抽象化概念框架，此种数形结合方式，既可辅助数学抽象化思想的建立，又可大幅度降低学生数学知识难度，保证课堂教学质量有效率[2]。