大象版小学科学三年级下册实验情况记录

大象版小学科学三年级下册全册教案

大象版小学科学三年级下册全册教案第一单元猜猜猜1.1 猜猜看教学要点：初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

教学目标：1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。

3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。

教学过程1、大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。

现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。

下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。

我们看一看哪一组做的最棒。

（游戏活动）2、讨论猜想的依据在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。

通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。

3、阅读科学家猜想的途径阅读《海洋变成了高山》。

全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。

1.2猜对了吗教学内容：第一单元第2课。

教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。

2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。

3、培养重视实验和证明的科学态度。

教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。

教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。

实验器材：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。

教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。

生：眼睛。

2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。

生：花生。

3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。

生：铅笔。

大象版小学科学三年级(下册)实验情况记录文本

记录人：张发洋
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋。

大象科学三下《1.2 猜对了吗》[王老师]【市一等奖】优质课

大象版小学三年级下册《猜对了吗》教学设计江苏省徐州市铜山区大彭实验小学王兴林教学目标： 1.利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。

2.学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。

3.培养重视实验和证明的科学态度。

学情分析《猜对了吗》是大象版小学科学三年级下册第一单元的内容。

通过本节课的学习，让学生利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。

并学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。

三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。

大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想，实验验证是解决问题的最初阶段。

教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。

教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。

教学准备：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、湿抹布、小碟子、气球、塑料管、细线等。

教学过程：一、激趣导入同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了几则谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

（课件出示谜语） 1.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

（打一植物) （蒲公英） 2.天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。

(打一动物)（蝉） 3.四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。

(打一物品) （口罩） 4.我的身体细又长，头长白毛身上光。

从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。

(打一用具) （牙刷）教师谈话：这几则谜语，你猜对了吗？二、猜想和验证（一）大胆猜想你们想挑战更难的吗？请同学们来猜想。

（课件出示猜想问题图） 1.用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？ 2.把空纸杯倒扣在点燃的酒精灯上，纸杯会烧着吗？ 3.用酒精灯烧装水的纸杯底部，能否烧水？学生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。

大象版小学科学下册实验记录表

2014年5月6日
四年级
第四单元太阳给我们带来了什么
2、太阳，我们的朋友
活动测太阳高度
√
√
√
√
2014年5月19日
三年级
第五单元电与我们的生活
2、电灯亮了
实验电灯亮了
√
√
√
√
2014年5月26日
三年级
第五单元电与我们的生活
3、小心！有电
实验导体和绝缘体
√
√
√
√
2014年5月20日
四年级
第五单元生活中的机械
2013—2014学年度第二学期科学实验记录
时间
年级
章节
实验名称
班级完成情况
1
2
3
4
5
2014年2月24日
三年级
第一单元猜猜猜
1、猜猜看
头脑风暴猜猜看
√
√
√
√
2014年3月3日
三年级
第一单元猜猜猜
2、猜对了吗
猜想与验证纸杯烧水
√
√
√
√
2014年3月10日
三年级
第二单元风啊，你吹吧
1、起风了
设计与制作做纸风车
√
2014年3月26日
五年级
第三单元玩具总动员
2、玩转电磁铁
猜想与验证玩转电磁铁
√
√
√
√
2014年3月14日
六年级
第三单元养好小金鱼
4、解开金鱼死亡之谜
实验揭开金鱼死亡之谜
√
√
√
√
2014年4月21日
三年级
第四单元水和盐的故事
1、把盐藏起来
实验验证把盐“藏起来”

神奇的小针

指南针ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家史
指南针是我国古代四大发明之一。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早的磁性指南仪器，也是指南针的祖先。后来，人们又发明了指南鱼、罗盘等。现代航海用的指南针，即使在惊涛骇浪中，指针也能保持稳定。
指南针的家史
司
指
南
南
鱼
古代罗盘
现代指南针
谢谢
大象版小学科学三年级下册神奇的小针
制作“魔力”小针猜想与交流指南针的家史
制作“魔力”小针
制作方法：把缝衣针在磁铁上沿同一个方向多摩擦几下。猜想：小针会有什么样的“魔力”呢？
制作“魔力”小针
用细线把小针水平悬起，使它轻轻转动。等静止后再观察它所指的方向。
把小针放在泡沫塑料板上，然后放在水面上，轻轻转动泡沫塑料板。观察静止后小针所指的方向。
制作“魔力”小针
你发现了什么现象？对这种现象有什么疑问？把你的问题写在“小科学家记录本”上。
拿自己的小针和其他同学一起玩一玩，看看你会有什么新的发现。
猜想与交流
“小魔针”具有哪些“魔力”？你能对“魔力”产生的原因做出猜想或解释吗？
将缝衣针在磁铁上沿同一个方向多次摩擦，缝衣针就会被磁化为小磁针，具有磁铁的特点。

大象版小学科学教学总结培养学生科学素养

大象版小学科学教学总结培养学生科学素养。

一、课内实验强调理论联系实际在我们的教学中，实验是不可或缺的一环。

班级通过多次实验，既让学生学会科学知识，又培养了他们的动手能力。

在实验过程中，教师强调实践应与理论相结合，让学生很好地体会到了科学知识在生活中的应用。

例如，在掌握重力的概念后，同学们进行了一个体验实验：在不同高度扔同一物品，观察物品的落地时间和速度，并用显微镜仔细观察落地地面的变化。

凭借这次实验，学生们理解到了許多重力的知识，而且也知道了为何会有水滴飞溅花瓣掉落等现象，加深了对于校内教学需要.二、个人表演提高口语表达能力进度交替演讲，同学们分别展示了自己在实验过程中的知识领悟及运用体会，不同的同学以及读书报告选人演说的技巧及语音技能都很可观。

通过这些课堂表演，学生的自信心得到提升，对于运用科学知识表达自己的看法也变得更为自如。

三、总结学生的学习效果大象版小学科学教材中的每个知识点都有相应的测验，在测验后，学生能及时呈现自己的掌握程度。

在课堂期间，我通过口头提问等方式，及时关注学生是否了解掌握了重点知识，当发现某个学生仍然掌握以后，就会进行有针对性的辅导。

随着科学知识渐渐地积聚，学生的自信心更加的明显地爆发出来。

大象版小学科学教育是一种非常值得推崇的教学模式。

更加注重对于学生实践探究的学习方法，以及在课堂中的个人表演形式，都极大促进了学生科学素养和协作，在学生的科学探究理解，提高学生的实践能力和创造性思维。

老师也能够不断增加教育实践中的经验，不断提高自己的教育理念和教育形式。

尤其是通过原本有些枯燥的科学教学变得生动有趣起来，更加地吸引了学生们的注意力和思考。

在大象版小学科学教材的帮助下，学生们得以拓展眼界，提高实践能力，开拓思维，不仅在课堂上学得不错，在生活中更能融会贯通。

所以，瑞典教材是非常有追求的教材，学生掌握了它，请不用担心学生能否面对物理，化学这些学科了。

完整版大象版小学科学三年级下册实验报告单

大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
磁铁的妙用
实验材料
磁铁实验盒
实验方法和过程
1、每小组发一包已准备好的材料（小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒）。2、提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。3、活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生根据生活经验，说出还有哪些家电用了磁铁。
实验现象
实验现象
加热水的先溶解完全，搅拌的先溶解完全，小粒的先溶解完全。
实验结论
食盐能够溶于水。加热、搅拌、粉碎能加快溶解。
：记录人
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
水落“盐”出
实验材料
酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃棒、火柴、蒸发皿、盐
实
验
方法和过程
1、烧杯里加少量水，往里面加盐，搅拌。
2、把盐水倒入蒸发皿，用酒精灯进行加热，直到水分蒸发完。
纸杯烧水
实验材料
酒精灯、铁架台、纸杯
实验方法和过程
1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。2、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。3、示范安全使用酒精灯。4、小组讨论所用实验材料。
5、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，填写实验报告单。
实验现象
蒸发皿里只剩下盐粒。
实验结论
蒸发溶剂使溶液过饱和，可让溶质析出。
：记录人
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
水的“三态”变化
实验材料
电冰箱、酒精灯、烧杯、火柴、金属杯、勺子、温度计
实
验方法和过程
1、把水放入冰箱冷冻室，观察现象。
2、用酒精灯把烧杯里的冰块加热，观察现象。3、用酒精灯加热烧杯里的水和冰块，观察现象。

大象版()小学科学新教材三年级下册全册教案

准备单元比较液体的轻重一、教材分析《比较液体的轻重》是大象版小学《科学》教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对象的外部形态特征。

”教材从生活中的汤里总是油浮在水上面这一现象引入，提出验证油比水轻的探究任务。

本课从“趣味性”和“目的性”两方面着手，将最后拓展活动的“调制分层鸡尾酒饮品”改为这一活动的载体（需求），设定教学情景，同样很自然地引出比较液体轻重的话题，拉近了学生与探究主题的距离，激发学生探究的兴趣，有助于引导学生主动投入到“比较同体积的蜂蜜和牛奶的轻重”的探究活动之中，让学生经历制订简单探究计划的过程，并通过搜集证据找到调制分层鸡尾酒饮品的方法，从而较好地达成这一单元的科学探究目标。

二、学情分析三年级学生首次尝试制订实验探究计划，教师可以事先提供器材，让学生选用给定的器材来设计实验比较液体的轻重，并通过画图和文字结合的方式表达比较方法，从而降低制订探究计划的难度，以符合三年级学生的认知特点。

制订探究计划时教师应着重强调所比较的液体的体积要相同，这样才“公平”。

通过公平原则引导学生搜集有效数据，以事实为依据，增强学生的实证意识。

而对于公平原则的强调，根本意图是引导学生理解对比实验的基本要求。

学生只有理解了这一基本要求，才能制订出严谨的科学探究计划。

三、教学目标1•知道观察前要制订计划，了解简单的探究计划应具备的内容。

2•在教师引导下，制订简单的探究计划。

3•运用感官和简单工具比较液体的轻重，用文字、图片等方式记录观察结果。

4•愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。

四、教学重难点重点：制订简单的探究计划，比较蜂蜜和牛奶的轻重。

难点：按照计划进行实验，并记录、分析实验结果。

五、教学准备学生准备：蜂蜜、牛奶、小烧杯、量杯、简易天平、实验记录单等。

教师准备：多媒体课件等。

六、教学过程1. 创设情景，揭示主题师：（PPT出示鸡尾酒饮品图片）请大家看屏幕，欣赏鸡尾酒饮品图片。

小学科学实验目录(大象版)

简单电路、塑料丝、金属丝、橡胶、布条、小木片
2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

大象版小学科学三年级下册实验报告材料单

4、将针插入一小块泡沫板，放在水面上，静止后观察针鼻指南或者是针尖指南。
实验现象
放在水面上，静止后针鼻指南。
实验结论
磁化后的钢针可以自方向，指向南方的一端是南极。
记录人：
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
有趣的磁铁游戏
实验材料
磁铁（条形、U形）、铁钉、大头针、木块、泡沫塑料、铝片、硬币、塑料尺
实
验
方
法
和
过
程
1、取等质量两份颗粒大小相同的食盐同时加入两份等量水中，给一份加热水，另一份加冷水，都不搅拌。
2、取等质量两份颗粒大小相同的食盐同时加入两份等量水中，搅拌其中一份，另一份不搅拌。
3、取等质量两份食盐（一份大粒，另一份小粒）同时加入两份等量水中，都不搅拌，保持两者温度相同。
实验现象
加热水的先溶解完全，搅拌的先溶解完全，小粒的先溶解完全。
记录人：
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
沉与浮
实验材料
水槽、泡沫塑料、木块、铜块、铁块、测力计、钩码
实
验
方
法
和
过
程
1、水槽中加入水，分别把泡沫塑料、木块、铜块、铁块放入水中。
2、把钩码挂在测力计上，提起，记下读数。
3、再把其放入水中，测量，记下读数。
实验现象
泡沫塑料、木块浮在水面上，铜块、铁块沉到水底。下沉的钩码，提起时所用的力比在空气中的小了。
实验现象
纸杯里的水被烧开，而纸杯并没有漏水。
实验结论
纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量，纸杯达不到着火点。
记录人：
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
做纸风车

新大象版三年级科学下册教学指南

新大象版三年级科学下册教学指南全文共5篇示例，供读者参考新大象版三年级科学下册教学指南篇1指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

大象版(新教材)小学科学三年级下册配套同步课后练习试题(全册)

2.我们可以用_划__痕__法__、滴___水__法__、观__察___法__
等方法来比较不同材料的性能。
3.寻找合适建造小狗房子的材料时，我们应
该选择_牢___固___、 __防__水___、 __保__温___的材料。
4.铝箔挤塑板是一种_人__造__材__料__。
二、我会选。
1.下面材料保温性比较好的是（ C ） A.玻璃 B.木板 C.泡沫塑料板 2.下列属于天然材料的是（ C ） A.玻璃 B.木板 C.泡沫塑料板
3.电池是一种便携式的（电源）。 5.电池的一端是铜帽，称为（正极）；另一端是锌壳，称为（负极）。 6.当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生（短路）。 7.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（ 220 ）V交流电。
8.短路会产生巨大的（电流），会烧毁电源或导线，甚至引起火灾。
A.西瓜汁、蜂蜜、牛奶 B.西瓜汁、牛奶、蜂蜜 C.蜂蜜、西瓜汁、牛奶
三、判断对错。
√ 1.菜汤里的油能漂在汤的上面是因为油比水轻。( ) × 2.分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。 ( )
3.把油和水放在一个瓶子里摇晃,过一会儿,油在上水在
下。 (√)
第一单元
1.房子的变迁
练习题
大象版科学三年级下册
3.由电源、导线、灯泡组成的线路就叫电路。
（ √）
4.在画连接图时,我们可以用字母表示灯泡
的两个连接点（ √ ）
三、连连看。
玻璃泡灯丝金属架连接点
一、填空题
1.只有在电池正、负极和小灯光泡之间连成（闭合回路），这个闭合回路就有了（电流）电流通小灯光时，小灯泡就（发光了）。２.由电源、导线、灯光组成的闭合回路就叫（电路）。

小学科学三年级下册实验报告单精编版

3、将针插入一小块泡沫板，放在水面上，静止后观察针鼻指南或者是针尖指南。
实验现象
放在水面上，静止后针鼻指南。
实验结论
磁化后的钢针可以指方向，指向南方的一端是南极。
记录人：
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
有趣的磁铁游戏
实验材料
磁铁（条形、U形）、铁钉、大头针、木块、泡沫塑料、铝片、硬币、塑料尺
实验结论
地球自转的方向是自西向东（逆时针方向），昼夜变化是由于地球自转形成的。
记录人：
实
验
方
法
和
过
程
1、磁铁分别靠近以上物体，观察能不能吸引。
2、把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住。
3、用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈。
4、把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向。
5、用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端。
实验现象
磁铁可以吸引铁钉、大头针，不能吸引其他物体。发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少。磁铁水平悬挂起来，它静止下来，指向南北方向。不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。
实验结论
证明风有力量和方向。
记录人：
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
制作“魔力”小针
实验材料
水槽、磁铁（条形、U形）、钢针、泡沫板、指南针
实
验
方
放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。
2、用针鼻或者针尖接近指南针的一端，观察是吸引或者是排斥。
实验结论
下沉的物体也受到水的浮力。
记录人：
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称

小学大象版三下科学实验进度计划

小学大象版三下科学实验进度计划第一天上午：引导学生围绕“科学小实验，大发现”这个话题进行讨论，激发学生对科学实验的兴趣，并介绍本次实验的主题和目的。

下午：向学生展示实验材料和工具，对实验过程进行简单的模拟演示，让学生对实验流程有一个初步的了解。

第二天上午：对实验所需的材料和工具进行逐一介绍，让学生熟悉实验所需的物品，并讲解实验的基本原理。

下午：学生进行实验前的动手准备工作，包括准备实验材料、分工合作等，确保实验能够顺利进行。

第三天上午：学生进行实验，老师指导学生注意安全，按照实验步骤进行操作，并及时解答学生在实验过程中遇到的问题。

下午：分组对实验数据进行整理和分析，学生用简单的语言描述实验现象和结论，并让学生向其他组展示实验结果。

第四天上午：学生分享自己的实验感想和体会，讨论实验中存在的问题和改进的方法，并让学生对实验过程进行总结。

下午：对实验结果进行展示，让学生围绕实验的主题展开讨论，鼓励学生提出自己的见解，并指导学生将实验过程和结果用文字、图片等形式进行呈现。

第五天上午：结合实验内容进行相关的游戏或者活动，加强学生对实验内容的理解和掌握。

下午：进行实验成果展示，鼓励学生展示自己的实验成果，并对学生进行实验成果的评选，激发学生对科学实验的热情。

第六天上午：学生根据实验成果进行小结，总结实验的收获和体会，并进行实验报告的撰写。

下午：学生根据实验报告和实验成果进行展示，鼓励学生讲解自己的实验过程和结果，并进行实验成果的评选，为学生营造一个积极的学习氛围。

第七天上午：老师对学生进行本次实验的总结和反思，鼓励学生对实验中出现的问题进行讨论和发表建议。

下午：为学生颁发本次实验的实验证书，并进行实验成果的展示，让学生展示一周的成果，为学生树立科学实验的榜样。

以上是小学大象版三下科学实验进度计划，希望能够对您有所帮助。

大象版科学小学三年级下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级大象版科学教学计划一、教材分析大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。

重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容本册教材共七个单元。

其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2．水落“盐”出3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。