学前教育行政与管理.自考提纲 复习资料1

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育行政与管理》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、教育评价实质上是（）A、作出价值描述B、进行事实描述C、作出事实判断D、事实描述与价值判断的统一正确答案：D答案解析：暂无解析2、学前教育督导有综合性、专项性和经常性督导，这是按督导的______来分的。

A、内容B、目的C、机构D、范围正确答案：A答案解析：暂无解析3、我国教育法规中效力最高的是（）A、教育单行法律B、教育基本法律C、教育行政法规D、地方性教育法规正确答案：A答案解析：暂无解析4、教育行政管理的两重性特征即指（）A、教育性和福利性B、规范性和灵活性C、政治性和专业性D、目的性和民主性正确答案：C答案解析：暂无解析5、属于非权力性影响力的是（）A、职位B、资历C、职称D、品格正确答案：D答案解析：暂无解析6、园所管理只强调l A、人本文化B、组织价值观C、柔性管理D、团体凝聚力正确答案：B答案解析：暂无解析9、将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。

叫做（）A、充分授权B、不充分授权C、制约授权D、主动授权正确答案：C答案解析：暂无解析10、幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用 ______来进行。

A、条例管理B、行为管理C、例外管理D、影响力管理正确答案：C答案解析：暂无解析11、追求管理的系统化和全面化是遵循了园所管理的（）A、过程管理原则B、能级管理原则C、信息管理原则D、效能管理原则正确答案：A答案解析：暂无解析12、管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法即园所管理的（）A、计划职能B、组织职能C、控制职能D、协调职能正确答案：D答案解析：暂无解析13、在园所决策的过程中，管理者应（）A、以个人决策为基础，以组织决策为核心B、以过程决策为基础，以阶段决策为核心C、以战略决策为基础，以战术决策为核心D、以价值决策为基础，以事实基础为核心正确答案：A答案解析：暂无解析14、学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的（）A、国际化B、多样化C、科学化D、整体化正确答案：A答案解析：暂无解析15、决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的______特点。

学前教育行政与管理一、名词解释1、组织职能的含义-60主要是通过建立一个适当的组织系统来确定各成员的工作范围和职责，并协调组织及其成员的相互关系，从而将与组织有关的各种因素合理地组织起来，使组织成员在统一指挥下协调一致地实现组织的共同目标。

2、无差别圈理论-64缩小领导者命令与下级接受之间存在的距离，使领导者的命令为下级所接受。

3、例外管理-127是指园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理，无须事事请示园长或部门负责人。

4、组织文化-139是特定组织在适当处理外部环境和内部整合过程中出现的种种问题时，所发明、发现或发展起来的基本假说的规范。

5、影响力-211是指能有效地改变他人思想或行为的一种力量，这种力量可以通过一种感召力、感染力来影响他人。

6、什么是学前教育规划-262是根据国家的教育方针政策法规，对幼教事业的发展规模、速度、质量等方面所作的有目的、有调理的部署和安排，制定了今后一段时期幼教事业发展的总体目标、任务及实施步骤。

7、教育评价-295根据一定的教育目标，运用科学的方法和手段，对教育现象及其相关因素作系统描述，并作出价值判断的过程，从而为教育决策提供依据。

8、诊断性评价-297指在教育活动或某项工作开始之前，某一决策方案出台之前所进行的摸底性、预测性评价。

二、简答题1、为什么合理用人是人力资源的基本任务管理学家说过，管理者的任务就是用人。

在现代园所管理过程中，管理者必须从烦琐事务堆中解放出来，把管理的立足点移向人力的运作，这是管理者的基本任务。

园所管理应具备较强的人力资源的运作能力，这首先表现在合理的用人方面。

1、合理用人：合理选人是合理用人的基础，也是人力资源管理的第一步。

（1）选人标准的偏差性（2）选人方法的片面性（3）录用人选的绝对性2、优化组合：优化人力组合是管理者合理用人的重要组成部分。

园所的人力组合，既要考虑管理者的管理意志与工作要求，又要考虑组合对象的主体意愿，要防止人力组合的简单化、强制性。

2022年自考专业(学前教育)学前教育行政与管理考试真题及答案一、单项选择题每小题2分，共9题1、学前教育作为一种教育活动,具有保育性、综合性和（）的特点。

A.教育性B.奠基性C.启蒙性D.基础性2、对员工进行全面性培育,强调以人格培育为中心,以工作力量培育为目标的方法是A.全方位培育法B.全员式培育法C.网络式培育法D.规划式培育法3、下列不属于全面质量管理思想的基本环节的是A.评估B.方案C.检查D.实行4、园长把权力与职责在某段时间内全部授予某部门或负责人,让各个层面的组织及其成员能主动地开展工作是A.不充分授权B.充分授权C.制约授权D.交叉授权5、依据系统论观点,下列不属于组织文化的结构的是A.表层文化B.观念文化C.中介文化D.深层文化6、认同领导者是统领和指引组织成员实现肯定目标的社会管理活动的是A.要素论B.影响论C.活动论D.功能论7、下列属于地方性教育法规的是A.《中华人民共和国高等教育法》B.《中华人民共和国学位条例》C.《安徽省学前教育条例》D.《儿童权利公约》8、根据规划对象的范围,学前教育规划可以分为A.长期规划和短期规划B.幼教事业进展规划C.职业教育技术规划D.国家规划和地方规划9、在教育方案、教育工作方案实施过程中常常进行的评价是A.相对性评价B.诊断性评价C.过程性评价D.终结性评价二、填空题每小题2分，共10题1、学前教育管理体制包括学前教育行政体制和（）两个部分。

2、园所行政管理详细是指管理者在园所组织机构中,对园所的财物、制度、（）和组织运行等一般行政工作进行管理的活动。

3、园所管理三大任务有建立园所的管理系统、（）、完善园所教育环境的管理。

4、管理过程中利用各种资源所产生的管理结果和所获得的利益是管理（）5、当条例无法解决的状况下,需要园长出面干预和进行管理,这种管理称为（）6、组织文化的构成要素可以概括为组织精神、（）、组织价值观等八个要素。

7、影响园所教育质量的因素有很多,其中之一就是（）的水平。

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：学前教育行政与管理课程代码：00884I课程性质与设置目标一、课程性质和特点《学前教育行政与管理》是学前教育专业（专升本）的专业课程。

这门课程是以学前教育行政管理与园所管理为研究范围，以学前教育管理现象及其规律为研究对象，为学员提供有关学前教育管理方面的基本知识。

二、本课程的基本要求本课程的学习，要求掌握学前教育管理的基本理论，学习运用学前教育管理的有关知识分析学前教育管理的实际问题和管理对策，为从事学前教育管理工作和学前教育管理研究奠定知识基础。

三、课程与相关课程的关系本课程的学习需要具备学前教育工作实践，要有一定的学前教育理论知识和幼儿园管理方面的知识。

所以，本课程的先修课程是《学前教育学》、《幼儿园管理学》等学科。

对于已经具备学前教育专业水平的学生来说，本课程主要是在原有的基础上对学前教育行政管理与园所管理的两大部分进行深入的学习与研究。

Ⅱ课程内容与考试目标（考核知识、考核要求）绪论一、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解本课程的学习意义，了解本课程的研究范围与研究任务，把握学前教育与管理的关系，提高对本课程学习的自觉性。

二、课程内容第一节学前教育与管理（一）学前教育的特点与管理学前教育的保育性，启蒙性、综合性特点对管理的影响。

（二）学前教育的发展与管理学前教育发展的国际化、多样化、科学化、整体化、规范化趋势对管理的影响。

第二节研究范围与研究任务（一）研究范围学前教育管理的现象。

学前教育管理的规律。

（二）研究任务总结学前教育管理的经验。

借鉴学前教育管理的先进理念。

把握学前教育管理的运行规律。

提供学前教育管理的科学依据和策略思想。

第三节学习的意义（一）学习的意义社会发展的需要。

学前教育事业发展的需要。

强化管理意识的备学前教育专需要。

更新管理观念的需要。

（二）研究的意义有利于多视角地研究学前教育。

有利于全方位地研究学前教育。

三、考核知识点（一）学前教育与管理（二）本课程的研究范围（三）本课程的研究任务（四）本课程的学习意义四、考核要求（一）学前教育与管理1.识记（1）学前教育的特点。

"行政管理学"总复习提纲第一章概述第一节行政管理学的学科性质与研究对象1.行政管理学中最根本、最核心的概念是：行政管理。

〔单项选择〕2.西学术传统对“行政〞的解释。

·古希腊亚里士多德所著"政治学"一书中，把当时城邦的职能划分为：议事、行政和审判三种职能。

·洛克在"政府论"中，首次将政府〔〕权力分为：①立法权、②行政权、③外交权。

〔多项选择〕·提出著名的“三权分立〞或称“分权制衡〞原那么的是：孟德斯鸠。

〔单项选择〕·与政治相对应的“行政〞指的是：意志的执行。

〔单项选择〕·美国政治学家威尔逊、古德诺主研究行政学的起点是：行政与政治分的别离。

〔单项选择〕3.简述行政管理的特点。

〔简答〕〔1〕行政管理的主体是政府行政机关〔2〕行政管理的对象包括社会公共事务和政府部事务〔3〕行政管理必须依法进展，是一种执行性活动·一种管理活动是不是行政管理，首先应看其：管理主体。

〔单项选择〕4.行政管理学的学科性质是：多学科的综合应用科学。

〔单项选择〕5.行政管理学的研究对象包括：①行政机关对社会公共事务的管理、②行政机关对其部事务的管理。

〔多项选择〕第二节行政管理学的产生与开展1.行政管理学的产生。

·最早使用“行政学〞一词是：史坦因。

〔单项选择〕·“行政学〞一词，最早是徳国学者史坦因提出来的，当时主要是指：行政法学。

〔单项选择〕·行政管理学作为一个相对独立的学科，产生于：19世纪末20世纪初。

〔单项选择〕·行政管理学的创始人是：威尔逊。

"行政学研究"在世界围开创了行政管理学学术研究的先例〔单项选择〕怀特：第一次建立了较为系统的行政管理学理论的大学教科书"行政学导学"，把复杂的行政要素归纳为组织原理、人事行政、财务行政、行政法规四大局部。

学前教育行政与管理自考重点嘿，小伙伴们！今天咱们来唠唠学前教育行政与管理自考那些事儿。

这就像是一场神秘的探险，而重点就是我们在这个神秘领域里的宝藏地图。

学前教育行政呢，就像是一个超级大管家。

它要管着幼儿园里的方方面面，从老师到小朋友，从课程安排到小桌椅的摆放。

这就好比是一个大厨，不仅要决定做什么菜（课程内容），还要安排好厨房的各种器具（教学资源），确保每一个小食客（小朋友）都能吃到可口又营养的食物（知识和快乐）。

说到管理，那它可是这个学前教育小王国里的国王。

管理的理念就像是国王的治国方针。

民主的管理理念就像是一个亲民的国王，会听取大臣（老师和家长）的意见，大家一起商量怎么把这个小王国建设得更好。

课程管理是这个王国里的魔法学院。

不同的课程就像不同的魔法课程，音乐课程是魔法音乐课，让孩子们像小魔法师一样感受旋律的魔力；美术课程就是色彩魔法课，小朋友们在这个课上挥舞着画笔魔杖，创造出五彩斑斓的世界。

师资管理那可不得了，老师就像一群超级英雄。

优秀的师资管理就是给这些超级英雄们配备最好的装备（培训和福利），让他们能在教育的战场上大显身手，打败那些叫“无知”和“淘气捣蛋”的小怪兽。

资源管理就像是一个神奇的哆啦A梦口袋。

里面要装满各种各样的宝贝，像玩具啦、图书啦。

这些资源要是管理不好，就像哆啦A梦丢了他的口袋，那可就乱套了。

在学前教育行政与管理里，还有政策法规这个严肃的裁判。

它就像一个拿着小本本的裁判官，时刻盯着大家有没有遵守规则。

要是有人犯规了，可就要接受惩罚啦。

评估工作就像是一面镜子。

通过这面镜子，我们能看到这个学前教育小世界哪里漂亮，哪里还需要梳妆打扮。

它会诚实地告诉你，你这个课程像个精致的小公主还是有点邋遢的小丫头。

还有安全管理，这可是城堡的护城河。

没有坚固的安全管理，就像城堡没有了护城河，那些大灰狼（危险）就会跑进来伤害我们可爱的小羊羔（小朋友）。

学前教育行政与管理自考重点其实就是这些要素的组合和平衡。

学前教育行政与管理绪论第一节学前教育与管理一，学前教育的特点与管理学前教育的特点：1，保育性2，启蒙性3，综合性二，学前教育的发展和管理学前教育的发展：1，国际化2，多样化3，科学化4，整体化5，规范化第二节研究范围与研究任务第三节学习与研究的意义一，学习的意义1，社会发展的需要2，学前教育事业的发展需要3，更新管理观念的需要三，研究的意义1，一体化地研究学前教育2，全方位地研究学前教育第一章园所管理的基本任务第一节，园所管理的有关概念第二节，园所管理的基本任务一，建立园所管理系统（一）建立完善的组织系统1，形成有效的正式组织机构2，保证组织的正常运转3，强化组织的协作效应4，加强对非正式组织的引导（二）建立完善的条例系统1，加强规章制度的管理2，加强园所文化和价值观念的引导3，规章制度与价值引导的一体化二，加强园所人力资源的管理（一）合理用人是人力资源管理的基本任务1，合理选人2，优化组合3，用人策略（二）培养人是人力资源管理的核心任务1，全方位培养法2，全员式培养法3，网络式培养法4，规划式培养法（三）调动员工积极性是人力资源管理的关键任务（1），影响人的积极性的因素：个体动机，团体动机，社会动机（2），人的积极性的调动1，树立员工是园所生存基础的管理理念2，形成管理对象与管理主体统一的管理关系3，满足员工的发展需要三，完善园所教育环境的管理第二章园所管理的基本职能第一节决策职能一，决策的特点（一）决策的目标性（二）决策的可行性（三）决策的选择性（四）决策的适宜性（五）决策的过程性（六）决策的动态性二，决策的类型（一）组织决策与个人决策（二）过程决策与阶段决策（三）战略决策与战术决策（四）价值决策与事实决策三,影响组织决策的因素1,环境因素2，决策者3，组织4，时间四，园所决策职能的实施1，强化决策意识2，决策不是管理者的个人行为3，决策不是管理者的瞬间行为五，园所决策饿实施过程1，情报活动阶段2，设计活动阶段3，抉择活动阶段4，审查活动阶段第二节计划职能一，计划职能的管理意义二，计划职能的实施1，A计划2，B计划3，C计划第三节组织职能一，组织职能实施的任务二，组织设计的原则1，目标应对原则2，协作关系原则3，有效跨度原则4，简单化原则第四节指挥职能一，“权限接受”理论二，指挥职能的有效实施1，情感沟通法2，观念的认同法第五节控制职能一，控制职能的管理意义1，含义：2，类型：广义的控制和狭义的控制二，控制职能的基本方法1，预先控制2，现场控制3，层次控制4，反馈控制三，控制职能的实施原则1，适时控制2，适度控制第六节协调职能一，协调职能的管理特点二，协调职能实施的基本内容1，上级与下级的关系2，内部与外部的关系3，内部组织与外部环境的关系三，协调职能与控制职能的关系协调职能在管理的过程中，实际上也是另一种形式的控制职能，或者也可以称为软性控制。

学前教育行政与管理资料绪论1.戴维B赫尔茨曾经学过：管理是由心智所驱使的一种无处不在的人类活动。

2.学前教育的特点与管理：学前教育的特点：学前教育作为一种教育活动，具有保育性、启蒙性、综合性的特点。

3.学前教育的保育性是区别于其他教育的根本特点。

反映在学前教育活动的特点就是保育结合，保教渗透；反映在管理方面的特点就是既要强调教育的管理，又要强调保育的管理。

4.学前儿童的年龄特点与发展水平决定其相应的教育带有启蒙性的特点。

学前教育的启蒙性特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理。

5.运用多种环境因素，形成相应的教育体系，进行综合性的教育，是学前教育的基本特点。

正是学前教育综合性的特点决定了学前教育非学科化管理的特点。

6.学前教育的发展与管理：A国际化：在1990年9月的由一百多个国家首脑参加的世界儿童问题首脑会议，就怎样改善儿童的现状，怎样为儿童提供生生存发展的条件等问题通过了两项决议，一项是《关于儿童生存保护和发展世界宣言》，另一项是《执行90年代儿童生存保护和发展宣言行动计划》。

会议提出了‚儿童优先‛的原则，任何一个国家不管是在和平状态还是在战争状态都要把儿童问题放在优先地位，优先考虑他们的生存、保护和发展问题。

现代社会学前教育发展的国际化趋势决定了现代学前教育管理的社会化与合作化的特征。

B多样化。

现代社会的学前教育在适应社会变革的过程中，其教育体制、办学模式、教育理论的发展必然向多样化的方向发展。

现代学前教育管理具有灵活性、针对性、与动态性的特征。

C科学化。

学前教育科学化：指利用科学方法和技术手段参与学前教育的研究工作，用科学研究成果指导学前教育的实践工作，用科学学方法开展教育工作。

学前教育的科学化与学期教育管理的科学化是学前教育走向科学化得基本保证。

D整体化。

学前教育的整体化趋势，是指学前教育目标的整体性趋势。

现代化社会越来越尊重儿童和注意满足儿童反展的各种需要，并把儿童身心各方面的发展看做一个有机的整体，要求现代学前教育将培养‘完整儿童’作为主要的目标。

全国自考《学前教育行政与治理》真题及答案总分：100 分题量：32 题一、单项选择题〔共20 题，共40 分〕1.有人说，学前教育治理的特点是一种非学校化的治理，这表达了学前教育的。

A.保育性B.B 综合性C.启蒙性D.开发性正确答案：C此题解析：暂无解析2.现代社会要求学前教育把培育“完整儿童”作为主要目标，这表达了学前教育的趋势具备。

A.科学化B.整体化C.标准化D.多样化正确答案：B此题解析：暂无解析3.园所治理的核心是。

A.园所行政治理B.园所教育治理C.园所设备治理D.园所事务治理正确答案：B此题解析：暂无解析4.治理者对员工的内部培训包括。

A.上岗培训和专题培训B.在岗培训和教育科研培训C.上岗培训和学历培训D.在岗培训和专题培训正确答案：B此题解析：暂无解析5.美国一位著名的治理学家曾说过这样一句话：“治理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于鼓励下属主动乐观地工作。

”这位治理学家是。

A.德鲁克B.法约尔C.彼德·圣吉D.西蒙正确答案：D此题解析：暂无解析6.决策方案的选择原则是。

A.适宜B.最优C.快速D.准确正确答案：A此题解析：暂无解析7.在园所治理中，保证决策目标的实现和打算有效执行的一种职能是。

A.掌握职能B.决策职能C.组织职能D.打算职能正确答案：C 此题解析：暂无解析8.治理过程是以不断的递进进展为。

A.宗旨B.形式C.核心D.起点正确答案：A此题解析：暂无解析9.园所信息治理的第一步是。

A.分析信息B.提取信息C.猎取信息D.传递信息正确答案：C 此题解析：10.目标治理理论的提出者是。

A.西蒙B.德鲁克C.法约尔D.彼德·圣吉正确答案：B此题解析：暂无解析11.在园所治理中，实施分层治理的组织保障是。

A.缩小治理幅度B.选拔能人C.建立治理层次D.充分授权正确答案：B此题解析：暂无解析12.在长期的治理活动中所形成的并且为组织成员普遍认同的和遵循的具有组织特色的价值观念、团体意识、行为标准和思维模式的总和叫做。

0884学前教育行政与管理绪论第一节学前教育与管理一、学前教育的特点与管理二、学前教育的发展与管理第二节研究范围与研究任务一、关于学前教育管理的现象二、关于学前教育管理的规律三、本学科的研究任务第三节学习与研究的意义一、学习的意义二、研究的意义第一编园所管理第一章园所管理的基本任务第一节园所管理的有关概念一、学前教育管理与园所管理二、幼儿园管理与托儿所管理三、园所行政工作的管理与园所教育工作的管理第二节园所管理的基本任务一、建立园所管理系统二、加强园所人力资源的管理三、完善园所教育环境的管理第二章园所管理的基本职能第一节决策职能一、决策的含义与特点二、决策的类型三、影响组织决策的因素四、园所决策职能的实施五、园所决策的实施过程第二节计划职能一、计划职能的管理意义二、计划职能的实施第三节组织职能一、组织职能实施的任务二、组织设计的原则第四节指挥职能一、“权限接受”理论二、指挥职能的有效实施第五节控制职能一、控制职能的管理意义二、控制职能的基本方法第六节协调职能一、协调职能的管理特点二、协调职能实施的基本内容第三章园所管理的过程与原则第一节园所管理的基本过程一、管理过程的一般理论二、园所管理过程的基本环节三、园所管理过程运行的优化第二节园所管理的基本原则一、过程管理原则二、观念管理原则三、效能管理原则四、能级管理原则五、信息管理原则六、民主管理原则七、安全管理原则第四章园所组织设置与管理的基本方法第一节园所组织的设置一、园所组织设置的管理意义二、园所组织设置的依据三、园所组织机构设置的原则第二节园所组织的目标管理一、园所组织的管理目标二、园所组织的目标管理及其作用三、园所组织的目标管理及其运行过程四、园所目标管理的优化第三节园所组织的例外管理一、操作性管理与决策性管理二、例外管理三、例外管理与条例管理第四节园所组织的分层管理一、管理幅度与分层管理二、分层管理的实施三、分层管理与有效授权第五章园所组织与园所文化第一节组织文化与管理一、文化的含义二、组织文化及其管理功效三、组织文化的构成要素与特点第二节园所组织文化构建的基本内容一、精神文化的构建二、制度文化的构建三、行为文化的构建四、物质文化的构建五、形象文化的构建第三节园所组织形象的设计一、理念识别二、行为识别三、视觉识别四、听觉识别第四节园所组织文化构建的基本环节一、选择价值标准二、强化员工认同三、提升员工行为四、及时归纳提炼五、不断深化发展第六章园所教育与管理第一节园所教育与管理的关系一、教育与管理的关系二、行政管理与园所管理的关系三、组织管理与教育管理的关系四、教育工作与保育工作的管理关系第二节园所保育工作的管理一、保育工作的管理的基本内容二、园所保育工作的管理误区三、园所保育工作管理的发展趋势四、保育工作管理的基本对策第三节园所教育工作的管理一、园所教育工作管理的基本环节二、园所班级工作的管理三、园所家长工作的管理第七章园所领导与管理第一节领导理论的概述一、领导的含义二、现代领导理论的基本观点第二节领导影响力与园所管理一、园所长影响力的构成二、领导影响力与园所管理第二编学前教育行政第八章学前教育行政体制第一节教育行政与教育行政体制一、教育行政二、教育行政体制第二节我国学前教育行政体制的沿革一、新中国幼教行政体制的初步建立二、我国现行幼教行政体制的确立和逐步健全完善三、我国幼教行政体制与管理原则第三节深化学前教育一、深化的必要性二、深化幼教的要点第九章学前教育法规第一节教育法规概述一、教育法规的概念二、教育法规的表现形式三、教育法体系四、教育法规与教育政策五、教育法规与教育行政管理第二节学前教育法规与学前教育行政执法一、什么是学前教育法规二、学前教育法规与学前教育行政执法第三节加强学前教育法制建设一、加强学前教育法制建设的必要性二、加强学前教育法制建设的途径第十章学前教育规划第一节学前教育规划概述一、学前教育规划的含义与特点二、学前教育规划与学前教育行政第二节学前教育规划的编制一、学前教育规划的编制原则二、学前教育规划的方法步骤第三节学前教育规划的执行一、进行规划的宣传教育工作二、建立目标责任制，注重组织制度的落实三、加强监控督导四、总结规划完成情况第十一章学前教育督导第一节学前教育督导概述一、学前教育督导的含义和意义二、教育督导的职能第二节学前教育督导的内容形式和督导原则一、学前教育督导的内容形式二、学前教育督导原则第三节学前教育督导的实施一、学前教育督导的过程二、学前教育督导制度的完善第十二章学前教育评价第一节学前教育评价概述一、教育评价的概念第二节学前教育评价的内容、方法一、学前教育评价的内容二、评价方案的制订三、评价的实施步骤和手段第三节学前教育评价的原则一、强调评价内容的整体性、综合性，全面与重点结合二、定性定量结合，建立科学有效的评价标准三、动态和静态结合，既注重评价结果，更注重评价过程，强调努力程度四、评价与指导结合五、内外结合，自我评价与他人评价结合，注重过程的参与性、民主性学前教育是对学前儿童的教育。

学前教育政策与法规第一章学前教育政策法规概述一、名词解释1、教育政策：是一个国家和政党为了实现一定历史时期的教育任务而指定的协调教育内外关系的行动依据和准则，决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施。

2、教育法律：广义的教育法律是指国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。

狭义的教育法律仅指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件。

3、纵向层次的教育法律、法规体系：即同一类型的法由不同部门立法，由不同层次的教育法律、法规组成的等级有序的纵向关系。

4、横向层次的教育法律、法规体系：即由某一国家机关制定的同一层级的属于不同类别的法律、法规。

5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法：定义可统一句式（调整······而产生的社会关系的部门法）6、学位条例：规范各类学位授予，促进我国科学专门人才的培养的部门法。

二、简答/论述1、教育政策与教育法律、教育法规之间的关系？（1）联系①都以宪法为依据；②都集中反应了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映；③都是为了促进教育事业健康有序地发展。

（2）区别①制定主体不同●教育法律由全国人大及其常务委员会制定；●教育法规由国务院及其各部门、直属机构，也可由省、自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定；●教育政策即可由政党也可由国家机关和政府部门制定。

②表现形式不同●教育政策通常以决议、决定等文件形式出现；●教育法律则以法律条款规范性文件形式出现。

③实施方式不同●政策依靠号召、宣传等方式执行实施；●法律则具有普遍的约束力。

④作用不同●政策的作用具有指导性、调控性和灵活性的特点；●法律的作用则体现为规范性、强制性和稳定性。

2、教育政策体系的组成？①教育质量政策；②教育体制政策；③教育经费政策；④教师政策3、教育法律、法规体系？（1）纵向层次①第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》。

学前教育行政与管理试题一、单项选择题1.学前教育管理研究一体化的意义表现在（）A.教育与管理研究的一体化B.发展与改革的一体化C.社会与教育的一体化D.活动与观念的一体化2.人力资源管理的核心任务是（）A.合理用人B.调动员工积极性C.培养人D.管理人3.柔性管理艺术风靡于（）A.20世纪初B.二十世纪三十年代C.二十世纪中期D.二十世纪八十年代4.西蒙在1960年提出了_____________的观点。

（）A.管理就是决策B.管理就是服务C.管理就是领导D.管理就是控制5.保证计划有效实行的灵魂所在是通过_____________促进组织任务的完成。

（）A.资源条件利用B.组织教育C.激励机制建立D.严格的监督检查6.正确运用_____________可以产生“整体大于部分之和”的管理功能。

（）A.观念管理原则B.效能管理原则C.能级管理原则D.过程管理原则7.园所管理工作的优劣以园所_____________达成度来衡量。

（）A.管理目标B.工作计划C.领导者设想D.教育规划8.园所组织形象设计的核心内容是（）A.理念识别B.行为识别C.视觉识别D.听觉识别9.一个组织发展的动力和成功的关键是（）A.组织文化B.组织制度C.组织机制D.组织结构10.园所教育工作管理的核心内容是（）A.教务工作管理B.体育卫生工作管理C.教育活动管理D.教研工作管理11.教育行政管理的两重性特征即指（）A.教育性和福利性B.规范性和灵活性C.政治性和专业性D.目的性和民主性12.我国教育单行法一般由_____________制定。

（）A.全国人民代表大会常务委员会B.国务院C.中国人民政治协商会议D.中央人民政府13.学前教育规划以_____________为前提。

（）A.学前教育决策B.学前教育计划C.学前教育目标D.学前教育预测14.建立教育督导制度最早的国家是（）A.日本B.英国C.美国D.中国15.1929年_____________首次提出了教育评价概念。

学前教育管理学复习大纲一填空题1 泰罗和法约尔是古典管理学理论的两位最有影响力的代表人。

2 在管理的诸多因素里面，核心因素是人。

3 保教工作是幼儿园的中心工作。

4 管理学家德鲁克于1954年提出了目标管理思想。

5 决定一个园长威信高低的主要是其非权力性影响力。

6 根据“管理方格”理论分析，较理想的领导类型是协作性或者说（99型）。

7 幼儿园的日常管理工作的出发点和归宿点是教育目标。

8 戴明环是一种颇具影响力的管理过程理论。

9 现阶段我国幼儿园的领导体制通常为院长负责制。

10 幼儿园卫生保健人员主要职责是抓防病、抓营养、抓锻炼。

11 泰罗因其在管理领域开拓性地工作，故而被后人誉为科学管理之父。

12 幼儿园园长的领导影响力由权力性影响和非权利性影响构成。

13 “整体大于各孤立部分的总和”可以用公式1+1>2 形象化的表示.14管理学者德鲁克于1954年提出目标管理的思想。

15教育行政是指国家对教育事业的组织与调控。

16Z理论的提出者是威廉*大内。

17幼儿园人员管理的核心是调动人的积极性。

18岗位责任制制是幼儿园各项规章制度的核心。

19幼儿园的总务管理具有服务性、先行性、全局性、政策性。

20戴明环或者（PDCA）是一种颇具影响力的管理过程理论。

、、二名词解释1 管理管理是社会组织为了高效的事先预定目标，由一人或者一批人去充分运用各种资源、协调更多其他人的活动的过程。

2 教育行政体制是指一个国家教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结构和工作的总称。

3 管理过程是指为了实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行共同活动的客观程序。

4规章制度是指一定社会组织以条文的形式确定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各项规则、章程、制度的总称。

5 非权利性影响是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识经验、真挚而友善的感情因素构成的对下属的影响力。

6 教育行政体制是指一个国家教育行政组织系统，是国家教育领导管理组织结构和工作制度的总称。

浙江省2018年10月高等教育自学考试学前教育行政与管理试题课程代码：00884一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.新中国第一部幼教行政法规是（）A.1949年颁布的《幼儿园工作章程》B.1959年颁布的《幼儿园工作条例》C.1979年颁布的《幼儿园体制改革决定》D.1989年颁布的《幼儿园管理条例》2.建立园所评价指标体系的程序是（）A.目标确定—目标分解—目标承诺—目标体系化B.初拟指标—筛选指标—分配权重—构成体系—试用完善C.目标制定—目标执行—目标监控—目标反馈—自成体系D.指标设计—指标分解—指标调控—指标评价3.下列选项不属于．．．教育督导主要形式的是（）A.综合性督导B.绩效督导C.专项督导D.经常性督导4.学前教育规划的特点是（）A.方向性、动态性、系统性、周期性、园本性B.园本性、动态性、导向性、综合性、科学性C.导向性、综合性、系统性、客观性、预见性D.科学性、动态性、周期性、预见性、导向性5.我国教育法分为五个效力等级，其中第四个效力等级是（）A.教育单行法律B.教育行政法规C.地方性教育法规D.教育规章6.从当今世界各国教育行政改革与发展的趋势来看，教育行政趋于（）A.集权化B.分权化C.均权化D.非政府化7.下列关于理念识别系统的表述正确的是（）A.理念识别系统的设计完全不受文化观念的影响B.理念识别系统的表达方式应当是复杂、繁琐的1C.理念识别系统的具体表达方式有口号、标语、信条、取名、广告词等D.理念识别系统的表达方式具有不稳定性的特征8.学前教育管理体制是由两个部分构成的，这两个部分是（）A.学前教育管理机构与学前教育管理规范B.学前教育组织与学前教育人员C.学前教育机构与学前教育制度D.学前教育管理体系与学前教育制度9.在我国，幼儿教育在行政上确立独立地位始于（）A.壬戌学制B.癸卯学制C.1955年新学制D.壬寅学制10.下列选项中不是．．非权力影响力构成要素的是（）A.品格因素B.知识因素C.才能因素D.资历因素11.在布莱克和莫顿的管理方格理论中，(9、1)型管理又称为（）A.无序管理B.娱乐型管理C.任务型管理D.中间型管理12.园所家长工作管理的组织基础是（）A.社区B.居委会C.家园代表大会D.家长委员会13.园所教研工作基本组织单位是（）A.教研组B.年级组C.教师委员会D.教务组14.下列关于园所组织文化构建的表述正确的是（）A.精神文化的构建主要包括组织系统和组织价值观的构建B.在组织精神的构建中，要防范形式化、雷同化倾向C.物质文化是组织文化的外表层次，而不是组织文化样式的基础D.形象文化不能直接传递组织文化，无法有效地确立组织的知名度15.在一般情况下，管理幅度大小的确定往往取决于三方面的因素，即组织机构层次的高低、管理中解决问题的性质和（）A.管理者年龄的大小B.管理者才能的高低C.管理者性别的差异D.管理者人数的多少16.学前教育管理的发展趋势包括（）A.国际化、多样化、科学化、整体化、规范化2B.国际化、单一化、科学化、整体化、规范化C.国际化、单一化、信息化、整体化、规范化D.国际化、多样化、综合化、规模化、社会化17.下列关于幼儿园管理与托儿所管理的表述正确的是（）A.幼儿园管理属于学前教育管理，托儿所管理不属于学前教育管理B.幼儿园管理与托儿所管理之间不存在任何的共同性C.幼儿园管理与托儿所管理之间存在着一定的共同性D.幼儿园管理不属于学前教育管理，托儿所管理属于学前教育管理18.“管理者在管理过程中，对各方面的工作实施有目的地干预，及时纠偏，把握管理方向，从而实施有效管理的过程”被称为（）A.管理的计划职能B.管理的指挥职能C.管理的协调职能D.管理的控制职能19.任何组织结构的设计都必须遵循的基本原则是（）A.复杂化原则B.简单化原则C.非协作关系原则D.多样化原则20.教育评价中自我评价与他人评价的划分依据是（）A.评价过程B.评价目的C.评价主体D.评价标准21.“整个评价工作的总体结构和工作计划”是指（）A.评价方案B.评价过程C.评价功能D.评价指标22.我国教育行政体制中，教育行政机构既是决策机构又是执行机构，这种体制属于（）A.议行合一制B.议政统一制C.议行统一制D.议政分离制23.组织文化的重要任务是（）A.建立组织秩序B.加强组织管理C.提升组织行为D.增强凝聚力24.下列关于制度文化的表述正确的是（）A.不同的制度文化，对制度的内容、作用和实施方法的理解与认识没有差异B.组织的管理制度反映出组织的管理风格，同时也是组织文化的反映C.管理中的“硬性制度”与“柔性制度”，仅仅是制度本身的差异，不能反映制度文化的差异D.按照组织文化的理论，采用严密、复杂的规章制度来控制员工比对员工实行“软约束”效果要好25.领导情景理论认为影响领导者成败的情景因素有很多，所有的这些因素都可以统称为环境变数。

第一部分：课本内容复习绪论2. [领会]简述学前教育的特点与管理的关系？3. [领会]简述学前教育的特点？[200901多选、200910简答]4. [识记]学前教育的什么特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理？[200810单选、201010单选、201101单选]5. [领会]简述学前教育的发展趋势与管理的关系？[200810填空]6. [识记]简述学前教育的发展趋势？[200810填空、201101简答]7. [识记]简述学前教育多样化发展趋势的表现？8. [识记]学前教育走向现代化的基本保证是什么？[200910单选、201010单选]9. [识记]学前教育管理学的含义是什么？[201001名词解释]10. [领会]简述关于学前教育管理现象的研究内容？11. [领会]简述学前教育管理活动的分类？12. [领会]简述关于学前教育管理规律的研究内容？13. [识记]简述学前教育管理的基本规律？14. [识记]简述学前教育管理的特殊规律？15. [领会]学前教育管理的特殊规律的分类有哪些？16. [领会]简述本学科的研究任务？17. [领会]简述学习的意义？18. [领会]简述研究的意义？[201001单选]19. [领会]学前教育的研究范围有哪些？20. 绪论的主要内容是什么？第一章园所管理的基本任务• 1. [识记]学前教育管理的含义是什么？2. [识记]园所管理的含义是什么？3. [领会]简述学前教育管理与园所管理的关系？4. [领会]简述幼儿园管理与托儿所管理的异同？5. [识记]园所教育管理的含义是什么？[200910名词解释]6. [领会]简述园所行政工作管理与园所教育工作管理的关系？7. [识记]简述园所管理任务与园所教育任务的关系？8. [领会]简述园所管理的三大任务？[200810简答、200901简答、200910多选、201010多选]9. [领会]简述建立完备的组织系统？10. [领会]简述加强非正式组织管理的过程的工作步骤？11. [领会]简述建立完备的条例系统？[201001单选]12. [领会]简述园所管理规章制度中存在的问题？13. [领会]简述在硬性规章制度的管理过程中，应该注意做好的工作？14. [识记]“柔性管理艺术”的含义是什么？15. [识记]价值的含义是什么？16. [领会]简述造成不平衡态势的原因？17. [领会]简述人力资源管理与传统的人事管理的异同？18. [领会]简述加强园所人力资源管理？[200810单选、200910单选、201001单选、201101单选] •19. [领会]简述合理用人的一系列工作？20. [识记]简述合理选人中应该重视的问题？21. [领会]简述用人策略的内容？22. [领会]简述管理者对员工的培养途径？[200910多选]23. [领会]园所管理中有效的培养培养方法有哪些？24. [领会]简述影响人的积极性的因素？25. [领会]简述调动员工的积极性？[200901分析、201010材料分析]26. [领会]简述满足员工的发展需要？27. [识记]构成园所人力资源管理任务的基本内容有哪些？[201001多选]28. [领会]论述如何完善教育环境的管理工作？[201101论述]29. [识记]广义物质环境管理应该做好的工作有哪些？30. [识记]狭义物质环境管理应该做好的工作有哪些？31. [识记]说明园所心理环境和教育环境管理主要表现有哪些？32. [识记]园所管理的三大任务是什么？[200910多选]33. 第一章的主要内容是什么？第二章园所管理的基本职能• 1. [识记]园所管理的基本职能有哪些？[200910简答]2. [识记]管理职能的观念最早是谁提出的？3. [识记]决策的含义是什么？4. [领会]简述决策的特点？5. [领会]简述决策的类型？[200810填空、200901单选]6. [识记]在园所决策的过程中，管理者应分别以什么为基础和核心？[201010单选]7. [识记]组织决策的含义是什么？8. [识记]个人决策的含义是什么？9. [识记]阶段决策的含义是什么？[200810单选]10. [识记]过程决策的含义是什么？11. [识记]过程决策的特点有哪些？12. [识记]前期分析的含义是什么？13. [识记]简述战略决策与战术决策的关系？[201101单选]14. [识记]价值前提的含义是什么？15. [识记]事实前提的含义是什么？16. [识记]简述价值决策和事实决策之间的关系？17. [领会]简述影响组织决策的各因素的基本内容？[200901单选、200910单选]18. [识记]知识敏感决策的含义是什么？19. [识记]时间敏感决策的含义是什么？20. [识记]西蒙在1960年提出了什么观点？[201001单选]21. [领会]简述园所决策职能实施理念的基本内容？22. [领会]简述园所决策的过程？23. [识记]计划工作在管理职能中处于首位是谁的观点？[200910单选]24. [领会]简述计划职能与决策职能的关系？25. [领会]简述计划职能的管理意义？26. [领会]简述园所计划分类管理的内容与方法？27. [领会]简述园所计划的分类管理及其意义？28. [识记]组织职能的含义是什么？29. [领会]简述组织设计的任务？30. [领会]简述组织设计的原则？[201010简答、201101单选]31. [识记]指挥职能的含义是什么？32. [识记]简述“权限接受”理论的内容？33. [领会]简述“权限接受”理论对指挥职能实施的启示？[200810单选]34. [识记]“无差别圈”的含义是什么？35. [领会]简述指挥职能实施的有效方法？[201101多选]36. [识记]控制职能的含义是什么？[201101名词解释]37. [领会]简述控制职能的类型？38. [领会]简述控制职能的有效方法？[200810单选]39. [领会]简述控制职能的实施原则？40. [识记]协调职能的含义是什么？[201001名词解释、201010单选]41. [领会]简述协调职能与控制职能的关系？42. [领会]简述协调职能的实施内容？43. 第二章的主要内容是什么？第三章园所管理的过程与原则• 1. [识记]管理过程的含义是什么？2. [识记]简述管理过程理论的研究意义？3. [识记]简述管理过程的“阶段说”？4. [领会]简述“戴明环”理论的基本内容？5. [领会]简述“戴明环”理论的基本含义？[201001名词解释]6. [识记]简述“戴明环”理论的管理意义？7. [识记]简述园所管理过程的基本环节？8. [领会]简述确保园所计划的合理性？[200901简答]9. [领会]在有效实行环节管理者应当做好哪些工作？[201001单选]10. [识记]总结阶段工作的前提和依据是什么？[200901单选、201101单选]11. [领会]简述如何使检查工作产生实效？12. [领会]简述总结提高阶段应当注意哪些问题？13. [领会]简述管理过程的运行特点？[200901单选、201001简答、201010简答]14. [领会]简述园所管理过程是有目的的双边活动？15. [领会]简述园所管理过程是有秩序的双向活动？16. [领会]简述园所管理过程是有控制的动态活动？17. [领会]简述园所管理过程是有阶段的递进活动？18. [领会]简述管理原则与管理原理的关系？19. [识记]简述园所管理的基本原则？20. [识记]过程管理原则的含义是什么？[201010单选]21. [识记]简述过程管理的特点？22. [识记]观念管理原则的含义是什么？[200901名词解释、201010名词解释]23. [领会]简述观念管理原则的基本方法？24. [识记]管理效率的含义是什么？25. [识记]管理效益的含义是什么？26. [识记]效能管理原则的含义是什么？27. [识记]管理效能等于什么？[200810单选]28. [领会]简述园所效能管理存在的问题？[201101多选]29. [领会]简述资源浪费的表现有哪些？30. [领会]简述如何提高园所的管理效能？[200910单选]31. [识记]能级管理原则的含义是什么？[201001单选]32. [领会]简述能级管理原则的管理方法？33. [领会]简述贯彻能及原则对于管理者来说要发挥哪三大效应？34. [识记]信息的含义是什么？35. [领会]信息的类型有哪些？[200901多选]36. [领会]简述信息在园所管理中的作用？[201101简答]37. [领会]简述园所信息管理的基本环节？38. [领会]园所管理中管理者应该关注哪几类信息？39. [识记]民主管理的目的是什么？40. [领会]简述民主管理原则的工作方法？41. [领会]简述安全管理的范围？42. [领会]论述园所安全管理的基本内容？[200810案例分析、200910论述]43. 第三章的主要内容是什么第四章园所组织设置与管理的基本方法• 1. [识记]园所组织设置的含义是什么？2. [领会]简述园所组织设置的管理意义？3. [领会]简述园所组织设置的依据？[201010多选]4. [领会]简述园所组织机构设置的原则？[200810填空、201001多选、201101单选]5. [领会]简述目标管理理论的意义？6. [识记]目标的含义是什么？7. [领会]简述目标的类型？8. [识记]园所管理目标的含义是什么？[201010名词解释]9. [领会]简述园所组织目标的特征？10. [识记]管理目标的优劣以什么来衡量？[201001单选]11. [领会]简述园所组织目标的管理意义？12. [领会]简述园所管理目标的作用？[200901简答、201101多选]13. [领会]简述园所组织目标管理的过程？[200910单选]14. [领会]信息的来源有哪些？15. [领会]简述管理目标的分解？[200810单选]16. [领会]简述管理者建立相应的目标管理控制系统？17. [领会]论述园所组织目标管理的优化？[200910材料分析、201001论述]18. [领会]建立良性的目标管理运行系统，原所长要处理好哪几方面的关系？19. [识记]任何管理都包括两个基本的管理层次？[200810单选]20. [识记]简述操作型管理的局限性？21. [识记]例外管理的含义是什么？[200901名词解释、200910单选、201010单选]•22. [领会]简述例外管理的作用？23. [识记]条例管理的含义是什么？[200910名词解释、201101名词解释]24. [领会]简述条例管理的基本内容？25. [领会]园所日常管理三个层面的要求？26. [领会]实现有效地条例管理要解决的两个条件？27. [识记]接受外来的准则和观念需要经过的三个阶段？28. [领会]简述例外管理与条例管理的关系？29. [领会]简述管理幅度与分层管理？30. [识记]管理幅度的含义是什么？31. [领会]影响管理幅度确定的因素？32. [识记]分层管理的含义是什么？33. [领会]简述分层管理的实施环节？34. [领会]园所管理中可以分为哪些管理层次？35. [领会]简述分层管理与授权的关系？36. [领会]简述有效授权的基本原则？[201001简答]37. [领会]简述有效授权的方式？[200810单选、200901单选、201010单选、201101单选]•38. [识记]充分授权在哪些情况下适用？39. 第四章的主要内容是什么？第五章园所组织与园所文化• 1. [识记]文化的含义是什么？2. [识记]组织文化的含义是什么？[200810单选、200910名词解释、201001单选、201010名词解释]3. [识记]成功和失败的组织之间的实质区别在于？4. [领会]组织文化对管理的影响作用？5. [识记]简述组织文化的结构？[200810填空]6. [识记]简述组织文化的表现形态？[200901多选]7. [识记]简述组织文化的构成要素？8. [领会]简述组织文化的基本特点？[200810简答、200901单选、201010单选]9. [识记]简述园所组织文化构建的基本内容？[201010多选、201101材料分析]10. [领会]简述园所组织精神文化的构建？11. [领会]简述组织价值观的作用？12. [领会]简述制度文化的构建？13. [领会]简述行为文化的构建？14. [识记]物质文化的含义是什么？[201010单选]15. [领会]简述物质文化的构建？16. [识记]形象文化的含义？17. [领会]简述形象文化构建过程中应该注意哪几方面的工作？[201101材料分析]•18. [领会]园所组织形象设计的主要内容？[200810单选、200901单选、201001单选]19. [领会]简述理念识别系统的设计？[200810单选、200910多选、201001单选、201101单选]20. [领会]简述行为设计的内容？21. [领会]简述视觉识别？22. [识记]简述听觉识别？[200910单选]23. [领会]论述园所文化构建的基本环节？[200810单选、200901论述、200910单选、201001简答]24. [领会]选择组织价值观时，管理者要注意哪些？25. [领会]简述强化员工认同？26. [领会]简述提升员工行为？27. [领会]简述及时归纳提炼？28. 第五章的主要内容是什么？第六章园所教育与管理• 1. [领会]简述教育与管理的关系？2. [领会]简述行政管理与教育管理的关系？3. [领会]简述组织管理与教育管理的关系？4. [领会]简述教育工作与保育工作的管理关系？[200901简答]5. [领会]简述思考与研究教育工作与保育工作的同步管理？6. [领会]简述园所保育工作管理的意义？7. [领会]简述园所保育工作管理的基本内容？[200810单选]8. [领会]简述园所保育工作的管理误区？[201010单选]9. [领会]简述园所保育工作管理的发展趋势？10. [领会]简述园所保育工作管理的基本对策？[200910简答、201101论述]11. [领会]简述园所教育工作管理的基本环节？[200810填空]12. [识记]儿童编班的方式有哪些？13. [识记]员工配班的两种形式是什么？14. [领会]一日作息制度中需要处理好哪些关系？[200810单选]•15. [领会]简述教育活动室存在的管理问题？16. [领会]管理者如何加强教育活动室的管理？17. [领会]简述对活动室的管理的两方面的要求？18. [领会]简述教育材料与设施的管理？19. [领会]简述管理者应该对有关资料进行的管理工作？20. [识记]教育工作管理的核心内容是什么？[201001单选]21. [识记]教育秩序的含义是什么？22. [领会]建立正常的教育秩序包括哪些内容？23. [识记]教育关系的含义是什么？24. [识记]简述加强教育活动的组织管理？25. [识记]在园所教育机构中，教育活动的类型有哪些？26. [识记]在园所教育机构中，教育活动的表现形式有哪些？27. [领会]简述加强教育活动的组织管理？28. [领会]简述教育活动实施的过程管理？29. [领会]简述加强对预设活动和生成活动的协调管理？30. [领会]简述教研组的管理？31. [领会]简述教研工作的管理？32. [领会]简述管理在班级工作中的意义？33. [识记]班级工作管理的含义是什么？34. [领会]简述班级工作管理含义的理解？35. [领会]简述班级工作管理的基本任务？[201001简答]36. [领会]简述布罗非、古得和内得勒在1975年为幼儿园环境设计提出的11个目标？37. [领会]使儿童产生预期的教育行为有哪些？38. [领会]儿童产生与教育环境不相符合的行为有哪些？39. [领会]教师在物质环境的管理中应注意哪些问题？40. [识记]活动材料的含义是什么？41. [领会]简述在材料的选择和提供方面应该注意哪些问题？42. [领会]精神环境的创设需要注意哪些问题？43. [领会]简述园所班级工作管理的基本原则？[200901单选]44. [领会]简述园所家长工作管理的意义？45. [领会]论述家长工作管理的任务？[201010论述]46. [领会]简述园所家长工作管理的内容？47. 第六章的主要内容是什么？第七章园所领导与管理• 1. [领会]简述各种领导理论的基本观点？2. [识记]领导的含义是什么？[201101名词解释]3. [领会]简述领导行为的基本特点？4. [领会]简述领导与管理的关系？5. [识记]简述现代领导理论的基本观点？6. [领会]坦南鲍姆和施米特提出的领导的要素有哪些？7. [识记]领导要素理论的基本观点是什么？[201101单选]8. [领会]简述品格特质理论？9. [识记]简述影响力理论？[200901单选]10. [识记]简述领导行为理论？11. [领会]简述利克特将管理形态或领导方式归纳为四种类型？12. [领会]简述利克特提出的领导原则？[200910多选]13. [领会]简述管理方格理论？[201101单选]14. [识记]简述领导情景理论？[200810单选、200910单选]15. [领会]简述环境变数的分类？16. [领会]简述对领导者产生重要影响的三个因素？17. [识记]领导影响力的含义是什么？[200901名词解释]18. [领会]简述园所领导影响力的构成？[200910单选、201010单选]19. [领会]简述权力影响力的构成？[200901多选]20. [识记]简述非权力影响力的构成？[200810填空、201010多选、201101多选]21. [识记]简述领导影响力与管理的关系？22. [领会]论述在园所管理过程中如何有效发挥领导影响力？[200810论述、201001材料分析]23. 第七章的主要内容是什么？第八章学前教育行政体制• 1. [识记]管理的含义是什么？2. [识记]行政的含义是什么？3. [识记]教育行政的含义是什么？4. [领会]怎样理解教育行政是国家教育职能的表现形式？5. [识记]教育行政的特点有哪些？[201001单选、201010单选]6. [领会]简述国家教育职能的确立与现代教育制度的形成？7. [识记]学前教育行政的含义是什么？[201010名词解释]8. [识记]我国幼儿教育在行政上确立独立地位的标志是什么？[200910单选]9. [领会]简述教育行政主体？10. [识记]教育行政职能的含义是什么？11. [领会]简述教育行政作用？12. [识记]教育行政体制的含义是什么？[200810填空、200910名词解释]13. [识记]教育制度的含义是什么？14. [识记]学校教育制度的含义是什么？15. [领会]简述教育行政体制与教育管理体制的关系？16. [识记]教育行政的中心问题是什么？[200901单选]17. [识记]教育行政的中心问题是什么？[200901单选]18. [领会]为什么说教育行政体制是教育行政的中心问题？19. [领会]简述教育行政体制的类型？20. [领会]中央集权的教育体制的优点有哪些？[200810单选]21. [领会]中央集权的教育体制的弊端有哪些？22. [领会]分权制行政体制的长处有哪些？23. [领会]分权制行政体制的局限有哪些？24. [领会]简述我国现行教育行政体制？[200810单选]25. [识记]我国现行的教育行政体制应当明确的是什么？26. [领会]简述建设中国特色社会主义教育行政体制的几点目标要求？27. [领会]简述新中国幼教行政体制的初步建立体现在哪些方面？[200810简答]28. [领会]简述我国现行幼教行政体制的确立？[201001简答]29. [领会]简述我国幼教行政管理渐入正轨的表现有哪些？30. [领会]简述我国幼教管理体制？[201010简答]31. [领会]如何理解我国幼教行政的管理体制和原则，其基本含义如何？[200910多选、201010多选]32. [识记]1987年国务院办公厅转发的《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》有哪些规定？33. [领会]简述幼教管理体制和原则确立与实施的意义？34. [领会]简述从目前问题的分析谈深化体制改革的必要性？35. [领会]简述深化体制改革的要点？[201101简答]36. [领会]谈谈国家为何将幼教社会化，发展社区教育作为今后一个阶段幼教事业发展的重要任务？37. 第八章的主要内容是什么？第九章学前教育法规• 1. [识记]教育法规的含义是什么？2. [领会]简述教育法规的表现形式？[201001多选、201001单选、201101单选]3. [识记]教育法规体系的含义是什么？4. [领会]简述教育法规的纵向结构与横向结构？[200810填空、201010单选]5. [领会]简述教育政策和教育法规的关系？[200810单选]6. [领会]简述教育法规与教育行政管理的关系？7. [领会]简述教育法规对教育行政管理的作用？8. [识记]学前教育法规的含义是什么？9. [识记]简述学前教育法规的基本内容？10. [识记]简述我国现行法规中有关学前教育的条款？11. [领会]简述学前教育法规规范的主要内容？[200810单选]12. [识记]教育行政执法的含义是什么？[201010名词解释]13. [领会]论述教育行政执法的特征？[200810简答、200901论述]14. [领会]简述教育行政执法的地位？15. [领会]简述教育行政执法的内容与方式？[201001名词解释、201101单选]16. [识记]简述教育行政执法过程的三个阶段？17. [识记]简述学前教育行政执法的目的？18. [领会]论述加强学前教育法制建设的意义？[200910论述、201101单选、201101简答]19. [识记]加强学前教育法制建设主要内容有哪些？20. [领会]论述加强学前教育法制建设的途径？[200810单选、200910论述]21. 第九章的主要内容是什么？第十章学前教育规划• 1. [识记]规划的含义是什么？2. [识记]教育规划的含义是什么？[200810单选]3. [识记]制定教育规划的目的是什么？4. [识记]学前教育规划的含义是什么？[200901名词解释、200910名词解释、201101名词解释]5. [识记]教育预测的概念是什么？6. [领会]简述学前教育规划与教育预测的关系？[200810单选、201001单选]7. [领会]简述学前教育规划的特点？[200810填空、201101多选]8. [领会]简述学前教育规划的分类？[200910单选]9. [领会]简述教育规划产生的历史必然性？[201101单选]10. [识记]第一个国家学前教育的正式规划是什么？[201101单选]11. [领会]简述学前教育规划在教育事业发展中的作用？[200910多选]12. [领会]简述制定教育规划中需要研究的相关因素有哪些？13. [领会]简述编制学前教育规划的基本原则？[201010论述]14. [领会]简述编制学前教育规划的一般步骤？15. [领会]采取现状调查法着重了解哪些信息？16. [领会]简述信息资料的相关性？17. [领会]简述学前教育规划的内容形式？18. [领会]简述学前教育规划的表述形式？19. [领会]简述学前教育规划要得到切实贯彻执行需要注意哪些问题？[201001简答]20. 第十章的主要内容是什么？第十一章学前教育督导• 1. [识记]督导的含义是什么？2. [识记]教育督导的含义是什么？[200901名词解释]3. [识记]教育督导的目的是什么？4. [识记]简述我国教育督导的历史发展？[201101单选]5. [识记]建立教育督导制度最早的国家？[201001单选]6. [识记]学前教育督导的含义是什么？[200810单选、201001名词解释、201101名词解释]7. [领会]简述教育督导的性质是行政监督？8. [领会]简述教育督导的意义？9. [领会]简述教育督导的职能？[200810填空、200910单选]10. [识记]简述教育督导的内容？[200901单选]11. [领会]简述地方政府教育工作的督导要点？12. [领会]简述督导形式有哪些？[201010单选]13. [识记]综合督导的内容有哪些？14. [识记]专项督导的内容有哪些？15. [识记]经常性督导的内容有哪些？16. [领会]简述学前教育督导原则？[200810简答、200910简答、201001多选、201010简答]17. [领会]简述教育督导过程的三个阶段？18. [领会]简述计划准备阶段的具体工作？19. [领会]一个具体的督导工作计划通常包括哪些内容？20. [领会]简述组织实施环节的具体工作？21. [领会]简述总结处理环节的具体工作？22. [领会]简述督导报告的内容？23. [领会]简述督导工作总结的内容？24. [领会]简述完善教育督导制度对于转变行政职能的意义？25. [识记]在构建教育督导机制时，要注意处理好哪些关系？[200810单选]26. [领会]我国教育督导从它的任务和客体来说可以分类哪些？27. [领会]简述督政与督学的关系？28. [识记]组织化制度化的教育督导活动的基本职能有哪些？29. 第十一章的主要内容是什么？第十二章学前教育评价• 1. [识记]教育评价的概念是什么？2. [识记]1929年谁首次提出了教育评价概念？[201001单选]3. [领会]简述教育评价的意义？[201010单选]4. [领会]简述教育评价与教育评估的关系？5. [领会]简述教育评价与教育测量的关系？6. [领会]简述教育评价与教育督导的关系？7. [识记]学前教育评价的概念是什么？[200901单选]8. [领会]简述学前评价的类型？[200810单选、200901单选]9. [领会]简述诊断性评价？10. [领会]简述形成性评价？11. [领会]简述终结性评价？[200810单选]12. [领会]简述相对评价？[200901单选]13. [领会]简述绝对评价？[201101单选]14. [领会]简述个体内差异评价？15. [领会]简述自我评价？[200910单选]16. [领会]简述他人评价？17. [领会]简述学前教育评价的功能？[200901单选、200901简答、200910简答、201101简答]18. [领会]简述如何认识学前教育评价的鉴定功能？19. [领会]简述如何认识学前教育评价的导向功能？20. [领会]简述如何认识学前教育评价的激励功能？21. [领会]简述如何认识学前教育评价的反馈功能？22. [领会]简述认识学前教育评价的研究与改进功能？23. [领会]简述学前教育评价的基本内容？[201001多选]24. [领会]美国全美幼教协会颁布的高质量幼教机构的评价标准有哪些？25. [领会]简述幼儿园工作评价？[201010简答]26. [领会]简述教师评价？27. [领会]简述幼儿发展评价？28. [识记]评价方案的含义是什么？29. [识记]简述评价方案的制订？30. [领会]简述明确评价目的？31. [识记]评价指标的含义是什么？32. [识记]评价指标体系的含义是什么？33. [领会]简述建立评价的指标体系？34. [领会]简述几种主要的评价实施手段及运用时要注意的问题？35. [领会]简述几种主要的评价实施手段运用时要注意的问题？36. [领会]简述学前教育评价实施的基本步骤？37. [领会]简述学前教育评价的原则？[200810论述]38. [领会]简述静态评价与动态评价结合的意义？39. [领会]简述指导是评价的继续和发展？40. [应用]结合实际，论述增强评价过程的广泛参与性、民主性的意义？[200810论述]•41. 第十二章的主要内容是什么？第二部分：历年试题浙江省2005年10月学前教育行政与管理试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共25分)1.下列关于学前教育的表述正确的是( ).。

学前教育史（名词解释总结）第一章古代儿童教育的实施1、庠：中国最古老的学校名为“庠”主要是一种养老慈幼的场所。

庠既是原始氏族部落储存剩余猎物和生活物品的场所，又是集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所。

2.试儿：古代较为通行的慈幼礼仪。

试儿又称试周，抓周，比较通行的做法是：在小儿一岁生日时，为其制作新衣，盥洗装饰以后，在男孩面前摆上弓矢笔纸等器物，在女孩面前摆上刀剪针线之类等物品，再加上实物和珍宝玩具，让小儿自己抓取。

3.吐情自纪：中国古代十分重视儿女的命名仪式，并通过命名仪式以“吐情自纪”。

所谓“吐情”，是要通过命名寄托老一代人对于后生晚辈的情感、要求、期望;所谓“自纪”是将上述情感、要求、期望包含在“名”中，成为晚辈后生终身的座右铭，并使其体察名中的含义，以此约束自己，规范自己的思想言行，时常反省自我。

4. 胎教：是指为生育出聪明健康的后代而采取的早期教育措施。

在孕妇怀孕期间除重视身体的保健外还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响。

各种外界条件通过对母亲耳、眼、口、鼻等感觉器官产生刺激，影响母亲思维和情绪，对胎儿发生间接的作用，使胎儿良好发育。

5.男唯女俞：在孩子说话的时候，要教孩子学会如何应答大人的招呼，这是古代礼仪的基本要求。

男孩子应声“唯”,发声较直；女孩应声“俞”，声音委婉。

6.蒙养教育：是中国古代儿童教育的重要形式，是连接小学与学龄前教育的一种启蒙教育形式。

与一般家庭教育和社会教育相比，蒙养教育是一个狭义的概念，它特指在家庭和社会教育中经过一定的组织过程，利用特定方法和手段所进行的的文化、道德启蒙教育。

因此蒙养教育是介于家庭、社会和学校三者之间的一种特殊的幼儿教育组织形式。

7.“保养性真”：主要是以孟子的性善论为依据提出德教育目的论，是相信儿童生来就有向善的本能，有不学而知的“良知”，不学而能的“良能”。

蒙养教育的任务就是要保全这种生来就有的善性，使其不被外部的物欲所污染。

学前教育行政与管理学前教育的特点:1、保育性。

2、启蒙性.3、综合性。

学前教育的发展与管理:1、国际化（趋势）2多样化。

3、科学化.4、整体化。

5、规范化. 学前教育管理学以学前教育管理现象和学前教育管理规律作为研究对象。

学前教育管理的现象：1、学前教育管理活动。

学前教育管理活动是研究学前教育管理学现象的重要途径.从层次上看,它可以分为宏观的学前教育管理活动，中观的学前教育管理活动和微观的学前教育活动. 宏观的学前教育管理活动是指管理全国的学前教育活动。

通过制定教育方针,并根据教育方针制定学前教育的政策。

（国家） 中观的学前教育管理活动是指国家或政府对某一层次和某一方面进行的教育管理活动。

（地方政府） 微观的学前教育管理活动是指学前教育行政机构内部和园所内部的教育管理活动。

（幼儿园)2、学前教育管理体制.学前教育管理体制是学前教育管理机构和学前教育管理规范的结合统一体，它包括学前教育行政体制和园所管理体制两个部分。

3、学前教育管理机制。

4、学前教育管理观念。

学前教育管理的规律：1、学前教育管理活动的规律是指学前教育管理活动的各因素之间的内在必然联系。

2、学前教育管理体制的规律是指学前教育管理体制的各因素之间的内在必然联系。

3、学前教育管理机制的规律是指学前教育管理机制各因素之间的内在必然联系，要按照教育管理机制的规律进行管理，尤其要处理好层次机制。

形式机制与功能机制之间的关系，同时只有充分发挥教育管理机制的作用，才能充分调动人在管理中的方动性与积极性。

4、学前教育管理观念的规律是指教育管理各种观念之间存在的内在联系，在管理工作中要注意教育管理观念的选择和教育工作，要使教育管理观念的选择和教育不断适应学前教育事业的发展。

学前教育管理的研究任务：1、研究学前教育管理的客观规律，总结学前教育管理的实践经验,形成我国学前教育管理的理论体系。

2、借鉴国外学前教育管理和先进思想和理论，研究学前教育管理的内容，方法及其运行规律，把握学前教育管理的发展趋势。