2～5的乘法口诀练习

第五单元 2-5的乘法口诀《练习三》教学设计龙扬中心小学刘语慧教学目标1.复习、巩固学过的乘法口诀。

2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

3.进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。

教学重难点重点：掌握表内乘除法的计算，会用所学知识解决实际问题。

难点：运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

教学准备课件学具教学过程一、复习以闯关可以得到礼物激趣导入二、情景导入1.同学们，这段时间我们学习了《2—5的乘法口诀》，今天我们就一起检验一下自己的学习成果。

你对自己的学习成果有信心吗？2.背2、3、4、5的乘法口诀表。

二、探索新知1.既然同学们背的这么熟练，下面我就看看你们是不是掌握了这些知识。

2.请同学们独立编写完这张关于2、3、4、5的乘法口诀表。

完成填一填。

教师巡视，指导个别有困难的学生。

师生共同订正，并组织学生交流分别找出2、3、4、5乘法口诀的规律。

（对回答正确的学生给予表扬鼓励）3.看来同学们已经对学过的乘法口诀掌握了，那么第二关老师就带领先去果园看看。

课件出示：教材第3题用摘苹果的方式完成。

学生开火车完成。

教师巡视指导个别有困难的学生。

第三关看图写算式。

学生独立思考。

四、游戏 1.找新家动物园里给动物们修了新家，然后给每只动物发给了一张自己新家的门牌号，让它们自己去找新家。

可是房间太多它们找不到自己的新家，想请同学们帮忙把它们送回自己的新家。

（请几个同学上台来扮房子，再请几个同学拿上动物的门牌号，去把动物送回家）2.同学们喜不喜欢逛商店啊！今天老师就带大家逛逛“蓝猫商店”。

看看你们喜欢什么？课件出示：教材第6题，部分商品的价格。

学生独立解决问题，教师巡视指导。

3.打气球同学们在公园玩过打球球吗？（是不是很好玩啊！）今天老师也带来了一些气球想让同学们来玩玩打气球。

（请同学上来找出得数是16的气球、得数是24的气球、和算式中有7的气球）。

五、布置作业课本42页，第3题。

五 2～5的乘法口诀《练习三》（教案）20232024学年数学二年级上册在教授二年级上册数学《2～5的乘法口诀》的《练习三》时，我这样设计了课程：一、教学内容：我选择了人教版二年级上册数学教材，本节课主要内容是《2～5的乘法口诀》的《练习三》。

我们将通过这道练习题来巩固和加深对2～5的乘法口诀的理解和运用。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握2～5的乘法口诀，并能够运用口诀计算乘法运算。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生熟练掌握2～5的乘法口诀，难点是如何让学生能够灵活运用口诀进行乘法运算。

四、教具与学具准备：我准备了练习本、黑板、粉笔等教具，以及学生们自带的计算器等学具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我以学生们熟悉的教室里的桌椅为例，说：“如果每张桌子坐2个人，那么5张桌子可以坐多少人？”学生们可以很快地回答出答案是10人。

2. 例题讲解：我然后在黑板上写出乘法口诀表，并且解释了乘法口诀的计算方法。

例如，2乘以3等于6，可以理解为“2个3相加”，也就是“3加3”，结果是6。

3. 随堂练习：我出了几道乘法题目，让学生们运用乘法口诀进行计算。

比如，2乘以4等于多少？学生们可以快速地回答出答案是8。

4. 小组讨论：我让学生们分组，互相出乘法题目，并且用乘法口诀进行计算。

这样可以让每个学生都参与到课堂活动中来。

六、板书设计：我在黑板上写下了《2～5的乘法口诀》的《练习三》的题目，并且在旁边标注了答案。

七、作业设计：答案：1. 3乘以4等于12；4乘以5等于20。

2. 2乘以3等于6；3乘以3等于9。

八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学目的是让学生熟练掌握2～5的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法运算。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论等方式，学生们积极参与课堂活动，并且能够熟练运用乘法口诀进行计算。

但是在教学过程中，我也发现有些学生对于乘法口诀的运用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习和巩固。

小学二年级乘法口诀练习题小学二年级乘法口诀练习题在小学二年级的数学课堂上，乘法口诀是一个非常重要的知识点。

掌握乘法口诀不仅可以帮助孩子们进行简单的乘法计算，还能培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。

为了帮助孩子们更好地掌握乘法口诀，下面给大家准备了一些乘法口诀练习题。

1. 2 × 1 = ___2. 2 × 2 = ___3. 2 × 3 = ___4. 2 × 4 = ___5. 2 × 5 = ___6. 2 × 6 = ___7. 2 × 7 = ___8. 2 × 8 = ___9. 2 × 9 = ___10. 2 × 10 = ___答案：1. 2 × 1 = 22. 2 × 2 = 43. 2 × 3 = 64. 2 × 4 = 85. 2 × 5 = 107. 2 × 7 = 148. 2 × 8 = 169. 2 × 9 = 1810. 2 × 10 = 20通过这些简单的乘法口诀练习题，孩子们可以很好地掌握2的乘法口诀。

接下来，我们来继续练习3的乘法口诀。

1. 3 × 1 = ___2. 3 × 2 = ___3. 3 × 3 = ___4. 3 × 4 = ___5. 3 × 5 = ___6. 3 × 6 = ___7. 3 × 7 = ___8. 3 × 8 = ___9. 3 × 9 = ___10. 3 × 10 = ___答案：1. 3 × 1 = 32. 3 × 2 = 63. 3 × 3 = 94. 3 × 4 = 126. 3 × 6 = 187. 3 × 7 = 218. 3 × 8 = 249. 3 × 9 = 2710. 3 × 10 = 30通过这些乘法口诀练习题，孩子们可以逐渐掌握3的乘法口诀。

练习5 2～5的乘法口诀(1)1．把下面的加法算式改写成乘法算式并算出结果。

4＋4＋4＋4＝5＋5＋5＝2＋2＋2＋2＝3＋3＝2＋2＋2＋2＋2＝3＋3＋3＝5＋5＋5＋5＝【答案】4×4＝16 5×3＝15或3×5＝152×4＝8或4×2＝8 3×2＝6或2×3＝62×5＝10或5×2＝10 3×3＝95×4＝20或4×5＝202．根据提示写算式，再算出得数。

3个4相加2个3相加4个2相加加法算式：________ 加法算式：________ 加法算式：________ 乘法算式：________ 乘法算式：________ 乘法算式：________ 【答案】4＋4＋4＝12 3×4＝12或4×3＝123＋3＝6 3×2＝6或2×3＝62＋2＋2＋2＝8 4×2＝8或2×4＝83．根据要求写得数。

3和2相乘( ) 5个4相加( ) 2和4相乘( )3和5相乘( ) 2个3相加( ) 2和1相乘( )3和4相乘( ) 4个4相加( ) 2和5相乘( )【答案】6 20 8 15 6 2 12 16 104．轻松口算。

1＋4＝1＋3＝4＋4＝2＋5＝2×4＝4×4＝1×2＝2×3＝3×3＝3×1＝2×2＝3×4＝2×5＝1×5＝3×5＝5×4＝【答案】5 4 8 7 8 16 2 6 9 3 4 12 10 5 15 20 5．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

2×1○3 3×2○5 6×2○6 4×3○123×3○6 4×2○8 3＋4○9 2×1○75×1○2 3＋2○8 3×7○6×5 5×5○25【答案】＜＞＞＝＞＝＜＜＞＜＜＝练习6 2～5的乘法口诀(2)1．轻松口算。

2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。

2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。

3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。

例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。

二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。

2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。

3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。

三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。

2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。

3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。

四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。

2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。

3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。

五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。

2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。

六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。

2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。

乘法的认识和乘法口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和。

乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。

(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。

新人教版二年级上册1到5的乘法口诀练
习题
1.1-5的乘法口诀练
为了练1-5的乘法口诀，我们可以采用以下方法：
1.看图列算式，口诀：第一个数乘第二个数等于第几个星号，例如：2乘3等于第6个星号，即6.
2.通过比赛来提高速度和准确性，例如：5×4＝20，5－4
＝1，3×4＝12，3×3＝9，5×5＝25，5×2＝10，6＋5＝11，2×3
＝6，4×4＝16，1×5＝5，3＋3＝6，5＋5＝10，3×1＝3，5＋1
＝6，5×3＝15，1×1＝1，5+2＝7，2+5＝7，2×2＝4，4＋3＝7，2×3＝6，1+1＝2，3+4＝7，4×3＝12.
3.补充完整乘法口诀表，例如：十五三三二九，一四一六，一三一三，二四八，七一五得二二五，六一八，十二十四，二十五一二五，三一五得一五，___二得九六，三一二得三六，
十五三得四五，二一五得十，三一五得四五，十五一得十五。

4.根据口诀写出两道乘法算式，例如：三乘五等于十五，
四乘三等于十二。

通过以上练，我们可以更好地掌握1-5的乘法口诀，提高口算能力。

5的乘法口诀练习题乘法口诀是数学学习中的基础，对于孩子们来说，熟练掌握乘法口诀能够提高计算速度和准确性。

下面，我将提供一些5的乘法口诀练习题，帮助孩子们加强记忆和应用能力。

# 5的乘法口诀练习题一、填空题1. 5乘以1等于（）。

2. 5乘以2等于（）。

3. 5乘以3等于（）。

4. 5乘以4等于（）。

5. 5乘以5等于（）。

6. 5乘以6等于（）。

7. 5乘以7等于（）。

8. 5乘以8等于（）。

9. 5乘以9等于（）。

10. 5乘以10等于（）。

二、口算题1. 5乘以3等于多少？2. 5乘以8等于多少？3. 5乘以2加5等于多少？4. 5乘以9减去5等于多少？5. 5乘以4加20等于多少？三、应用题1. 一个班级有5排座位，每排有6个座位，这个班级一共有多少个座位？2. 一个水果摊有5种不同的水果，每种水果有10个，这个水果摊一共有多少个水果？3. 一个文具店有5种不同的笔，每种笔有8盒，每盒有10支笔，这个文具店一共有多少支笔？四、混合运算题1. 5乘以7加上5乘以3等于多少？2. 5乘以9减去5乘以4等于多少？3. 5乘以6加上5乘以2减去5等于多少？五、逆向思维题1. 如果我们知道5乘以某个数等于25，那么这个数是多少？2. 如果我们知道5乘以某个数等于40，那么这个数是多少？3. 如果我们知道5乘以某个数加上5等于35，那么这个数是多少？六、拓展题1. 5的平方是多少？2. 5的立方是多少？3. 5的四次方是多少？七、记忆测试题1. 快速说出5乘以1到5的乘积。

2. 快速说出5乘以6到10的乘积。

3. 快速说出5的平方和5的立方。

八、综合应用题1. 一个长方形的长是5米，宽是5米的两倍，这个长方形的面积是多少平方米？2. 一个正方形的边长是5米，这个正方形的周长和面积分别是多少？3. 一个圆形的半径是5米，这个圆形的周长（圆周率取3.14）和面积分别是多少？通过这些练习题，孩子们可以全面地练习和巩固5的乘法口诀。

2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀.2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0.3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积.例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式.二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀.2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2.3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数.三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀.2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3.3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式.四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀.2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4.3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数.五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式.2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算.六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题.2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成.乘法的认识和乘法口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和.乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12.(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35.)错误典型：a、“口诀”与“读作”混淆：如：3╳7=21，读作：3乘7等于21.口诀：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)练习题1．把口诀填写完整二三（）一三（）一二（）二二（）三三（）三五（）2．口算3×3= 2×3=2×2= 3×1=3+3= 1×2=2×5= 3×2=3．在（）里填上“+”，“-”或“×”1（）1=2 3（）2=12（）2=4 3（）2=61（）1=0 3（）2=51（）3=3 3（）3=62×3= 3×3=2×2= 2×1=2×5= 1×2=3×2= 3×5=7．在（）里填上“＞”“＜”“﹦”3×2（）2×3 1×2（）1+2 2×3（）3+3 2×2（）3×2 2×2（）2+2 2×1（）3+1 8．在（）里填上“+”“×”3（）3=9 2（）3=63（）3=6 6（）4=102×3=2×2+（） 3×3=3×（）+311．想一想，填一填一辆汽车有（）个轮子，乘法算式：________ 或_______口诀：___________二辆汽车有（）个轮子，乘法算式：________ 或_______口诀：___________三辆汽车有（）个轮子，乘法算式：________ 或_______口诀：___________四辆汽车有（）个轮子，乘法算式：___________口诀：___________12．在（）里填上“＞”“＜”“﹦”2×4（）4+4 3×4（）12 4×4（）151×4（）1+4 1×1（）2 4×4（）4+43×3（）6 2×2（）2+2 1×3（）1+33×1（）313．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？14.有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？15．把口诀填完整二五（）（）三五（）（）四五（）（）五五（）（）一五（）（）16．读口诀写算式一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五17．找朋友4×5= 2×5= 5×5= 5×1= 5×3=二五一十四五二十五五二十五三五十五一五得五5×4= 5×2= 1×5= 3×5=18．在（）里填上“＞”“＜”或“﹦”5×2（）7 13（）3×5 5×5（）20 3×5（）5×3 4×5（）5+4 2×5（）5+5 19．一共有几只小鸡？加法算式：乘法算式：口诀：20．数花瓣一朵花有（）个花瓣.四朵花有（）个花瓣.三朵花有（）个花瓣.五朵花有（）个花瓣.二朵花有（）个花瓣.21．计算5×5= 3×5= 2×5= 5×1=5×4= 5＋5= 4×5= 5×3= 22．把口诀补充完整（）十五，（）得五，（）二十五（）二十，（）一十，四五（）23．填空（1）一个桌子有（）个角，5个桌子有（）个角.（2）一只手有（）根手指，一双手有（）根手指.（3）一面国旗有（）颗星，3面国旗有（）颗星. 24．请你猜一猜○＋○＋○=15 ○×□=10○=（）□=（）25．读口诀写算式一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六26．看谁算的对又快5×6= 3×6= 6×6= 1×6= 4×6=6×5= 6×2= 6×4= 2×6= 5×5= 27．连线12 18 24 30 36 66×6 6×2 6×4 3×6 5×628．看谁算的准又快6×6-4= 3×6+10= 5×6-6= 6×2+13= 29．想一想算一算买一盒笔用6元钱.买2盒用多少钱？算式：买3盒用多少钱？算式：买5盒用多少钱？算式：买4盒用多少钱？算式：30．把口诀补充完整六七（）三七（）（）三十五一七（）五七（）（）四十九四七（）二七（）（）二十一31．口算7×2= 3×7= 6×7= 5×7= 7×7= 7×6= 7×5= 7×1= 7×2= 7×3=32.在（）里填上“>”“<”或“= ”6×7（）42+2 2×7（）14 20+30（）7×7 4×6（）30 5×7（）7×5 7×7（）7+7 33．看谁算得快7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4=7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=34．小红每个星期做7颗五角星，3个星期做多少颗五角星？35．小红每天做一件好事，4个星期做了几件好事？36．同学们做队列表演，排成6行，每行7人，共有多少人参加表演？其中男同学有24人，女同学有多少人？37．拓展训练7×2+7=（）×（）=（）7×4=7×3+（）7×4=6×4+（）7×5=8×4+（）38．周老师、李老师、王老师每人从粉笔盒里拿走7支粉笔后，盒里还剩下7支.盒里原来有多少支笔？39．想一想，填一填△×□=42 〇×△=12△：( ) □：( ) 〇：( )40．把口诀补充完整二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）41．口算7×2= 3×7= 6×7= 5×7= 7×7= 7×6= 7×5= 7×1= 7×2= 7×3= 42．听口诀写算式三八二十四七八五十六五八四十四八三十（）（）（）（）( ) ( ) ( ) ( )。

2~5的乘法口诀练习教学目标：掌握2〜5的乘法口诀。

通过图文结合的应用题，学生学会看图，弄懂题意，能够找到有关的条件进行列式计算，训练学生应用所学的乘法知识解决现实生活中的一些问题。

培养学生解决问题的的能力。

教学重点：能够通过看图，弄懂题意，找到有关的条件。

能够用乘法的知识解决问题。

教学难点：培养学牛解决问题的能力以及对知识的灵活运用。

教学用具：实物投影教学过程：一、准备题：4X8 3X8 5X4 .4X9 5X5 9X5 3X9 2X9 （-）算式说说各算是表示什么？（二）直接说结果（三）用了哪句口诀二、训练：（-）看图，说题意，再列式计算。

（二）学校按下表发给各班体育用品：跳绳球拍毬子沙包3根2副5个4个1、6个班需要多少副球拍？2、4个班需耍几根跳绳？说题意，知道是求几个几。

3、学校有48个轉子，发给9个班够不够？你还能提出什么问题？（提出自己的问题，全班共同解决）（三）口算卡：1.直接说4X7 5X6 3X9 8X4 2X5 3X36X4 5X7 9X4 3X1 4X5 6X3对口诀，师生对，生生对2、完成口算卡(四)出示学生课外活动图：(说说你通过看图都发现了什么？)你能提出什么问题吗？(通过看图，提出问题，共同解决)三、作业：完成帮数上相应的练习。

课后反思：对于图文结合的应用题，有的学生不会看图，不懂题意，找有关的条件进行列式计算有困难，个别学生单位名称找不准。

练习教学目标：通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法，能运用数学知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力，养成认真计算、认真检查的好习惯。

教学重点：进一步掌握乘加乘减的计算方法。

教学难点：能运用数学知识解决实际问题。

教具准备：实物图片、口算卡片。

教学过程：一、基本练习：(-)背口诀，对口令。

二二()() 二四()() 一二()()四四()() 三五()()一一() ()一四()() 三四()()四五() ()(-)算一算，说口诀。