2017年春七年级语文教学计划 关柱才

2017年新版七年级语文上册教学计划本册教材共分为六个单元,人教新版初一上学期教材变动很大,设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题,不仅对课文的篇目进行了较大的调整,同时将作文从综合性学习活动中独立出来,有了明确的要求。

20**年新版七年级语文上册教学计划erlangwxf(注:本计划正在使用中)一、基本情况:我本学期担任七(2)、七(4)班语文教学。

从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

这两个班的学生在六年级时我就已经接触,并有所了解。

七(2)班的学生学习的活跃性稍高,敢于大胆展示自己,但趣味并不能持久,有些浮躁,只有少部分同学能踏实去做。

七(4)班的学生整体情况略好一些,女生学习的踏实、稳定远高于男生,较能起到一定的带领作用。

这两个班的学生爱读书但却不会读,这一点需要去培养。

他们的口头表达和书面表达能力都不高,虽然能写出来,但缺乏自己的感悟和体验;自主探究合作的能力在六年级的过渡期略有提高,但还需加强培养。

在他们的内心深处,接受式学习还是占据一定的主导地位的(这主要源于小学阶段的应试学习--应对期末测评)。

由此可看,初中语文教学的道路可谓任重而道远。

我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为学生创造快乐的学习氛围。

二、指导思想:本期的语文教学工作以语文新课程标准(20**)为指导。

三、教材分析 :本册教材共分为六个单元,人教新版初一上学期教材变动很大,设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题,不仅对课文的篇目进行了较大的调整,同时将作文从综合性学习活动中独立出来,有了明确的要求。

第一单元 : 本单元的五篇课文在选材上有一个共同点,就是选取了普通生活中一个人或场景为描写内容,并借此表现出了非凡的精神或情感。

这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。

亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。

1核心素养1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。

3.揣摩、品味本文优美的语言。

培养热爱大自然、珍惜青春的感情。

4.培养热爱大自然、珍惜青春的感情。

教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。

教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。

课时安排：2课时教学过程：第二课时一、新课导入上一堂课,我们跟随朱自清先生的脚步,一起领略了他笔下如诗如画的春景。

朱自清是绘景的大师,他有条不紊地对春天富有代表性的景色进行了全方位的描绘,使各种图景跃然纸上。

这堂课,让我们一起来细细品读这篇美文,感受一下它的语言美和手法美。

当我们进入《春》的艺术境界中,我们会为那美丽的春光所陶醉，被洋溢的诗情所感染。

二、研读课文(一)盼春1.作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？明确：叠用，反复的修辞手法，一方面表达了作者盼春心切的强烈感情。

另一方面，也把读者的心悬起来了。

2.“春天的脚步近了”近字用得好不好、准不准？说明理由。

明确：此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。

把春天拟人化，写它的脚步，仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手，缓缓地向你走来，一种欣喜之感油然而生，让人倍感亲切。

3.第一段在全文起着什么样的作用？明确：开头扣题，在内容上，点明了春的到来。

从结构上统领全篇，有开启下文的作用。

（二）绘春1.齐读第二段，思考：接下来呢，春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？明确：山朗润（林木抽芽，山川变绿，使山色由暗变淡渐渐明朗，由枯干转为润泽）水涨（冰消雪化后春水）太阳红（表现出春日融融的暖意）2.赏析：“一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

”明确：运用了拟人的修辞方法。

“刚睡醒的样子”“张开了眼”生动地表现了春回大地、万物复苏的情态。

2016-2017学年第一学期七年级上册语文教学计划2016-2017学年第一学期七年级上册语教学计划一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七年级。

《全日制义务教育语程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。

因而，这个学期的语教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语素养。

二、教材分析我们采用的是人教版2013新版教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。

亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗往往最能打动人。

本单元这几篇，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活经验和情感体验，体会所表达的丰富多样的情感。

第二单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。

特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。

这一单元选取了一组反映青少年学习生活的。

阅读这些，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。

2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟深长的意味。

3、学习的表达技巧，准确把握中叙述与议论之间的关系。

第三单元自然这个单元，重新开启一个新的篇，为我们展现了色彩斑斓的大自然。

多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。

20xx年春季学期七年级语文教学方案
一．根本情况
考试的结果：七年级301人参加考试，最高分109.5分，最低分7.5分。

平均分：82.2及格人数是：221人，及格率为：73.8；分数的峰值在80---99.9分之间,从以上数据看，我校的语文教学还存要很多问题。

二．存在的问题
〔一〕学生存在的问题
1.平时学习态度不端正。

大局部同学的学习态度是端正的，也有好多同学平时学生不认真，特别是男同学。

就拿2班，6班来说，男生读书的人数屈指可数。

2.写字马虎，字词根底不扎实。

〔二〕教学中存在的问题1.时间紧，任务重，复习时间少。

七年级刚刚升入初中，很多东西都要新教。

没有答题技巧，对老师教的答题技巧也是一知半解，特别是写作手法的理解，很多同学都不理解。

老师知道问题的存在，却无法在较短时间给予同学帮助。

2.对后进生的转变收效甚微
三．目标
争取学年末考，年级平均分、及格率在全县排名第三名。

四．今后的改良措施
要想整体提高语文水平,必须从以下几个方面对教学进行改良:
1配合初一年级各科任教师,端正学生学习态度，尤其是对那些对学习已经丧失了信心的后进生,更要激发他们的学习热情,促使他们形成自主学习的习惯;
2在强调“双基〞的同时,要进一步落实能力的训练,多给学生一些参与学习的时机,并通过反复的练习来到达稳固的目的,尤其是在背诵默写方面。

3.继续开展课外阅读活动,利用每周一课时的时间组织学生到阅览室读书看报,以此丰富他们的知识,调动他们学习语文的兴趣。

4.继续强调知识与生活的联系,争取做到以课内知识来解决生活问题.以生活问题来促进课内学习。

2017七年级上册语文教学计划导读：本文2017七年级上册语文教学计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

2017七年级上册语文教学计划【一】一、基本情况：本期担任七年级41、42班语文教学。

经过近一周时间的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。

但两个班也各有特点：41班较活跃，敢于大胆地展示自己，遇到问题能够迅速作出反应;42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩。

不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。

二、指导思想培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。

让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。

三、教材分析(参考初一语文组教学计划作补充说明)1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标*号)15课。

每单元5课。

另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练;片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色(如：由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成);课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。

目的是培养学生的写作兴趣和信心。

口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

在语文教授教化过程当中，进一步培养师长教师的爱国主义肉体，激起师长教师热爱故国言语文字的情绪，培养师长教师社会主义的思维质量，尽力开拓师长教师的视野，重视培养创新肉体和发明才华，开展师长教师的智力，培养师长教师安康深奥的审美情味，提高师长教师的文明层次。

开展安康特点，逐渐构成健全人格。

下面是2017年七年级下学期语文教授教化任务计划，欢迎浏览。

2017年七年级下学期语文教授教化任务计划1、师长教师状况剖析经过上学期的进修锻炼，凸起的特色是：1、师长教师对语文课的看法和了解有了拓展2、能大年夜胆测验测验和寻找后果，开放性的后果有自己的看法3、大年夜局部师长教师对语文学科有浓重的兴味4、教室上有勇于带头的好师长教师，教室教授教化展开较顺利存在的缺少是：1、进修语文的习惯养成差2、进修比拟自觉，目标性不强3、进修的主动性、协作寻找看法不强4、基础良莠不齐，两极分化严重5、积累较少，浏览面不广。

2、教授教化目标:思维品德目标：在语文教授教化过程当中，进一步培养师长教师的爱国主义肉体，激起师长教师热爱故国言语文字的情绪，培养师长教师社会主义的思维质量，尽力开拓师长教师的视野，重视培养创新肉体和发明才华，开展师长教师的智力，培养师长教师安康深奥的审美情味，提高师长教师的文明层次。

开展安康特点，逐渐构成健全人格。

这是初中三年的终究目标，本学期要发明一个优胜的末尾，打下基础。

常识目标：了解课文中出现的有关主要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关常识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

控制和应用常识才华的目标：指导师长教师准确了解和应用故国言语文字，使他们具有基本的浏览听话措辞的才华，养成进修语文的优胜习惯。

具体地说，就是能体会词句在言语情况中的含义和感化，了解思维内容和文章的思路，了解基本写法，具有必然的言语感触感染才华，初步控制精读略读的方法，培养默读的习惯，提高浏览速度，能用通俗话准确流畅地朗诵课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有观赏文学作品的才华，读白话文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练应用经常使用字典词典，养成读书看报的习惯。

七年级上《春》教学设计冯三中学周琦【学情分析】初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。

由于刚进入初中的学生在写作景物时很难写得生动细腻，因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。

努力通过本课，做到让学生学会抓住景物特点，运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

【教学目标】知识和能力：引导学生在听读中感知文章内容，理清文章思路。

领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言。

过程和方法：本课主要采用朗读法、启发式、提问法、解疑法等教学方法，引导学生进行自主、探究的学习。

情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。

【教学重、难点】重点：能流畅地朗读全文，理清文章思路。

难点：揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

【课时安排】2课时第一课时【教学内容】朗读全文，理清文章思路并赏析重点段。

【课前准备】收集描写春天的四字词语和古诗。

【教学过程】一、激趣导入新课。

（3分钟）1. 导入语：同学们，当你们听到万紫千红、桃红柳绿、莺歌燕舞、鸟语花香等词时，你觉得春天美吗？（美）今天就让走进朱自清的《春》，开展一次学习比赛吧！（比赛规则：以组为单位，每组答对一个问题得一票，累计得票多的组最终胜出，奖品是其它三组的掌声。

）板书：《春》2.作者简介（展示）朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年北京大学哲学系毕业。

作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇；诗文《踪迹》等。

二、整体把握文章。

（15分钟）１．配乐范读课文，学生边听边注意朗读的语气、语速、语调及重音，并划出还不认识的字。

２．分四组分段朗读比赛，听的同学注意把对方读错或读得不好的地方作上标记。

读完后评议。

３．学生带着问题以自己喜欢的方式读课文，然后回答问题：本文的文体是什么？课文可以分为几个部分，怎样分？并简要概括。

拓宽视野全面提升——2017年春季七年级1班语文教学工作计划一、教材分析：课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。

全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

六个单元，依次安排了名人、祖国、小人物、美德、景物、探险六个方面的内容。

二、学生情况分析《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

经过上学期接触发现这年级的学生语文基础较差。

一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。

大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的不足有：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。

因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

三、教学目标1.情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

2.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2017年春季七年级语文备课组教学计划1、学生情况经过上一学年的学习，学生有了一点自学中学语文的能力，也逐步的适应了中学语文课“快”的特点（与小学比，学生感觉学得快），在现在文阅读、写作、文言阅读上都有了一点点的基础。

但是，大部分的学生学习语文还停留在“要我学”的阶段，缺乏必要的学习兴趣，学习方法，学习态度也不够正确。

而且，字词积累这方面也还有待加强。

2、教师情况本备课组共11三位刚毕业教师，其他都年轻教师具经验缺乏。

但教学上有自己的想法，敢创新，积极实践新课改理念。

工作配合默契，是一个很好的团队。

二、教学目标完成新教材试行本的教学任务。

完成拓展教材的教学任务。

重在培养学生的学习兴趣和学习习惯。

开展丰富多彩的语文学习活动。

1、总揽教材，利用团队资源，精心备课，上好每一堂课。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

3、做好期中、期末考试的复习和训练，每一单元一次“小测验”，两个单元，一次语文模拟考试。

4、大作文八次，小作文随堂训练。

每周500字左右的读书笔记。

三、具体措施1、认真学习课改精神，课改理念，积极参加新课改培训。

2、认真备课，充分利用备课组的团队力量，加强集体备课。

3、建立新型的师生关系，平时上课做到平等、尊重、激励、引导。

第1 页共6 页4、学生作业做到精心设计，科学、适量，常规作业。

5、活动古诗背诵比赛；名言积累比赛；无错白字比赛。

6、拓展课，上好市里的拓展教材；同时和探究课联合，搞好古诗词的鉴赏的初步探究。

7、每两周一次大作文，随堂小作文。

双休阅读名著然后写读书笔记。

四、工作要点1、认真钻研教材的内容及目的要求。

2、发挥教师的聪明才智，多搞一些趣味活动（如朗诵比赛，书法比赛，成语接龙或猜谜等），调动学生学习的积极性，使语文教学生动、有趣，从而加强语文交际能力。

3、做好教学常规工作，严格进行备课、讲课，批改作业、辅导、检测等各个方面的工作，做好平时测试及质量检查，努力提高学生的学习成绩。