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高考物理第二轮复习的策略在高考复习过程中，二轮的复习正是将这些知识串成一个整体模块，由点到线到面再形成一个知识网，对所学的物理科目能够整体认知。
一、目的和任务①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和差不多技能的训练，进一步巩固基础知识和提高差不多能力，进一步强化规范解题的训练；②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
二、思路模式以专题模块复习为主，实际进行中一样分为如下几个专题来复习：（1）力与直线运动；（2）力与曲线运动；（3）功和能；（4）带电体（粒子）的运动；（5）电路与电磁感应；（6）必做实验部分；（7）选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：（1）知识结构分析；（2）要紧命题点分析；（3）方法探究；（4）典型例题分析；（5）配套训练。
三、复习技巧1、抓住主干知识高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，要紧以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合（要紧表达在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）；②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动；③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；④串、并联电路规律与实验的综合（这是近几年高考实验命题的热点），如通过粗略地运算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。
四、选考题——做好选考题力争得满分1. 选考题中的高频考点3－3：气体实验定律和气态方程必考。
分子动理论、热力学定律、内能等考查随机。
3－4：光的折射、机械波及其图象为考查重点“测定玻璃折射率”实验和“双缝干涉”实验也是重点，其它内容随机。
3－5：碰撞中的动量守恒为考查重点。
原子能级、衰变、核反应方程、核能、光电效应等内容随机考查。
2. 选修3－3相关知识及策略【高考热点】【题型探秘】本考点的命题多集中分子动理论、估算分子数目和大小、热力学两大定律的应用、气体状态参量的意义及与热力学第一定律的综合，还有气体实验定律和气体状态方程的应用，表示气体状态变化过程的图象等知识点上，多以选择题和填空题的形式出现；对热学前面知识的考查往往在一题中容纳更多的知识点，把热学知识综合在一起；对后者的考查多以计算题的形式出现，着重考查气体状态方程的应用。
近两年来热学考题中还涌现了许多对热现象的自主学习和创新能力考查的新情景试题。
同时，本考点还可以与生活、生产的实际相联系考查热学知识在实际中的应用。
【应对策略】1. “模型法”：此类方法在估算分子的直径中常常用到，具体的做法是：通常可以将分子视为立方体或球体，由宏观体积和分子个数，求出分子体积，进一步计算分子直径，计算中采用了近似计算的思想。
2. 气体压强的计算：通常要利用共点力的平衡知识来进行解题。
3．“能量守恒”法：物体内能的变化是通过做功与热传递来实现的，深刻理解功在能量转化过程中的作用，才能深刻理解热力学第一定律，应用能量守恒来分析有关热学的问题。
【典例精析】[例1] (1)[2014·重庆高考]重庆出租车常以天然气作为燃料。
加气站储气罐中天然气的温度随气温升高的过程中，若储气罐内气体体积及质量均不变，则罐内气体(可视为理想气体)( )A. 压强增大，内能减小B. 吸收热量，内能增大C. 压强减小，分子平均动能增大D. 对外做功，分子平均动能减小(2)[2014·课标全国卷Ⅱ]如图，两气缸A 、B 粗细均匀、等高且内壁光滑，其下部由体积可忽略的细管连通；A 的直径是B 的2倍，A 上端封闭，B 上端与大气连通；两气缸除A 顶部导热外，其余部分均绝热。
二、高考理综物理阅卷教师谈物理答题规范把题目做完、做对了不就理所当然能得分吗？其实不然，做完，不一定能做对，即便做对也不一定能得全分。
为什么这样说？请大家看图1。
从该考生的解题思路和结果来看，该生表面上可以得全分，但是由于一时的粗心把第二行“v B＝l1＋l22t”中的“t”漏写，这在平时考试，对于笔误出于同情心理，一般也会给分，但高考阅卷要求从笔误出现的那一步后面与由其推导的结论都不能得分，所以很不幸，这位考生由于粗心，最终只得了“3分”。
由此可见，了解高考阅卷的要求，强调规范答题的重要性。
首先介绍一下高考阅卷的一些特点，高考阅卷首先是公平的。
在电脑自动操作下，每一份试卷都会经过随机选的两位阅卷老师的审阅，理综物理部分的有些题目要求两位教师按阅卷小组给出的标准所给分只有“零误差”即给分一样，才会通过。
解答题由于自身的特点，要求两位教师给分不能超过一定的误差。
如果超过就会机选第三位阅卷教师再改，如果三位教师给分都达不到标准，则最后由阅卷组长进行仲裁。
在改2008年理综23题时有一位考生就曾出现三个给分“0”“3”和“14”，最后经过仲裁这位考生最后得分是“14”分，这就体现了阅卷的公平性。
但是如果第三位阅卷人给“0”或“3”分，那么这位考生可能会很冤枉，而且更可悲的是他根本就无从知晓。
为什么会出现这样的情况，主要就是这位同学他的解答不规范，从而使阅卷教师不好给分。
其次是高考阅卷的公正性，每位阅卷教师在正式阅卷之前，要进行一天半的学习国家考试中心的给分，再试评。
同一小组首先通过学习讨论，对相应题目和各种典型解法、各种错误统一给分和扣分标准。
并在国家给分标准基础上加以细化，总结成每一题的评分细则，然后在试评过程中再就突出问题以及评分细则的可操作性进行必要的解决和修改。
在正式阅卷之前，确定每题各种解法给分标准、各种错误的扣分标准，这体现了高考阅卷的公正性。
再就是高考阅卷的可操作性，由于高考阅卷是进行电脑操作，且时间紧，任务重，在不影响考生成绩的前题下，在保证一定完成任务的前题下(湖北省2008年考生约30多万，每个考生至少改两次，如理综物理23题，阅卷小组共有30位教师，要在10天里改60多万份试卷)，评分细则的确定另一方面也要考虑评卷工作的可操作性。
二、实验题——拿下实验题压住上线分1. 实验题中的高频考点(1)基本仪器的使用(如多用电表、游标卡尺和螺旋测微器等)；(2)力学设计性实验(测量动摩擦因数、验证牛顿第二定律实验等)；(3)电阻的测量设计性实验；(4)伏安特性曲线的描绘；(5)测量电源电动势和内阻的设计性实验；(6)利用图象处理实验数据；(7)创新型实验。
2. 解答实验题的“3个关键点”——细、实、活【技法阐释】此类题考查常用仪器的结构、使用、读数问题，属于送分题。
这类问题失分的主要原因通常不是不会做，而是轻率粗心。
对读数问题是否要估读，对结果有效数字的位数和要求的单位要特别留心。
【典例佐证】1. [2013·安徽高考]Ⅰ.根据单摆周期公式T＝2πlg，可以通过实验测量当地的重力加速度。
如图1所示，将细线的上端固定在铁架台上，下端系一小钢球，就做成了单摆。
用游标卡尺测量小钢球直径，示数如图2所示，读数为________mm。
Ⅱ.在测定一根粗细均匀合金丝电阻率的实验中，利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如图所示，校零时的读数为________mm，合金丝的直径为________mm。
[解析]Ⅰ.根据游标卡尺的读数方法，小钢球的直径＝(18＋6×0.1) mm＝18.6 mm。
Ⅱ.校零时的读数为0.007 mm合金丝的直径＝(0.5＋14.5×0.01－0.007) mm＝0.638 mm。
[答案]Ⅰ.18.6' Ⅱ.0.007' 0.6382. [2014·广西四校调研]某同学为了测定一只电阻的阻值，采用了如下方法：(1)用多用电表粗测：多用电表电阻挡有4个倍率：分别为×1 k、×100、×10、×1，该同学选择×100倍率，用正确的操作步骤测量时，发现指针偏转角度太大(指针位置如图中虚线所示)。
为了较准确地进行测量，请你补充完整下列依次应该进行的主要操作步骤：b．两表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在0 Ω处。
高考物理第二轮复习的提分攻略物理1. 完善基础能力课本永久是基础，不管什么时期，都不能忽视课本的作用。
高考试卷上的专门多对基础的知识和概念进行考查的题目都源于课本。
有专门多考生错误地以为课本太简单，现在全然没必要看了，就将课本丢在一旁，这种做法是错误的，大伙儿一定要在二轮复习中注重课本的重要性。
关于课本系统中振动与波、光学、电磁波、交流电、电磁感应、电场、物体的平稳等几个部分的知识点内容，考生一定要做到熟读、精读、学会、吃透。
在看课本的过程中，也别不记得了课后的阅读材料、小实验、课后题等信息，它们中间但是经常会存在高考试题雏形的！2. 提高分析题题的能力面对理综卷上的物明白得答题时，考生只要思路清晰，认真审题，差不多上能按照题目顺序排列出表达式，即可联立求解。
从这点我们不难看出，物理考查的一个重点确实是考生的审题和分析能力。
具体来说也确实是考生关于知识点的明白得、对题目的分析、阅读图形图表的能力和将模型进行转化的能力。
近年来的高考物理大题中，专门多失分的重灾区差不多上图形化题目。
因此，这就要求考生在二轮复习的时期训练审题和分析的能力，把握分析问题的方法，养成良好的审题适应。
在平常做题时就要，一字一句地读题，认真审题；依照题目提供的已知信息在大脑中勾画情形，建立相应的模型；之后，考生要迅速进行题目的分析，画出示意图，找到特点；此外，寻规律、列方程的能力也专门重要，能够关心考生最终进行结果的推导，进行意义的讨论。
3. 进展数形结合能力在高考的物理部分的试题中，专门多情形下需要函数关系、图象表格等常用的数学方法来解决物理的问题。
因此，这就要求考生，在二轮复习的过程中，要注意函数关系与物理关系的有机结合，学会使用数学语言来表达物理意义、解决物理问题。
同时也要区分属性量与因果关系的不同，而函数的性质应用可提高解题质量，完成一题多解，极值求解等；函数图象能给予大量物理信息，读图时要把握图象的观看要点；表格数据反映各变量间关系，将其转化为图象能够更直观地发觉物理规律。
高考物理二轮复习方法及技巧随着高中物理第二轮复习的到来，高考也距离我们越来越近，物理第二轮复习尤为关键，如果此时知识还不能系统化、知识结构还不能明确化，那就需要同学们把更多的时间和精力放在物理上，下面为大家整理了高考物理二轮复习方法及技巧，请参考。
物理第二轮复习的三个方法树立信心，客观真实地分析自己我们在高三复习阶段，一定要清楚的认识自己，特别是自己在物理这个科目中学习的程度，从而给自己制定学习计划，我们在制定计划的同时一定要根据自己的实际情况，目标不要定的太高，以至于自己完不成而失去信心，我们在制定计划的时候，一定要注意。
提高课堂的听课效率我们要想把物理学好，课堂的学习也是非常的重要的，有的时候你在课堂把知识掌握清楚，比你在课下做很多的题都有用，所以我们在学习的时候，一定要注意，在课堂上我们可以把自己不会的知识重点听一遍，课后在巩固一下，这比我们自己瞎专研要好很多，效率也高。
强化重难点知识，使知识系统化高中物理是非常的难的，我们在学习的时候可能会经常的遇到困难，很多的同学不知道应该怎么解决，其实我们在学习的时候一定要对物理各方面的知识进行总结，建立起一个知识的框架，这样我们在学习的时候才能更好的去努力。
如果我们对物理各个方面的知识掌握的牢固的话，那么我们无论遇到什么问题都能够轻松的应对，能够根据基础知识去分析题目，知道基础知识的重要性，这是我们在学习的过程中最主要的。
高考物理二轮复习方法及技巧_高中物理第二轮复习该注意什么第二轮复习需要注意的七个方面第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间，1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。
疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。
3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。
4、归纳解题方法，归纳题型。
5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。
高考物理二轮复习计划亲爱的同学们，距离高考的日子越来越近，第二轮复习也正式拉开了序幕。
在这个关键阶段，如何高效地复习物理，提高成绩呢？我将为大家详细解析高考物理二轮复习计划，帮助大家明确复习重点，提高复习效率。
一、复习目标第二轮复习旨在巩固第一轮基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。
具体目标如下：1.加深对物理概念、规律的理解，形成知识体系；2.熟练掌握各类题型的解题方法，提高解题速度和准确率；4.针对个人薄弱环节进行有针对性的训练，全面提升物理成绩。
二、复习策略1.梳理知识体系在第二轮复习中，要对物理知识进行系统梳理，形成完整的知识体系。
可以将力学、热学、电学、光学、原子物理等模块进行整合，归纳出各个模块的核心概念、规律和公式。
通过梳理，使零散的知识点形成有序的体系，便于记忆和查找。
2.突破重点难点针对第一轮复习中发现的薄弱环节，第二轮复习要有的放矢，重点突破。
对于重点知识点，要深入挖掘其内涵，理解其适用范围和条件。
对于难点问题，要反复研究，分析解题思路，掌握解题技巧。
3.精练题目训练4.培养物理思维物理思维是解决物理问题的关键。
在第二轮复习中，要注重培养自己的物理思维。
遇到问题时，要善于从物理本质出发，分析问题、解决问题。
同时，要学会运用科学的方法，如控制变量法、等效法等，提高解题效率。
三、复习计划安排1.每周制定详细的学习计划，明确学习目标和任务；2.按照计划，合理安排时间，确保各个模块的复习均衡；4.每月进行一次模拟考试，检验复习成果，提高应试能力；5.临近高考，加强心理调适，进行临场应试训练。
第二轮复习是高考物理备考的关键阶段。
希望大家能够明确目标，掌握策略，合理安排时间，努力提高物理成绩。
相信在大家的努力下，高考物理必定能够取得优异的成绩！加油！补充点：1.学习方法的选择：每个人的学习方法都有所不同，因此在第二轮复习中，要学会根据自己的特点去选择适合自己的学习方法。
有的人喜欢通过做题来提高，有的人喜欢通过看教材来提高，有的人喜欢通过听课来提高。
【高中物理】高考二轮复习理综提高分数的重要方法高考理综复习，对于物理、化学和生物这三个侧重点不同的学科来说，其复习的侧重点也不同。
应该如何规划好复习，才能让高考理综提高分数呢？下面是理综复习提高分数的重要方法，请考生仔细阅读。
一、物理思维在理综考试中，一般来说物理占的分值最多，压轴大题也多是所谓的物理学科内综合题。
因此有人说“得物理者得理综”。
曹彬说：“以我个人的经验来看，如果方法得当，同学们完全可以在物理部分取得令自己满意的分数。
”相信在总复习的过程中，每位同学都做了大量的习题。
但是进入冲刺阶段后，做题的数量就不是很重要了，关键是要把握住解题思路。
拿到一个新的题目，可以先有意识地放慢速度，把题目所描述的物理情景在自己脑中完整地呈现出来，把每一个步骤都考虑清楚：题目最终要求的是什么?中间需要用哪些物理量进行过渡?涉及到哪些概念?有没有平衡过程?用哪个公式?等等。
这样，一套完整的解题思路就形成了。
曹彬提醒同学们，在解题之后还应该进行回顾，反思自己之前的解题思路中，有没有不必要的步骤，或者是否有该进行分情况讨论的地方被自己遗漏了?这样，虽然做的题目少了，却有助于自己加深对题目的理解。
做题比较多的同学可能会发现，其实物理题目的套路性是比较强的，掌握了一些经典的思路，就能够举一反三，再遇到新的题目就比较容易上手了。
二、化学重细节针对化学学科的复习，曹彬指出，在高中化学中，元素周期表和元素周期律是一条主线，一些常用元素及其形成物质的性质，一定要牢固掌握。
而一些违背同族或同周期元素性质变化规律的“特例”，往往成为考点，需要引起注意。
因此他建议同学们，要经常对同族元素及其形成物质的性质进行归纳和辨析，对于常用化学反应或一些特色化学反应的现象，也应该有意识地记忆，这些对同学解答实验题和推断题都会有很大的帮助。
三、重度生物累积曹彬表示，相对于物理和化学来讲，高中阶段对生物学习的时间比较短，内容也不是太多。
生物的题目十分依赖于实验背景，很多题目都是由一段对实验的描述引出的。
（全国通用）2015高考物理二轮复习增分攻略抓规范，详步骤拾小分积少成多1一、高考物理解答题规范化要求在高考的物理试卷上对论述计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
”具体地说，物理计算题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面。
一、文字说明要清楚①说明研究的对象；②对字母、符号的说明；③说明研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点，关键的条件作必要的分析判断；④说明所列方程的依据及名称；⑤选择物理规律的列式形式；⑥诠释结论：说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向；⑦对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。
二、主干方程要突出(在高考评卷中，主干方程是得分的重点)主干方程是指物理规律、公式或数学的三角函数、几何关系式等(1)主干方程式要有依据；(2)主干方程列式形式得当，字母、符号的书写规范；(3)列方程时，物理量的符号要用题目中所给符号，不能自己另用字母符号表示；(4)主干方程单独占一行，按首行格式放置；式子要编号，号码要对齐；(5)对所列方程式(组)进行文字(符号)运算，推导出最简形式的计算式；(6)要用原始公式联立求解，分步列式，并用序号标明。
不要用连等式，不断地用等号连等下去。
三、书写布局要规范(1)文字说明的字体要书写工整、版面布局合理整齐、段落清晰、美观整洁。
详略得当、言简意赅、逻辑性强。
一定要突出重要解题观点。
(2)要用规范的物理语言、式子准确地表达你的解答过程，准确求得结果并得出正确结论。
总结为一个要求：就是要用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，以使评卷老师能在最短的时间内把握你的答题信息，就是一份最好的答卷。
四、解题过程中运用数学的方式有讲究①“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出。
②所涉及的几何关系只需说出判断结果而不必证明。
三、计算题——攻克计算题努力得高分1. 计算题中的高频考点力和运动(直线运动、平抛运动和圆周运动)、功和能的关系、电磁感应的综合问题和带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动。
压轴题一般有两种可能一是带电粒子在磁场、电场或复合场中的运动，二是能量与运动的综合题，如平抛运动、圆周运动等多过程的组合问题，一般会存在临界条件或隐含条件的分析。
2. 计算题解题技巧(1)过好审题关：通过“通读、细读、选读”抓住关键词语，挖掘隐含条件在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特别是一些关键词语。
所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等。
高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度。
在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键。
有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度”等等。
(2)过好建模关：通过过程分析，画好情境示意图，对不同过程建立不同的物理模型在高中物理中，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等。
热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等(这些过程的定量计算在某些省的高考中已不作要求)。
电学中的变化过程主要有电容器的充电和放电、电磁振荡、电磁感应中的导体棒做先变加速后匀速的运动等，而画出这些物理过程的示意图或画出关键情境的受力分析示意图是求解计算题的常规手段。
画好分析草图是审题的重要步骤，它有助于建立清晰有序的物理过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化、形象化。
第七步临场发挥有妙招，圆梦高考必有效考前锦囊(1)——心理调节一、沉着冷静'充满自信考生的应考心理如何，临场发挥的好坏，将在很大程度上影响到高考的结果。
中科院心理研究所王极盛教授对20个影响高考成功因素的研究结果表明，高考成功，考试中的心态为第一位。
适度的压力，适当的紧张，可以提高人的工作和学习效率。
无论是对人的身体健康，还是对人的心理锻炼都有益处。
但是，如果压力过大，长期精神紧张，就会出现适得其反的情况和效果，情绪不安、焦虑紧张、悲观失望等不良心理现象就会直接影响到考生的临场发挥。
不管你现在是成绩拔尖，还是跟别人有一定差距，千万别忘了每天都带着信心起床。
不论个人情况怎样，每人都有自己的优势和不足。
有的同学基础扎实根底深，不论高考如何变，都能游刃有余；有的同学思维灵活敏捷，有一定的创新思维，理解能力强，对创新的活题尤为适应；有的同学阅读面广，视野开拓，心理素质好，抗挫能力强，善于超水平发挥。
不管怎样，在高考前夕，对于自己的缺点和不足不要过多自我责备，要多看、多想、多找自己的长处和潜力，激发自信心。
在现实中，自信不一定能让你成功的话，那么丢失信心就一定会导致失败。
很多成绩优秀的同学在高考中失利，他们不是输在知识能力上，而是败在信心上。
1. 坚信“我能行，能考好”树立信心、强化信心有一种简单易行的心理暗示方法，就是：每天在家、宿舍的时候，挺胸抬头快步走，经常默念“我能行，能考好”，这会对自己有一个心理暗示作用。
2. 自我质辩，化解担忧自我质辩是心态自我调整的良方之一。
比如，有的同学“离高考越近，便越担心自己的能力”，不妨进行如下自我质辩：自问：这种担心必要吗？自答：毫无必要，平时自己一向学习认真，虽不十分优秀，但只要认真做好考前准备，正常发挥，这次考试完全可以考好，根本不必为这无端的担心而苦恼。
3. 树立正确的“考试观”对于考生，要认识到：“高考”固然是一条“成功之路”，但并不是“唯一”的“成功之路”。
应试高分策略(学生阅读篇)第1讲选择题突破策略与技巧——保住基础快得分高考夺高分的关键，不在于题目的难度，而在于答题的速度．高考物理选择题平均每道题解答时间应控制在两分钟以内．选择题要做到既快又准，除了掌握直接判断和定量计算等常规方法外，还要学会一些非常规“巧解”方法．解题陷困受阻时更要切记不可一味蛮做，要针对题目的特性“千方百计”达到快捷解题的目的．妙法1排除法[妙法解读]在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显错误或不合理的选项逐一排除，最后只剩下正确的选项．注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项．(2013·高考大纲全国卷)纸面内两个半径均为R的圆相切于O点，两圆形区域内分别存在垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小相等、方向相反，且不随时间变化．一长为2R的导体杆OA绕过O点且垂直于纸面的轴顺时针匀速旋转，角速度为ω.t＝0时，OA恰好位于两圆的公切线上，如图所示．若选取从O指向A的电动势为正，下列描述导体杆中感应电动势随时间变化的图象可能正确的是()[解析]从导体杆转动切割磁感线产生感应电动势的角度考虑．当导体杆顺时针转动切割圆形区域中的磁感线时，由右手定则判断电动势由O指向A，为正，选项D错误；切割过程中产生的感应电动势E＝BL v＝12ω，其中L＝2R sin ωt，即E＝2BωR2sin2ωt，可排除选项2BLA、B，选项C正确．[答案] C[方法感悟]此法在解答选择题中是使用频率最高的一种方法．基本思路是通过一个知识点或过程分析排除部分选项，然后再通过另一物理规律或过程分析排除部分选项，最后得出正确答案．(2014·云南第一次检测)如图甲所示，线圈ABCD固定于匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向外，当磁场变化时，线圈AB边所受安培力向右且变化规律如图乙所示，则磁场的变化情况可能是选项中的()解析：选D.A 图中，磁场均匀增强，由楞次定律判断线圈ABCD 中的感应电流沿顺时针方向，利用左手定则判断AB 边受安培力方向向右，安培力大小由法拉第电磁感应定律有F 安＝ΔBS R Δt lB ，则知F 安变大，与题目已知不符，可排除A 项；B 图中，磁场变强，线圈中产生顺时针方向电流，AB 边受安培力方向向右，安培力大小F 安＝ΔBS R ΔtlB ，则知F 安变大，与题目已知不符，可排除B 项；C 图中，磁场变弱，线圈中产生逆时针方向电流，AB 边受力方向向左，与题目已知不符，可排除C 项；D 图中，磁场变强，线圈中产生顺时针方向电流，AB 边受安培力方向向右，安培力大小F 安＝ΔBS R ΔtlB ，可知安培力大小可能恒定，D 对． 妙法2 特值法[妙法解读] 有些选择题，根据它所描述的物理现象的一般情况，难以直接判断选项的正误时，可以让某些物理量取特殊值，代入到各选项中逐个进行检验．凡是用特殊值检验证明是不正确的选项，一定是错误的，可以排除．(2013·高考安徽卷)如图所示，细线的一端系一质量为m 的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行．在斜面体以加速度a 水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力F T 和斜面的支持力F N 分别为(重力加速度为g )( )A ．F T ＝m (g sin θ＋a cos θ) F N ＝m (g cos θ－a sin θ)B ．F T ＝m (g cos θ＋a sin θ) F N ＝m (g sin θ－a cos θ)C ．F T ＝m (a cos θ－g sin θ) F N ＝m (g cos θ＋a sin θ)D ．F T ＝m (a sin θ－g cos θ) F N ＝m (g sin θ＋a cos θ)[解析] 取特例a ＝0，则F T ＝mg sin θ，F N ＝mg cos θ.将a ＝0代入四个选项，只有A 项可得到上述结果，故只有A 正确．[答案] A[方法感悟] 以上解析用非常规解法，巧取特例轻松妙解，特例赋值法一般对通解表达式很奏效．假设地球是一半径为R 、质量分布均匀的球体，一矿井深度为d .已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零，矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为( )A ．1－d RB ．1＋d RC.⎝⎛⎭⎫R －d R 2D.⎝⎛⎭⎫R R －d 2 解析：选A.取特殊情况，当d ＝R 时，重力加速度之比应该为0，排除B 、D ；取d ＝R 2，根据黄金代换式GM ＝gR 2得g ∝ M R 2，重力加速度之比不等于14(因为质量M 不一样)，排除C.答案为A.妙法3 极限法[妙法解读] 极限法是把某个物理量推向极端，从而作出科学的推理分析，给出判断或导出一般结论．该方法一般适用于题干中所涉及的物理量随条件单调变化的情况．极限思维法在进行某些物理过程分析时，具有独特作用，使问题化难为易，化繁为简，达到事半功倍的效果．如图甲所示，半径为R 的均匀带电圆形平板，单位面积带电荷量为σ，其轴线上任意一点P (坐标为x )的电场强度可以由库仑定律和电场强度的叠加原理求出：E ＝2πkσ⎣⎡⎦⎤1－x (R 2＋x 2)1/2，方向沿x 轴．现考虑单位面积带电荷量为σ0的无限大均匀带电平板，从其中间挖去一半径为r 的圆板，如图乙所示．则圆孔轴线上任意一点Q (坐标为x )的电场强度为( )A ．2πkσ0x (r 2＋x 2)1/2B ．2πkσ0r (r 2＋x 2)1/2C ．2πkσ0x rD ．2πkσ0r x [解析] 无限大均匀带电平板周围的电场可以等效为匀强电场，挖去的圆板如果r 趋于0，则选项表达式表示的场强应为恒定值，比较得A 项正确．答案为A.[答案] A[方法感悟] 以上解法令r 趋于0，巧妙地采用了极限思维法，让看似棘手的问题迎刃而解．如图，一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为m 1和m 2的物体A 和B .若滑轮有一定大小，质量为m 且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦．设细绳对A和B 的拉力大小分别为T 1和T 2，已知下列四个关于T 1的表达式中有一个是正确的．请你根据所学的物理知识，通过一定的分析，判断正确的表达式是( )A ．T 1＝(m ＋2m 2)m 1g m ＋2(m 1＋m 2)B ．T 1＝(m ＋2m 1)m 2g m ＋4(m 1＋m 2)C ．T 1＝(m ＋4m 2)m 1g m ＋2(m 1＋m 2)D ．T 1＝(m ＋4m 1)m 2g m ＋4(m 1＋m 2)解析：选C.设滑轮的质量为零，即看成轻滑轮，若物体B 的质量较大，由整体法可得加速度a ＝m 2－m 1m 1＋m 2g ，隔离物体A ，据牛顿第二定律可得T 1＝2m 1m 2m 1＋m 2g ．应用“极限推理法”，将m ＝0代入四个选项分别对照，可得选项C 正确，故选C.(本题用特例m 1＝m 2解更加简单．) 妙法4 逆向法[妙法解读] 逆向思维是逆着事件发生的时间顺序或者由果到因进行思考，寻求解决问题的方法．逆向思维法的运用主要体现在可逆性物理过程中(如运动的可逆性、光路的可逆性等)，或者运用反证归谬、执果索因进行逆向思维．逆向思维有时可以使解答过程变得非常简捷，特别适用于选择题的解答．(多选)如图所示，在水平地面上的A 点以速度v 1与地面成θ角射出一弹丸，恰好以速度v 2垂直穿入竖直壁上的小孔B ，下列说法正确的是(不计空气阻力)( )A ．在B 点以与v 2大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上的A 点B ．在B 点以与v 1大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上的A 点C ．在B 点以与v 1大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上A 点的左侧D ．在B 点以与v 1大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上A 点的右侧[解析] 以速度v 1与地面成θ角射出一弹丸，恰好以速度v 2垂直穿入竖直壁上的小孔B ，说明弹丸在B 点的竖直速度为零，v 2＝v 1cos θ，根据“逆向”思维：在B 点以与v 2大小相等方向相反的速度射出弹丸，它必落在地面上的A 点，A 正确；在B 点以与v 1大小相等的速度，与v 2方向相反射出弹丸，由于v 1＞v 2，弹丸在空中运动的时间不变，所以它必定落在地面上A 点的左侧，C 正确，B 、D 错误．[答案] AC[方法感悟] 弹丸做的是斜上抛运动，到达最高点时速度水平，解答时若直接对斜抛运动进行分解，解答过程比较麻烦，但若采用逆向思维法，利用平抛运动规律求解，解答过程会简化很多．(多选)一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于图示状态．设斜面对小球的支持力为F N ，细绳对小球的拉力为F T ，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是( )A ．若小车向左运动，F N 可能为零B ．若小车向左运动，F T 可能为零C ．若小车向右运动，F N 不可能为零D ．若小车向右运动，F T 不可能为零解析：选AB.对小球进行受力分析，假设F N 为零，小球的合外力水平向右，加速度向右，故小车可能向右加速运动或向左减速运动，A 对C 错；假设F T 为零，小球的合外力水平向左，加速度向左，故小车可能向右减速运动或向左加速运动，B 对D 错．妙法5 对称法[妙法解读] 对称情况存在于各种物理现象和物理规律中，应用这种对称性可以帮助我们直接抓住问题的实质，避免复杂的数学演算和推导，快速解题．(2013·高考江苏卷)下列选项中的各14圆环大小相同，所带电荷量已在图中标出，且电荷均匀分布，各14圆环间彼此绝缘．坐标原点O 处电场强度最大的是( )[解析] 由对称原理可知，A 、C 图中在O 点的场强大小相等，D 图中在O 点场强为0，B 图中两14圆环在O 点合场强应最大，选项B 正确． [答案] B[方法感悟] 利用对称性，只计算抵消后剩余部分的场强，这样可以明显减少解答运算量，做到快速解题．如图所示，电荷量为＋q和－q的点电荷分别位于正方体的顶点，正方体范围内电场强度为零的点有()A．体中心、各面中心和各边中点B．体中心和各边中点C．各面中心和各边中点D．体中心和各面中心解析：选D.由等量同种点电荷或等量异种点电荷的场强对称分布可推断：对正方体的上表面中心，上表面的四个电荷分成两组产生的场强都是零，下表面的四个电荷分成两组产生的场强等大反向，所以正方体的上表面中心处的合场强为零，同理，所有各面中心处的合场强都为零；在体中心，可以将八个电荷分成四组，产生的合场强为零；而在各边中心，场强无法抵消，合场强不为零．答案为D.妙法6反证例举法[妙法解读]有些选择题的选项中，带有“可能”、“可以”等不确定词语，只要能举出一个特殊例子证明它正确，就可以肯定这个选项是正确的；有些选择题的选项中，带有“一定”、“不可能”等肯定的词语，只要能举出一个反例驳倒这个选项，就可以排除这个选项．关于静电场，下列说法正确的是()A．电势等于零的物体一定不带电B．电场强度为零的点，电势一定为零C．同一电场线上的各点，电势一定相等D．负电荷沿电场线方向移动时，电势能一定增加[解析]带电物体的电势可以为零，比如接地的导体，可以带电，取大地电势为零，则此导体的电势为零，A错；电场强度和电势没有必然的联系，场强为零的地方，电势可以为零，也可以不为零，如两等量正点电荷连线中点处的场强为零，但电势不一定为零，B错；顺着电场线的方向，电势降低，C错；负电荷沿电场线方向移动，则电场力做负功，电势能一定增加，D对．[答案] D[方法感悟]对于有“一定”的选项，只要能找到“不一定”的反例，或对于有“不可能”的选项，只要能找到“可能”的例子，就可将此选项排除．(多选)(2014·成都九校联考)如图所示，物体在水平推力F的作用下静止在斜面上，若稍微增大水平力F而物体仍保持静止，则下列判断中错误的是()A．斜面对物体的静摩擦力一定增大B．斜面对物体的支持力一定增大C．物体在水平方向所受合力一定增大D．物体在竖直方向所受合力一定增大解析：选ACD.原来斜面对物体的静摩擦力方向可能沿斜面向上，也可能沿斜面向下，所以稍微增大水平力F，静摩擦力可能增大也可能减小，甚至可能大小不变，A说法错误；F增大，则物体对斜面的压力F N＝mg cos θ＋F sin θ也增大，所以B说法正确；根据物体仍保持静止可知，物体在水平方向和竖直方向上的合力都为零，所以C、D的说法都是错误的．妙法7结论法[妙法解读]在平时的解题过程中，积累了大量的“二级结论”，熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化，节约解题时间．非常实用的二级结论有：(1)等时圆规律；(2)平抛运动速度的反向延长线过水平位移的中点；(3)不同质量和电荷量的同性带电粒子由静止相继经过同一加速电场和偏转电场，轨迹重合；(4)直流电路中动态分析的“串反并同”结论；(5)平行通电导线同向相吸，异向相斥；(6)带电平行板电容器与电源断开，改变极板间距离不影响极板间匀强电场的强度等．如图所示，长度相等的两杆OA、OB通过转动轴相连于O点(B端滑轮大小不计)，一端系有重物的轻绳，另一端跨过滑轮固定于A点，OA保持竖直不动，杆OB与杆OA的夹角θ可调整，现将一光滑小轻环套在细绳上，让其从A点由静止开始下滑至B点，在下滑过程中θ角保持不变，细绳始终绷直，下面关于轻环下滑时间的判断，正确的是()A．θ角越大，下滑所需时间越长B．θ＝45°时，下滑所需时间最短C．θ＝90°时，下滑所需时间最短D．不论θ为何值，下滑所需时间都相同[解析]本题属于等时圆模型，故D正确．[答案] D[方法感悟]二级结论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势是显而易见的，可以大大提高解题的速度和准确率．在等边三角形的三个顶点a、b、c处，各有一条长直导线垂直穿过纸面，导线中通有大小相等的恒定电流，方向如图，过c点的导线所受安培力的方向()A．与ab边平行，竖直向上B．与ab边平行，竖直向下C．与ab边垂直，指向左边D．与ab边垂直，指向右边解析：选C.根据“平行通电导线同向相吸，异向相斥”的二级结论，可知a、b处导线对c 处导线的安培力的合力方向水平向左．答案为C.妙法8作图法[妙法解读]根据题目的内容画出图象或示意图，如物体的运动图象、光路图、气体的状态变化图象等，再利用图象分析寻找答案．作图类型主要有三种：(1)函数图象；(2)矢量图；(3)几何图．(2014·高考安徽卷)如图所示，有一内壁光滑的闭合椭圆形管道，置于竖直平面内，MN是通过椭圆中心O点的水平线．已知一小球从M点出发，初速率为v0，沿管道MPN运动，到N点的速率为v1，所需时间为t1；若该小球仍由M点以初速率v0出发，而沿管道MQN运动，到N点的速率为v2，所需时间为t2，则()A．v1＝v2，t1＞t2B．v1＜v2，t1＞t2C．v1＝v2，t1＜t2D．v1＜v2，t1＜t2[解析]管道内壁光滑，只有重力做功，小球机械能守恒，因此可得：v1＝v2＝v0.根据两过程中速率变化的规律，初速、末速大小相等，及路程相等可画出速率—时间图象定性分析，得t1＞t2.A对．[答案] A[方法感悟]作图分析法具有形象、直观的特点，便于了解各物理量之间的关系，能够避免繁琐的计算，迅速简便地找出正确选项．如图所示，长方形区域abcd，长ad＝0.6 m，宽ab＝0.3 m，O、e分别是ad、bc的中点，以ad为直径的半圆内有垂直纸面向里的匀强磁场(边界上无磁场)，磁感应强度B ＝0.25 T ．一群不计重力、质量m ＝3.0×10－7kg 、电荷量q＝＋2.0×10－3C 的带电粒子以速度v ＝5.0×102 m/s 沿垂直ad 的方向垂直于磁场射入磁场区域( )A ．从Od 段射入的粒子，出射点全部分布在Oa 段B ．从Oa 段射入的粒子，出射点全部分布在ab 边C ．从Od 段射入的粒子，出射点分布在Oa 段和ab 边D ．从Oa 段射入的粒子，出射点分布在ab 边和bc 边解析：选D.粒子在磁场中做匀速圆周运动，在磁场外做匀速直线运动，粒子在磁场中有q v B ＝m v 2r ，r ＝m v qB ＝0.3 m ．从Od 段射入的粒子，如果abcd 区域均分布磁场，从O 点射入的粒子刚好从b 点射出，现半圆外区域没有磁场，粒子做直线运动，出射点在bc 边上(如图所示)；从Oa 段射入的粒子，出射点分布在ab 边和bc 边，D 正确．妙法9 等效法[妙法解读] 等效替换法是把陌生、复杂的物理现象、物理过程在保证某种效果、特性或关系相同的前提下，转化为简单、熟悉的物理现象、物理过程来研究，从而认识研究对象本质和规律的一种思想方法．等效替换法广泛应用于物理问题的研究中，如：力的合成与分解、运动的合成与分解、等效场、等效电源……(2013·高考安徽卷)如图所示，xOy 平面是无穷大导体的表面，该导体充满z ＜0的空间，z ＞0的空间为真空．将电荷量为q 的点电荷置于z 轴上z ＝h 处，则在xOy 平面上会产生感应电荷．空间任意一点处的电场皆是由点电荷q 和导体表面上的感应电荷共同激发的．已知静电平衡时导体内部场强处处为零，则在z 轴上z ＝h 2处的场强大小为(k 为静电力常量)( )A ．k 4q h 2B ．k 4q 9h2 C ．k 32q 9h 2 D ．k 40q 9h2 [解析] 点电荷q 和感应电荷所形成的电场在z ＞0的区域可等效成关于O 点对称的等量异号电荷形成的电场．所以z 轴上z ＝h 2处的场强E ＝k q (h /2)2＋k q ⎝⎛⎭⎫32h 2＝k 40q 9h 2，选项D 正确． [答案] D[方法感悟] 此方法的基本特征为等效替代，把复杂问题转化为一个较简单的问题，起到化难为易的作用．(2013·高考安徽卷)由消防水龙带的喷嘴喷出水的流量是0.28 m 3/min ，水离开喷口时的速度大小为16 3 m/s ，方向与水平面夹角为60°，在最高处正好到达着火位置，忽略空气阻力，则空中水柱的高度和水量分别是(重力加速度g 取10 m/s 2)( )A ．28.8 m 1.12×10－2 m 3B ．28.8 m 0.672 m 3C ．38.4 m 1.29×10－2 m 3D ．38.4 m 0.776 m 3解析：选A.将水的运动等效为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动，由右图可知，v x ＝v cos 60°，v y ＝v sin 60°，水柱的高度h ＝v 2y 2g＝28.8 m ，上升时间t ＝v y g ＝2.4 s ，空中水柱的水量相当于从喷口2.4 s 内喷出的水量，故Q＝0.2860×2.4 m 3＝1.12×10－2 m 3，故选项A 正确．妙法10 估算法[妙法解读] 有些选择题本身就是估算题，有些貌似要精确计算，实际上只要通过物理方法(如：数量级分析)，或者数学近似计算法(如：小数舍余取整)，进行大致推算即可得出答案．估算是一种科学而有实用价值的特殊方法，可以大大简化运算，帮助考生快速地找出正确选项．(2013·高考江苏卷)水平面上，一白球与一静止的灰球碰撞，两球质量相等．碰撞过程的频闪照片如图所示，据此可推断，碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的( )A ．30%B ．50%C ．70%D ．90%[解析] 根据v ＝x t 和E k ＝12m v 2解决问题．量出碰撞前的小球间距与碰撞后的小球间距之比为12∶7，即碰撞后两球速度大小v ′与碰撞前白球速度v 的比值，v ′v ＝712.所以损失的动能ΔE k ＝12m v 2－12×2m v ′2，ΔE k E k0≈30%，故选项A 正确． [答案] A[方法感悟] 此题解法灵活，运用数学近似计算的技巧，如把小数舍余取整，相差较大的两个量求和时舍去小的那个量，并未严格精确计算也可快速得出正确选项．卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送．如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于(可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×105 km ，运行周期约为27天，地球半径约为6 400 km ，无线电信号的传播速度为3×108 m/s)( )A ．0.1 sB ．0.25 sC ．0.5 sD ．1 s解析：选B.由GMm r 2＝m ⎝⎛⎭⎫2πT 2r 得r ∝3T 2，故r 卫＝312272·r 月＝19r 月≈4×107 m(注：由同步卫星的常识也可得r 卫≈7R 地)．最短时间t ＝s v ＝2(r 卫－R 地)c ≈2r 卫c ＝2×4×1073×108s ≈0.27 s.第2讲 实验题突破策略与技巧——提高技能多捞分近几年高考对实验的考查，多以一大带一小的形式，其中第一小题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验．第二小题侧重对学生实验迁移能力的考查，常以设计性实验来体现，主要为电学实验，也有力学实验．只要扎扎实实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及分析，灵活迁移到解决创新性、设计性实验中，就能稳得实验题高分．分类型突破如下：类型1 读数与作图型[类型解读] 此类型题考查常用仪器的使用和读数，以及实验作图或电学部分的实物连线．[突破策略] 对于读数问题，要弄清是否要估读、数据有效数字的位数以及要求的单位．对作图或连线题要从细节和规范上加以注意．总之，答题时周密细致、临场不慌，就能得全分．(2013·高考北京卷)某同学通过实验测定一个阻值约为5 Ω的电阻R x 的阻值．(1)现有电源(4 V ，内阻可不计)，滑动变阻器(0～50 Ω，额定电流2 A)，开关和导线若干，以及下列电表：A ．电流表(0～3 A ，内阻约0.025 Ω)B ．电流表(0～0.6 A ，内阻约0.125 Ω)C ．电压表(0～3 V ，内阻约3 kΩ)D ．电压表(0～15 V ，内阻约15 kΩ)为减小测量误差，在实验中，电流表应选用________，电压表应选用________(选填器材前的字母)；实验电路应采用图1中的________(选填“甲”或“乙”)．(2)图2是测量R x 的实验器材实物图，图中已连接了部分导线．请根据在(1)问中所选的电路图，补充完成图2中实物间的连线．(3)接通开关，改变滑动变阻器滑片P 的位置，并记录对应的电流表示数I 、电压表示数U .某次电表示数如图3所示，可得该电阻的测量值R x ＝U I＝________Ω(保留两位有效数字)．[解析] (1)电源电动势E ＝4 V ，被测电阻R x ≈5 Ω，则I max ＝E R x ＝45A ＝0.8 A ，电流表若选A 读数时误差较大，因此电流表应选B ；考虑电压表测量电压时的指针转动范围，电压表应选C.由于R A R V ＞R x ，故电流表应选择外接法(甲图)．(2)见答案(3)题图3中的电流表示数I ＝0.50 A ，电压表示数U ＝2.60 V ，故R x ＝U I＝5.2 Ω. [答案] (1)B C 甲(2)如图所示(3)5.2类型2 方案与器材选择型[类型解读] 方案选择型实验题根据着重点不同主要可分为二类：一类是测量方案的选择；一类是数据处理方法的选择． 器材选择型实验题是指以考查基本仪器选择为主的实验题(主要为电学实验)，此类实验题主要有两种情况：一种是给出实验目的，要求选择实验仪器；另一种是给出电学中的一些电表、电阻和实验需要测量的物理量，要求选择实验仪器，或选择实验电路．[突破策略] 对于测量方案的选择，要通过分析题述的各种方案的可行性和实验的实际情况选择符合题目要求的方案；对于电路的选择，要考虑到测量的系统误差和电表指针偏转的角度，选择符合要求且误差尽可能小的电路；对于数据处理方法的选择，要根据实验的实际情况和题目要求选择最佳数据处理方法．仪器选择的原则：安全可行、精确合理、操作方便．对于给出实验目的要求选择实验仪器类实验题，要根据实验原理选择最适合的仪器；对于电表选择类，一定要对电路的最大电流值和电压值进行估算，其电表量程要稍大于电路的最大电流值和电压值．分压电路，滑动变阻器要在满足最大允许电流要求的条件下尽可能选择最大阻值较小的；限流电路，滑动变阻器要在满足要求的条件下尽可能选择最大阻值与待测电路部分电阻差不多的．(2014·安徽名校联考)某物理学习小组的两位同学采用“伏安法”测金属丝电阻率的实验中．(1)先用米尺测出金属丝长度为L ，再用螺旋测微器测量金属丝的直径．使用时发现所用螺旋测微器存在零误差，测微螺杆与测砧直接接触时读数如图甲所示，测量金属丝直径时如图乙所示，则金属丝的直径是________mm；(2)用多用电表粗测金属丝电阻，选择电阻挡倍率“×1”，将两表笔短接，进行________，再使表笔接触金属丝两端，读数如图丙所示，则其阻值为R x＝________Ω；(3)实验室备有下列实验器材．A．电压表V1(量程0～3 V，内阻约为15 kΩ)B．电压表V2(量程0～15 V，内阻约为75 kΩ)C．电流表A1(量程0～3 A，内阻约为0.2 Ω)D．电流表A2(量程0～0.6 A，内阻约为1 Ω)E．滑动变阻器R1(0～100 Ω，0.6 A)F．滑动变阻器R2(0～2 000 Ω，0.1 A)G．电池组E(电动势为3 V，内阻约为0.3 Ω)H．开关S，导线若干为减小实验误差，应选用的实验器材有________(填代号)．应选用图中________(填“丁”或“戊”)为该实验的电路原理图．[解析](1)由甲图可知螺旋测微器的零误差为0.020 mm，所以金属丝的直径为0.505 mm.(2)多用电表测电阻之前，需要先欧姆调零；读数为6 Ω.(3)由于电源的电动势为3 V，所以电压表应选A；被测电阻约为6 Ω，电路中的最大电流约为I＝ER x＝0.5 A，电流表应选D；根据滑动变阻器允许通过的最大电流可知，滑动变阻器应选E；还要选用电池、开关和导线若干．故应选用的实验器材有ADEGH.由于R VR x ＞R xR A，应采用电流表外接法，应选图戊所示电路．[答案](1)0.505(0.504～0.506之间均正确)(2)欧姆调零 6(3)ADEGH戊类型3基本操作型[类型解读]所谓基本实验操作型实验题主要考查实验的基本操作，此类题主要有三类：一类是对实验操作的关键点考查，明确方法；第二类是对题述的实验步骤分析找出错误进行改正；三是补全实验步骤．[突破策略]解答基本操作型实验题首先要理解掌握实验的基本步骤，特别是实验的一些细节，其次要知道实验的注意事项．根据实验要点，抓住关键，按照题目要求解答．(2014·高考天津卷)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系．此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等．组装的实验装置如图所示．(1)若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些____________________________________________________________________________________________.(2)实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行．他这样做的目的是下列的哪个________(填字母代号)．A．避免小车在运动过程中发生抖动B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰。
2015年高考第二轮复习如何有效提高有人形象地把高考第二轮复习比喻战争的相持阶段，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。
要赢得这个阶段的胜利，关键是心中有目标，解题有方法，坚持不懈地努力。
2015年高考第二轮复习如何有效提高一、重拾遗忘知识点高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。
这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。
虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。
同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。
二、搭建知识结构桥梁高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。
这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。
你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
三、把学过的知识串成线抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。
课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。
在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。
在第二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。
所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。
培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。
四、选考题——做好选考题力争得满分1. 选考题中的高频考点3－3：气体实验定律和气态方程必考。
分子动理论、热力学定律、内能等考查随机。
3－4：光的折射、机械波及其图象为考查重点“测定玻璃折射率”实验和“双缝干涉”实验也是重点，其它内容随机。
3－5：碰撞中的动量守恒为考查重点。
原子能级、衰变、核反应方程、核能、光电效应等内容随机考查。
2. 选修3－3相关知识及策略【高考热点】【题型探秘】本考点的命题多集中分子动理论、估算分子数目和大小、热力学两大定律的应用、气体状态参量的意义及与热力学第一定律的综合，还有气体实验定律和气体状态方程的应用，表示气体状态变化过程的图象等知识点上，多以选择题和填空题的形式出现；对热学前面知识的考查往往在一题中容纳更多的知识点，把热学知识综合在一起；对后者的考查多以计算题的形式出现，着重考查气体状态方程的应用。
近两年来热学考题中还涌现了许多对热现象的自主学习和创新能力考查的新情景试题。
同时，本考点还可以与生活、生产的实际相联系考查热学知识在实际中的应用。
【应对策略】1. “模型法”：此类方法在估算分子的直径中常常用到，具体的做法是：通常可以将分子视为立方体或球体，由宏观体积和分子个数，求出分子体积，进一步计算分子直径，计算中采用了近似计算的思想。
2. 气体压强的计算：通常要利用共点力的平衡知识来进行解题。
3．“能量守恒”法：物体内能的变化是通过做功与热传递来实现的，深刻理解功在能量转化过程中的作用，才能深刻理解热力学第一定律，应用能量守恒来分析有关热学的问题。
【典例精析】[例1] (1)[2014·重庆高考]重庆出租车常以天然气作为燃料。
加气站储气罐中天然气的温度随气温升高的过程中，若储气罐内气体体积及质量均不变，则罐内气体(可视为理想气体)( )A. 压强增大，内能减小B. 吸收热量，内能增大C. 压强减小，分子平均动能增大D. 对外做功，分子平均动能减小(2)[2014·课标全国卷Ⅱ]如图，两气缸A 、B 粗细均匀、等高且内壁光滑，其下部由体积可忽略的细管连通；A 的直径是B 的2倍，A 上端封闭，B 上端与大气连通；两气缸除A 顶部导热外，其余部分均绝热。
两气缸中各有一厚度可忽略的绝热轻活塞a 、b ，活塞下方充有氮气，活塞a 上方充有氧气。
当大气压为p0、外界和气缸内气体温度均为7 ℃且平衡时，活塞a 离气缸顶的距离是气缸高度的14，活塞b 在气缸正中间。
(ⅰ)现通过电阻丝缓慢加热氮气，当活塞b 恰好升至顶部时，求氮气的温度；(ⅱ)继续缓慢加热，使活塞a 上升。
当活塞a 上升的距离是气缸高度的116时，求氧气的压强。
[分析] (2)解本题的关键是明确气态变化的特点，找出初末态的体积压强或温度，根据气体定律求解。
[解析] (1)储气罐中气体体积不变，气体不做功，当温度升高时，气体压强增大，气体内能增大，分子平均动能增大；由热力学第一定律可知，气体一定吸热，故选项B 正确。
(2)(ⅰ)活塞b 升至顶部的过程中，活塞a 不动，活塞a 、b 下方的氮气经历等压过程。
设气缸A 的容积为V0，氮气初态体积为V1，温度为T1；末态体积为V2，温度为T2。
按题意，气缸B 的容积为V0/4，由题给数据和盖—吕萨克定律有V1＝34V0＋12V04＝78V0①V2＝34V0＋14V0＝V0②V1T1＝V2T2③由①②③式和题给数据得T2＝320 K ④(ⅱ)活塞b 升至顶部后，由于继续缓慢加热，活塞a 开始向上移动，直至活塞上升的距离是气缸高度的116时，活塞a 上方的氧气经历等温过程。
设氧气初态体积为V1′，压强为p1′；末态体积为V2′，压强为p2′。
由题给数据和玻意耳定律有V1′＝14V0，p1′＝p0，V2′＝316V0⑤p1′V1′＝p2′V2′⑥由⑤⑥式得p2′＝43p0⑦[答案] (1)B(2)(ⅰ)320 K (ⅱ)43p03．选修3－4相关知识及策略【高考热点】本章考查的热点有简谐运动的特点及图象、波的图象以及波长、波速、频率的关系，光的折射和全反射，题型以选择题和填空题为主，但波动与振动的综合题及光的折射与全反射综合题有时以计算题的形式考查。
【题型探秘】机械振动与机械波部分：从近三年的高考试题看，试题多以选择题、填空题形式出现，但试题信息量大，一道题中考查多个概念、规律。
对机械振动的考查着重放在简谐运动的特征和振动图象上，同时也通过简谐运动的规律考查力学的主干知识。
对机械波的考查重点在波的形成过程、传播规律、波长和波动图象及波的多解上。
光学部分：本考点分为光的传播和光的波动性以及光的粒子性三部分，高考对本考点的考查一般以选择题的形式出现，一般是考查光线的方向的定性分析和定量计算问题。
【应对策略】1. 机械振动与机械波部分本专题在高考中命题率最高的是单摆的周期，波的图象，波速和波长频率关系的问题，题型多以选择题、填空题等形式出现，试题容量大，综合性强。
应对策略：(1)要将两种图象加以比较、区别及了解其之间的联系。
两种图象形式相似，但物理意义完全不同，只有深刻理解了它们的不同物理意义才可能对某些问题作出正确的判断。
(2)熟练掌握波速、波长、周期和频率的关系。
(3)培养理解能力、推理能力、分析综合能力和周密思考问题的素质。
2. 光学部分近几年高考命题率最高的是光的直线传播、折射率的计算、全反射现象的分析和计算，光学问题与日常生活中的光现象、大气中的光现象联系也较多应对策略。
(1)明确介质折射率的大小关系，进而明确光线的偏折方向。
(2)当光从光密介质射向光疏介质时，应注意全反射临界角条件的判定。
(3)注意理解折射过程中的几何关系，这往往是许多题目解决的关键。
【典例精析】[例2] (多选)(1)如图甲为一列简谐横波在某一时刻的波形图，图乙为介质中x ＝2 m 处的质点P 以此时刻为计时起点的振动图象。
下列说法正确的是( )A. 这列波的传播方向是沿x 轴正方向B. 这列波的传播速度是20 m/sC. 经过0.15 s ，质点P 沿x 轴的正方向传播了3 mD. 经过0.1 s ，质点Q 的运动方向沿y 轴正方向E. 经过0.35 s ，质点Q 距平衡位置的距离小于质点P 距平衡位置的距离(2)[2014·课标全国卷Ⅱ]一厚度为h 的大平板玻璃水平放置，其下表面贴有一半径为r 的圆形发光面。
在玻璃板上表面放置一半径为R 的圆纸片，圆纸片与圆形发光面的中心在同一竖直线上。
已知圆纸片恰好能完全遮挡住从圆形发光面发出的光线(不考虑反射)，求平板玻璃的折射率。
[解析] (1)由质点P 的振动图象可知，该波向x 轴正方向传播，A 正确；v ＝λT ＝40.2 m/s ＝20 m/s ，B 正确；质点不随波迁移，C 错；经过0.1 s ＝12T ，质点Q 的运动方向沿y 轴负方向，故D 错；经过0.35 s ＝134T ，质点P 到达波峰，而质点Q 在波谷以上某处且在x 轴下方，故E 正确。
(2)如图，考虑从圆形发光面边缘的A 点发出的一条光线，假设它斜射到玻璃上表面的A′点折射，根据折射定律有nsinθ＝sinα①式中，n 是玻璃的折射率，θ是入射角，α是折射角。
现假设A′恰好在纸片边缘。
由题意，在A′点刚好发生全反射，故α＝π2②设AA′线段在玻璃上表面的投影长为L ，由几何关系有sinθ＝L L2＋h2③ 由题意，纸片的半径应为R ＝L ＋r ④联立以上各式得n ＝1＋ h R －r2⑤ [答案] (1)ABE (2)见解析4．选修3－5相关知识及策略【高考热点】动量部分：高考热点是动量守恒定律的应用。
原子物理部分：波粒二象性部分的热点是光电效应现象、实验规律和光电效应方程。
核式结构、玻尔理论、能级公式、原子跃迁条件、半衰期、质能方程的应用、计算和核反应方程的书写都是高考的热点问题，试题一般以基础知识为主，较简单。
【题型探秘】动量部分：本考点是高考的选考内容，题型全面，选择题主要考查动量的矢量性，辨析“动量和动能”、“冲量与功”的基本概念；常设置一个瞬间碰撞的情景，用动量定理求变力的冲量；或求出平均力；或用动量守恒定律来判定在碰撞后的各个物体运动状态的可能值。
原子物理部分：本考点知识的特点是“点多面宽”，“考点分散”，因此高考对本考点的考查主要是从对基本概念的理解、辨别方面进行，包括阅读理解部分；题型主要以选择题为主，在近三年高考试卷中几乎每年都考。
其中重点考查的有能级与光谱、核反应方程及规律、质能方程及核能、相关物理史，光子论等内容的题目。
【应对策略】动量部分1. 矢量法：本专题中的动量定理：Ft ＝mvt －mv0，动量守恒定律：p1＝p2，这些公式中的动量、冲量、力都是矢量，所以在列方程求解时，一定要正确确定各矢量的方向，许多考题思路并不复杂，但方向判断错误往往是导致解题失败的直接原因，很多试题对此都有刻意的体现。
2. 规律法：充分运用好规律，深刻理解并熟练应用动量守恒定律解决物体间相互碰撞问题，在使用前首先要判定相互碰撞的系统是否符合动量守恒定律，这是解题的前提条件，其次，对于多次碰撞过程的动量守恒问题，一定要将复杂的过程转化为几个小过程，在每一个小过程中要明确哪些物体是这个系统中的研究对象。
【典例精析】[例3][2014·长安一中检测](多选)如图为氢原子能级的示意图，现有大量的氢原子处于n＝4的激发态，当向低能级跃迁时辐射出若干不同颜色的光。
关于这些光下列说法正确的是()A. 由n＝4能级跃迁到n＝1能级产生的光子能量最大B. 由n＝2能级跃迁到n＝1能级产生的光子频率最小C. 这些氢原子总共可辐射出3种不同频率的光D. 用n＝2能级跃迁到n＝1能级辐射出的光照射逸出功为6.34 eV的金属铂能发生光电效应[解析]由n＝4能级跃迁到n＝1能级产生的光子能量E1＝[－0.85－(－13.6)] eV＝12.75 eV为跃迁时产生光子能量的最大值，A正确。
由n＝4向n＝3能级跃迁时，产生的光子能量最小，频率也最小，B错。
这些氢原子跃迁时共可辐射出6种不同频率的光，C错。
从n＝2能级跃迁到n＝1能级辐射出的光子能量为10.2 eV，大于金属铂的逸出功(6.34 eV)，故能发生光电效应，D正确。
[答案]AD[例4][2014·天津高考]如图所示，水平地面上静止放置一辆小车A，质量mA＝4 kg，上表面光滑，小车与地面间的摩擦力极小，可以忽略不计。
可视为质点的物块B置于A的最右端，B 的质量mB＝2 kg。
现对A施加一个水平向右的恒力F＝10 N，A运动一段时间后，小车左端固定的挡板与B发生碰撞，碰撞时间极短，碰后A、B粘合在一起，共同在F的作用下继续运动，碰撞后经时间t＝0.6 s，二者的速度达到vt＝2 m/s。
