车辆与能源学院青年教师教学基本功竞赛评分标准

C级：不能达到考核内容及其标准要求，评分范围为：满分值×（及以下）。
2.最终考核结论分三个等级：优秀（均分90分及以上）、合格（均分60-89分）、不合格（均分60分以下，或三个考核项目中有一项均分低于本考核项目分值的60%）。
教育教学 基本素质和能力
（30分）
语言通俗易懂、简练明快、富有感染力；板书布局合理、图文准确、清晰美观；教态自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力；教学方法与手段灵活多样，恰当有效，注重启发。教学内容熟悉，讲解条理清楚，分析透彻。职业教育教学Fra bibliotek念及能力
（50分）
体现职业教育教学理念，深化教育教学改革。课堂教学以学生为主体，教师为主导，训练为主线展开，加强教学任务训练，注重过程考核，实现以练促学提质量的教学目标。同时，还需加强学生职业能力和职业素养培养。通过“教、学、做”一体化的教学模式，提高学生教学参与度，提升学生学习的主动性和积极性，促成课堂教学知识目标和能力目标的实现。
青年教师课堂教学能力考核评分标准(总1页)
青年教师课堂教学能力考核评分标准
考核项目
（分值）
考核内容及要求
评分标准
课程教学
综述
（20分）
对讲授课程的整体设计情况有全面把握，对学生前期学习效果有充分了解，本次课教学符合教学大纲和授课计划要求。
1.根据课堂教学情况对每个考核项目按三个等级分项酌情评分：
A级：能很好达到考核内容及其标准要求，评分范围为：满分值×（1或）；B级：能较好或基本达到考核内容及其标准要求，评分范围为：满分值×（或或）；

（3）章法自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小合适
（4）卷面整洁，美观、无涂改。
（5）书写内容完整，在规定时间内上交。
4
语言表达
10分
（1）普通话标准，吐字清晰。
(2)观点鲜明，立意有深度，语言简洁有条理。
（3)选手在指定题目中抽取一个话题（或者故事）准备10分钟后即演讲，时间不超过3分钟。
5
教学活动设计
10分
⑴各位参赛选手集中会议室，统一课题，提供纸张，选手除笔以外不得带任何参考资料进入比赛场地。设计一篇原创教案，内容丰富、目标明确，环节清晰，创意新颖，不得有任何抄袭。
⑵活动设计时间为40分钟。
6பைடு நூலகம்
教育活动组织
15分
采用模拟教学形式进行，允许选手与评委互动。
7
自弹自唱
20分
(1)曲目弹奏娴熟、流畅、伴奏要求和谐、优美， 体现作品情感、有较强的演奏技巧
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
序号
内容
分值
考核内容
1
绘画
10分
为指定的故事配教学插图。选手自备绘画工具，绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用性，时间为60分钟。
3
写字
5分
(1)写规范楷书，无错别字，笔画清楚、到位、规范
(2)字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
(2)抽签曲目弹奏娴熟、流畅、旋律准确，能边弹边唱

青年教师教学能力评估标准一、教学设计能力1、能恰当地确定教学目标（1）目标要明确，符合课程标准三维目标的要求（2）目标要全面，知、能、情兼顾，达成与发展兼顾（3）目标要适度，切合学校实际，注意分层要求（4）目标要具体，能表明可观察到的学生的学习结果2、能恰当地安排教学内容（1）能把握教材的特点、重点、难点和关键（2）能根据学生学习情况处理教材（3）能恰当处理课内外教学内容的关系（4）能正确选用教学参考资料3、能恰当地安排教学活动（1）能有效地达成教学目标（2）能让全体学生参与（3）能充分调动学生的学习积极性（4）能富于变化、灵活多样4、能规范地编写教案（1）教案的格式规范，要素齐全（2）符合教学实际，切实可行（3）能正确表述教学目的和教学过程（4）能运用一定的教育教学理论说明教学安排的依据二、教学表达能力1、能运用规范的教学语言（1）能用标准的普通话进行教学（2）音量、声调、语速应与环境、内容协调（3）语言准确简明，富有示范性、条理性、启发性（4）合理运用态势语，以姿势助说话2、能规范、恰当地板书（1）板书内容要为教学目的服务（2）板书要紧扣教学内容，做到精练恰当（3）板书要有计划性，要配合教学活动进行（4）板书要美观，字体要规范工整三、组织教学能力1、能在教学过程中吸引学生注意力（1）讲课符合学生心理特点和实际情况（2）能创设良好的教学情境（3）能使95%以上的学生始终集中注意力（4）课堂上保证学生充分的活动时间2、能保持紧张有序的课堂教学节奏（1）能始终如一地贯彻课堂行为规范（2）具有一定的教学应变能力（3）能排除非教学因素的干扰（4）能准时上课、下课四、运用教法能力1、能恰当地选用教学方法（1）教法要有利于达成教学目标（2）教法要有利于学生生动活泼主动地学习（3）教法要有利于学科知识传授和能力培养（4）教法要有利于“轻负高效”2、能优化教学结构和教学过程（1）开讲简洁明快，富有针对性，激趣性（2）讲解要言不烦，设疑富有启发性，举例典型准确（3）教学过程富有逻辑性，过渡自然（4）有课堂小结，结尾恰到好处3、能适当地使用教学媒体与课程资源（1）懂得各类教具的特点，为学所用，使用教具要有助于提高教学效率（2）能制作教具并熟练地使用教具（3）能适当运用现代教育媒体（4）能充分开发并利用各种教学资源。

青年教师教学基本功大赛评分标准
一级指标
二级指标
分 数
备注
教案
1.教学目标明确，符合课程大纲要求，注重学生全面发展
1
10
2.教学内容充实，科学性强，理论联系实际
1
3.教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，采用多种教学策略，注重调动学生的学习积极性
2
4.正确选择和运用教学手段，多种媒体优化组合
5
5.教学环节完整，完成预定的教学内容
5
6.能够在课堂教学中探索和应用多种信息化教学手段和信息化教学资源，并且取得较好的教学效果
10
7.能够在课堂中很好的使用全英语授课模式
5
教学语言、教态与板书
1.着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强
1
5
2.普通话标准，语言清晰生动，表达能力强
1
3.态度积极、向上，具有较强地感染力
3
4.教学内容思想性强，具有教育性，积极引导学生树立专业意识、正确的世界观和价值观
2
教学活动及教学改革
1.教学活动多样灵活，教与学有机结合，突出学生的主体性
5
40
2.教学方法得当，采用多种教学策略，能有效地调动学生的学习积极性和主动性
5
3.课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通
5
4.熟练、恰当地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量
4
10
2.教学风格突出，感染力强
3
3.热爱教师岗位，尊重学生，注重教书育人
3
1
4.PPT设计美观，排版条例清晰；板书设计合理，图文书写规范
2
教学效果
教学过程生动，师生互动积极，课堂气氛活跃，教学效果良好，重难点处理得当，知识点讲解到位

专家评委 领导小组、专家评委
推荐教学演示专家评委 各教学单位
11 月中旬 12 月初 12 月中旬
教学演示阶段选手培训 教学演示阶段选手
确定教学演示比赛日 期，选手抽签
领导小组、教学单位
课件报送及审查
教学演示阶段选手 详见评分细则
12 月中旬 12 月下旬
2015 年 3 月
教学演示比赛
专家评委、参赛选手 详见评分细则
—1—
一、比赛宗旨 检验青年教师教学基本功，鼓励青年教师热爱教学，树立现 代教育理念，展示青年教师的教学研究成果，储备优秀教学人 才，在学校形成重视教学的氛围，推动学校教育教学改革，提高 我校人才培养质量。 二、领导小组 组 长：李和章 副组长：赵长禄 孙逢春 成 员：韩宝玲 庞海芍 刘明奇 杨 刚
参赛 课程
课程名称、授课对象
学期：1、2013-2014 第二学期 2、2014-2015 第一学期
教学 安排
周期：第 周到第 周（2014 年 3 月至 10 月，不含考试复习课） 星期和节数：星期 （星期一至星期五）第 节课
时间段和地点：
□中关村校区 □良乡校区
时间和地点有变动请及时与领导小组办公室联系
－2－
根据参赛课程报名参加相应类别的比赛。 五、比赛流程 （一）初赛阶段 各教学单位组织本单位青年教师进行初赛，在领导小组办公
室报名的青年教师由校工会组织初赛，选拔优秀选手参加校级比 赛。初赛评分可参考《北京理工大学第九届青年教师教学基本功 比赛评分细则》。
各教学单位按照分配名额推荐校级选手，非教学单位推荐名 额不超过 3 名。曾在往届校级比赛中获得一等奖的选手，仅参加 本单位比赛，不参加校级比赛。
北京理工大学第九届青年教师教学基本功比赛日程安排表

让知识带有温度。

青年教师授课竞赛评分细则附件2微格授课评分表听课时光：20 年代日评审专家签名：微格授课评分规章一、教学设计的规范性、完整性（10分）要求教案、讲稿完整，字迹工整，版面清洁，格式规范，条理清晰，书写不仔细者扣2—4分；对格式不规范者扣1—2分；对授课课内容轻重不分、层次条理不明者扣2—4分。

未手写者扣10分二、语言流畅、表达精确（12分）语言流畅（6分）：要求不能有“口语”，“语尾”等。

讲课无语病，停顿适当，否则酌情扣0.5—2分。

一般话运用（6分）：要求用一般话讲授，一般话不标准或不用一般话叙述者扣2—6分。

三、板书简明、字迹工整，多媒体课件制作优良（10分）1、未用多媒体教学的，板书简明（6分）：要求板面布置合理，层次分明，板书完整规范，否则扣0.5—2分。

字迹工整（4分）：要求字迹端正，字体规范，无错别字，简化字，否则酌情扣0.5—2分。

2、用多媒体教学的，多媒体课件制作优良（7分）：要求多媒体第1页/共3页千里之行，始于足下课件制作内容丰盛、条理清楚、形象生动、整体效果好，否则酌情扣0.5—2分。

并适当结合板书教学（3分）,用他人多媒体的扣7分。

四、讲授娴熟、概念精确（12分）讲授娴熟（6分）：要求对教学内容认识，能脱稿讲课，否则酌情扣0.5—2分；要求教学组织有技巧，教学办法娴熟，否则扣0.5—2分。

概念精确（6分）：要求引出的概念清晰，对定义产生的条件、范围、含义等因素，清楚精确，阐述概念能旁征博引，紧扣“精确”二字，否则酌情扣0.5—3分。

五、条理清楚、内容充实（12分）条理清楚（6分）：要求叙述条理清晰，有系统性和规律性，思路清楚，否则扣0.5—2分。

内容充实（6分）：要求讲授理论联系实际，内容丰盛，有一定的深度和扩展性。

否则扣1—3分。

适当考虑不同课程的难度系数，对于难度大、讲授好的适当加0.5—2分，但该项总分不能超过12分。

六、重点突出、详略得当（12分）要求重点叙述最基本、最核心的内容，对于重点不突出、轻重倒置者扣3—6分，对讲授内容无详略之分者酌情扣3—6分。

青年教师教学基本功竞赛评分标准
项目
具体标准
分值
教案
（20分）
书写规范，教学内容符合教学大纲，重点和难点明确、得当，字迹工整，图形清晰。
20
教学内容
（25分）
符合教学大纲要求，概念清楚，论证严谨，重点突出，难点明确。
10
讲述内容充实，信息量大。
5
能将教学内容的理论与实际相结合。
5
能反映或联系学科领域的新思想、新概念、新成果。
5
教学素质
（15分）
用普通话讲课,语言准确、简洁、生动,语速适度。
4
课堂教学环节连贯，衔接自然，进展流畅。
3
板书设计合理，字迹工整。
4
教学时间的分配及安排合理，节奏适度。
4
教学态度
（10分）
注意仪容仪表，衣着得体，举止大方。
2
热爱学生，讲课富有热情，精神饱满。
2
讲课有感染力，能吸引学生注意力。
3
注重言传身教，教书与育人相结合，注重对学生的知识、能力和做人整体素质的培养。
5
教学能力
（30分）
课堂组织Байду номын сангаас力强，能调动广大学生的学习积极性。
5
有驾驭教材的能力，能科学地处理教材内容。
5
熟悉教学内容，对问题的阐述深入浅出，简练准确，逻辑性强。
5
注重师生互动和课堂气氛的调动，能给予学生思考、联想、创新的启迪。
5
有能效地利用各种教学媒体为课堂教学服务。
5
在讲授过程中，注重培养学生和自学能力，注重对学科思想的传授。
3
合计
100

考核项目
（分值）
考核内容及要求
评分标准
课程教学
综述
（20分）
对讲授课程的整体设计情况有全面把握，对学生前期学习效果有充分了解，本次课教学符合教学大纲和授课计划要求。
1.根据课堂教学情况对每个考核项目按三个等级分项酌情评分：
A级：能很好达到考核内容及其标准要求，评分范围为：满分值×（1或0.9）；B级：能较好或基本达到考核内容及其标准要求，评分范围为：满分值×（0.8或0.7或0.6）；
职业教育
教学理念及
能力
（50分）
体现职业教育教学理念，深化教育教学改革。课堂教学以学生为主体，教师为主导，训练为主线展开，加强教学任务训练，注重过程考核，实现以练促学提质量的教学目标。同时，还需加强学生职业能力和职业素养培养。通过“教、学、做”一体化的教学模式，提高学生教学参与度，提升学生学习的主动性和积极性，促成课堂教学知识目标和能力目标的实现。
C级：不能达到考核内容及其标准要求，评分范围为：满分值×（0.5及以下）。
2.最终考核结论分三个等级：优秀（均分90分及以上）、合格（均分60-89分）、不合格（均分60分以下，或三个考核项目中有一项均分低于本考核项目分值的60%）。
教育教学 基本素质和能力
（30分）
语言通俗易懂、简练明快、富有感染力；板书布局合理、图文准确、清晰美观；教态自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力；教学方法与手段灵活多样，恰当有效，注重启发。教学内容熟悉，讲解条理清楚，分析透彻。

青年教师基本功大赛方案摘要本文档旨在设计一个青年教师基本功大赛方案，以促进青年教师的专业能力提升和交流合作。

本方案包含比赛的组织架构、比赛流程、评分标准等内容，并提供了具体的时间安排和奖励设置，以期激励青年教师参与到比赛中。

1. 引言青年教师是学校教育事业的中坚力量，他们的专业能力和教学水平的提高对于学生的发展至关重要。

为了加强青年教师的培养和发展，提高其教学水平，本方案旨在组织青年教师基本功大赛，以提供一个交流、学习和成长的平台。

2. 组织架构2.1 比赛委员会由学校教务处组建比赛委员会负责统筹和组织比赛的相关工作。

比赛委员会成员包括教务处处长、教研室主任、优秀青年教师代表等。

2.2 比赛组织团队由比赛委员会指定一支比赛组织团队，负责具体的比赛筹备、赛程安排、评委招聘等工作。

2.3 评委团队由教学经验丰富、教学成绩突出的老师组成的评委团队，负责对参赛教师进行评分和评议。

3. 比赛流程本次青年教师基本功大赛分为初赛、决赛两个阶段。

3.1 初赛初赛为在线笔试形式，内容包括教育心理学、教学设计、教育法律法规等方面的考察。

根据笔试成绩，选拔出进入决赛的教师。

3.2 决赛决赛为现场教学展示形式，参赛教师需准备一个主题课程，展示其教学设计和教学实施能力。

评委团队对参赛教师进行评分和评议。

4. 评分标准4.1 初赛评分标准初赛采用百分制评分，主要考察教育理论知识和教学能力。

评分标准包括内容的准确性、逻辑性、深度和广度等。

4.2 决赛评分标准决赛评分主要考察教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力。

评分标准包括教学目标的设定与达成、教学内容的设计与呈现、教学方法的选择与灵活运用、教学效果的评估等。

5. 时间安排任务时间报名开始2022年1月1日初赛笔试2022年2月1日决赛报名2022年2月15日决赛展示2022年3月1日最终结果公布2022年3月15日6. 奖励设置6.1 决赛奖项•决赛一等奖：奖金10000元、荣誉证书、晋升青年教师指导组成员。

3.教学重点、难点是否准确。
50分
兴 发 种 还
马上＝立刻＝赶紧＝赶快 很多＝许多 替=帮=为=给
人 人字头（会 合 全） 门 门字框（闪 问 闻）教法学法：1.教法选择是否恰当，是否富有启发性；
4、把下面的成语补充完整。2.学法指导是否恰当，是否有利于培养学生的主体意识。
教学程序：1.容量是否适当，结构是否合理，层次是否清晰，衔接是否紧凑，是否体现“先学后教”的要求；2.重点、难点突破策略是否恰当；3.板书、图示、实验设计是否合理。
3．设问角度：设问或试题设计必须考虑测量目标和内容领域；要用与测量目标相一致的动词进行设问；设问的要求应该与材料保持一致；应该用清晰、明确的语言表述设问；应对如何应答提出具体要求；问答题和简答题设问应该有一定的综合性,而且涉及的内容范围不宜太窄。
5．答案表述：参考答案是否正确、完整；评分标准是否合理
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。
100分
自带电脑及资料
教学基本功
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
评
超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。课
3、把乱的词语连成一句通顺的话。
我把门打开 了。 门被我打开了。1.对教材地位、作用、联系等分析恰当。
白白的雪花 弯弯的月儿 弯弯的小路2.教学目标是否符合课程标准要求和学生实际。

青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
序号
内容
分值
考核内容
1
绘画
10分
为指定的故事配教学插图。选手自备绘画工具，绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用性，时间为60分钟。
3
写字
5分
(1)写规范楷书，无错别字，笔画清楚、到位、规范
(2)字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
（3）章法自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小合适
（4）卷面整洁，美观、无涂改。
（5）书写内容完整，在规定时间内上交。
4
语言表达
10分
（1）普通话标准，吐字清晰。
(2)观点鲜明，立意有深度，语言简洁有条理。
（3)选手在指定题目中抽取一个话题（或者故事）准备10分钟后即演讲，时间不超过3分钟。
5
教学活动设计
10分
⑴各位参赛选手集中会议室，统一课题，提供纸张，选手除笔以外不得带任何参考资料进入比赛场地。设计一篇原创教案，内容丰富、目标明确，环节清晰，创意新颖，不得有任何抄袭。
⑵活动设计时间为40分钟。
6
教育活动组织
15分
采用模拟教学形式进行，允许选手与评委互动。
7自弹自唱20分源自(1)曲目弹奏娴熟、流畅、伴奏要求和谐、优美， 体现作品情感、有较强的演奏技巧
(2)抽签曲目弹奏娴熟、流畅、旋律准确，能边弹边唱

20分
8．教学准备全面：教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况及预备。
20分
9．教学过程完整：复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂小结、巩固练习、作业布置、教学反思；有教学流程图。
创新性
（20分）
10．教学过程体现提高学习兴趣、养成学习习惯、增强学习能力的功能。
20分
11．教学过程中的情景、案例具有典型性，凸显学科特征。
12．教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色。
合计总得分
评委意见（简评）：
评委签名：
年月日
4．过程与方法的选择：教师的活动和学生的活动具有可操作性。
5．教学资源的利用：合理、有效，重视课堂的生成性。
10分
6．板书设计：规范、直观、清晰、实用，发挥了多媒体的功能。
规范性
（40分）
7．完整教案的基本要素：是否有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。
青年教师基本功竞赛教学设计评分表(总1页)
青年教师基本功竞赛教学设计评分表
教师姓名学校任教年级

分值
合计
科学性
（40分）
1．教学理念：体现新课程理念。
30分
2．教学目标：具备三维，目标设定体现课型特征。
3．教学内容的处理：内容的梳理、整合合理有效；重点的确立符合该内容在教材知识结构体系中的地位与学生的认知水平；难点的分析到位，突破方法切实有效；内容的呈现符合学生的认知规律；与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。

4
教学内容
教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。
5
教学形式
教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。
6
教学手段
正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。
5
总分
教学设计案例综合评价
20
（二）现场说课评价表（满分80分）
评Hale Waihona Puke 内容评价标准分值教学内容
1.依据课程标准选择恰当的教学内容，能正确说明教材的地位、作用及特点；
2.教学重点、难点分析把握准确、处理恰当，符合学生实际。
10
教学目标
1.准确分析教学对象的认知特点和规律，恰当确定教学目标；2.教学目标表述准确、全面，目标有层次，可落实、可检测。
20
教师综合素质
1.教态自然大方，仪表端庄；
2.语言表达简洁、清晰、准确、流畅，富有感染力；
3.现代教育技术运用效果好；
4.时间把握到位（不足10分钟或超时5分钟酌情扣分）。
10
10
教学过程
1.整体设计合理，能充分整合利用教学资源、实践教学条件等，理论实践有机结合，符合高职教学特点和要求；
2.教学安排合理、科学，对课程重点、难点、关键内容把握准确，学时分配合理；
3.教学活动突出学生主体性及多向互动，突出重点、难点的有效解决过程，以职业活动为导向，以学生职业能力提高为目标。
30
青年教师教学基本功比赛评分细则
一、分值设计和计算
总分100分，教案20分，课堂教学80分。
计分办法：评委打分去掉最高分和最低分，然后求平均分，最后将教案和课堂教学的得分相加，得出选手最终分数。

青年教师基本功大赛评分细则1、粉笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范、工整。

30分2.笔法讲究、富有变化、起落自然。

30分20分3.版面整洁、布局合理，字距行距合适，字形大小适中。

4.书写美观大方、风格鲜明、具有艺术特色。

10分5.书写速度适中，在规定时间内完成比赛。

10分2、钢笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范，无错别字、繁体字等。

25分2.间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。

25分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。

20分4.卷面整洁、美观，无涂改。

20分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

10分3、毛笔字比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.书写规范，无错别字、繁体字等。

30分2.间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。

30分3.章法自然，整体观感舒适，字形大小适中。

20分4.卷面整洁、美观，无涂改。

10分5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

10分4、简笔画比赛评分标准（满分100分）评分标准分值1.构图合理，布局美观。

20分2.形象特点突出，富有情趣。

15分3.笔画简练，线条流畅。

15分4.创意画主题突出，布局合理，造型生动。

50分5、说课比赛评分标准（满分100分）评价项目评价要点分值说目标1．说明教学目标确立的依据和原因；2．教学重点和难点定位准确、合理；3．能对教材进行合理整合、解读，体现“用教材教”的思想。

25分说教法1．教学方法多样、合理，选择的依据恰当；2．实验、教具等手段适用、有效；3.教学方法能够体现学科特色。

15分说学法1．说明设计学生活动的构思和意图；2．学法指导恰当，说明选择的依据；3.学法设计合理，能够发挥学生的主体作用。

15分说过程1．教学过程完整，各教学环节之间逻辑思路清晰，衔接自然；2．教学环节设计巧妙，意图明确，适用于实际教学；3.重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到发展；4.教师综合表现较好，基本功扎实。

3.教学时间安排合理，课堂应变能力强；
4.熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段；
5.板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。
语言
教态
1.普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当；
15分
2.肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方；
3.教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。
车辆与能源学院青年教师教学基本功竞赛评分标准
项目
评测要求
分值
教学设计
方案
（20分）
1.符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿；
20分
2.教，针对性强；
4.教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效；
5.文字表达准确、简洁，阐述清楚。
课堂
教学
（80分）
教学
内容
教学
特色
1.教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。
5分
合计
100分
说明：1.比赛成绩评定采用百分制，其中，教学设计方案占20分，课堂教学占80分；
2.评委评分可保留小数点后一位。
1.理论联系实际，符合学生的特点；
30分
2.注重学术性，内容充实，信息量充足，渗透专业思想，为教学目标服务；
3.反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果；
4.重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。
教学
组织
1.教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整；
30分
2.启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性；

教师电化教学能手赛评分细则一、多媒体软件（30分）1、教育性（6分）选材恰当，紧扣教材，重点突出，难点分散，易于学生接受，促进思维，培养能力。

2、科学性（6分）内容正确，逻辑严谨，层次清楚，练习量适当。

3、技术性（6分）素材丰富，图像、动画、声音、文字和视频设计合理且完整性好，组合链接灵活恰当。

4、艺术性（6分）媒体多样，选材适度，创意新颖，节奏合理，画面清晰、简洁，色彩鲜亮，配音标准悦耳。

5、使用性（6分）操作简单、灵活，有推广价值。

二、课堂教学（70分）1、教学目标（7分）教学目标全面、具体，符合教学大纲和学生实际。

重点难点的提出与处理得当，以简驭繁，所教知识准确。

2、教学程序（21分）教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

面向全体，体现差异，因材施教。

传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。

给学生创造主动参与、主动发展的机会。

注重培养学生的创新能力，充分体现知识形成过程。

3、教学方法（14分）精讲精练，体现思维训练为重点。

教学方法灵活多样，注重培养学生学习能力。

4、情感教育（5分）教学民主，师生平等和谐，课堂气氛融洽。

注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。

5、技能意识（14分）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

教态亲切自然，端庄大方。

板书工整、美观，言简意赅，层次清楚。

6、教学效果（9分）教学目标达成，教学效果良好。

学生会学、学习主动，课堂气氛活跃。

信息量适度，学生分担合理，短时高效。