人教版九年级上册历史复习提纲
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九年级上册历史复习提纲(1)文艺复兴和新航路开辟是促使资本主义迅速发展的两大因素。
(2)17世纪中期至18世纪末,欧美先进国家在政治领域爆发了资产阶级革命(英国资产阶级革命,法国大革命,美国独立战争;同时需要掌握他们革命中颁布的文件及影响),使他们走上资本主义道路;19世纪中期,俄国和日本又通过资产阶级改革(1861年改革和明治维新)走上资本主义道路,资本主义在世界范围确立。
(3)18、19世纪,欧美先进国家又在生产领域完成工业革命(每次工业革命时间、标志、进入时代,成果),使资本主义正式战胜封建主义。
(4)19世纪末20世纪初,在第二次工业革命推动下,资本主义国家开始向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡第四单元步入近代第10课:资本主义时代的曙光1.资本主义时代的曙光,促使资本主义迅速发展的两大因素:文艺复兴和新航路的开辟2.文艺复兴:14世纪前后首先在意大利开始(原因)。
(1)指导思想(核心思潮):人文主义,核心是肯定人,注重人性,重视人的价值; (2)性质:是一次资产阶级的思想解放运动; (3)人物、作品:意大利――诗人但丁《神曲》;达芬奇《蒙娜丽莎》(体现人文主义精神)《最后的晚餐》;英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等(4)意义:推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础.2,新航路的开辟:(1)1492年哥伦布,到达今天美洲的古巴,海地等地(发现美洲新大陆)(2)影响:新航路开辟后,从欧洲到亚洲,美洲和非洲等地的交通往来密切,世界开始连成一个整体;欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展.第11课英国资产阶级革命1.开始标志1640年国王召开长期关闭的议会,英国资产阶级革命爆发,领导人是克伦威尔。
英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利2.英国资产阶级革命结果:为限制国王的权力(目的),1689年,英国议会通过《权利法案》.标志君主立宪制的资产阶级统治在英国确立(文件的意义)。
九年级上册全册课复习提纲第13课西欧经济和社会的发展(资本主义萌芽)一新的生产和经营方式(资本主生产关系)庄园制的瓦解根本原因:11世纪欧洲农村开展垦殖运动(铁农具和重犁的出现)表现1新开发区仿效自治城市,开始独立。
庄园制开始瓦解。
2 农奴购买劳役豁免权或缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
3农民获得对自己剩余产品的支配权4租地农场的出现。
领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式,土地集中成为趋势。
部分领主出租直领地,富裕农民承租、购买领主和佃户土地,建立租地农场。
(英国最典型)租地农场的特点:①采用新的生产生产方式经营(资本主义生产方式),②雇佣农民(工人),③产品推向市场。
手工工场的变化①13世纪,手工业发展,随着分工细化,小型手工作坊发展,农村出现手工工场。
商人统一提供原料、生产工具,集中劳动,形成了集中的手工工场。
②土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化二富裕农民和市民阶层13世纪,贵族抵押地产,富裕农民、骑士、乡绅集中土地,用新的资本主义经营方式掌握生产,控制行政,成为农村中富有生气的阶级力量。
第14课文艺复兴(发现人)(14---17世纪)一文艺复兴运动兴起原因:①14世纪,意大利工商业发展,出现了资本主义萌芽(根本原因)。
②资产阶级不满罗马教会对精神世界的控制。
时间地点:14世纪,意大利核心思想:人文主义形式:弘扬古希腊古罗马文化性质(实质):资产阶级思想解放运动影响:1、文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放。
2、文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣。
3、文艺复兴运动为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二代表人物及其成就意大利但丁神曲地狱炼狱天堂文艺复兴的先驱。
彼特拉克薄伽丘文学三杰意大利达芬奇蒙娜丽莎最后的晚餐拉斐尔、米开朗琪罗美术三杰英国莎士比亚哈姆雷特罗密欧与朱丽叶第15课探寻新航路一探寻新航路的热潮原因:1商品经济发展和资本主义经济萌芽(根本)。
人教版九年级历史上册复习提纲第1课 人类的形成1、人类的出现:现代人类可能是从非洲南方古猿逐步进化而来的,人类在距今约三四百万年前形成;形成标志:制造工具。
第2课 大河流域——人类文明的摇篮一、二、汉谟拉比法典:⑴制定者:古巴比伦国王 汉谟拉比 ⑵目的:维护奴隶主的利益。
⑶地位(影响):是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
☆1.同态复仇法2.古印度种姓制度:☆阿育王属于刹帝利第3课:西方文明之源一、伯利克里改革:⑴时间、地点:公元前五世纪后半期、雅典 ⑵措施(内容):①伯利克里扩大公民权利,很多公民担任了政府公职; ②伯利克里鼓励学术研究、发展文艺、重视教育③影响:使雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
二、罗马:①公元前三世纪至公元前二世纪,罗马共和国与地中海西部强国迦太基展开了3次争霸转变为帝国。
第4课:亚洲封建制国家的建立大化改新:⑴时间:七世纪中期⑵内容:①政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;②经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
⑶影响:使日本由奴隶社会过渡到封建社会☆伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年是因为这一年建立了政教合一的国家。
第5课:中古欧洲封建社会一、查里·马特改革:⑴时间:8世纪前期⑵人物:查理·马特⑶内容:改变以前无条件赏赐贵族土地做法,实行有条件的土地分封。
⑷影响:在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
二、西欧封建等级制度的特点:⑴西欧的土地制度,建立起以土地为纽带的封建主和附庸之间的关系。
后来,国王以下各级封建主也纷纷效仿,层层分封,形成了不同等级的封建主。
⑵西欧的封建社会虽有等级贵族制,但在不同等级贵族之间没有严格以的上下级的制约关系。
三、西欧城市兴起:⑴有的城常用金钱购买,有的通过武力赢得了自治权。
⑵城市兴起意义:富裕商人和银行家发展成早期资产阶级,他们的出现,为资本主义的兴起准备了条件。
新人教版九年级上册历史复习知识点考点总结归纳提纲新人教版九年级上册历史复习提纲考点一、英国资产阶级革命(1)开始的标志:1640年,议会重新召开。
(2)英国资产阶级革命的根本原因:封建专制制度阻碍了资本主义发展。
(3)1649年,查理一世被送上断头台,英国成立了共和国,克伦威尔掌握了政权,担任“护国主”(4)结束:1688年,资产阶级和新贵族联合其他不满国王专制统治的人士发动宫廷政变,x制统治。
(5)《权利法案》目的:为限制国王的权利,时间:1689年,机构:英国议会。
意义:《权利法案》为限制王权提供了法律保障,英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。
(6)意义:见课本。
考点二、美国的诞生(1)独立战争的起因:英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
(2)过程:1775年4月。
来克星顿的枪声,标志着北美独立战争的开始。
5月,北美召开大陆会议,决定组建军队同英国军队战斗,华盛顿被任命为总司令。
(3)1776年7月4日(时间),大陆会议(机构)发表了《独立宣言》,宣告英属北美13个殖民地独立(意义)。
(4)1777年,在萨拉托加战役中,美军打败英军,迫使英军五千多人投降。
萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点。
1783年,英国存认美国独立。
(5)1787年,美国制定了宪法,确立美国是一个联邦制国家,规定总统是国家元首,又是政府首脑,华盛顿当选为美国第一任总统。
(6)美国独立战争结束了英国的殖民统治,使美国赢得了独立。
这场战争同时具有资产阶级革命的性质,有利于美国资本主义的发展,对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
(影响)考点三、法国大革命和拿破仑帝国(1)原因:封建专制阻碍了资本主义的发展;开始标志:攻占巴士底狱:1789年7月14日,巴黎人民发动起义,攻占了关押政治犯的巴士底狱,掀起了法国资产阶级革命的序幕。
(2)制宪会议通过了《人权宣言》,宣称人们生来自由,权利平等,私有财产神圣不可侵犯。
体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。
人教版九年级上册历史复习提纲第1课人类的形成一、人类的出现1、现代人类可能是从非洲南方古猿进化而来(属“正在形成中的人”)。
2、会不会制造工具,是人和动物的根本区别。
人类在距今约三四百万年前形成3、直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
4、“完全形成的人”阶段的代表:①早期猿人:坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;②晚期猿人:中国元谋人和北京人、(印度爪哇人);③早期智人:中国丁村人、(德国尼安德特人);④晚期智人:中国山顶洞人、(法国克罗马农人)。
5、晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来。
6、三大人种(即黄种、白种、黑种人)出现的原因:人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会1、氏族社会的不同阶段:母系氏族和父系氏族母系氏族:妇女在采集和家务劳动中举足轻重,在社会中占主导地位。
父系氏族:随着社会生产力的进步与发展,农业和畜牧业发展起来,男子逐渐取代妇女成为主要劳动力,开始支配社会,父系氏族逐渐取代母系氏族。
2、国家的产生:父系社会后期,随着社会矛盾的加剧,统治阶级设置了一系列机构和设施,如政府、军队、监狱和城墙等,它们的出现,标志着原始社会的解体和国家的产生。
第2课大河流域一、金字塔的国度——古代埃及1、国家的出现、统一及灭亡①公元前3500年,尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国;②公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来;③公元前6世纪,埃及被西亚的波斯灭亡。
2、金字塔(古代埃及法老的陵墓)金字塔是埃及国王权力的象征。
二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦1、公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
2、公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立了中央集权的奴隶制国家。
3、汉谟拉比法典:是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。
三、古代印度1、公元前2500年,印度河流域开始出现一些小国。
后来,雅利安人入侵古代印度,征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
第一课人类的形成1人的根源是:南方古猿2人类诞生的时间是三四百万年前,地点是非洲3世界上的三大人种是:黄种,白种,黑种,造成人种差异的原因是:不同的自然地理环境4人类先经历母系氏族后经历父系氏族,母系氏族的特点是:①只知其母,不知其父②妇女在社会中占主导地位③财产公有第二课大河流域---------人类文明的摇篮1大河流域的四大文明古国:古埃及,古印度,古巴比伦,中国2埃及文明的代表:金字塔(国王的陵墓,权力的象征)3古巴比伦①建立者:苏美尔人②文明的代表:《汉谟拉比法典》地位(价值)世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典4印度种姓制度①建立者:雅利安人②四个等级:婆罗门,刹帝利,吠舍,首陀罗第三课西方文明之源1雅典在伯利克里执政时期繁盛的表现:经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治达到古代世界最高峰2雅典繁盛的原因(伯利克里采取的措施) ①伯利克里扩大公民权,很多公民担任政府公职②伯利克里鼓励学术研究,发展文艺,重视教育3罗马共和国时期与迦太基为争夺地中海霸主地位发生了三次战争,称为布匿战争4罗马帝国的建立者:屋大维,建立时间:公元前27年第四课亚洲封建国家的建立1日本大化改新①时间7世纪中期②人物孝德天皇中臣镰足③内容政治上:建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官经济上:把贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税.④影响:大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志2公元622年,穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家3伊斯兰教①创始时间(教历元年)622年②创始地点(圣地)麦加③创始人:穆罕默德④经典:《古兰经》4伊斯兰教对阿拉伯半岛统一所起的作用:阿拉伯半岛是在伊斯兰教的创立及传播过程中逐渐统一的.第五课中古欧洲社会1日尔曼人在西罗马的基础上建立了法兰克王国2 查理马特改革的①内容:实行有条件的土地分封②影响:在封建贵族内部形成里严格的等级制度4西欧封建等级制度内容: ①建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系②四个等级依次是帝王,大封建主,小封建主,农民特点:我的附庸的附庸不是我的附庸5基督教对西欧社会的影响(罗马教廷在西欧社会的地位和影响)①经济上:教皇和教会是西欧最大的土地所有者②政治上:是西欧封建制度的精神支柱③文化上:在精神和文化领域神权凌驾一切6西欧城市的兴起①时间:10世纪②代表城市:意大利的威尼斯,英国的牛津和曼彻斯特③特点:西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的④西欧城市取得自治权的方式:金钱赎买或武力(法国琅城市民运动)⑤影响:市民阶级形成→市民分化成银行家和商人→银行家和商人发展成资产阶级→为资本主义的兴起准备了条件7拜占庭帝国的灭亡①拜占庭帝国又称东罗马帝国,都城是君士坦丁堡②灭亡原因:四处征讨,财尽民穷,外患不断③灭亡时间:15世纪中期④灭亡它的国家是:奥斯曼土耳其。
人教版九年级上册历史复习提纲第1单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现(三、四百万年前)1.“形成中的人”──从猿到人的过渡、还没有进行真正的劳动(1)典型代表:非洲南方古猿。
(2)特点:能直立行走,使用木棍、石块等天然工具。
2.“完全形成的人”──能够制造工具、进行真正劳动的人(1)诞生:约三四百万年前。
(2)四个阶段:早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。
(3)世界人种分化①时间:出现于晚期智人阶段。
②依据:人的体貌特征。
③原因:不同的自然地理环境等众多因素长期影响。
④三大主要人种:黄色人种、白色人种、黑色人种。
二、氏族社会──原始社会(人类最初经历的社会)的发展阶段1.出现原因:生产力的发展和社会的进步。
2.两个阶段(1)母系氏族公社(特点)①地位:女子占主导地位。
②婚姻:群婚,“只知其母,不知其父”。
③分配:财产公有,共同劳动,共同分配。
(2)父系氏族公社①原因:农业、畜牧业的发展,手工业的进步,商品交换出现。
②地位:男子占主导地位。
③婚姻:相对固定,“既知其母,又知其父”。
3.后期:出现剩余产品和家庭私有财产,贫富分化,阶级产生,国家出现。
第2课大河流域──人类文明的摇篮一、金字塔的国度──古埃及1.地理位置:非洲东北部。
2.发源地:尼罗河流域。
3.建立国家:约前3500年开始出现奴隶制小国,约前3000年初步建立统一的古埃及。
4.文明成就:金字塔──古埃及国王的陵墓。
二、新月沃地孕育的古国──古巴比伦王国1.地理位置:亚洲西部。
2.发源地:两河流域(幼发拉底河、底格里斯河)。
3.建立国家:公元前3500年苏美尔人建立奴隶制小国。
4.实现统一:(1)时间:前18世纪。
(2)人物:古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域。
(3)国家性质:中央集权的奴隶制国家。
5.文明成就:《汉谟拉比法典》(1)目的(性质):维护奴隶主的利益。
(2)制定者:汉谟拉比。
(3)地位:世界上现存的第一部比较完备的成文法典。
九年级上册历史科复习提纲第3课西方文明之源一、公元前2000年左右,希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛;二、雅典城邦的繁荣1、经济:雅典近海,海上交通便利,工商业发达;2、政治:伯利克里扩大公民的全力,全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会;3、文化教育:伯利克里鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。
三、斯巴达城邦的繁荣1、经济:斯巴达地处内陆,以农业为主;2、政治:少数奴隶主贵族专制;3、文化:崇尚武力,注重军事训练。
四、罗马共和国的兴亡(建立时间:公元前509年)1、布匿战争:迦太基⎛①时间:公元前3世纪至前2世纪;②原因:争夺地中海霸权;③对战国家:罗马2、西罗马的灭亡和罗马帝国的建立①背景:公元前1世纪,罗马发生了严重的社会危机,共和制再也无力统治,奴隶主企图建立独裁统治,以稳固政权;屋大维在公元前27年独揽国家大权,成为实际上的皇帝,罗马共和国被罗马帝国所取代。
⎝②过程:公元前49年,凯撒夺取政权五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡①395年,内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分;②476年,西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉,西罗马帝国灭亡了,标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。
第4课亚洲封建国家的建立一、日本1世纪前后,日本开始出现奴隶制国家。
大和不断征服扩张,于5世纪统一了日本。
二、大化改新(时间:7世纪中期)1、背景:日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必行。
2、内容:政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
3、意义:大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生(穆罕默德)1、背景:六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。
争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。
在内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。
人教版九年级历史上册复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现:现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的,人类在距今约三四百万年前形成;形成标志:制造工具。
二、三大人种的形成:1、根据人的体貌特征,世界上的人类分为三大主要人种。
即:黄种、白种、黑种人。
2、三大人种形成时间:晚期智人出现的同时。
3、人种差异形成原因:不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。
第2课时大河流域——人类文明的摇篮一、四大文明古国及其成就二、汉谟拉比法典:1、制定者:古巴比伦国王汉谟拉比2、目的:维护奴隶主的利益。
13、地位(影响):是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
三、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域1、大河流域气候温暖湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;2、大河上游高山积雪融化,导致河水定期泛滥,泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤,这些有利于农业生产发展。
第3课:西方文明之源——古希腊一、伯利克里改革1、时间、地点:公元前五世纪后半期、雅典2、措施(内容)(1)伯利克里扩大公民权利,很多公民担任了政府公职;(2)伯利克里鼓励学术研究、发展文艺、重视教育(3)影响:使雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
(4)启示①改革是经济发展、社会进步的重要推动力。
②杰出人物对社会发展起一定推动作用。
③要顺应时代潮流适时进行改革。
④要积极实施科教兴国战略和对强国战略,发展教育事业,培养人才。
二、西方文明发源地——古希腊第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课:亚洲封建制国家的建立大化改新:⑴时间:七世纪中期2⑵内容:①政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;②经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
⑶影响:使日本由奴隶社会过渡到封建社会第5课:中古欧洲社会一、查里·马特改革1、时间:8世纪前期2、人物:查理·马特3、内容:改变以前无条件赏赐贵族土地做法,实行有条件的土地分封。
人教版历史九年级历史上册复习提纲推动人类社会进步的根本动力是生产力的发展。
从早期人类的出现到15世纪末期,人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
古代亚非文明均为产生于大河流域的农耕文明,是世界上最早进入奴隶制社会的国家地区。
一、尼罗河与古埃及文明1、地理位置:古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”(每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产)。
2、兴衰:(1)约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
(2)公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。
(3)公元前525年,波斯帝国吞并古埃及。
(4)后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
古埃及文明没有延续下去。
3、古埃及的文明成就:天文学(太阳历)、数学和医学最为突出。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一;金字塔(狮身人面像)是古埃及文明的象征。
二、金字塔1、用途:法老为自己修建呈角椎体状的陵墓。
2、历史评价:①金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶;②金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力;③金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。
三、法老的统治1、简介:(1)古埃及的国王称法老,是全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。
(2)在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。
2、衰落:(1)随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。
(2)胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域一、古代两河流城文明1、地理位置:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”,大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2、建国:约从公元前3500年起产生小国(文明产生)。
大约在公元前2400年,两河流域实现了初步统一。
人教版历史九年级历史上册复习提纲九年级历史上册主要内容包括:中国古代文明、中世纪欧洲、阿拉伯帝国与伊斯兰教、蒙古帝国的兴衰、明朝的兴起与发展、明清社会的变革、中国古代的农业与手工业、中国古代的商业与海外贸易、中国古代的科技与文化、中国古代的民族关系等方面的内容。
下面是人教版历史九年级历史上册复习提纲:1. 中国古代文明1. 夏、商、周三代的政治制度和社会状况2. 中国古代文明的特点和成就(农业、手工业、商业、科技、文化等)3. 中国古代的思想家和学说(孔子、老子、庄子、墨子等)2. 中世纪欧洲1. 中世纪欧洲的政治制度和社会状况2. 封建制度和封建社会的特点3. 中世纪欧洲的农业、手工业、商业和城市的发展3. 阿拉伯帝国与伊斯兰教1. 阿拉伯帝国的兴起和扩张2. 伊斯兰教的创立和发展3. 伊斯兰教对阿拉伯帝国和世界的影响4. 蒙古帝国的兴衰1. 成吉思汗的统一和征服2. 蒙古帝国的政治制度和社会状况3. 蒙古帝国的疆域扩张和文化交流4. 蒙古帝国的衰落和原因5. 明朝的兴起与发展1. 明朝的建立和政治制度2. 明朝的社会状况和文化成就3. 明朝的海外航海活动和对外交往6. 明清社会的变革1. 明清时期的政治制度和社会状况2. 明清时期的农业、手工业和商业的发展3. 明清时期的科技进步和文化繁荣7. 中国古代的农业与手工业1. 中国古代的农业生产方式和农业技术2. 中国古代的手工业和手工业技术8. 中国古代的商业与海外贸易1. 中国古代的商业发展和商业技术2. 中国古代的海外贸易和丝绸之路9. 中国古代的科技与文化1. 中国古代的科技发展和科技成就2. 中国古代的文化传统和文化交流10. 中国古代的民族关系1. 中国古代的民族融合和民族关系2. 中国古代的民族冲突和民族政策。
九年级上册人教版历史复习提纲一、人类文明的开端(社会的发展:原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会)劳动。
西方文明:产生于沿海地区,是海洋文明,以工商业为主,政治制度是:奴隶主民主政治说明:不同地理环境造就不同的文明类型和经营方式。
4、亚洲封建国家的建立(日本的封建化和阿拉伯国家的建立)1、古代世界的战争与征服:希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张2、举例说明古代世界各大洲、各地区、各民族之间交往的主要方式暴力冲突(希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张)和平往来(阿拉伯数字的发明与传播、马可-波罗来华)《马可-波罗行纪》的影响:激起了欧洲人对东方的憧憬和向往,对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用马可-波罗、张骞、阿拉伯人、郑和的人的相同之处:三、步入近代1、这四大古代文明在什么样的地理环境中发生和发展的?大河流域。
2、古代文明为什么多发生在大河流域?原因:大河流域气候湿润,光照充足,地势平坦适合人类生存;大河上游高山积雪融化,导致河水定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土地这些都有利于农业生产的发展(简答:大河流域水源充足、土地肥沃适合人类生存和农业的发展)3、拜占廷帝国灭亡的原因有哪些?(1)、四处征讨,国库空虚;外族入侵,内忧外患不断。
(2)、陶醉于已有的辉煌成就,不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处,封闭保守。
4、给我们什么启示?开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。
5、十一二世纪,市民争取城市自治权的方式有(金钱赎买)、(武力夺取),法国(琅城市民争取自治权)的斗争是一个典型的例子。
6、举出三个具体事例说明宗教文化对我们现实生活的影响?(1)宗教宣传的扶弱济贫、和睦共处等思想,逐渐成为许多人的信仰和追求(2)与宗教有关的建筑、雕塑、壁画等文物古迹,是珍贵的历史文化遗产和旅游资源(3)圣诞节等宗教节日,丰富了我们的社会生活7、怎样评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治?(评价原则:一分为二)进步性:扩大了公民权利,把奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
第2课大河流域——人类文明的摇篮一、有关古代埃及1.地理位置:非洲东北部2.文明渊源:尼罗河3.奴隶制小国出现的时间:约从公元前3500年开始,河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国。
4.统一的时间:约公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来。
5.文明成果:金字塔注:有关金字塔(1)用途:埃及国王的陵墓;权力的象征(2)最高的金字塔是胡夫金字塔(3)国王哈佛拉的金字塔前□立着一座象征国王权力与尊严的狮身人面像、二、有关古代巴比伦1.地理位置:亚洲西部(了解:亚洲西部被称为“新月沃地”的狭长地带。
)2.文明渊源:幼发拉底河和底格里斯河【即两河流域】3.奴隶制小国出现的时间:公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
4.统一的时间与人物:公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域5.文明成果:《汉谟拉比法典》三、有关《汉谟拉比法典》1.目的:维护奴隶主的利益2.制定的人物:汉谟拉比3.评价、地位、影响:世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典四、有关古代印度1.地理位置:亚洲南部2.文明渊源:印度河3.奴隶制小国出现的时间:约公元前2500年,印度河流域开始出现一些小国。
后来雅利安人先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
4.文明成果:种姓制度五、有关种姓制度1. 含义:雅利安人进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称“种姓制度”2. 根据这个制度,社会分为四个等级。
3. 表现:各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。
4. 影响:激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
注:1.列举四大文明古国:古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国2.其发源的共同点:都诞生于亚非地区的大河流域第8课古代科技与思想文化(一)一、有关象形文字1.形成时间:公元前3000年左右2.地点:古代埃及3.创造人:古代埃及人4.特点:用图形表示事物5.用途及主要使用者:通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上,主要使用者是僧侣和书吏。
第一单元:跨入近代社会的门槛一、向人性扼杀者宣战(文艺复兴运动)1.原因:(1)西欧天主教会的黑暗统治禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展。
(2)14世纪中叶,意大利出现资本主义萌芽。
新兴资产阶级非常不满天主教会和封建神学对精神世界的控制。
2.发源地与传播:14世纪开始于意大利,几乎蔓延到西欧各国。
3.斗争方式:弘扬古代希腊罗马传统文化,反对天主教会的陈腐说教。
4.核心思想:人文主义(反对教会“神权至上”,要求以人为中心而不是以神为中心来考察世界。
具体表现为:以人性反对神性,以人权反对神权,以自由平等反对封建特权和等级制度;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活的幸福。
)5.主要目的:宣扬资产阶级文化与思想,为资产阶级发展服务。
6.实质:资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
7.代表人物与作品:(共同特点:都宣扬人文主义精神)8.影响:打破封建统治和教会神学对人们思想的束缚,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、探险者的梦想(新航路的开辟)1.原因:(1)欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,要求扩大海外市场。
(2)《马可波罗行纪》激起了西欧人对东方的憧憬和向往。
(3)15世纪西欧国家对财富的渴望更加强烈。
(4)奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的商路,阻断了东西方陆路贸易。
2.条件:欧洲造船和航海技术的进步;指南针(罗盘导航技术)的应用;地理知识的进步;地圆学说的流行。
探险家与成就:3.积极:(1)密切了世界各大陆之间的联系,世界开始连成一个整体,世界市场开始形成;(2)欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来,促进欧洲资本主义的产生与发展;(3)证明了地球是圆的;(4)锤炼了欧洲人的勇敢、拼搏精神。
消极:引发了西欧殖民掠夺的狂潮。
5.早期的殖民掠夺(1)新航路开辟后,最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
18世纪后半期,英国成为世界上最强大的殖民国家,号称“日不落帝国”。
九年级历史上:1课:1.文艺复兴的时间14-16世纪最早兴起于意大利,实质资产阶级思想解放运动,性质资产阶级的文化运动,核心人文主义。
2.但丁是文艺复兴的先驱,代表作是《神曲》。
它被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。
3.列举文艺复兴的代表人及作品。
①意大利文艺复兴的先驱但丁《神曲》②意大利多才多艺的文化巨人达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》③英国文学巨匠莎士比亚《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》和《麦克白》。
4.中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人是但丁。
2课:1.新航路开辟的根本原因商品经济的发展根本目的追逐金钱时间从15世纪开始。
2.1492年,哥伦布从西班牙出发,横渡大西洋,开始了探险航行,主要目的是寻找通往印度和中国的新航路。
每到一个地方,哥伦布就宣布那里是西班牙王室的领地。
哥伦布横渡大西洋到美洲。
到达巴哈马群岛,古巴,海地等地(中美洲)。
3.完成人类历史上第一次环球航行的人是麦哲伦。
今天的太平洋是他命名的。
4.新航路的开辟的影响?后果?锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,把世界各个地区连在一起, 使世界开始连结为一个整体,拓展了人类的活动空间和范围,打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面。
后果:一场持续了数百年殖民掠夺,殖民扩张和侵略活动从此开始。
5.一场持续了数百年殖民掠夺,殖民扩张和侵略活动从欧洲人开辟新航路开始。
6.列举新航路时开辟的新路线有哪些?(时间、代表人、路线)①1487年迪亚士葡萄牙—非洲好望角-印度洋②1492年哥伦布西班牙—横渡大西洋-美洲③1497年达·伽马葡萄牙-印度洋-印度④1519年-1522年麦哲伦环球航行3课:1.1640年爆发的英国资产阶级革命是世界近代史的开端。
2.英国资产阶级革命原因斯图亚特王朝封建专制统治,开始的时间1640年。
结束的时间、标志1688年的“光荣革命”。
3.1649年,英国国王查理一世被送上断头台。
人教版九年级历史上册复习提纲第1课:人类的形成1、起源:人类形成的过程:人类可能是从非洲南方古猿(正在形成中的人)发展而来。
完全形成的人(早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人P3)2、世界上的人类分为三大主要人种,即黄种、白种和黑种人。
人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
3、时间:人类在距今约三四百万年前形成。
自从有了人类,也就有了人类社会的历史。
人类历史上最早出现的社会是原始社会。
4、氏族社会:(1)原因:生产力的发展和社会进步。
(2)过程:原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
(母系——“只知其母,不知其父”,妇女在社会中占主导地位。
父系——“既知其母,又知其父”,男子在经济中占主导地位)第2课:大河流域——人类闻名的摇篮1、世界上最古老的文明古国,有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮,因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。
2、古埃及:约公元前3500年开始,在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。
公元前3000年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。
古代埃及权利的象征是金字塔。
它们是古代埃及的文明标志之一,是人类文明的杰出成就。
(1)评价金字塔:体现了古代埃及人民的智慧和创造力,同时也是埃及统治阶级残暴专制政治的产物和见证。
3、古巴比伦:约公元前3500年后在亚洲西部,有一条狭长地带,它形似一弯新月,土地肥沃,因此有“新月沃地”之称。
公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域(今伊拉克一带),建立起中央集权的奴隶制国家,制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典,(1)汉谟拉比法典a目的(实质):维护奴隶主利益,强化奴隶主阶级的专政。
B历史地位:是世界现存古代第一部比较完备的成文法典4、古印度:在亚洲南部,约公元前2500年,印度河流域开始出现奴隶制小国。
古印度有着严格的等级制度,历史上称“种姓制度”。
(1)种姓制度a内容:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗(p11)。
一、文艺复兴(九上P58-59-60)1、时间:14世纪—17世纪上半叶2、最先兴起的国家:意大利3、中心思潮:人文主义4、实质:新兴的资产阶级文化5、早期代表:代表人物国别主要作品及其成就但丁意大利创作长诗《神曲》,率先批评教会达•芬奇意大利创作名画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等莎士比亚英国创作剧本《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等6、作用:推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、英国资产阶级革命(1640—1688):(九上P67-68-69)1、根本原因:斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展2、克伦威尔:英国资产阶级革命中资产阶级和新贵族的代表人物,在英国资产阶级革命过程中,克伦威尔率领的议会军队打败了国王军队,取得了最后胜利。
1649 年,在英国建立了共和国,1653年就任“护国主”,实行有利于资产阶级和新贵族的军事独裁统治。
1658年克伦威尔去世。
3、1688年宫廷政变:(P69)资产阶级和新贵族联合发动宫廷政变,推翻了专制统治,另立国王。
标志着英国资产阶级革命的结束。
4、《权利法案》(P69)①时间:1689 ②目的:限制王权③作用:为限制王权提供了法律保障,使国王不能滥用权利,为所欲为。
④意义:标志着英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。
5、英国资产阶级革命的影响(P69)通过革命推翻了封建君主专制,确立了英国资产阶级的统治地位,是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利,为英国资本主义的迅速发展扫清了道路,揭开了资产阶级革命运动的序幕,推动了世界历史的发展进程。
三、美国的诞生或美国独立战争(1775-1783):(九上72-76)1、根本原因:英国殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展2、来克星顿枪声:1775年4月,标志北美独立战争开始。
3、华盛顿:美国独立战争的领导人,出生在弗吉尼亚一个种植园主家庭,一直反对英国的殖民侵略。
人教版九年级上册历史复习提纲第1课人类的形成一、人类的出现1、正在形成中的人起源:南方古猿原因:长期的进化和劳动决定意义的一步:直立行走时间:三四百万年前2、完全形成的人四个阶段:早期猿人(代表:“能人“)晚期猿人(爪哇人、元谋人、北京人)早期智人(代表:尼安德特人、丁村人)晚期智人(代表:克罗马农人、山顶洞人)晚期智人时出现现代人种的差异人种:黄种人、白种人、黑种人根据:体貌特征原因:不同的自然环境等众多因素长期影响的结果二、氏族社会1、出现的原因生产力的发展和社会的进步2、两个阶段母系氏族公社主导:妇女在社会中占主导地位特点婚姻:群婚,“只知其母,不知其父”经济:财产公有生产和分配以集体为基础父系氏族公社主导:男子在社会中占主导地位特点婚姻:相对固定,“既知其母,又知其父”经济:出现商品生产,末期出现私有财产3、原始社会的解体和国家的产生生产力的发展(根本原因)→剩余产品→私有制→阶级(奴隶主阶级和奴隶阶级)→国家的产生第2课大河流域-人类文明的摇篮四大文明古国:中国、埃及、巴比伦、印度一、古埃及1、发源地:尼罗河2、建立国家出现:公元前3500年统一:公元前3000年3、成就:金字塔(象形文字)用途:法老的陵墓,权力的象征评价:是古代劳动人民智慧的结晶和辛勤劳动的不朽纪念碑,也是奴隶主阶级对奴隶阶级进行残酷统计的见证。
二、古巴比伦1、发源地:两河流域的“新月沃地”(幼发拉底河和底格里斯河)2、建立国家出现:公元前3500年苏美尔人统一:公元前18世纪古巴比伦王国的汉谟拉比3、成就:汉谟拉比法典(楔形文字、空中花园)意义:世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
性质:其制定的目的是为了维护奴隶主阶级的利益,是奴隶主阶级对奴隶阶级进行的统治的工具。
三、古印度1、发源地:印度河2、建立国家:出现:公元前2500年统一:雅利安人的入侵并建立国家3、成就:种姓制度等级:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗影响:激化社会矛盾,对后来印度社会的发展带来不良影响。
引申:古代文明为什么多发生在大河流域?1、这些地区气候湿润,光照充足,平原辽阔,地势平坦,适合人类生存。
2、大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,充足的水源和肥沃的土壤有利于农业生产的发展。
第3课西方文明之源东方文明:大河文明代表:埃及、巴比伦、印度、中国中国(发源地:黄河流域、长江流域建立国家:公元前2070年)西方文明:海洋文明代表:古希腊,古罗马(古希腊是西方文明的发源地,成为西方文明的摇篮)一、希腊文明1、发源发源于爱琴文明,爱琴文明发源于克里特岛2、兴起:公元前8世纪,出现城邦(雅典、斯巴达最为著名)3、建立:公元前6世纪雅典成为著名的奴隶制共和国4、全盛时期:伯利克里执政时期时间:公元前5世纪后半期表现(繁荣的原因、伯利克里改革的内容)政治上:扩大公民权利,公民大会为最高权利机构经济上:奴隶制经济高度繁荣文化教育上:鼓励学术研究,发展文艺,重视教育影响:雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
评价雅典奴隶主民主政治:把奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰,但妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外,所以其实质仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政,是奴隶主的民主政治。
)启示:改革是社会进步与发展的动力,杰出人物对历史的发展能起到重要的作用。
二、罗马文明1、发源:意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区2、兴起公元前8世纪,罗马城逐步建立3、建立公元前509年,罗马建立共和国4、发展征服意大利半岛→公元前2世纪:经过三次布匿战争,成为地中海霸主→公元前1世纪:发生严重的社会危机→公元前49年:凯撒夺权后被杀,→公元前27年:屋大维成为皇帝,罗马共和国被罗马帝国所代替公元前27年-公元476年:罗马帝国(公元476年西罗马的帝国的灭亡成为西欧奴隶社会结束的标志)(中国称之为大秦,中国为汉朝)引申:人类早期文明的产生与自然地理环境古代埃及文明产生于尼罗河流域;古巴比伦文明产生于两河流域;古印度文明产生于印度河流域;中国文明产生于黄河流域和长江流域。
古希腊文明产生源于爱琴海;罗马文明源于意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区。
大河流域水源充沛,土地肥沃,气候温暖,平原辽阔等优越的自然条件,便于渔猎农耕,这就为以农业为基础的的亚非古代大河文明创造了有利的生态环境;海洋沿岸港湾众多,便于航海,渔业贸易发达,这就为古希腊和罗马的海洋文明创造了有利的地理环境。
第4课亚洲封建国家的建立东亚:日出之国-日本通过改革的方式建立封建制度-大化改新西亚:新月之乡-阿拉伯国家通过宗教的创立和传播来建立封建国家-伊斯兰教一、大化改新1、奴隶制时代出现:公元1世纪前后统一:公元5世纪大和国统一日本2、向封建社会过渡:大化改新A、时间:7世纪中期B、背景(原因)国内:社会矛盾尖锐,政局混乱。
国外:受中国隋唐先进制度的影响。
根本原因:奴隶制度阻碍日本社会的发展。
C、内容政治上:建立中央集权的天皇制封建国家;废除世袭制,以才选官。
(隋唐:三省六部制,科举制度)经济上:收贵族土地归国有,变部民为公民,分土地给农民耕种,收取财税。
(隋唐:均田制)D、意义(作用)日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
(社会性质的变化)E、启示:一个国家和民族,只有不断改革并吸收外来民族先进的文化成果和经验,才能不断取得进步,繁荣昌盛;改革是社会发展的动力,改革是强国之路。
三、阿拉伯国家的建立1、伊斯兰教产生的背景内部矛盾丛生,外部受到外族的入侵,人民渴望建立统一的国家。
2、伊斯兰教产生的过程(阿拉伯国家统一的过程)A、创立:公元610年(穆罕默德)B、受挫:麦加传教失败C、建国:出走麦地那,建立国家(公元622年,伊斯兰教元年)D、征服:征服麦加:公元630年E、统一:公元632年3、作用伊斯兰教的创立和传播,促进和加速了阿拉伯国家的建立和半岛的统一。
第5课中古欧洲社会一、等级森严的西欧封建社会1、法兰克王国的建立和扩张西欧进入封建社会的方式:外族的入侵(日耳曼人)法兰克王国(德意志、法兰西、意大利)2、政治:森严的等级制度等级制度的建立:查理.马特采邑制改革等级制度的特点:A、建立在以土地为纽带的封建主与附庸之前的关系,加强了中小封建主阶层,是西欧封建社会骑士制度的基础。
B、不同等级的贵族之间没有严格的上下级关系。
3、宗教:罗马教廷有着至高无上的权力A、地位:政治上:有至高无上的权力经济上:教皇和教会是西欧最大的土地所者精神文化上:是西欧封建制度的精神支柱B、影响:西欧封建社会时期,罗马教廷有着至高无上的权力教皇和教会不仅是西欧最大的土地所者,还是西欧封建制度的精神支柱。
他们加紧对人民的精神统治,残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想,在精神文化领域,神权凌驾一切。
4、经济:西欧城市的重新兴起A、兴起:时间:10世纪地位:手工业和商业中心、地点:兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的海湾地区、渡口附近、堡垒周围。
代表:意大利的威尼斯、英国的牛津和曼彻斯特B、特点:西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。
C、市民斗争目的:取得自治权方式:用金钱赎买或武力赢得D、市民阶级的形成和意义意义:市民阶级形成后,进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。
富裕商人和银行家发展成早期资产阶级,他们的出现,为资本主义的兴起准备了条件。
引申:西欧城市兴起的历史意义经济方面:城市的商品经济一开始就对封建制度起着瓦解作用。
政治方面:城市里的市民阶级不但发展壮大,成为近代资产阶级的前身。
思想文化方面:伴随着市民阶级在政治、生活方面地位的提高,一种新的世俗生活观念逐步形成,为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
二、拜占廷帝国的灭亡1、衰亡过程:6世纪后四处征讨,财尽民穷,到处遭遇反抗→国力衰弱,外患不断,13世纪上半期曾被西方军队征服→15世纪中期,被奥斯曼土耳其灭亡2、衰亡原因:A、穷兵黩武、四处征讨,财尽民穷。
B、统治者封闭保守,陶醉于已有的辉煌成就,不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
3、衰亡启示:开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。
第6课古代世界的战争与征服本课主要介绍的公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。
公元前5世纪:希波战争(波斯帝国)公元前4世纪:亚历山大东征(马其顿)前1世纪-公元2世纪:罗马帝国的扩张一、波斯帝国(希波战争)1、背景前6世纪波斯帝国形成,对外扩张、2、时间前5世纪早期-中期:三次出征希腊3、结果希腊取胜二、亚历山大帝国(马其顿):亚历山大东征1、背景亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。
亚历山大成为马其顿国王后,先征服希腊,组织东侵。
2、时间前4世纪3、过程A、第一阶段:征服小亚细亚,攻入埃及。
B、第二阶段:占领两河流域,灭掉波斯。
4、结果建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。
5、影响A、战争给当地人民带来灾难和巨大的危害。
B、整个亚欧大陆的交通被打通。
伴随着亚历山大大帝的东征,希腊文化传播到了东方,东方文化也渗入到希腊文化。
正是在这一过程中,东西方文化得到交流和发展。
三、罗马帝国(罗马帝国的扩张)1、背景罗马帝国建立后,不断向外扩张。
2、时间建立-公元2世纪3、结果公元前2世纪下半期,罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
4、疆域东起幼发拉底河上游,西临大西洋,南抵非洲撒哈拉大沙漠,北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
地中海成为其内湖。
5、影响A、罗马帝国的征服和统治充满暴力。
B、罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
引申:怎样看待和评价古代的战争与征服?A、战争具有强烈的破坏性,会给人们带来沉重的灾难。
B、但是它也有积极的作用:一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是文化的传播与渗透。
C、要坚持反对一切非正义的战争及维护世界和平。
第7课东西方文化交流的使者交往的方式:暴力冲突和和平交流,后者是占主要。
古代东西方交流的重要商道:丝绸之路古代东西方交流的重要使者:阿拉伯人、意大利人一、“阿拉伯数字”的由来1、重要商道:丝绸之路通过丝绸之路传入西方的重要商品:胡椒、肉桂等调味品,珠宝、丝绸等奢侈品,中国的罗盘针、造纸术、火药、火器。
印度的糖、棉花、稻米等作物2、阿拉伯人在东西方文化交流上的作用阿拉伯人把中国古代的发明传入西亚和欧洲等地,也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识,以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
他们在不同文明之间搭起了文化的桥梁,促进了这些地区文化和经济的发展。
3、“阿拉伯数字”创造者:印度人传播者:阿拉伯人发展经过:A、印度人创造,阿拉伯人对它加以改造。
B、12世纪初传到欧洲,称为阿拉伯数字。
C、16世纪与现在一的写法基本一致。
二、《马可•波罗行纪》1.马可•波罗其人1271年17岁到中国生活17年元世祖赏识在朝廷担任官职2、《马可•波罗行纪》作者:马可•波罗的狱友内容:记述马可•波罗东方见闻影响:向西方世界展现了迷人的中国文明,激起欧洲人对东方的憧憬和向往。