“走进家庭,携手育人”大家访活动事迹材料

走进家庭携手育人家访典型事例自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十七个年头。

十七年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。

十七年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十七年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。

于是，我就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。

面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。

长达两个小时的交谈，终于说服了家长。

了解情况后，我从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力学习啦！家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。

家访工作长"报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。

美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。

”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。

这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。

教师家访先进事迹材料(通用15篇)教师家访先进事迹材料1xxx,贵阳xx学院药学院教师，xx职称。

自xx年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。

曾担任药学院xx、xx，现任药学院xx、院xx。

该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。

20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖，20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号，xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx 学院“精品课”。

xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。

?一、思想素质良好，政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。

自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任xxxx期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。

她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩，在药学院首次教研室评估中，她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为药学院的发展建设做出了较大的贡献。

总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。

?二、教学水平精湛，热心教书育人?“师者，所以传道授业解惑也”。

xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。

在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。

备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。

“走进家庭,携手育人”大家访活动事迹材料走进家庭关爱孩子传递温暖------“走进家庭，携手育人”大家访活动事迹材料金丝峡镇初级中学张方要想使孩子健康成长，就必须给孩子营造一个健康舒适的生活、学习环境，这就要求家庭和学校之间很好的沟通，相互交流从而便于了解孩子在家庭和学校的表现，针对每个孩子不同的情况，教师才能更好地教育他们，使他们健康的成长。

教师了解孩子的生活状况的唯一途径就是家访，家访也成了沟通家校之间的桥梁。

通过家访使家长和教师相互交流从而了解孩子的生活、学习状况。

其实家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，还可以在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导，使家长懂得更多的教育孩子的方法。

如有些家长懂得了一味地责骂孩子，这样只会疏远家长与孩子之间的距离；有些家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点；有些家长只是一味的拿自己的孩子和别的孩子比较，从而贬低自己的孩子、、、、、、这些错误的教育观念，教师要在家访中及时纠正，告诉他们正确的教育孩子的方法。

要告诉他们在生活中善于发现孩子的优点，多表扬、鼓励孩子，让孩子树立信心；要让家长明白现在孩子承受的学习压力也很大，家长要给予理解和关心，而不要再强逼孩子，跟孩子多交谈，适时地给以心理疏导；要让家长多关注孩子，这样会调动孩子学习的积极性。

这样在教育孩子上，我们就会与家长观念上保持了一致，思想上得到了相通，达成共识。

在双方的努力下，及时沟通，改变教育手段和方法，这样才能让孩子健康的成长。

家访给教师、家长、学生营造了一个交流平台，使大家在民主、和谐的氛围中，相互交流，开怀畅谈。

这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。

教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。

我经常利用休息时间，深入到学生家中，进行家访，每次家访都让我感受颇深。

家访真能让我和学生家长打成一片，感情亲切融洽。

家访中的育人故事一等奖
家访是教育工作中不可或缺的一环，它不仅有助于教师深入了解学生的家庭背景和成长环境，还能有效促进家校合作，为学生的健康成长搭建一座桥梁。

在一系列家访活动中，有一个育人故事一等奖令人印象深刻。

这个故事的主人公是一名名叫小明的学生。

他的家庭状况复杂，父母离异，跟随奶奶生活。

在学校，小明表现得不尽如人意，学习成绩下滑，行为习惯也有待改进。

为了了解小明在校外的实际情况，班主任决定进行家访。

家访过程中，教师首先向家长介绍了小明的在校表现，然后认真倾听了家长的心声。

小明奶奶表示，她因为年事已高，无法给予小明足够的关爱和教育。

了解到这一情况后，教师建议家长尝试家庭教育新模式，如亲子互动、家庭教育课程等。

同时，教师承诺在校内关注小明的成长，共同助力他改正缺点，茁壮成长。

家访之后，小明在家庭教育和学校教育双重作用下，发生了显著的转变。

他变得更加自律、自信，学习成绩逐步提高，行为习惯也得到了很大改善。

这个家访故事一等奖不仅为小明带来了希望，也为其他家庭和教育工作者提供了宝贵的启示。

家访对教育的重要性不言而喻。

它有助于教师了解学生的真实生活，发现潜在问题，从而制定针对性的教育方案。

在家访过程中，教师要尊重家长，倾听他们的心声，积极沟通交流教育理念，提出建议和期望。

同时，家访后的跟进与反馈也至关重要，教师要关注学生在家访后的表现，及时与家长沟通学生的进步与问题，共同关注学生的成长。

总之，家访是教育工作中不可或缺的一环。

通过这个育人故事一等奖，我们看到了家访的巨大作用，也为我们开展有效家访活动提供了经验与启示。

2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】家访典型案例材料篇一重点访学生典型案例家访教师：胡庆文班级：四年级一、基本情况：张嘉瑞，男，10岁，父母离婚，跟随父亲。

二、存在的主要问题：进入四年级之后发现该同学变化很大。

首先，他本身是个性格十分开朗的学生，但是在新学年我发现他不爱说话了，下课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么，也不跟同学们在一起玩。

其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注意力不集中，不完成作业，回答问题也不如以前积极了，甚至连考试试卷都不做。

三、我一直都在思索他为什么会这样，发生什么事情了呢？由于他家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。

因此我决定去他家看一看。

第一次来到他家时家里没人，当我正访问其他同学的家长时碰到了他的父亲，随后来到他家中。

当我来到他家时，他在炕上做着，被其父亲锁到到家中。

我把孩子在校的情况和他爸爸说了一下，然后他爸爸的一翻话让我找到了孩子的原因。

由于这段期间其父亲一直忙着跟人干活赚点钱而忽略了自己的孩子，加上其父亲在本地的道德影响不是很好，该同学没有家庭上的归属感而无心学习。

找到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让他找回乐观、开朗的自己。

在新学期中，我要通过课下经常的给孩子心理上进行疏导，找他谈心，了解他在生活中存在的困难，必要时可以寻求学校心理教师以及社会上的心理专家来帮忙。

在课上经常提问，并对他在课堂上的表现给予恰当的评价，课后经常到他家里，帮助他解决一些生活中的难题。

我相信在我细心的观察和帮助之后，该同学一定会感受到老师和集体的温暖，让他重新恢复到以前开朗活泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，不断地在挫折中磨练自己的意志。

四、收获与思考：从这一案例中，我得到启示：1、必须从思想上重视家访这一工作。

通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

家访工作主要事迹500字
家访工作是一项重要的社会工作，通过对家庭的走访，了解家庭的情况和需求，提供帮助和支持。

以下是我的主要家访工作事迹。

我在家访工作中积极主动与家庭建立联系，并与家庭成员建立了良好的沟通和信任关系。

我尊重家庭的隐私和自尊心，在与他们交谈时给予足够的尊重和关注，让他们感受到我的关怀和关心。

在与家庭成员交流的过程中，我重点关注家庭成员的需求和困难。

我认真倾听他们的问题和烦恼，并提供积极的建议和解决方案。

例如，有一次我家访了一户经济困难的家庭，他们的孩子因为家庭经济原因无法继续上学。

我了解到这一情况后，积极帮助他们联系相关的社会资源，最终帮助孩子继续接受教育。

我还通过家访工作积极宣传社会公益活动和政府政策，帮助家庭了解并参与到社会事务中。

例如，在一次家访中，我了解到有一户家庭有一位患有残疾的成员，但他们对于残疾人相关的政策和福利了解甚少。

我将相关政策和福利介绍给他们，并帮助他们申请相关的救助金和福利，提高他们的生活质量。

我还通过家访工作提供心理支持和心理辅导。

经济困难、家庭矛盾、个人心理压力等问题常常困扰着家庭成员。

在家访过程中，我通过倾听和关怀，帮助他们缓解压力，解决心理问题。

例如，有一户家庭中的父母亲常常因为孩子的教育问题产生争吵。

我通过与他们交
流，帮助他们理解孩子的需求和困惑，提供建议和解决方案，使他们的家庭关系得到改善。

我的家访工作主要包括与家庭建立联系、了解家庭需求、提供帮助和支持、宣传政策和福利、提供心理支持等方面。

通过这些工作，我希望能够帮助更多的家庭解决问题，改善他们的生活质量。

老师入户家访的事迹材料我是一位老师，某天接到学校通知，需要进行入户家访，这是我第一次进行家访，心里既兴奋又紧张。

我带着一颗好奇的心情，提前一天做好准备工作，整理好相关资料，准备与家长进行交流。

当天，我带着礼物和学生的成绩单来到一位学生家中。

敲响了门铃，门打开了，一位年轻貌美的妈妈出现在我面前，她热情地请我进屋。

进门后，我见到了学生，一个目光灵动、活泼可爱的小女孩。

我们先从学生的学习情况开始谈起。

通过了解，我发现这个学生上课注意力较为分散，有时容易走神。

于是，我向家长提出了一些关于提高学生注意力和学习效果的建议，如培养学生良好的学习习惯，定期检查学生的学习进度等等。

家长听到这些建议后，表示会认真执行，并且对我提供的心理辅导建议也表示非常感兴趣。

接着，我询问了学生的生活情况。

了解到学生父母经常加班，导致陪伴时间较少。

我觉得这也是一个问题，因为孩子在家庭中获得的关爱和支持对她的成长十分重要。

我建议家长可以合理安排时间，尽量多陪伴孩子，帮助她建立安全感和自信心。

同时，我也向家长提供了一些关于与孩子进行亲子活动的方法和建议。

在与家长的交流中，我发现他们在教育观念上存在一些问题。

他们对于孩子的要求过高，容易批评孩子，给孩子带来了一定的压力。

我和家长一起探讨了孩子的成长需要和教育方式。

我向家长解释了“爱”的含义，告诉家长，我们应该用关爱、鼓励和理解的方式来引导孩子，帮助她树立正确的人生观和价值观。

家访的最后，我和家长一起商讨了孩子的未来学习计划和目标。

我们共同制定了一份完善的学习计划，包括规定孩子的学习时间、制定学习目标、关注孩子兴趣爱好等等。

我还鼓励家长多参与孩子的学习活动，和她一起学习成长。

此次家访让我深感家校合作的重要性。

在家访中，我既是老师，又是孩子和家长的朋友。

通过家访，我了解到了学生的家庭环境，家长们也对学校的工作更有信心，之后与学生的教育交流也更加容易。

我相信，只有家校携手合作，共同关心孩子的成长，才能让他们在学习和生活中得到更好的发展。

“走进家庭、携手育人”家访工作日志家访过程：按照我系学工组拟定的“走进家庭、携手育人”口号和目的，为响应河北省教育厅倡导的“辅导员大家访”活动的号召，也为了确实的深入了解学生家庭情况，尤其是省外山区贫困学生的综合情况。

在暑假到重庆探亲的时间里，我来到了重庆市合川区云门镇XXX学生的家，天神村地处重庆地区的极为偏僻的山区，四周高山环绕，交通极为不便。

要进入这个村子必须通过一条河，坐简陋的小船过河、再走约半个小时的弯弯曲曲的山路方能到达。

天神村可谓世外桃源，四面环山，村中没有任何象自行车、三轮车之类的交通工具，路面坑坑洼洼，崎岖不平，双脚便是村民唯一的交通工具。

地处偏僻的天神村，XXX算是村里为数不多的大学生中的一名。

得知我要进行家访，XXX的母亲很是激动，早早的便在村口迎接。

她家屋子很小，仅有三间平房，院子很小，XXX的母亲向我们介绍家里的基本情况：XXX家中有四口人，父母年龄已大，还有一个33岁的哥哥，因为家里条件不好，一直也没能成家。

家中唯一的家用电器便是一台老式电视机，时好时坏也只能接收几个频道。

日子过的苦几乎没有那么多的闲情逸致来丰富精神生活。

平时都是生火取暖做饭，前几年村中统一为贫困人家安上了沼泽池，可以做饭煤气灶，算是便民政策得到落实，村中皆大欢喜。

XXX的父母就靠种在山坳里面的庄稼维持一家人的生活，交通不便只能靠人背到城市去卖，以供孩子上大学的学费。

XXX母亲年岁已大，牙齿不好全部脱落，看上去更显得苍老体弱，甚至难以想象她每天早起4点多就要背那么重的蔬菜穿山越岭到山外，再走30分钟的崎岖山路，花钱坐船过河，然后还要行走一个多小时才能到镇上，这是怎样的毅力和坚强啊。

亲戚们凑钱给XXX妈妈治病，她却把这些钱供XXX上学，至今仍然满口一颗牙没有。

XXX妈妈拉着我的手说：“哪个做父母的不为自己的儿女着想呢，XXX学习优秀能考上大学就是我们的福气，只盼望着她能好好学习，将来不要再过我们这种苦日子就好。

“走进家庭、携手育人”大家访活动总结（优秀范文五篇）第一篇：“走进家庭、携手育人”大家访活动总结“走进家庭、携手育人”大家访活动总结学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。

大家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。

我校根据县局“走进家庭、携手育人”大家访活动的相关相求，结合学校实际扎实有效地组织开展此项活动。

在学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果。

老师们、家长和学生一起发现问题、反馈信息、寻求对策、共谋发展，解决了大量实际问题，积累了宝贵的经验，现将我校家访情况总结如下：我校在职教师13人，学生219人。

我校教师全部参与了走访活动，共走访了学校附近5个自然村，入户走访学生家庭数合计120户，其中贫困户20户，留守儿童家庭20户，6类特殊家庭21户，问题学生家庭19户，学困生家庭20户，基本做到了全员覆盖。

教师完成家访记录，收集家长的意见和建议共41条，给家长关于家庭教育的建议100余条。

一、明确分工，齐抓共管学校制定了“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案，成立了领导小组。

并专题研究安排各年级、各班家访活动。

要求各班依据学生的学习成绩，性格特点，近期表现等方面将学生分组，并分给老师。

每位老师为自己负责的学生制定小档案，根据自己的观察，综合科任老师的意见，制定家访方案，在家访时做到心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证每次家访的有效性。

学校抽出两个下午的时间安排集中实地大家访活动。

同时要求每位老师采取多种形式保证家访自己负责的学生，这样全校学生都能受访一次。

家访后老师们在一起交流反馈信息，全面地了解学生以及学生的家庭状况，对于我们开展教育工作提供了有力保障。

二、宣传指导，达成共识家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。

在安排教师家访时让教师抓好以下几个重点：1、让家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行。