小学四年级语文《孔子的故事》优选教案范例三篇

语文A版四年级下册《孔子的故事》语文教
案
语文A版四年级下册《孔子的故事》语文教案
◆教材分析
《孔子的故事》主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。

文章按照总起--分述的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。

通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子厌恶偷盗、敢于自省、勤奋读书等方面的品德。

突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

【知识与能力目标】
1、通过自主学习认识10个生字，1个多音字，学写8个字；
2、理解课文内容，明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦和虚心好学分不开的。

【过程与方法目标】
1、查阅资料，搜集与课文内容有关的故事讲给大家听；
2、引导学生合作探究，抓关键词语来体会讨论交流。

【情感态度价值观目标】
1、激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情；
2、教育学生学习孔子刻苦谦虚好学的优秀品质。

◆教学重难点
【教学重点】
一些生僻词语的理解，初步感知课文内容。

【教学难点】
知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子是怎么成为圣人的。

◆课前准备
1．多媒体课件。

2．词语卡片
3. 课前布置学生收集有关孔子的图片。

5。

《孔子的故事》语文教案设计第一章：引言1.1 教学目标了解《孔子的故事》的基本内容和主题。

激发学生对孔子及其思想的兴趣和好奇心。

1.2 教学重点引导学生关注孔子及其思想的重要性和影响。

1.3 教学难点理解孔子思想的核心观念及其在现代社会的意义。

1.4 教学准备准备《孔子的故事》文本或相关资料。

准备多媒体教学设备。

1.5 教学过程引入话题：介绍孔子及其在中国文化中的地位。

让学生阅读《孔子的故事》文本或相关资料。

引导学生关注孔子思想的核心观念及其在现代社会的意义。

第二章：孔子的生平2.1 教学目标了解孔子的生平背景和重要事件。

2.2 教学重点掌握孔子生平的重要事件和经历。

2.3 教学难点理解孔子生平对其思想形成的影响。

2.4 教学准备准备孔子的生平介绍资料。

2.5 教学过程引导学生了解孔子的生平背景和重要事件。

通过资料展示或讲述，让学生了解孔子的一生。

第三章：孔子的思想3.1 教学目标了解孔子的主要思想和教育观念。

3.2 教学重点掌握孔子的主要思想和教育观念。

3.3 教学难点理解孔子思想的核心观念及其在现代社会的意义。

3.4 教学准备准备孔子思想的介绍资料。

3.5 教学过程引导学生了解孔子的主要思想和教育观念。

通过资料展示或讲述，让学生理解孔子思想的核心观念。

第四章：孔子的教育观念4.1 教学目标了解孔子的教育观念和方法。

4.2 教学重点掌握孔子的教育观念和方法。

4.3 教学难点理解孔子教育观念的实际应用和现代教育的关系。

4.4 教学准备准备孔子教育观念的介绍资料。

4.5 教学过程引导学生了解孔子的教育观念和方法。

通过资料展示或讲述，让学生理解孔子教育观念的实际应用和现代教育的关系。

第五章：孔子的故事案例分析5.1 教学目标分析孔子故事中的具体案例，理解孔子的思想和教育观念。

5.2 教学重点分析孔子故事中的具体案例，理解孔子的思想和教育观念。

5.3 教学难点分析孔子故事中的具体案例，理解孔子的思想和教育观念。

《孔子》教案教学设计共3篇《孔子》教案教学设计1教案概述：本次课程将从《孔子》这本小说中，选取其中的几个片段作为教学素材，分别从人物形象、文化背景与价值观三个角度进行深入解读，并通过多种方式，如阅读、讨论、小组合作等方式进行教学，从而让学生能够深刻理解孔子的思想及其对于中国传统文化的影响。

一、教学目标：1、理解孔子的思想及其影响。

2、了解中国传统文化中的价值观念。

3、培养学生多元思维和创新意识。

二、教学内容：1、孔子的人物形象通过阅读小说中反映孔子人物形象的片段，比如孔子与弟子们的关系、孔子面对权贵抱持的态度等，从中了解孔子的为人处世之道。

2、孔子的文化背景探究孔子所处的社会、历史背景和文化环境，通过对比当时和现代社会的不同，反思孔子的思想对中国传统文化的贡献和影响。

3、孔子的价值观念比较孔子的价值观与现代价值观的异同，如“仁爱”、“忠诚”、“孝道”、“修身齐家治国平天下”等，分析其价值意义和实践方法，帮助学生树立正确的价值观。

三、教学方法：1、阅读分析法通过教师引导学生阅读小说中与孔子有关的片段，帮助学生了解孔子人物形象及其对中国古代文化的影响。

2、分组探究法将学生分成小组，分别以孔子的文化背景、思想及其价值观为主题，进行探究和研讨，并向全班呈现自己的研究成果，促进学生间的交流合作。

3、思维导图法通过学生思维导图的方式，梳理和整理所学内容，并与其他组分享自己的思考和总结，帮助学生加深理解和记忆。

4、小组合作设计法通过小组合作设计讨论活动，让学生发挥自己的创新意识和多元思维，设计出符合孔子思想的实践方案，并向全班展示。

四、教学过程：1、导入环节教师介绍《孔子》这本小说的主题及作者背景，引出本次课程的主题。

2、学习过程（1）阅读片段教师根据课程设计，为学生选择合适的小说片段，并要求学生认真阅读，并在小组内进行讨论和分析。

（2）分组探究为学生分成小组，并要求每个小组针对不同的学习内容展开探究和议论，并撰写文字报告和演示PPT。

课文《孔子》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《孔子》，使学生了解孔子的生平、思想、教育观点和道德观念，提高学生的文学素养和历史知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习孔子敬业乐群、勤奋好学的优良品质，培养学生的社会责任感和道德观念。

二、教学重点1. 理解课文《孔子》的内容，把握孔子的生平、思想、教育观点和道德观念。

2. 培养学生自主学习、合作探讨的能力。

三、教学难点1. 理解孔子思想中的“仁、义、礼、智、信”等概念。

2. 引导学生将孔子的思想运用到现实生活中，培养学生的道德品质。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

2. 运用案例教学法，以课文《孔子》为例，分析孔子的思想观点。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍孔子的一生，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文《孔子》，了解孔子的生平、思想、教育观点和道德观念。

3. 合作探讨：分组讨论课文中的重点问题，如孔子的“仁、义、礼、智、信”等观念。

4. 案例分析：分析课文中的案例，引导学生理解孔子思想的现实意义。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调孔子思想的价值观。

6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考孔子的思想。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。

注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在理解课文内容的能够将孔子的思想运用到实际生活中，提高他们的道德素养。

注意课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组合作：评价学生在合作探讨中的表现，包括沟通交流、问题解决能力等。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《孔子》的基本内容，把握孔子的生平事迹和思想主张。

（2）能够概括课文中的主要观点和论据。

（3）通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习兴趣和主动性。

（2）通过讨论、写作等途径，提高学生的思考能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，理解孔子的思想价值。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《孔子》的基本内容。

（2）孔子的生平事迹和思想主张。

（3）课文中表达的观点和论据。

2. 教学难点：（1）课文中的部分生僻词语和句子。

（2）孔子思想的深刻内涵。

三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍孔子，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文《孔子》，理解课文内容，标记生僻词语和难以理解句子。

3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同讨论课文中的观点和论据，梳理孔子的人生轨迹和思想体系。

4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作学习的情况，进行课堂讲解，解释生僻词语和句子，阐述孔子的思想内涵。

5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对孔子的认识和理解，引导学生树立正确的价值观。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固课文内容，提高阅读理解能力。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。

2. 课后作业：评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组合作学习：评价学生在合作学习中的表现，包括沟通、协作和思考能力。

五、教学资源：1. 课文《孔子》。

2. 与孔子相关的视频、图片等教学素材。

3. 生僻词语和句子的解释资料。

4. 课堂讨论话题和问题。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示孔子的历史背景和时代环境，让学生更好地理解孔子的思想。

2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，增强课堂的活力。

《孔子的故事》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《孔子的故事》，使学生了解孔子生平的基本情况，知道孔子是我国古代伟大的教育家、思想家。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对孔子思想的兴趣，培养学生的爱国情怀，引导学生树立正确的道德观念。

二、教学重点：1. 掌握课文中的关键词语和句子。

2. 理解孔子生平的基本情况，了解孔子的教育思想和道德观念。

三、教学难点：1. 理解孔子思想中的“仁”“礼”“孝”等概念。

2. 联系课文内容，深入分析孔子的教育思想。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍孔子生平，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握关键词语和句子。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析孔子的教育思想和道德观念。

4. 合作探究：学生分组讨论，共同探究孔子的思想内涵。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度，评估学生对孔子生平、思想和教育观念的掌握情况。

2. 课后作业：通过学生的心得体会，了解学生对课文主题的思考和感悟，评价学生的语文素养。

3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括表达能力、协作精神、创新思维等。

七、教学准备：1. 课文文本：准备《孔子的故事》的教材或相关阅读材料。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等，用于展示图片、播放音乐和视频。

3. 教学辅助材料：孔子生平简介、相关历史背景资料、课文注释等。

八、教学拓展：1. 组织学生参观孔子博物馆或相关文化遗址，加深对孔子的了解。

孔子的故事教学设计引言：孔子是中国古代最伟大的思想家和教育家之一。

他的思想和教育理念对中国乃至世界都产生了深远的影响。

通过讲述孔子的故事，可以帮助学生更好地了解孔子的思想和人生观，激发他们对中华传统文化的兴趣，并引导他们运用孔子的智慧去面对现实生活中的问题和困惑。

本文将探讨如何以孔子的故事为基础进行教学设计，并提供一些教学活动的示例。

一、教学目标：1. 了解孔子的生平、思想和教育理念；2. 培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感；3. 培养学生的道德品质和价值观；4. 培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 孔子的生平：介绍孔子的出生背景、成长经历、早年求学和传道的经历等。

2. 孔子的思想：介绍孔子的仁爱、孝道、礼义观念等核心思想，并解释其在现实生活中的应用意义。

3. 孔子的教育理念：介绍孔子的教育思想，如“知其学”、“三人行，必有我师焉”、“不学诗，无以言”等，并讨论其对当代教育的启示。

三、教学活动：1. 故事讲述：通过讲述孔子的故事，如《孔子问礼》、《论语》中的经典故事等，引发学生的兴趣和思考；2. 角色扮演：将学生分组，让每个小组选择一个孔子的故事进行扮演，提升学生的表演能力和对故事理解的深度；3. 讲解名言警句：选取孔子的名言警句，如“己所不欲，勿施于人”、“学而时习之，不亦说乎”等，让学生理解其中的道理，并结合实际生活找出对应的例子；4. 分析思辨问题：以孔子的思想和故事为基础，提出一些道德、伦理等问题，引导学生进行思辨和讨论，培养其解决问题的能力；5. 社区实践：组织学生到社区或学校周边进行社会实践活动，如帮助老人、清理环境等，以践行孔子的仁爱精神。

四、评价与反思：在教学的过程中，我们可以通过观察学生的表现、课堂讨论和小组作业等形式进行评价。

教师可以评估学生对孔子的生平、思想和教育理念的理解程度，学生的道德品质和价值观是否有所提升，以及学生的思辨能力和解决问题的能力是否得到了锻炼。

课文《孔子》教案范文一、教学目标1. 让学生了解孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

2. 通过学习课文，使学生理解孔子的主要思想主张，如仁、义、礼、智、信等。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的文学素养。

二、教学重点1. 孔子生平及其主要思想。

2. 课文《孔子》的内容理解和分析。

三、教学难点1. 孔子思想体系的深入理解。

2. 课文中的难点词汇和句子翻译。

四、教学方法1. 讲授法：讲解孔子的生平、思想及其影响。

2. 讨论法：分组讨论课文内容，促进学生思考。

3. 案例分析法：分析课文中的具体事例，理解孔子思想的内涵。

五、教学准备1. 课文《孔子》文本。

2. 相关背景资料：孔子生平、儒家思想发展等。

3. 多媒体教学设备。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行编写。

每个章节都要根据具体内容设计教学活动和作业安排，以便学生更好地学习和掌握知识。

六、教学过程1. 导入新课：简要介绍孔子生平，激发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解孔子主要思想。

3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，解析孔子思想。

4. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点问题。

5. 总结提升：概括本节课的主要内容，强调孔子思想的现实意义。

七、课后作业1. 翻译并背诵课文中的经典句子。

3. 调查身边人对儒家思想的了解，分享调查成果。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、翻译和背诵情况。

3. 调查报告：评价学生对儒家思想的了解和分析能力。

九、教学拓展1. 组织学生参观儒家文化博物馆，感受儒家文化氛围。

2. 邀请专家讲座，深入讲解儒家思想的发展历程。

3. 开展儒家思想主题班会，促进学生内化于心、外化于行。

十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，优点和不足之处。

2. 根据学生反馈，调整教学方法和策略。

3. 不断完善教案，提高教学质量。

《孔子的故事》语文教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《孔子的故事》的兴趣。

2. 帮助学生了解孔子是中国古代的伟大思想家和教育家。

教学内容：1. 介绍孔子的生平背景和历史地位。

2. 引导学生阅读《孔子的故事》的开头部分。

教学活动：1. 向学生简单介绍孔子的生活背景和思想贡献。

2. 分发《孔子的故事》的阅读材料，让学生阅读开头部分。

3. 讨论学生对孔子的初步了解和阅读体会。

作业：1. 完成阅读《孔子的故事》的第一章。

2. 写一篇短文，介绍自己对孔子的认识和感受。

第二章：孔子的思想教学目标：1. 帮助学生了解孔子的主要思想。

2. 培养学生对孔子思想的理解和思考。

教学内容：1. 介绍孔子的思想核心，如仁、义、礼、智、信等。

2. 分析《孔子的故事》中有关孔子思想的具体情节。

1. 向学生讲解孔子的思想核心及其重要性。

2. 引导学生阅读《孔子的故事》中有关孔子思想的部分。

3. 讨论学生对孔子思想的理解和看法。

作业：1. 完成阅读《孔子的故事》的第二章。

2. 写一篇短文，阐述自己对孔子思想的理解和思考。

第三章：孔子的教育教学目标：1. 帮助学生了解孔子的教育理念和方法。

2. 培养学生对孔子教育思想的认同和尊重。

教学内容：1. 介绍孔子的教育理念，如有教无类、因材施教等。

2. 分析《孔子的故事》中有关孔子教育部分的具体情节。

教学活动：1. 向学生讲解孔子的教育理念及其意义。

2. 引导学生阅读《孔子的故事》中有关孔子教育部分的内容。

3. 讨论学生对孔子教育思想的认同和看法。

作业：1. 完成阅读《孔子的故事》的第三章。

2. 写一篇短文，阐述自己对孔子教育理念的理解和认同。

第四章：孔子的言行1. 帮助学生了解孔子言行举止的特点。

2. 培养学生对孔子言行举止的欣赏和模仿。

教学内容：1. 分析《孔子的故事》中有关孔子言行举止的具体情节。

2. 讨论孔子的言行对个人修养的影响。

教学活动：1. 向学生讲解孔子言行举止的特点及其意义。

一、教案概述本节课文《孔子》教案范文旨在帮助学生深入了解孔子的生平、思想及其对中国传统文化的贡献。

通过学习，学生能理解孔子思想的内涵，培养对传统文化的尊重和热爱。

本节课采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索、思考，通过小组讨论、个人展示等形式，提高学生的表达能力和合作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解孔子的生平事迹，掌握孔子主要思想，认识孔子对中国传统文化的贡献。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论，提高学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

三、教学重点1. 孔子的生平事迹2. 孔子主要思想3. 孔子对中国传统文化的贡献四、教学难点1. 孔子思想的内涵2. 孔子在中华文化史上的地位五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等形式，为学生介绍孔子生平，激发学生兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读课文，了解孔子生平、主要思想及其对中国传统文化的贡献。

3. 小组讨论学生分组讨论，分析孔子思想在当代社会的意义，思考如何传承和发扬儒家文化。

4. 个人展示每组选派一名代表，进行个人展示，分享小组讨论成果。

5. 总结提升教师引导学生总结课文内容，强调孔子思想在中华文化史上的地位，激发学生对传统文化的热爱。

6. 课后作业请学生结合个人兴趣，选择一种儒家文化进行深入了解，下节课分享学习成果。

7. 板书设计课文《孔子》教案范文孔子的生平事迹孔子的主要思想孔子对中国传统文化的贡献8. 教学反思课后教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

9. 评价与反馈学生互评、教师评价相结合，对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

10. 教学拓展推荐学生阅读《论语》等儒家经典，深入了解儒家文化，提高学生的文化素养。

六、教学评价本节课文《孔子》教案范文的评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。

教师可通过课堂表现、个人展示、课后作业等多种形式，全面评估学生的学习效果。

《孔子》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案基本信息教案名称：《孔子的故事》语文教案设计学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子的一生及其主要思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。

（2）学会对比分析，了解孔子时代的背景及其对后世的影响。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，尊重传统文化。

（2）树立正确的道德观念，学会为人处事的道理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握，生字词的学会与应用。

（2）孔子的一生活动及其思想的了解。

（3）通过课文学习，培养学生的语文素养。

2. 教学难点：（1）孔子思想的理解与应用。

（2）培养学生批判性思维和创造性思维。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，让学生身临其境，感受孔子时代的氛围。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 对比分析法：让学生学会对比分析，深入理解孔子的思想。

4. 案例教学法：以孔子的故事为例，让学生学会从实际案例中提炼道理。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示孔子图片，引导学生关注孔子的外貌特征。

（2）简要介绍孔子的时代背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解孔子的生平事迹。

（2）学生分享学习心得，讨论孔子的人格魅力。

3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，重点解析孔子的重要思想。

（2）分析孔子的言行举止，引导学生学习孔子的道德品质。

4. 互动环节（1）小组合作，对比分析孔子时代的其他思想家。

（2）各小组分享对比分析成果，进行课堂讨论。

5. 案例分析（1）选取一个孔子故事，让学生分析其中的道德观念。

（2）学生分享案例分析心得，讨论如何将孔子的思想应用到现实生活中。

小学四年级语文《孔子的故事》优选教案知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词，积累“举目无亲”等词语。

2、理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子为什么能够被人们称为圣人。

3、有感情地朗读课文。

讲一讲孔子给你印象最深的一两件事。

过程与方法这是一篇哲理性很强的文章，文章故事情节生动，教师要调动学生自读的积极兴趣，引导他们合作探究，抓关键词语，引导学生体会，还可以组织学生讨论、交流，在集体的反馈中受到启发。

情感、态度与价值观1、激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情。

2、教育学生学习孔子刻苦、谦虚、好学的优秀品质。

教学重难点：知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的。

知道孔子为什么能够被人们称为圣人。

教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、搜集资料，全面了解孔子。

3、整体感知课文内容。

引导学生自主探究。

4、有感情地朗读课文。

教学过程：一、读孔子的语录，导入新课1、教师出示下列句子，指导学生有感情地读学无止境。

三人行必有我师焉。

学而时习之.不亦说(悦)乎? 学而不思则罔.思而不学则殆。

2、师导：这些都是我国古代思想家、政治家、教育家孔子的教育名言。

3、组织学生反馈搜集到的资料，了解孔子。

4、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、政治家、教育家呢?今天，我们就走进孔子求学、成长的故事。

(从孩子们熟悉的孔子的名言人手，激发学生认识、了解孔子的兴趣。

通过资料的反馈。

使学生对孔子有个较全面的了解。

同时，培养学生搜集、处理信息的能力)二、提纲导路，合作学习1.借助拼音。

认读生字.把课文读通顺，读准确。

2.说说课文写了孔子的哪些事情。

3.读了课文，然后完成下面的填空。

孔子是我国的家、家、家。

孔子是一个家境的孩子。

孔子是一个的大学者。

孔子读书。

孔子，，不管对方是什么身份。

三、检查生字1.教师出示本课的生字词语，指名读一读，教师再强调。

字音：“仲”是卷舌音，“惭”“诵”“祀”是平舌音。

孔子的故事的阅读教学设计孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家和文化名人，他留下了许多富有教育意义的故事和言行。

这些故事不仅可以帮助学生了解孔子的思想，也可以培养学生的道德观念和价值观。

本教学设计将重点介绍四个富有启发性的孔子故事，帮助学生通过阅读理解、讨论和活动等方式深入理解和应用孔子的智慧。

一、故事一：孔子的待人处事之道故事背景：孔子曾在某个城市做客，期间有一位年轻人对他说：“我听说你很聪明，请问聪明人应该如何待人处事？” 孔子回答：“待人要以诚实宽厚为基础，亲近人民，不抱怨他人，能够发掘他人的优点并培养他人的潜能。

”教学活动：1. 学生分组朗读故事，并进行简单讨论，以确保学生理解故事的主要内容。

2. 教师引导学生思考孔子的回答，了解孔子重视诚实宽厚、亲近人民的原因，以及培养他人的潜能的意义。

3. 学生在小组内分享并讨论自己在现实生活中能否运用孔子所提到的待人处事之道，并总结出一些实践方法。

二、故事二：孔子与学生的故事故事背景：有一位学生对孔子说：“我很想学习，但是我总觉得自己很笨。

” 孔子回答：“你不是笨，你只是还没有找到正确的学习方法。

只要你肯努力学习，一定能取得进步。

”教学活动：1. 教师向学生解释故事中的教育意义，即不要自暴自弃，而是要相信自己的潜力。

2. 学生讨论并总结出寻找学习方法的重要性，以及如何调整自己的学习态度和方法。

3. 学生在小组内分享关于如何帮助他人发现并发展潜力的经验，并列举出一些建议。

三、故事三：孔子的解决问题之道故事背景：一位学生问孔子：“老师，你如何解决问题？” 孔子回答：“首先，我们要从多个角度思考问题，避免片面看待。

其次，我们应该寻找多种解决方法，并选择最适合的方式。

”教学活动：1. 学生通过朗读故事，了解孔子的解决问题之道。

2. 学生分组进行讨论，探讨如何运用孔子的方法来解决实际问题，并列举出一些例子。

3. 小组代表向全班汇报和分享他们的讨论结果，并讨论他们的不同观点。

一、教案基本信息教案名称：《孔子的故事》语文教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子的故事》。

（2）理解课文内容，了解孔子的一生及其主要思想。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，尊重和弘扬中华优秀传统文化。

（2）培养学生的感恩之心，珍惜今天的幸福生活。

（3）激发学生对人生哲理的思考，努力成为有道德、有品质的人。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子的故事》。

（2）理解课文内容，了解孔子的一生及其主要思想。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）深刻理解孔子及其思想的核心内涵。

四、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文《孔子的故事》的相关资料，如图片、视频等。

（2）学生预习课文，了解孔子的一生及其主要思想。

2. 课堂导入：（1）教师简要介绍孔子的一生及其主要思想。

（2）引导学生思考：为什么孔子的思想会影响后世几千年？3. 自主学习：（1）学生朗读课文，感受语言的美。

（2）学生通过课文，了解孔子的一生及其主要思想。

4. 合作探讨：（1）分组讨论：从课文中提炼出的人生哲理有哪些？（2）各组分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调孔子思想的重要性，引导学生树立正确的价值观。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学内容。

2. 家庭作业：学生向家长讲述孔子的故事，分享所学哲理。

3. 拓展作业：学生选择一个感兴趣的方面，深入研究孔子及其思想。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示孔子时代的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受孔子的生活环境，增强对课文内容的理解。

小学四年级语文下册《孔子的故事》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学四年级语文下册>教学设计模板一教学目标1.通过自主学习认识_个生字,1个多音字.学写8个字.2.理解课文内容,明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦.虚心好学分不开的,教育学生要养成热爱学习的习惯.3.正确.流利地朗读课文.4.查阅资料,收集与课文内容有关的故事讲给大家听.教学难点孔子是怎样勤奋.刻苦学习的. 教学准备生字卡.课前收集孔子的有关资料教学时数2课时教学过程第一课时一.读名言揭题.1.出示孔子的名言,读一读.有朋自远方来,不亦乐乎?三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也!知之为知之,不知为不知,是知也.2.交流自己搜集的孔子的资料.简介孔子:孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他是我国古代的思想家.教育家.儒家学派创始人.相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带领弟子周游列国_年.孔子还是一位古文献整理者,曾修>>,定>>,序>,作>.孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响.3.揭示课题.二.初读课文,整体感知.1.自由朗读课文.思考:课文主要讲了什么?2.交流:读了课文,你对孔子增加了哪些了解?三.理解第一自然段.1.指名读,画记你感受最深的词句.2.讨论交流:(1)你感受最深的句子有哪些?从这些句子中你感受到什么?(2)相机理解以下词语.字:根据人名中的字义,另取的别名叫字.举目无亲:抬头看不到一个亲人.形容人地生疏.举目:抬起眼睛,指抬头.孤苦伶仃:孤单困苦,无依无靠.孤苦:没有依靠,生活困苦.伶仃:孤独.羞惭:羞愧.(3)这个自然段与后面的内容有什么联系?这样写有什么好处?3.小结.4.齐读.四.学习生字词.1.自由识记生字词.2.检查交流识记方法.3.指导书写.〝惭〞为左中右结构,书写时要注意把各部件写紧凑.〝艰〞字的右边部分不要写成〝良〞.〝懂〞字是左右结构,不要写成上下结构.〝尊〞的上面不要写成〝〞.五.作业.1.抄写生字词.2.朗读课文.第二课时一.复习引入.1.朗读课文.2.提问:课文介绍了孔子的哪些故事?二.理解第二至五自然段.1.自由读.思考:讲了孔子的哪些故事?2.讨论:(1)孔子的境况非常凄凉,他是怎样对待学习的?相机理解以下词语.祭祀:旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬并求保佑. 师法:在学术或文艺上效法(某人或某个流派).风凉话:不负责任的冷言冷语.礼法:社会上通行的法纪和礼仪.不以为然:不认为是对的.表示不同意.然:对,正确.经典:泛指各宗教宣扬教义的根本性著作.传诵:辗转传布诵读.(2)如果平时听到别人说你的风凉话,心情会怎样?3.讲故事.(1)课文中讲述的关于孔子的故事,你印象最深的是哪个?(2)小组内讲故事.(3)指名上台讲.三.拓展延伸.1.孔子有哪些地方值得我们学习?从这些故事中你明白了什么?2.你还知道孔子的哪些故事?交流孔子其他方面的故事.3.如果我们面对孔子,你有什么话想对他说?模拟采访孔子.四.作业.1.选择自己喜欢的孔子名言做成书签勉励自己.2.有兴趣的话可以在家长的帮助下阅读>.小学四年级语文下册>教学设计模板二教学目标:知识与技能1.学习并掌握本课的生字新词,积累〝举目无亲〞等词语.2.理解课文内容,知道孔子是怎么刻苦.谦虚.好学的,知道孔子为什么能够被人们称为圣人.3.有感情地朗读课文.讲一讲孔子给你印象最深的一两件事.过程与方法这是一篇哲理性很强的文章,文章故事情节生动,教师要调动学生自读的积极兴趣,引导他们合作探究,抓关键词语,引导学生体会,还可以组织学生讨论.交流,在集体的反馈中受到启发.情感.态度与价值观1.激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情.2.教育学生学习孔子刻苦.谦虚.好学的优秀品质.教学重难点:知道孔子是怎么刻苦.谦虚.好学的.知道孔子为什么能够被人们称为圣人.教学课时:二课时教学过程:第一课时教学目标:1.初读课文,学习并掌握本课的生字新词,积累词语.2.搜集资料,全面了解孔子.3.整体感知课文内容.引导学生自主探究.4.有感情地朗读课文.教学过程:一.读孔子的语录,导入新课1.教师出示下列句子,指导学生有感情地读学无止境. 三人行必有我师焉. 学而时习之.不亦说(悦)乎? 学而不思则罔.思而不学则殆.2.师导:这些都是我国古代思想家.政治家.教育家孔子的教育名言.3.组织学生反馈搜集到的资料,了解孔子.4.师导:同学们,孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家.政治家.教育家呢?今天,我们就走进孔子求学.成长的故事.(从孩子们熟悉的孔子的名言人手,激发学生认识.了解孔子的兴趣.通过资料的反馈.使学生对孔子有个较全面的了解.同时,培养学生搜集.处理信息的能力)二.提纲导路,合作学习1.借助拼音.认读生字.把课文读通顺,读准确.2.说说课文写了孔子的哪些事情.3.读了课文,然后完成下面的填空. 孔子是我国的家. 家. 家. 孔子是一个家境的孩子. 孔子是一个的大学者. 孔子读书 .孔子 , ,不管对方是什么身份.三.检查生字1.教师出示本课的生字词语,指名读一读,教师再强调.字音:〝仲〞是卷舌音,〝惭〞〝诵〞〝祀〞是平舌音. 字形:〝艰〞字右边不能多一点,写成〝良〞;〝懂〞是左右结构,不能写成上下结构.2.教师再出示上述词语,大家一起读一读.3.分段指名读课文.其他倾听,帮忙正音.4.全班齐读课文. (体现学生的主体性,让他们小组合作学习,讨论.交流,体验团结合作的快乐,培养学生自主学习的能力以及帮助学生树立合作的意识,在自读中,整体把握课文内容,掌握文中的生字新词)四.集体反馈,整体感知1.指名反馈刚才自读时完成的填空题.2.要求学生用上〝虽然但是〞〝不但而且〞〝因为所以〞,把所填的内容连成连贯的一段话.(孔子虽然家境贫寒,但是他读书非常勤奋.而且他谦虚好学,不懂就问,所以成了远近闻名的大学者,是我国的思想家.政治家.教育家, (在反馈中,感知课文的主要内容.并通过串联句子的方式.让学生初步体会到孔子成功的原因,激发学生对于孔子的敬佩和赞叹之情,使学生的思想受到启迪)五.课堂小结教师总结:同学们,通过刚才的填空练习,我们知道孔子的成功和他自己的努力是分不开的.课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢!下节课我们再来深入地了解孔子的故事.六.布置作业1.有感情地朗读课文.2.抄写本课的生字新词.第二课时教学目标:1.深入学习课文,了解孔子求学的故事,感悟孔子成功的原因2.总结全文,拓展延伸,了解孔子的其他故事. 使学生受到启发.3.有感情地朗读课文,说一说孔子的故事,以及其他名人相关的故事.教学过程:一.直接导入新课教师:同学们,通过上节课的学习,我们知道孔子是我国古代圣人.他家境虽然贫寒,但是他 . 终于成了春秋时期的思想家.政治家.教育家.二.品读句子,深入认识孔子1.师导:同学们,课文在给我们介绍孔子时候.写了孑L子的两个小故事.请大家把这两个读一读,并说说故事的主要内容.2.指名反馈. 贵族孙氏请读书人吃饭,孔子被赶走,他只好羞愧地离开. 孔子进太庙不懂就问.3.指名读课文第二自然段,其他思考:孔子为什么会被大贵族孙氏的门将赶走?4.指名反馈:因为大贵族孙氏请的是有身份的读书人.孔子当时家境贫寒,根本没有钱读书.5.引导学生想像:同学们,当时孔子满脸羞愧,只好离开了.大家想像一下,他心里会怎么想呢?(指名说一说;我一定要读书,成为有身份的读书人)6.师导:从那以后,孔子读书非常刻苦.他是怎么读书的呢?(指名反馈:他边给别人看管仓库和牛羊,一边抽空读书)7.引导学生用〝一边一边〞进行说句练习.8.教师:第二个故事主要表现的是孔子的什么优秀品质呢?(谦虚好学,不懂就问)9.读课文第四自然段,画出让你感受到孔子谦虚好学,不懂就问的句子._.集体反馈. 教学建议;学生找出句子.读一读.说说你是怎么从这句话中感受到孔子谦虚好学,不懂就问的品质的.指导学生抓住关键的句子有感情地朗读._.教师小结:同学们,孔子就是这样孜孜不倦地学习,最后成了我国古代伟大的思想家之一,被后世的儒家尊奉为圣人._.教师导读:让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情有感情地朗读课文第五自然段. (以学生为主体,引导学生在读故事中,理解课文内容,引导学生展开合理的想像,体会孔子发奋图强的内心活动.组织学生在画句子,说体会,有感情朗读中进一步体会孔子优秀的品质)三.拓展延伸,说故事1.师导:同学们.孔子学识渊博,弟子三千,贤人七十二.他首倡有教无类及因材施教.成为当时学:术下移.私人讲学的先驱和代表,故后人尊为〝万世师表〞及〝至圣先师〞.他的学生们把他所说的话和他的些事迹辑录成了一本书.叫>.你们搜集了哪些孔子的故事呢?2.学生反馈搜集到的资料.讲孔子的故事.四.课堂小结教师小结:孔子学识渊博,品行高尚.受到了后人广泛的尊敬.人们修建孔庙纪念他.每到孔子的诞辰,孔子的故乡山东曲埠都要举办孔子文化节,进行隆重的祭孔活动.五.布置作业1.抄写课后的词语.2.和同学交流你所搜集到的孔子的故事.3.有兴趣的同学可以读一读>.板书设计:孔子的故事勤奋刻苦谦虚好学小学四年级语文下册>教学设计模板三教学要求:1.认识〝仲.儒〞等_个生字;掌握多音字〝论〞;理解〝艰难.孤苦伶仃.羞惭.凄凉〞等词语.2.正确.流利地朗读课文,理解课文内容.3.明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦.谦虚好学分不开的.教育学生养成热爱学习的习惯.教学重点:理解课文内容,知道孔子是怎么刻苦.谦虚好学的,孔子为什么能够被人称为圣人.教学难点:明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦.虚心好学分不开的.教育学生养成热爱学习的习惯.教学准备:课件(孔子的生平资料.>的内容.名人的勤学故事等)教学课时:1课时教学过程:一.学生读孔子的语录,导入新课.1.课件出示:学无止境;三人行,必有我师焉;学而不思则罔,思而不学则殆;温故而知新,可以为师矣.2.全班有感情地配乐读,这几句话是谁说的?3.学生展示课前搜集的资料,了解孔子.4.师出示课件,补充孔子的资料.今天,我们就来学习>.(板题,学生齐读课题.)二.初读感知1.自由读课文,出示要求;(1)读准字音,遇到不认识的字可以借助拼音或工具书认读(2)把课文读通顺,读准确.2.检查预习和自读情况;(1)指名读下面的词语凄凉儒家论语经典仲传诵艰难度日举目无亲孤苦伶仃满面羞惭远近闻名谦虚好学不以为然多音字教学和写字指导(2)分组读课文,根据课文内容,完成下面练习孔子是我国的___家.___家.___家. 孔子是一个家境___的孩子. 孔子成了___的大学者. 孔子读书___. 孔子___,___,不管对方是什么身份.(3)用上〝虽然但是 , 而且 , 所以〞把所填内容连成一段话.(孔子虽然家境贫寒,但是他读书非常刻苦.而且他谦虚好学,不懂就问,所以成了远近闻名的大学者,是我国的思想家.政治家.教育家.)三.品读感悟1.接下来,请大家快速浏览课文,找找哪个自然段介绍了孔子的地位和身世?学生反馈. 指导读两个句子,理解〝举目无亲.孤苦伶仃.凄凉〞等词语.2.孔子的成功和他自己的努力是分不开的.默读第2至5自然段,想想课文给我们介绍了哪些关于他求学的故事?用笔勾划出来.4.学生反馈.贵族请读书人吃饭,孔子被赶走,他只好羞愧地离开指名读第二自然段,理解〝满面羞惭〞,思考:为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢?(因为他家境贫寒,根本没有钱读书.)孔子没钱读书,被赶走后心里是怎么想的?引导学生想象.(他下定决心要好好读从那以后,孔子读书非常刻苦,他是怎么读书的呢?指名读第三自然段.〝他一边给被人看仓库和牛羊,一边抽空读书.〞板书:刻苦用〝一边一边〞造句.概括这一段的写作手法:先概括后具体的写法,教育学生可以在习作中运用这种写法.孔子进太庙,是怎样做的?女生读第4自然段,指名读重点句,抓住〝珍惜.仔细.搞清楚.不以为然.不懂就问〞等词语理解.孔子进太庙不懂就问,说明他有什么品质?板书:谦虚好学不懂就问孔子就是这样孜孜不倦地学习,成了我国古代最伟大的思想家,让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情一起有感情地朗读课文第五自然段.孔子学识渊博,弟子三千,贤人七十二.他首倡有教无类和因材施教,成为当时学术下移,私人讲学的先驱和代表.全班齐读〝后来,他的学生们把他说的话和他的一些事迹辑录成了一本书,叫>.这本书成了儒家经典,被世代传诵.〞四.拓展延伸,说故事.1.师:如今,在孔子的故乡山东曲阜修有孔子庙;在那儿,还建有孔林;每年在山东还会举办孔子文化节,对孔子进行纪念.出示课件2.今天学了>,你有什么收获?(写在课题上面的空白处)3.古今中外还有很多名人的勤学故事呢, 我们一起来阅读>的故事.鲁迅在南京江南水师学堂读书时,因考试成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章.他没有戴此奖章,作为炫耀自己的凭证,而是拿到鼓楼大街把它卖了,买回几本心爱的书和一串红辣椒.每当读书读到夜深人静.天寒体困时,他就摘下一只辣椒,分成几片,放在嘴里咀嚼,直嚼得额头冒汗,眼里流泪,嘴里〝唏唏〞,顿时,周身发暖,困意消除,于是又捧起书攻读.5.课后作业◆推荐阅读关于苏东坡好学的故事>◆课后同学们可以搜集>中的话认真读一读,并理解其意思.6.最后,老师用一句名言和同学们共勉:〝宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.〞下课!比的基本性质教学设计免费比的基本性质是在学生学习了商不变的性质.分数的基本性质.公约数.最小公倍数以及比。

孔子的故事阅读教学设计一、前言故事阅读是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径之一。

本文将以孔子的故事为例，设计一节适合中学生的故事阅读教学内容。

通过具体的教学设计，旨在激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力，并将孔子的思想理念融入教学过程中。

二、教学目标1. 学会理解和把握故事中的核心内容。

2. 培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。

3. 培养学生对孔子思想的理解和思考能力。

三、教学内容故事名称：《孔子的修养与教诲》故事梗概：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，他以温和的性格、博大的智慧和高尚的品德影响了几千年的中国历史。

这个故事通过一系列孔子的事迹，展示了他对人性的认识、修养的重要性以及他对学生教育的态度。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 引入孔子的名字，让学生了解孔子的地位和影响。

- 提问：“你们听说过孔子吗？你们对他了解多少？”鼓励学生分享他们对孔子的印象。

2. 故事阅读（15分钟）- 教师以朗读的形式，逐段讲述故事《孔子的修养与教诲》。

- 学生跟随教师的朗读，聚焦故事中的关键内容，理解故事的主题和核心观点。

3. 小组合作讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相讨论故事中孔子的教育理念以及他对学生教育的态度。

- 学生自由表达自己的观点，并试图解释孔子思想的内涵。

4. 分享讨论（10分钟）- 邀请每个小组代表分享他们小组内的讨论结果。

- 同学们可以互相提问，辩论孔子的教育理念和思想对现代教育的启示。

5. 反思思考（10分钟）- 引导学生思考：孔子的教育理念对你们有什么启示？在现实生活中，我们应该如何体现孔子的思想？- 学生写下自己的思考和感想，并进行交流分享。

6. 结束语（5分钟）- 简要总结教学内容和讨论的要点。

- 鼓励学生保持对阅读的热爱，并提醒他们多读好书，不断提升自己的修养和素质。

五、教学评估1. 通过小组讨论和分享的过程，教师可以了解学生对故事的理解和对孔子思想的掌握程度。

《孔子的故事》四年级课文教案《孔子的故事》四年级课文教案1教学要求：1、认识“仲、儒”等11个生字;掌握多音字“论”;理解“艰难、孤苦伶仃、羞惭、凄凉”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3、明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、谦虚好学分不开的。

教育学生养成热爱学习的习惯。

教学重点：理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚好学的，孔子为什么能够被人称为圣人。

教学难点：明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、虚心好学分不开的。

教育学生养成热爱学习的习惯。

教学准备：课件(孔子的生平资料、《论语》的内容、名人的勤学故事等)教学课时：1课时教学过程：一、学生读孔子的语录，导入新课。

1、课件出示：学无止境;三人行，必有我师焉;学而不思则罔，思而不学则殆;温故而知新，可以为师矣。

2、全班有感情地配乐读，这几句话是谁说的?3、学生展示课前搜集的资料，了解孔子。

4、师出示课件，补充孔子的资料。

今天，我们就来学习《孔子的故事》。

(板题，学生齐读课题。

)二、初读感知1、自由读课文，出示要求;(1)读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音或工具书认读(2)把课文读通顺，读准确。

2、检查预习和自读情况;(1)指名读下面的词语凄凉儒家论语经典仲传诵艰难度日举目无亲孤苦伶仃满面羞惭远近闻名谦虚好学不以为然多音字教学和写字指导(2)分组读课文，根据课文内容，完成下面练习孔子是我国的___家、___家、___家。

孔子是一个家境___的孩子。

孔子成了___的大学者。

孔子读书___。

孔子___，___，不管对方是什么身份。

(3)用上“虽然??但是??，??而且??，??所以??”把所填内容连成一段话。

(孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常刻苦。

而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国的思想家、政治家、教育家。

)三、品读感悟1、接下来，请大家快速浏览课文，找找哪个自然段介绍了孔子的地位和身世?学生反馈。

《孔子的故事》阅读指导教案阅读指导目标：1．通过阅读，让学生大体了解孔子的生平经历，讲述关于孔子的故事。

2．学生在活动中形成分析、归纳、概括的能力。

3．能引导学生对历史人物进行基本的评价。

4．引导学生能够对孔子的思想进行初步了解和理解。

阅读指导过程：读前引导——播放《<孔子的故事>导读视频》，介绍图书概况（作者、版本、封面、目录等信息）。

李长之(1910--1978年)，原名李长治、李长植，笔名何逢、方棱、棱振、张芝、梁直。

利津县城区庄科村人。

1910年10月30日生于书香门第，清华大学毕业。

是中国著名的现代作家、文学评论家，文学史家。

重要的著作有《道教徒的诗人李白及其痛苦》、《司马迁之人格与风格》、《迎中国的文艺复兴》、《苦雾集》、《梦雨集》等。

建国后一直任北京师范大学教授，著有《陶渊明传论》、《中国文学史略稿》、《李白》等。

《孔子的故事》就是李长之先生撰写的。

写作这本书，作者是经过了很长时间酝酿的。

这本书在李长之先生的心目中，占据着特殊地位，他经过了很多次修改，这样不厌其烦的反复推敲修改，在才气横溢、下笔千言的李长之的创作经历中是十分罕见的。

读后交流——一、一起讲故事让学生从书中挑选自己喜欢的片段进行复述。

教师可出示《<孔子的故事>内容梳理》导图进行直观提示，尤其是孔子周游列国线路图。

鲁国—齐国—鲁国—卫国—宋国—陈国—楚国—卫国—鲁国二、知识大比拼有关孔子的生平及相关故事同学们都比较清楚了，大家是不是对细节部分也注意到了呢？有没有进行思考呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？课堂完成《<孔子的故事>》闯关检测》试题。

前10题如下：1．孔子的祖先原是国贵族，到了孔子的前三四代，因为统治集团内部倾轧而逃到国。

( C )A．鲁国卫国 B.宋国卫国C. 宋国鲁国D. 鲁国楚国2.下列哪个说法是错误的？ ( D)A.孔子的父亲叫叔梁纥B.孔子的母亲叫颜徵在C.孔子的父亲非常勇武D.孔子的父母年纪相当3.孔子名丘，字仲尼。