主题式校本研修方案

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学质量成为学校发展的关键因素。

为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本研修教研活动。

本次活动旨在通过组织教师进行有针对性的研修，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展创造更好的教育环境。

二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月至2023年6月五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习国家教育政策、教育法规和教育教学理论，提高教师的教育教学理念。

（2）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解当前教育发展趋势和前沿教育理念。

2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。

（2）组织教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。

3. 教研活动（1）成立教研组，开展集体备课、教学设计、教学反思等活动，提高教师的教学设计能力和教学效果。

（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。

4. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。

（2）组织教师开展教学案例分享活动，促进教师之间的交流与学习。

5. 教师培训（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

（2）鼓励教师参加研究生课程班、教育硕士等进修学习，提升教师的教育教学水平。

七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年10月）（1）制定校本研修教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。

（2）成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的组织实施。

2. 实施阶段（2022年11月至2023年5月）（1）组织教师进行理论学习，提高教师的教育教学理念。

校本研修主题计划（20篇通用范文）校本研修主题计划篇1为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划如下：一、指导思想通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的.教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。

二、学习内容(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。

6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。

7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。

(二)听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

(三)公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用能力。

三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。

对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。

3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

4、远程教育资源应用通过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而达到教学目的。

学校校本研修主题方案一、背景和目的在现代教育领域中，学校校本研修成为提升教学质量和促进教师专业发展的重要途径之一。

通过校本研修，学校能够根据自身发展需求针对性地组织教师参与专业学习和探索，强化教师队伍的专业知识和能力，进一步推动学校教育水平的提高。

为了提高学校教职工专业素养和推动教学改进，本文将介绍学校校本研修的主题方案，以促进教职工的教学创新和专业成长。

二、主题方案2.1 教学创新与方法研讨通过教学方法的研究和探索，提高教师的教学效果。

针对学科特点和教学目标，组织针对性的教学创新与方法研讨活动，推进优质课程的设计与实施。

教师可以通过研究教育教学理论、分享教学案例和探索新的教学工具等方式，探讨教学方法的改进与创新。

2.2 学科专业研修通过学科专业研修，提高教师的学科知识和教学能力。

学科专业研修可以针对不同学科的教师需求，开展专题讲座、学术交流和教学案例分享等活动，加强教师对学科知识的理解和应用能力，提高学科教学的质量。

2.3 班级管理与教育心理研究通过班级管理和教育心理研究，提高教师的班级管理能力和教育心理素养。

针对教师在班级管理和教育心理方面的需求，组织专题讲座、心理剧讨论和案例分享等活动，帮助教师提高对学生的了解和关怀，提升班级管理效果。

2.4 教育技术与信息化应用通过教育技术和信息化应用的研究，提高教师的信息素养和教育技术应用能力。

学校可以组织教师学习和分享信息化教育资源，探索并应用各类教育技术工具，提高教师信息技术的应用水平，为学生提供更加丰富和有效的教学体验。

三、方案实施3.1 研修活动的形式为了实现校本研修方案的实施目标，可以采用以下研修活动形式：•专题讲座：请专家学者就相关教育研究领域进行讲解和知识分享。

•学术交流：组织教师小组讨论，分享教学经验和研究成果。

•教学观摩：安排教师之间的互相观摩，促进教学探讨和互相学习。

3.2 研修活动的周期安排为保证校本研修方案的有效实施，可以将研修活动分为长期和短期两个阶段：•长期研修：每学期组织定期或不定期的专题研修活动，如专题讲座、学科研究会等。

主题校本研修策划书3篇篇一《主题校本研修策划书》一、研修主题“提升教学技能，促进专业成长”二、研修背景随着教育的不断发展和改革，教师的专业素养和教学技能的提升变得尤为重要。

为了更好地适应教育教学的新形势和新要求，提高学校的教育教学质量，特制定本次主题校本研修计划。

三、研修目标1. 提升教师的教学设计能力，使其能够根据学生特点和教学内容设计有效的教学方案。

2. 增强教师的课堂教学组织能力，营造积极活跃的课堂氛围。

3. 提高教师的教学评价能力，能够科学、合理地评价学生的学习成果。

4. 培养教师的教育科研意识和能力，促进教师的专业发展。

四、研修内容1. 教学理论与方法的学习与研讨。

2. 教学设计与案例分析。

3. 课堂教学观摩与交流。

4. 教学评价与反馈技巧。

5. 教育科研方法与实践。

五、研修方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，传授先进的教学理念和方法。

2. 小组研讨：组织教师分组进行研讨，分享教学经验和心得。

3. 案例分析：通过分析典型教学案例，提高教师的教学分析能力。

4. 课堂观摩：安排教师相互观摩课堂教学，学习他人的优点和经验。

六、研修时间安排本次校本研修活动为期[X]个月，具体安排如下：第 1 个月：专家讲座和教学理论学习。

第 2 个月：教学设计与案例分析研讨。

第 3 个月：课堂教学观摩与交流。

第 4 个月：教学评价与反馈技巧培训。

第 5 个月：教育科研方法与实践指导。

七、研修考核与评价1. 参与度考核：根据教师参加研修活动的次数和表现进行考核。

3. 实践应用考核：观察教师在教学实践中的应用情况，评价研修的实际效果。

八、研修保障措施1. 成立校本研修领导小组，负责研修活动的组织、协调和管理。

2. 提供必要的研修资源，如书籍、资料、设备等。

3. 建立研修激励机制，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。

4. 加强研修过程的监督和管理，确保研修活动的质量和效果。

策划人：[姓名][具体日期]篇二《主题校本研修策划书》一、研修主题“提升教学技能，促进专业成长”二、研修背景随着教育的不断发展和改革，教师的专业素养和教学技能的提升显得尤为重要。

学校校本研修主题活动方案模板
活动背景
为提升本校教师教学能力和素质，提高学生的综合素质，促进学校教育的全面发展，我校决定开展校本研修主题活动。

本次研修活动旨在提高教师的教育意识和教学能力，扩大教师的知识面和教学方法，使教育教学更加科学、有效。

活动目的
1.提供多种形式的培训机会，提高教师的教育意识和教学能力；
2.推动学校教师向先进教育工作者转型，促进老师、家长、学生的互动；
3.提高学生的综合素质，为其发展奠定基础。

活动内容
主题一：教学模式创新
通过学习前沿的教育理论和教育科技手段，提出新的教学方式和教育方式，加强师生互动，创新教学模式。

主题二：课程设置与教学规划
通过对新课程改革的深入解析，明确新课程理念，制定针对性的课程计划，并以研修形式互相分享和交流。

主题三：学科竞赛与生活实践
鼓励开展学生研究性学习和探究性学习，组织各类学科竞赛，加强学生实践能力，并推荐获奖学生进行交流分享。

活动流程
第一天
•上午：活动开幕式，主题一培训
•下午：主题一培训互动交流
第二天
•上午：主题二培训
•下午：主题二培训互动交流
第三天
•上午：主题三培训
•下午：主题三培训互动交流
第四天
•上午：项目展示与交流
•下午：活动总结，闭幕式
活动效果
通过此次活动，教师可以深刻了解教育领域的最新动态，拓宽视野，更新知识，提高技能；同时，方案中的实践活动，还可以让学生在学科竞赛和生活实践中锻炼自己的实际操作能力，提升个人素质，更好地适应社会发展需求。

这样的教育方式将有助于推进学校教育整体水平的提升，提高质量，保证教学目标的达成。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念和教学方式发生了深刻变革。

为了适应时代发展要求，提高教育教学质量，我校积极开展校本研修活动，旨在通过教研组活动，促进教师专业成长，构建高效课堂，提升教师综合素养。

二、活动目标1. 提高教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的基本特征和实施策略。

2. 通过研讨交流，帮助教师掌握课堂教学的基本技能，提高课堂教学效率。

3. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。

4. 促进教师之间的相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 高效课堂理念与特征（1）主题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，解读高效课堂的内涵、特征及实施策略。

（2）教师研讨：分组讨论，结合自身教学实际，探讨高效课堂的实践路径。

2. 课堂教学技能培训（1）示范课展示：邀请优秀教师进行示范课展示，分享教学经验。

（2）教学案例分析：结合具体案例，分析课堂教学中的亮点与不足，提出改进措施。

（3）互动交流：教师分组进行教学技能展示，相互点评、交流，共同提高。

3. 教育教学研究能力提升（1）课题研究指导：邀请教育专家进行课题研究指导，帮助教师明确研究方向，掌握研究方法。

（2）论文撰写培训：邀请资深教师进行论文撰写培训，提高教师论文写作水平。

（3）教学成果展示：鼓励教师参加各类教育教学竞赛，展示研究成果。

4. 教师专业素养提升（1）师德师风建设：开展师德师风教育，提高教师职业道德水平。

（2）心理健康教育：邀请心理专家进行心理健康教育讲座，帮助教师缓解工作压力，保持心理健康。

（3）团队建设：组织教师参加团队拓展训练，增强团队凝聚力。

四、活动实施1. 制定活动计划：明确活动主题、时间、地点、参与人员及具体内容。

2. 邀请专家：邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座、示范课展示等。

3. 组织教师参与：鼓励全体教师积极参与活动，分享经验，共同提高。

4. 活动总结：活动结束后，进行总结评估，提出改进措施，为下一阶段活动提供参考。

校本主题研修活动计划表（精选10篇）校本主题研修活动计划表篇1q根据《____区20__年暑期“有效教学研究”暑期校本培训实施方案》文件要求，我校于7月3日—7月9日（上午8：15-11：30，下午2：30-5：30）开展20__年暑期校本培训工作。

一、指导思想我校20__年暑期校本培训以“精”、“实”为特色，以“聚焦高效智慧课堂，引领教师专业发展”为核心目标，以提升师德修养、加强党员先进性教育、提升教师信息素养、研修高效课堂教学模式、提升专业技能、开展“网上晒课”等板块为主要内容，创新培训模式，优化培训管理机制，为不断提升我校集团化办学品质，实现“高位优质”办学目标加油蓄力。

二、培训目标1、“智慧课堂”研修。

以“有效教学研究”为主题，结合“网上晒课”、“一师一优课、一课一名师”活动、进行“畅言教学机”、“畅言教学通”等“网络协助教学”应用技术培训，提高教师现代化信息技术使用水平，努力打造“集约高效”的“智慧”课堂教学模式。

2、实践性校本研修。

抓住“有效备课”、“有效上课”、“有效作业”、“有效辅导”、“有效评价”、“有效教材开发”、“有效集体教研”等教学环节，促使教师在实践中总结、在实践中反思，在实践中改进，最终达到丰富教师教育教学智慧、提高课堂教学机智、提高教学效益的研修目标。

3、发展性校本研修。

围绕师德修养、教师礼仪、人文艺术知识、科学技术知识、保健知识、自我发展规划、个人兴趣爱好等方面开展校本培训，努力打造一支“思想先进、师德高尚、业务精湛、作风优良、充满智慧”的精锐教师队伍，为少年宫社团活动及“走课走班”制度的全面推行储备人才。

4、研究性校本研修。

通过开展以行动研究、案例研究、叙事研究、反思研究等为主要内容的校本研修，帮助教师理解、接受和掌握一些基本的教育教学研究知识和方法，并主动运用这些知识与方法去解决教育教学中所遇到的实际问题，从整体上提高教师研究问题、解决问题的能力。

进一步推进以“好学习、善研究、有成果”为导向的教研组、备课组文化建设。

校本研修活动方案(精选10篇)校本研修活动方案篇1为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。

根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的.教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。

2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。

3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。

这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。

只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。

校本研修活动方案篇2为切实落实区教研室校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：一、主题名称：基于学情的教学目标制定与课堂有效教学二、主题背景随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的认识已经有了明显的改变。

主题校本研修策划书3篇篇一《主题校本研修策划书》一、研修背景随着教育的不断发展和变革，教师专业素养的提升成为学校发展的关键。

为了提高教师的教学水平和教育质量，促进教师的专业成长，特制定本主题校本研修策划书。

二、研修目标1. 提升教师的教育教学理念，使其能够适应新时代教育的要求。

2. 增强教师的教学设计和实施能力，提高课堂教学效率。

3. 培养教师的教育科研意识和能力，促进教师的专业发展。

三、研修主题“信息技术与课堂教学深度融合的策略研究”四、研修对象全体教师五、研修时间[具体时间段]六、研修内容1. 信息技术基础知识培训：包括常用教学软件的使用、多媒体资源的获取与处理等。

2. 教学设计与实施策略：组织教师学习教学设计的理论和方法，开展教学设计案例分析和实践活动，提高教师的教学设计能力。

3. 课堂教学模式创新：引导教师探索信息技术与课堂教学深度融合的教学模式，如翻转课堂、在线学习等，培养教师的创新意识和实践能力。

4. 教育科研方法培训：介绍教育科研的基本方法和流程，组织教师开展教育科研课题申报和研究工作，提高教师的教育科研能力。

5. 交流与分享活动：定期组织教师进行教学经验交流和成果分享，促进教师之间的相互学习和共同进步。

七、研修方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座和培训，组织教师集中学习。

2. 小组研讨：以学科组或年级组为单位，开展小组研讨活动，共同解决教学中遇到的问题。

3. 实践操作：安排教师进行信息技术应用实践操作，提高教师的实际操作能力。

4. 网络研修：利用网络平台，开展在线学习、交流和资源共享等活动。

八、研修步骤1. 第一阶段：准备阶段（[具体时间 1]）成立研修领导小组，制定研修计划和方案。

组织教师进行研修需求调查，了解教师的研修需求和期望。

收集整理相关研修资料，做好研修前的准备工作。

2. 第二阶段：实施阶段（[具体时间 2]）按照研修计划和方案，组织开展集中培训、小组研讨、实践操作等活动。

2024年学校校本研修工作计划例文一、指导思想____年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。

二、目标措施1、师德师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。

通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。

并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。

努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。

2、高效课堂服务高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。

日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。

每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。

各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。

与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。

各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。

3、名师队伍培养围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。

课程育人,精准教学主题的校本研修方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：校本研修方案一、研修主题：课程育人，精准教学二、研修目的：1.深入理解课程育人的概念，提升教师对学生成长的认识；2.探讨精准教学的实施方法，提高教师的教学效果；3.促进学校教师的专业发展和教育教学水平提升；4.推动学校课程改革，建设创新型学校。

三、研修内容：1.课程育人理念的内涵和基本原则；2.如何设计具有育人功能的课程，培养学生的综合素质；3.精准教学的核心要素和实施步骤；4.利用现代教育技术提升教学精准度；5.评价和反思自己的教学方法，不断改进提升。

四、研修形式：1.专家讲座：请邀请资深教育专家分享课程育人理念和精准教学实践经验；2.教学研讨：组织教师分享自己的教学案例，互相学习和讨论；3.课题研究：组织小组开展课程设计和教学实施的课题研究，形成成果展示；4.实地观摩：安排教师走出校园，参观其他学校的精准教学实践，亲身体验。

五、研修时间：每周安排2-4课时，持续2个学期。

六、研修效果评估：1.参加研修的教师要提交研修心得体会和改进计划；2.结合学生表现和教学效果，对研修成果进行综合评估；3.建立定期的跟踪和反馈机制，持续改进研修方案。

通过本次校本研修方案的实施，将有助于激发教师的创新意识，提高教学质量，促进学校的可持续发展，为学生成长和未来社会发展做出积极贡献。

【注：本方案仅作参考，具体实施时可根据学校实际情况进行调整和完善。

】第二篇示例：校本研修方案一、研修主题：课程育人，精准教学二、研修背景及意义：当前教育改革的重点逐渐转向课程改革和教学质量提升，要求教师不仅要将知识传授给学生，更要注重学生的全面发展，培养学生的核心素养。

开展关于课程育人和精准教学的校本研修显得尤为重要。

通过本次研修，可以帮助教师深入思考课程与教学之间的关系，提升教师教学能力，促进学生综合素养的发展。

三、研修目标：1.了解课程育人理念的内涵和实践方法；2.掌握精准教学的原则和方法；3.提升教师的教学能力和水平；4.促进学生的全面发展，培养学生的核心素养。

校本研修活动方案设计校本研修活动方案设计1一、活动主题专题式校本研修活动是指在备课、上课、课后反思等教学以及科研课题各环节中，教研组长引导教师发现问题、提出问题，通过教研组集体探索实践和专题研讨，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使教研活动“专题化”。

以此唤醒教师的教研主体意识，促使教师在教研组内形成“发现问题——提出问题——探究问题———验证成果”的良好教研氛围。

二、活动目的：探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、专业支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师研修活动，使教师在教研活动中有所体验、有所思考、有所提高，使教研活动成为广大一线教师欢迎的活动。

三、活动流程：1、活动组织以课堂教学为中心，以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台，每周开展一次常规的学科教学研修活动，把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题上。

在内容上坚持以理论学习为先导，以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以课堂教学为载体，开展课堂教学研讨活动。

在课堂教学现场研讨活动中，为上好每一堂研讨课，学科教师进行集体备课，在活动中，执教教师说课、上课、反思，听课教师则通过小组讨论、大组交流，形成“备课----说课----上课----反思----评课”一条龙的教学研讨流程。

这个过程中研修的主题多层次、反复的在教师中深化，通过同伴互助、专家引领的手段，使校本研修能够真正以教带研，以研促教，取长补短，互帮互学，共同提高。

2 、活动模式思提供的案例，存在哪些问题，怎样有针对性的改进，设计出符合学生实际特点个性化的施教方案。

二是反思自己的教学行为，通过对比，寻找差距，寻求解决的办法，更好地改进自己的课堂教学。

⑵、专家引领：为进一步提高校本研修的实效性，为校本教研提供有力的支持，专家进行更高层次地指导，进行有效地引领是必不可少的。

为此我们依托教育行政部门的大力支持采取走出去，请进来的方式，专家来校做主题报告和专题辅导的形式，使教师在理念上进一步得到提升。

学校校本研修活动方案5篇学校校本研修活动方案篇1一、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改变，突出工作重点，兼顾其他方面。

我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。

我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。

充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。

课堂教学是素质教育的主阵地。

只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

校本研修活动方案15篇校本研修活动方案1根据教体局关于暑期校本研修的安排，结合我乡的实际情况，特制定__学校暑期校本研修方案：一、加强领导，成立领导小组组长：__X成员：__X二、活动时间：8月10日至19日第一阶段：1、8月10日至14日，小学以中心小学为单位集中培训，中心小学校长为第一负责人，中学按教体局安排活动。

活动内容：组织教师收看教学光盘，进行集体备课（教研室提供的八节课）。

各校将各年级、各科的课任教师名单务必于8月11日上午9点前交教育办。

2、8月14日由各中心小学抽出一名微机教师到一中培训电脑制作课件。

3、本阶段的教师考勤由各中心小学校长负责，同时将好的典型和不足之处要认真总结，15日交中心校。

4、本阶段，中心校将进行督查，凡发现组织不力，搞形式走过场的学校，中心校将予以通报批评。

第二阶段：1、8月15日至19日各位教师带着准备好的8节教案，集中说课、讲课、评课。

2、每位教师讲一节课，采取抽签的形式进行。

3、每节课规定50分钟，讲30分钟，评20分钟，参加课件培训的老师必须利用课件讲课。

4、集中地点为：__小学。

5、各集中点分班情况：一、二年级语文、数学设一个班；三、四年级语文设一个班；三、四年级数学设一个班；五、六年级语文设一个班；五、六年级数学设一个班，共分五个班，每班分别抽评委3人。

6、中心校分片负责人：总负责：__X成员：7、各点具体责任人：每片的两个学区主任三、班级管理规定1、建立班委会，加强学员思想政治教育工作和学习生活管理。

学区主任和部分小学校长为班长，负责本班具体事务。

2、建立考勤、请假制度，上课期间不会客，不接打手机，不准带小孩。

3、遵守课堂纪律，认真听讲，认真学习，记好笔记，不闲谈，禁止大声喧哗。

4、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不吸烟，按规定认真值日。

5、注意安全，外出要结伴而行，保管好个人财物。

6、注意饮食卫生，中午不得喝酒。

7、爱护班级财产，不乱动电器等物品，损坏公物照价赔偿。

校本研修主题活动方案五篇校本研修主题活动方案11、熟悉小学科学教育专业知识和理论,探索有效的科学课堂教学策略,在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。

2、在研修班的引领和实践中,学会自我反思、合作探究、经验积累,不断拓展学科专业视野,提升学科教学研究品质。

3、做一名快乐学习,善于思考,互助共享、锐意进取的学习型教师,初步形成自己的教学风格。

研修内容一、在专业引领中学习1、认真学习研修班开设的相关课程,每学期精读科学教学论著两本以上,广泛阅读各类书籍,及时记载读书感悟。

提高教学理论素养和个人素养,并能不断内化,为自己的发展提供“养料”。

2、认真观摩、研讨课例,认真参加研修班研讨活动,促进自己教学经验的升华,达到学习提高的目的。

二、在课堂实践中学习1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动,分工合作,形成“学习共同体”,在实践-研究-反思中提高能力。

2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次,在课堂实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中形成自己的教学风格。

三、在教学科研中学习1、积极参加研修班设定的研修主题的研究,设计有效的课堂教学策略。

2、依据研修主题,与研修班成员一起学习、探索,定期撰写教学案例和研究报告,争取撰写一篇有质量的论文。

校本研修主题活动方案2一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

校本研修主题计划（范文格式10篇）校本研修主题计划篇1作为一名青年化学教师，不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。

为此，我特制定个人研修计划，内容如下：一、自我分析：我参加教育工作以来，热爱教育事业，喜欢与学生们相处，性格活泼开朗，兴趣爱好广泛，和学生之间的关系非常和谐。

工作态度认真，从不计较个人得失。

善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。

不足之处：在化学教学工作中，经验不足，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中；对初三化学已有教学经验，对知识吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界，有待进一步提高。

二、三年内发展规划总目标：1.在平时教学中立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，如：改变教学模式，提高自己语言表达能力及幽默感，增强自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

多向经验丰富的老教师学习，同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

2．勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。

多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学方法、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，学习并研究与学生沟通交流的方法，以达到取长补短的目的。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代化学相关科技，关注化学与生活的联系，让学生学以致用，不断构建、丰富自己的知识结构。

2024学校校本研修计划模板6篇2024学校校本研修计划篇1为了全面提高教育教学质量，根据《市“十三五”中小学教师教育规划》要求及省、市、县关于中小学教师专业发展培训的相关文件精神，结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作实施计划。

一、指导思想强化教科室“组织、服务、研究”的职责，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进教师发展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注学生。

充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、教育教学、教师发展服务，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作重点1、引导加强学科教研组建设。

创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，继续开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体智慧，充分实行资源共享，努力改变教研形式，加强对主题教研活动的研究，激活教师参与教学研究的热情，让校本教研活动落到实处，取得成效。

2、发挥骨干教师辐射效应，重视青年教师培养。

发挥名师引领作用，利用骨干教师展示课、新教师汇报课等活动带动教师队伍教学能力的提升；做好20__年新教师师徒结对工作，努力促进青年教师专业成长。

3、做好教师专业发展培训。

积极搭建教师发展平台，本学期将组织骨干教师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。

同时做好省平台教师选课、审核评价等工作，完成20__年下半年教师选课培训计划，提高教师专业水平。

4、加强校本研修管理与指导。

深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的及时录入和管理工作。

5、提升科研品质。

着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题研究，引领教师专注做真实的、有品质的研究，以课题促科研，以科研促成长。

三、保障措施学校落实专用培训经费给予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入教师个人的教学科研管理当中，作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。