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2012版中考化学 专题31 实验设计与评价复习精品课件(含11真题和12预测试题)

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(26份打包)2012版中考一轮复习化学精品课件(含2011中考真题)全集

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(2)还原性 木炭还原氧化铜的实验
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│ 考点聚焦
①实验装置：见图10－1
②实验现象：黑色固体逐渐变 红色 成 ________ ，澄清的石灰水变 ________ 。 浑浊 2 ③化学方程式： ______CuO ＋ 高温 ________________ 2Cu＋CO2↑ C===== CuO (氧化剂是________ 、还原剂是 C ________)
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考点5 二氧化碳的实验室制法 CaCl2＋H2O＋CO2↑ 1.2 1．反应原理：CaCO3＋____HCl===____________________ [注意] 在二氧化碳的实验室制法中，不能用稀硫酸与块 状石灰石反应来制取CO2，这是因为H2SO4与CaCO3反应生 成微溶的 CaSO4 ，它会覆盖在 CaCO3 的表面，阻碍反应的 进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取 CO2 ，会导致浓盐 酸中的氯化氢气体混入产生的 CO2 气体内，造成气体不纯。
│ 碳和碳的氧化物
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│ 知识网络 知识网络
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│ 考点聚焦 考点聚焦
考点1 碳单质的物理性质和用途 无色透明 1．金刚石：是____________ 的正八面体的固体，是天然存 最硬 玻璃刀 ，可作为璀璨 在的 ________ 的物质，常用作裁玻璃的 ________ 夺目的装饰品。 深灰色不透明 2．石墨： 是________________ 的细磷片状的固体，具有优 电极 良的导电性能，可用于制成干电池上的________________ ； 质软而滑腻，划一下会留下深灰色的痕迹，可用于制 铅笔芯 ； ________ 3 ． C60 ： 是由 60 个碳原子构成的分子，形似足球，这种足 球结构的碳分子很稳定，可应用于材料科学、超导体等方面。

2012中考化学复习课件实验的设计与评价

2012中考化学复习课件实验的设计与评价

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中考真题赏析
(3)运用单因素对比实验方法探究化学问题是一种基本 (3)运用单因素对比实验方法探究化学问题是一种基本 的化学研究方法，研究小组设计了如图23 23－ 几个实验： 的化学研究方法，研究小组设计了如图23－3几个实验：为 了验证铁生锈过程中氧气是否参加了反应， 了验证铁生锈过程中氧气是否参加了反应，你认为其中必 CE 须要做的实验是________(填字母) ________(填字母 须要做的实验是________(填字母)。
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2012届中考化学备考复习课件
(2)避免意外事故发生 (2)避免意外事故发生 点燃可燃性气体( 或用CO、H2 ①点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4)或用 、 、 纯度 还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体的______，以防发生 之前，要检验气体的______ ______， 还原 、 爆炸事故。 爆炸事故。 进行有毒气体( 的性质实验时， ②进行有毒气体(如：CO、SO2、NO2)的性质实验时， 、 处理 应在通风橱中进行，并要注意尾气的______——CO点燃 ______—— 点燃 应在通风橱中进行，并要注意尾气的______—— 烧掉或用气球收集等， 用碱液吸收，避免中毒。 烧掉或用气球收集等，SO2、NO2用碱液吸收，避免中毒。 ③加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯与从 加热法制取并用排水法收集气体， 水槽中拿出导管的顺序，以避免________ ________。 水槽中拿出导管的顺序，以避免________。 水倒吸
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2012届中考化学备考复习课件
考点 4 开放性实验的设计
指对某一实验课题有多种方案的实验设计， 指对某一实验课题有多种方案的实验设计，一般在物质 的制备、检验、分离、除去杂质等的实验中出现较多。它 的制备、检验、分离、除去杂质等的实验中出现较多。 能够全面、综合地考查学生的化学知识、实验技能、 能够全面、综合地考查学生的化学知识、实验技能、逻辑 思维能力和书面表达能力。 思维能力和书面表达能力。在进行实验设计时要特别注意 以下几个问题： 以下几个问题： (1)水的处理 (1)水的处理 作为杂质而除去：要先除去其他杂质，后干燥。 ①作为杂质而Байду номын сангаас去：要先除去其他杂质，后干燥。 作为产物的检验：先检验水，再检验其他产物。 ②作为产物的检验：先检验水，再检验其他产物。 水的定量测量：前后都要排除外来水的干扰。 ③水的定量测量：前后都要排除外来水的干扰。

2012版中考化学复习精品课件(含11真题和12预测试题)专题30 开

2012版中考化学复习精品课件(含11真题和12预测试题)专题30 开

2012 版中考化学复习精品课件（含11 真题和12 预
测试题）专题30 开
专题30开放题
题型特点
解题技巧
中考典例精析
专题训练
开放性试题一般有如下特点：(1)结论的不唯一性；(2)思维的发散性；(3)解题过程具有探究性；(4)解答的多层次性；(5)知识的综合性；(6)情境的模拟性。

由于开放题往往存在多种可能性，就提供了多角度考虑问题的机会，有利于培养思维的开阔性、应变性、发散性和创造性。

解答开放性试题要做到：(1)仔细审题，认真分析题意，明确试题要求，避免“答非所问”的现象发生；(2)抓住课本，开放性试题及其答案均以课本知识为基础，答题时必须以问题为中心，向课本知识靠拢；(3)发散思维，这是解答开放性试题的重要方法，根据已有知识，紧扣问题，发散思考可能的答案；(4)力求完整，在找准知识点确定解题思路后，还要做到规范答题，即书写工整、语言流畅，要点清晰，合乎逻辑等。

(2011·广安)下图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：
(1)自然界CO2 的来源途径有_____________
______________________________________(任写一点)；
(2)任何物质都有两面性CO2 对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有__________________________
__________________________________(任写一点)；。

2012版中考化学复习精品课件(含11真题和12预测试题)专题24 物

2012版中考化学复习精品课件(含11真题和12预测试题)专题24 物

2012 版中考化学复习精品课件（含11 真题和12 预
测试题）专题24 物
专题24物质的检验与鉴别
考点知识梳理
中考典例精析
专题训练
考点一物质的检验
1．明确解题原理
(1)依据物质的特殊性质进行检验。

如物质的颜色、气味、溶解性等。

(2)依据物质间反应时所产生的特殊的反应现象。

即所选的试剂和被检验的物质在发生化学反应时，必须能够产生下列现象之中的一种：①变色；②放出气体(通常指产生气体的气味或在溶液中反应时产生的气泡)；③生成沉淀等。

2．常见有特殊颜色的物质
Fe2O3：______色Fe3O4：______色
Fe2＋：________色Fe3＋：_____色
Fe(OH)3：_______色Cu：__________色
CuO：_____色无水CuSO4：_____色
CuSO4·5H2O：______色Cu2＋：______色
Cu(OH)2：_______色S：_______色
(注：离子代表含有这种离子的溶液)红棕黑浅绿黄红褐紫红黑白蓝蓝蓝黄3．常见气体的检验方法
(1)O2：用_________________检验，现象是_________________。

2012版中考一轮复习化学精品课件(含2011中考真题)第12课时酸和碱的性质(23ppt)

2012版中考一轮复习化学精品课件(含2011中考真题)第12课时酸和碱的性质(23ppt)

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第12课时 │ 考点聚焦
考点5 氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质和用途
由于氢氧化钠、氢氧化钙在水溶液中能解离出相同的 __O_H_－__，所以化学性质相似。
化学性质
氢氧化钠(NaOH) 氢氧化钙[Ca(OH)2]
①与酸碱指示 剂作用
紫色石蕊溶液变 __蓝____
无色酚酞变__红____
紫色石蕊溶液变 __蓝____
的挥发引起质量减少或是由于吸收空气中的水分而引起质量增
加。化学变化是常温下，物质吸收空气中的氧气、二氧化碳或
水等成分而引起变质或质量的增加。
精品课件
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第12课时 │ 归类示例
[解析] 氢氧化钠会吸收空气中的水分和二氧化 碳，浓硫酸会吸收空气中的水分，它们的质量会增加； 碳酸钙质量不变；而浓盐酸具有挥发性，敞口放置在 空气中质量会减轻。
精品课件
·人教版
第12课时 │ 归类示例
► 类型四 NaOH溶液与CO2反应的实验设计
例4命题[角20度10：·对咸N宁aO]H某溶兴液趣和小CO组2反同应学现将象CO和2分产别物通的入分澄析清。石灰 水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
(1)写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式 。 _C_O_2_＋__C_a_(_O_H_)_2_=_=_=_C_a_C_O_3↓__＋__H_2_O________________________
► 类型二 酸和碱溶液敞口在空气中发生的变化
命题角度：浓酸和碱的性质。
例 2 [2011· 北 京 ] 下 列 物 质 敞 口 放 置 ， 质 量 会 减 轻 的 是
()
C
A．氢氧化钠
B．浓硫酸
C．浓盐酸

2012版中考一轮复习化学精品课件(含2011中考真题)第3课时质量守恒定律和化学方程式(21ppt)

2012版中考一轮复习化学精品课件(含2011中考真题)第3课时质量守恒定律和化学方程式(21ppt)
/wstbs/
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│ 归类示例
2012版中考一轮复习精品课件 版中考一轮复习精品课件
解析] 稀硫酸与碳酸钠溶液反应产生二氧化碳气体， [解析 ] 稀硫酸与碳酸钠溶液反应产生二氧化碳气体 ， 扩散到空气中去了，所以天平不平衡； 若反应物不变， 扩散到空气中去了 ， 所以天平不平衡 ； 若反应物不变 ， 要使天平仍保持平衡， 就必须使装置保持密闭， 要使天平仍保持平衡 ， 就必须使装置保持密闭 ， 以防止 气体扩散到空气中去， 可以将烧杯换成锥形瓶， 气体扩散到空气中去 ， 可以将烧杯换成锥形瓶 ， 并在瓶 口系上气球。 口系上气球。
/wstbs/
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│ 考点聚焦
2012版中考一轮复习精品课件 版中考一轮复习精品课件
4．配平方法 ． (1)最小公倍数法 ： 即将反应式两边各元素的原子 ， 用最小 最小公倍数法： 最小公倍数法 即将反应式两边各元素的原子， 公倍数的方法使其数目相等。 公倍数的方法使其数目相等 。 适用于较为简单的化学反应方程 式。 (2)观察法 ： 一般适用于含有原子团的反应 。 若反应前后原 观察法： 观察法 一般适用于含有原子团的反应。 子团没有发生变化，可将它作为一个整体进行配平。 子团没有发生变化，可将它作为一个整体进行配平。如： NaOH＋AlCl3—NaCl＋Al(OH)3 ＋ ＋ 配平步骤： 观察“ 配平步骤：①观察“OH”数：左→1，右→3 数 ， 使反应式两边“ 数相等： ②使反应式两边“OH”数相等： 数相等 3NaOH＋AlCl3—NaCl＋Al(OH)3 ＋ ＋ 配平其他元素的原子，并将反应式写完整： ③配平其他元素的原子，并将反应式写完整： 3NaOH＋AlCl3===3NaCl＋Al(OH)3↓ ＋ ＋
2012版中考一轮复习精品课件 版中考一轮复习精品课件 │ 质量守恒定律和化学方程式
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[提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
[实验探究1]
实验操作 实验现象 实验结论
取少量该溶液于试管中，向
溶液中滴加稀盐酸，并不断 振荡。
有气泡冒 出。
氢氧化钠溶液一定变 质了。
[提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？ [猜想与假设]
猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。
猜想2：氢氧化钠溶液全部变质。 [查阅资料](1)氯化钙溶液呈中性。 (2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应： CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl
Δ MnO2 【答案】(1)2KMnO4=====K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2KClO3=====2KCl Δ ＋3O2↑ (4)溶解 (3)MnO2 也可以催化 K2MnO4 受热分解产生 O2(其他合理也可) 过滤 蒸发 取部分干燥后的固体于试管中充分加热，将带火星的 (5)带火星的木条复燃
把已有知识和技能运用于新情景的能力。
这类题型一般是实验目的、实验仪器与药品、实验原理、仪器组装 的“四缺一”，即题目给出其他几个方面的已知或线索，而在某一方面设
问，因此审题和分析时应紧扣这几个方面思考，捕捉题意。解决具体问题
时注意各种常见的思考角度，遵循：科学性、可行性、安全性三个基本原 则。
(2011·武汉)探究活动一：在室温条件下进行如下图所示 实验。已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小均相
质量分数，现有如下A、B两组实验方案。
A：称取一定质量的样品 得固体质量 B：称取一定质量的样品 量所得固体质量
加入足量的硫酸铜溶液 加入足量的稀盐酸
― → ― 搅拌
过滤、洗涤、干燥、称量所 过滤、洗涤、干燥、称
― → ― 搅拌
(3)两种方案，你认为不能达到目的的是______(填“A”或“B”)， 理由是_______________________________________________。
(填序号)装置。
(3)连接好实验装置后，应先______________，再装入药品。 (4)装置B中盛放的饱和NaHCO3溶液的作用是___________________。
(5)为了吸收未反应的CO2，装置D中盛放的试剂应该是________，反
应的化学方程式为：_________________________。 (6)装置E中收集气体的方法是________；为了验证收集到的气体是氧 气，仪器a中收集满气体后接下来的实验操作是_ _____________________________________。 (7)通过以上实验能否确定收集到的O2是由Na2O2与CO2反应生成的？ ________(填“能”或“不能”)。若能，请简述理由；若不能，请提出你 对实验的改进意见：_______________。
假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气
假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气 假设3：二氧化锰和锰酸钾都可以受热分解产生氧气 假设4：_______________________________(只填一种) (4)设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计 了如下实验流程验证假设2。请在下面流程方框中的相应位置填写各步骤 实验操作名称；
专题31 实验设计与评价
题型特点
解题技巧
中考典例精析
专题训练
化学实验方案的设计及评价试题，涉及中学化学多方面知识，多为 填充题，包括：(1)实验方案的评价；(2)实验装置的设计；(3)实验步骤
的完善；(4)实验过程的设问；(5)实验数据的分析处理；(6)实验的整体
设计；(7)跨学科的综合实验；(8)实验方案设计的研究性学习等主流试题 类型。这类试题运用化学实验知识和技能设计实验方案，重在培养或考查
(4)在你所选取的方案中，若采用加热烘干的方式干燥滤渣，会导致
测定的铁的质量分数______(填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法 判断”) 。
【解析】第一问中的实验目的可以从装置、药品来分析，甲乙装置相
同，而药品不同(酸相同，金属不同)，所以可得出实验的目的之一是比较 不同金属与酸反应的快慢，又根据装置中红墨水在长颈漏斗中形成倒吸的
二、填空题 3．(14分)(2011 ·桂林) 实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实
验。小元同学称取7.9 g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气580
mL(标准状况)。 (1)请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式：
_________________________________________________。
探究。
【猜想】 性质不变； Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参加反应，反应前后质量和化学
Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后 ________________________________________________。 【实验】 用托盘天平称量0.2 g CuO，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于
请简要叙述步骤5的操作______________ ____________________________________________________。 (5)得出结论：若观察到__________________________，则假设2成立 ；若观察到__________________，则2不成立。 【解析】(3)假设要围绕MnO2、KMnO4或K2MnO4 进行，如①MnO2可催化 K2MnO4 受热分解产生O2；②K2MnO4 可催化MnO2受热分解产生O2；③KMnO4
[理解与应用]氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。实验室必须密
封保存的药品还有很多，试另举一例： 浓盐酸(或浓硫酸或澄清石灰水等合理答案均可) _________________________________________。
实验设计与评价
(训练时间：40分钟 分值：100分)
一、选择题(每小题4分，共8分) 1. (2011 ·芜湖) 科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依
在不同温度下可以其他方式分解产生更多氧气；④升高温度K2MnO4 和MnO2 相互反应产生氧气(合理假设均可)。(4)(5)验证假设2，需将锰酸钾分离 开，分离锰酸钾的操作有溶解、过滤、蒸发、干燥；验证时，首先取干燥 后固体于试管中充分加热，然后将带火星的木条插入其中，若带火星的木 条复燃，则假设2成立，反之不成立。
A．配制稀硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌 B．测定溶液的pH，先用水润湿pH试纸，然后将试纸插入待测液中 C．为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品放回原瓶
D．有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重
【解析】为避免有腐蚀性的药品腐蚀天平托盘，因此药品不能直接 放在天平的托盘上进行称重，可在天平的左右两个托盘上各放一张相同的 纸片，像氢氧化钠等易潮解的药品可放在小烧杯或表面皿等玻璃器皿中称 量。 【答案】D
产生氧气。为了验证Na2O2能和CO2反应产生氧气，某化学兴趣小组的同学 设计了如下图所示的实验。
(1)写出有标号仪器的名称：a________，b________。 (2)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2的化学方程式是
________________________________，装置A可选用下面提供的________
，由于过氧化钠与二氧化碳、水等物质都能够发生化学反应产生氧气，因
此不能确定收集到的氧气是否由过氧化钠与二氧化碳反应产生的；为防止 制得的氧气中混有未反应的二氧化碳，因此D装置中盛有石灰水或氢氧化
钠溶液，用以除去二氧化碳。
【答案】(1)试管 水槽
(2)CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
同；同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等。
(1)该实验的目的是______、______。两支长颈漏斗中产生的现象的 不同之处是______。
(2)若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H2比乙装置中产生
的H2质量______(填“多”、“少”或“相等”)。 探究活动二：为除去铜屑中混有的少量铁屑，并测定该混合物中铁的
试管中，进行如下实验：
(1)填写下表：
步骤③现象 ________， 带火星的 木条复燃 步骤⑥ 结果 步骤⑦现象 结论 猜想Ⅰ、Ⅱ不 成立；猜想Ⅲ 成立
【解析】本题综合考查对实验的探究能力及分析解决问题的能力。实 验室中制取二氧化碳不需加热，②装置中长颈漏斗伸入容器中太短而导气
管伸入容器中太长，因此不选用①②中装置而选③装置，连接好装置后，
应先检验装置的气密性，后装入药品；B装置中的碳酸氢钠溶液是为了除 去二氧化碳中混有的氯化氢杂质；但由B装置导出的气体中会含有水蒸气
(2)意外发现：根据化学方程式计算，7.9 g高锰酸钾完全分解，反应 生成氧气560 mL(标准状况)。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气 体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现高锰酸钾 溶液呈墨绿色。
(3)提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产 生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设。
据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐
败快慢的因素”的猜想不合理的是( A．温度高低 B．氧气含量 )
C．食物多少 D．食物的种类
【解析】影响食物腐败快慢的因素与温度高低、氧气含量和食物的种 类有关，与食物的多少无关。 【答案】C
2．(2010中考变式题) 正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验 操作正确的是( )
部分 [实验结论]该氢氧化钠溶液_______ (填“部分”或“全部”)变质。 [反思与评价](1)氢氧化钠溶液暴露置于空气中容易变质，请写出相 CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O 关反应的化学方程式：_________________________________。 (2)在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶 不可行 液，你认为该方案___________ (填“可行”或“不可行”)。