幼儿园托班活动教案反思《会唱歌的瓶宝宝》

幼儿园小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音，通过操作尝试让瓶子发出声音，积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣，快来看看幼儿园小班科学优质课《会唱歌的瓶宝宝》含反思教案吧。

活动目的：1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。

3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重、难点：探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。

活动准备：1、知识准备：认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。

2、物质准备：（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。

（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

活动过程（一）激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。

"②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"--小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。

（二）幼儿探索、操作。

1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

交代注意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生原理，培养学生的观察和动手能力。

2. 培养学生学会珍惜资源，善于发现生活中的美好。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容：1. 声音的产生：通过实验让学生直观地感受声音是由物体的振动产生的。

2. 制作会唱歌的瓶宝宝：学生动手制作，将生活中废弃的瓶子变成会唱歌的玩具。

3. 探索声音的奥秘：学生通过实验发现不同材料、不同水位对声音的影响。

三、教学准备：1. 准备一些废弃的瓶子、水、剪刀、胶带等材料。

2. 准备实验器材：振动传感器、扬声器等。

3. 准备教学课件和实验指导手册。

四、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的声音，激发学生对声音的好奇心。

2. 实验一：振动产生声音。

让学生亲手实验，感受声音的产生。

3. 制作瓶宝宝：引导学生动手制作，培养学生的动手能力和创造力。

4. 实验二：探索声音的奥秘。

让学生分组实验，发现不同材料、不同水位对声音的影响。

5. 总结：引导学生总结实验结果，了解声音的产生和传播原理。

五、教学评价：1. 学生能正确解释声音的产生原理。

2. 学生能制作出会唱歌的瓶宝宝，并了解其原理。

3. 学生能通过实验发现不同材料、不同水位对声音的影响。

4. 学生能在实验过程中积极参与，与同伴良好沟通。

六、教学拓展：1. 邀请音乐老师进行讲座，让学生了解音乐与科学的联系。

2. 组织学生参观音响制作工厂，让学生亲身体验声音的制作过程。

3. 开展家庭科学实验，让学生与家长一起探索生活中的声音奥秘。

七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究声音的产生原理。

2. 运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 利用实验、观察、总结等环节，巩固学生对声音知识的理解。

八、教学难点：1. 让学生理解振动是声音产生的根本原因。

2. 培养学生动手操作能力，制作出会唱歌的瓶宝宝。

3. 引导学生发现并总结不同材料、不同水位对声音的影响。

小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，教师选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，发展了，体现了活动的综合教育过程。

）一、活动目的：1、过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。

3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、重、难点：探索不同的材料能使”瓶宝宝”唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。

二、活动准备：1、知识准备：认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。

2、物质准备：（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。

（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

三、活动过程（一）激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①教师带幼儿边做”大雨和小雨”边摇动手中的空矿泉水瓶。

”请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。

”②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能”唱歌”。

师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？”小结：老师的瓶子会”唱歌”，有声音，小朋友的瓶子不会”唱歌”，没声音。

（二）幼儿探索、操作。

1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来”喂”瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会”唱歌”。

2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子”喂”瓶宝宝。

交代注意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案及教案分析第一篇：幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案及教案分析幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》教案活动目标：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。

2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。

活动准备：1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。

2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。

活动过程：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。

1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。

提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。

2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。

教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。

3、引导幼儿分享操作经验（1）提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音？”（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。

如拍、敲、吹、扔、弹等。

4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。

5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。

二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。

提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。

我们一起来做一个会唱歌小瓶子。

2、提出要求，指导幼儿灌装材料：（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。

（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。

（3）装完后要扣紧盖。

3、师幼分享自制的“会唱歌的小瓶”引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。

幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受实践发现的乐趣，分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同，培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园院校教育《会唱歌的瓶宝宝》含反思教案吧。

活动目标：1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

2、感触探索发现的乐趣。

3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验者。

4、学习用语言、廖旺符号等多种形式记录自己的发现。

活动重难点：辨识装有分辨不同物品的瓶子发出的声音知道不同材料发出的人声相异是不同的。

活动过程：一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。

1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。

逐一猜测每家瓶子内装有什么道具物品。

师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝嘴唇里有什么？2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与有所不同发出不同声响的瓶子进行对比。

3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。

师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.二制作会唱歌的瓶宝宝1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一些则实物和酒瓶工具喂瓶宝宝吃东西。

师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来瓶盖让我们的瓶子来唱歌。

2、喂好后才要拧紧盖子。

（教师检查）师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。

三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”播送节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变动，摇动瓶宝宝，为其配乐。

师：小朋友们，下陷让我们来摇晃自己的瓶宝宝，弹钢琴让我们的瓶婴儿一起来唱歌。

活动反思：这个活动的非常素材非常生活化、游戏化，很非常容易调动幼儿已有的生活经验。

在活动中，以拟人手法的运用将普通瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些箱宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。

活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。

还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶准妈妈中放入米、白芸豆、棉花后收到的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。

托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.通过唱歌活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力；3.增强幼儿的集体合作意识和团队精神；4.提高幼儿的观察力和动手能力。

二、教学准备1.清洁的空白瓶子（每个幼儿一只）；2.彩色纸（可以剪出各种形状）；3.颜料和画笔；4.瓶盖和小珠子。

三、教学活动第一步：介绍瓶宝宝1.与孩子们坐在一起，向他们介绍瓶宝宝，告诉他们瓶宝宝是一个会唱歌的小精灵；2.引导幼儿观察瓶宝宝的外形特征，如瓶子的形状、颜色等。

第二步：制作瓶宝宝1.将彩色纸剪成各种形状，如圆形、三角形、方形等；2.让幼儿用颜料和画笔给剪好的彩色纸添加面部特征，如眼睛、嘴巴等；3.将彩色纸贴在瓶子上，制作成可爱的瓶宝宝。

第三步：瓶宝宝唱歌1.让每个幼儿拿着自己制作的瓶宝宝，围成一个小圈；2.通过教师带领，教幼儿唱一首简单的儿歌，如《小星星》；3.提醒幼儿们要按照唱歌的节奏轻轻晃动瓶宝宝，让瓶宝宝也像他们一样唱歌。

第四步：瓶宝宝的音乐之旅1.带领幼儿们走进音乐世界，播放一些动听的音乐；2.让幼儿们手持瓶宝宝，随着音乐的节奏晃动；3.激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在音乐中畅快地舞动，感受音乐的魅力。

第五步：观察瓶宝宝1.在音乐停止后，引导幼儿们观察瓶宝宝；2.提问幼儿们，瓶宝宝晃动时会发出什么声音？为什么？3.引导幼儿们认识到，晃动时瓶宝宝内部的空气会发出声音。

四、教学反思通过这堂托班科学教案，幼儿们不仅制作了可爱的瓶宝宝，还通过唱歌和晃动瓶宝宝的活动，培养了他们对音乐的兴趣和感受能力。

同时，观察瓶宝宝发出的声音，能够提高幼儿的观察力和动手能力。

这个教案既有趣又实用，不仅能加深幼儿对科学知识的理解，还能促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。

托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案一、活动目标：1. 了解瓶子发声的原理，培养幼儿的探究兴趣。

2. 通过动手操作，发展幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的听觉、触觉等多感官的综合发展。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 物质准备：各种材质的瓶子若干、水、沙子、小石子等填充物；颜料、画笔；音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，瓶子摆放整齐。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的探究兴趣。

2. 探索瓶子发声：a. 教师邀请幼儿用手摇晃瓶子，让幼儿听瓶子发出的声音。

b. 教师向幼儿解释瓶子发声的原理：瓶子里的水、沙子、小石子等填充物摇晃时，会撞击瓶壁产生声音。

c. 教师引导幼儿尝试用不同的填充物装入瓶子，观察声音的变化。

3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师向幼儿讲解制作方法，引导幼儿用颜料给瓶子涂色。

b. 教师引导幼儿用画笔在瓶子上画上喜欢的图案。

c. 教师协助幼儿将涂好色、画好图案的瓶子晾干。

4. 瓶宝宝唱歌比赛：a. 教师将幼儿制作的瓶宝宝放在桌子上，邀请幼儿用手摇晃瓶子，让瓶宝宝唱歌。

b. 教师引导幼儿比较不同瓶宝宝的唱歌声音，培养幼儿的听觉辨识能力。

c. 教师组织幼儿进行瓶宝宝唱歌比赛，鼓励幼儿积极参与。

四、活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师邀请家长参与活动，让家长协助幼儿在家制作会唱歌的瓶宝宝，记录幼儿的制作过程和成果。

2. 环境延伸：教师将在活动中制作的瓶宝宝摆放在活动室中，供幼儿随时观察和探索。

3. 教学延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于瓶子的教育活动，如瓶子绘画、瓶子科学实验等。

六、活动准备：1. 物质准备：宽敞的户外活动场地、平衡木、呼啦圈、小障碍物等。

2. 环境准备：安全、舒适的户外活动环境，确保活动场地无障碍物。

七、活动过程：1. 导入：教师邀请幼儿进行热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

幼儿园游戏活动教案：会唱歌的瓶宝宝一、活动目标1. 引导幼儿感知声音的产生和变化，培养他们的听觉和动手操作能力。

2. 通过制作和演奏瓶宝宝，培养幼儿的创造力、合作意识和团队精神。

3. 增进幼儿对音乐和艺术的兴趣，提高他们的审美素养。

4. 培养幼儿的环保意识，让他们学会废物利用。

二、活动准备1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶和一瓶水。

2. 准备一些彩纸、彩笔、贴纸等装饰材料。

3. 准备一些乐器，如小鼓、铃铛等。

4. 准备一个宽敞的场地，方便幼儿进行活动。

三、活动过程1. 教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导他们观察空的塑料瓶，思考如何让瓶宝宝会唱歌。

2. 教师演示如何将塑料瓶装满水，摇晃产生声音。

让幼儿模仿并尝试不同水位和摇晃力度产生的声音。

3. 教师引导幼儿用彩纸、彩笔、贴纸等装饰材料装饰自己的瓶宝宝，鼓励他们发挥创意。

4. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小鼓和其他乐器。

让幼儿合作演奏音乐，为瓶宝宝伴奏。

5. 教师邀请每个小组的瓶宝宝“唱歌”，让其他幼儿猜猜是哪个小组的瓶宝宝在唱歌。

2. 教师强调环保意识，让幼儿明白废旧物品可以重新利用，变成有趣的玩具。

3. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发他们对音乐和艺术的兴趣。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作家庭版的瓶宝宝，开展家庭音乐游戏。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的瓶宝宝摆放在教室一角，作为装饰和展示。

3. 教学活动：教师组织类似的活动，如“会跳舞的纸宝宝”，让幼儿继续探索不同材料和道具的创意玩法。

六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备好装饰材料和乐器，确保活动场地宽敞整洁。

2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动的目标和内容，引导他们观察塑料瓶并思考如何让瓶宝宝会唱歌。

3. 操作阶段：幼儿按照教师的示范，装满水并摇晃塑料瓶，观察不同水位和摇晃力度产生的声音。

4. 装饰时间：幼儿用彩纸、彩笔、贴纸等装饰材料装饰自己的瓶宝宝，展现创意。

一、活动目标：1. 认识声音的产生和振动的关系。

2. 学习用瓶子制作简单的乐器，并能够演奏简单的旋律。

3. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 培养幼儿的集体合作意识。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶子。

2. 一些水、沙子或其他填充物。

3. 一些彩纸、彩笔等装饰材料。

4. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一个装有水的瓶子，摇晃瓶子，让幼儿听声音。

提问：“你们听到什么声音？为什么会有声音产生？”引导幼儿认识到声音是由物体的振动产生的。

2. 制作乐器：教师指导幼儿用彩纸装饰瓶子，并在瓶子里装上不同数量的沙子或水，使瓶子的声音发生变化。

鼓励幼儿发挥创造力，制作出不同的声音。

3. 演奏练习：教师带领幼儿学习用瓶子演奏简单的旋律。

可以从简单的儿歌开始，让幼儿按照节奏摇晃瓶子，发出对应的声音。

4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，每个幼儿轮流演奏，其他幼儿伴随音乐一起跳舞。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作瓶子乐器，并在家庭中进行演奏。

2. 环境创设：教师可以将幼儿制作的瓶子乐器放置在幼儿园的音乐角，供幼儿随时演奏和欣赏。

3. 教学活动：教师可以组织类似的活动，让幼儿探索不同材料的振动产生的声音，并创作出更多有趣的乐器。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。

2. 评价幼儿在集体表演中的表现，如合作意识、节奏感等。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

4. 总结活动中的亮点和不足，为下次活动提供参考。

六、活动准备：1. 准备一个大的空塑料瓶子作为“瓶宝宝”。

2. 准备一些彩纸、贴纸、颜料等装饰材料。

3. 准备一些简单的儿歌乐谱。

4. 准备一些小道具，如小帽子、小围巾等。

七、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一个大的空塑料瓶子，告诉幼儿这个瓶子是我们的“瓶宝宝”，今天我们要给“瓶宝宝”穿上漂亮的衣服。

《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓶子，了解瓶子的特征和用途。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的音乐玩具。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验创作的乐趣。

二、活动准备：1. 物质准备：各种大小、形状的瓶子若干，水、沙子等填充物，胶带、剪刀等工具。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特征，如大小、形状、颜色等。

2. 探索：教师带领幼儿动手操作，将水、沙子等填充物倒入瓶子，观察瓶子的声音变化。

3. 创作：教师指导幼儿用胶带、剪刀等工具，将瓶子制作成简单的音乐玩具。

4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家一起分享创作的乐趣。

5. 结束：教师带领幼儿整理工具，清理活动现场。

四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

2. 在活动中，教师要注意安全，确保幼儿不会受伤。

3. 活动结束后，教师要与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的动手操作能力和创造力的发展。

2. 搜集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价，了解幼儿的创作水平。

3. 关注幼儿在活动中的情感表现，如兴趣、愉悦感等。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作音乐玩具，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的音乐玩具摆放在活动室的角落，营造轻松愉悦的氛围。

3. 教学活动：开展“音乐大会”活动，让幼儿展示自己的音乐才能，培养幼儿的艺术素养。

七、安全注意事项：1. 确保瓶子来源安全，无毒、无害、无破损。

2. 使用胶带、剪刀等工具时，教师要进行示范，确保幼儿正确使用。

3. 活动中，教师要密切关注幼儿，防止幼儿误食填充物或受伤。

八、教学内容：1. 认识瓶子：让幼儿了解瓶子的特征，如大小、形状、材质等。