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领导科学试题及答案第一部分：单选题1. 领导者的核心能力包括：A. 沟通与协调能力B. 决策能力C. 激励与激励能力D. 所有选项都正确正确答案：D2. 领导者应该具备以下哪种特征？A. 自私B. 专断C. 听取他人意见D. 外向正确答案：C3. 队伍建设是领导者的重要职责，下面哪个不是有效的队伍建设策略？A. 为团队成员提供培训和发展机会B. 建立良好的沟通与信任C. 实施更严格的管理制度D. 为团队制定明确的目标和任务正确答案：C4. 领导者在决策过程中，应该注意哪个原则？A. 追求最佳解决方案B. 忽视团队成员的建议C. 忽略潜在风险D. 只接受自己的决策正确答案：A5. 有效的领导者在工作中应该注意什么？A. 专注于自身利益B. 忽视员工需求C. 确保员工满意度和工作表现D. 不与员工进行沟通正确答案：C第二部分：多选题1. 领导者应该具备哪些关键能力？（可选择多项）A. 沟通与协调能力B. 决策能力C. 团队管理能力D. 技术专业知识正确答案：A、B、C2. 领导者的职责包括以下哪些方面？（可选择多项）A. 制定明确的目标和任务B. 提供员工培训和发展机会C. 直接完成团队工作D. 与员工进行有效的沟通正确答案：A、B、D3. 领导者如何帮助团队实现成功？（可选择多项）A. 提供明确的方向和目标B. 激发团队成员的积极性C. 忽略团队的需求D. 建立良好的沟通和信任关系正确答案：A、B、D4. 领导者在决策过程中应该遵循哪些原则？（可选择多项）A. 追求最佳解决方案B. 忽略团队成员的建议C. 考虑潜在的风险和影响D. 仅仅依赖自己的意见正确答案：A、C5. 领导者在工作中应该注意哪些关键点？（可选择多项）A. 关注员工的需求和满意度B. 忽视员工的工作表现C. 提供良好的工作环境D. 与员工建立有效的沟通正确答案：A、C、D第三部分：问答题1. 解释什么是领导者的核心能力？领导者的核心能力指的是一系列重要的技能和素质，领导者在工作中必须具备这些能力才能有效地激发团队成员的积极性并达到组织的目标。
领导科学基础试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 领导科学的研究对象是（）。
A. 领导活动B. 领导行为C. 领导关系D. 领导过程答案：A2. 领导科学与领导艺术的主要区别在于（）。
A. 科学性与艺术性B. 理论性与实践性C. 客观性与主观性D. 系统性与随意性答案：A3. 领导科学中，领导权力的来源不包括（）。
A. 法定权力B. 奖励权力C. 惩罚权力D. 个人魅力答案：D4. 领导科学认为，领导效能的提高主要依赖于（）。
A. 领导者的个人能力B. 领导者与被领导者的互动C. 组织结构的优化D. 外部环境的改善答案：B5. 领导科学中，领导决策的类型不包括（）。
A. 程序化决策B. 非程序化决策C. 集体决策D. 个人决策答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 领导科学中，领导者的素质包括（）。
A. 政治素质B. 知识素质C. 能力素质D. 身体素质答案：ABC2. 领导科学认为，领导活动中的沟通方式有（）。
A. 正式沟通B. 非正式沟通C. 单向沟通D. 双向沟通答案：ABD3. 领导科学中，领导激励的类型包括（）。
A. 物质激励B. 精神激励C. 正向激励D. 负向激励答案：ABCD4. 领导科学中，领导控制的方法包括（）。
A. 目标控制B. 过程控制C. 反馈控制D. 预算控制答案：ABC5. 领导科学中，领导变革的策略包括（）。
A. 渐进式变革B. 激进式变革C. 创新式变革D. 维持现状答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述领导科学中领导者的权力来源有哪些？答：领导者的权力来源主要包括法定权力、奖励权力、惩罚权力和专家权力。
2. 领导科学中，领导决策的基本原则有哪些？答：领导决策的基本原则包括目标性原则、信息性原则、可行性原则和科学性原则。
3. 领导科学中，领导者如何提高团队的凝聚力？答：领导者可以通过明确团队目标、建立共同价值观、公平公正地对待每个成员、提供必要的支持和资源以及鼓励团队成员之间的交流和合作来提高团队的凝聚力。
领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
领导科学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 领导科学的研究对象是（）。
A. 领导活动B. 领导方法C. 领导艺术D. 领导技巧答案：A2. 领导科学与领导艺术的主要区别在于（）。
A. 科学性与艺术性B. 理论性与实践性C. 系统性与非系统性D. 客观性与主观性答案：A3. 领导科学的核心是（）。
A. 领导权力B. 领导决策C. 领导效能D. 领导关系答案：B4. 领导科学中的“领导”一词最早由（）提出。
A. 马克思B. 恩格斯C. 列宁D. 毛泽东答案：C5. 领导科学中的“科学”一词指的是（）。
A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 思维科学答案：B6. 领导科学的主要研究方法是（）。
A. 定性分析B. 定量分析C. 案例研究D. 实证研究答案：B7. 领导科学的主要研究内容包括（）。
A. 领导理论B. 领导实践C. 领导方法D. 所有以上选项答案：D8. 领导科学的主要研究目的是（）。
A. 提高领导能力B. 提高领导效率C. 提高领导效果D. 提高领导水平答案：D9. 领导科学的主要研究领域包括（）。
A. 政治领导B. 经济领导C. 社会领导D. 所有以上选项答案：D10. 领导科学的主要研究对象是（）。
A. 领导者B. 被领导者C. 领导环境D. 领导过程答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 领导科学的研究方法包括（）。
A. 理论分析B. 实证研究C. 案例研究D. 比较研究答案：ABCD2. 领导科学的主要理论包括（）。
A. 领导特质理论B. 领导行为理论C. 领导情境理论D. 领导权变理论答案：ABCD3. 领导科学的主要研究内容涉及（）。
A. 领导理论B. 领导实践C. 领导方法D. 领导效果答案：ABCD4. 领导科学的主要研究领域包括（）。
A. 政治领导B. 经济领导C. 社会领导D. 文化领导答案：ABCD5. 领导科学的主要研究对象包括（）。
自考领导科学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 领导科学的研究对象主要是（）A. 领导行为B. 领导结构C. 领导过程D. 领导效能答案：C2. 下列哪项不是领导权力的来源？（）A. 法定权力B. 奖励权力C. 强制权力D. 个人魅力答案：D3. 领导科学中，领导者与追随者之间的互动关系被称为（）A. 领导关系B. 组织关系C. 社会关系D. 工作关系答案：A4. 在领导过程中，领导者的决策风格可以分为几种类型？（）A. 两种B. 三种C. 四种D. 五种答案：C5. 领导科学认为，有效的领导需要（）A. 权威B. 魅力C. 沟通技巧D. 以上都是答案：D6. 下列哪项不是领导科学中提到的领导技能？（）A. 技术技能B. 人际技能C. 概念技能D. 管理技能答案：D7. 领导者在组织中的作用不包括（）A. 确定目标B. 激励员工C. 执行任务D. 协调关系答案：C8. 领导科学中的“情境领导”理论强调（）A. 领导者的特质B. 领导者的行为C. 领导环境的影响D. 追随者的特性答案：C9. 领导科学中，领导者的权力距离是指（）A. 领导者与追随者之间的社会距离B. 领导者与追随者之间的心理距离C. 领导者与追随者之间的权力差异D. 领导者与追随者之间的沟通障碍答案：C10. 根据领导科学，领导者的道德品质对组织的影响主要体现在（）A. 组织文化B. 组织结构C. 组织效率D. 组织利润答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 领导科学中的领导效能可以通过以下哪些因素来衡量？（）A. 组织目标的实现程度B. 员工满意度C. 领导者的个人魅力D. 组织内部的沟通效率答案：ABD12. 领导科学中提到的领导风格包括（）A. 专制式B. 民主式C. 放任式D. 交易式答案：ABC13. 领导者在进行决策时需要考虑的因素包括（）A. 组织资源B. 员工意见C. 市场环境D. 个人偏好答案：ABC14. 领导科学认为，提高领导效能的方法包括（）A. 增强领导者的权威B. 提高领导者的沟通能力C. 建立有效的激励机制D. 减少领导者的决策错误答案：BCD15. 在领导科学中，领导者的情商包括（）A. 自我意识B. 自我调节C. 社会技能D. 动机答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述领导科学中领导者的三大基本职能。
2024年上半年《领导科学》全国自考考题一、单项选择题1、以社会公益和人类进步作为出发点和归宿，这种领导艺术所追求的价值是【】（A）真（B）善（C）美（D）巧2、领导体制的社会属性表现为【】（A）领导体制的普遍性和共通性（B）领导体制的特殊性和个别性（C）领导体制的基础性和客观性（D）领导体制的历史性和普适性3、在社会主义社会中，被领导者的本质是【】（A）管理的对象（B）社会的主人（C）领导的下属（D）组织的成员4、通过政策解读、形势教育，为下属确立目标和指引方向，这种做法属于领导的【】（A）指挥职能（B）引导职能（C）监督职能（D）组织职能5、领导决策是对实现目标的方案进行选择，备选方案应该具有【】（A）包容性（B）统一性（C）差异性（D）针对性6、收集决策执行后的情况并如实反映给决策者，这属于信息论方法中的【】（A）信息输入（B）信息加工（C）信息输出（D）信息反馈7、“千里马常有，而伯乐不常有”。
这句话告诉我们【】（A）人才数量之多（B）人才识别之难（C）伯乐之重要（D）伯乐之稀缺8、工作中“挂一漏万，顾此失彼”，表明领导者缺乏【】（A）综合性思维（B）预见性思维（C）系统性思维（D）长远性思维9、对领导能力、业务水平等方面的考察评估，属于领导者个体绩效考评内容的【】（A）德的考评（B）勤的考评（C）能的考评（D）绩的考评10、在职人员暂时离岗一段较长时间，集中接受教育和训练，属于【】（A）职前培训（B）任前培训（C）职中培训（D）脱产培训11、领导者注重反映群众诉求，善于集中群众智慧，坚持问计于民，这种做法体现的领导观念是【】（A）政绩观念（B）人本观念（C）权力观念（D）法治观念12、开会要做到议后有决、决而有行，做好会议落实工作，这是领导开会遵循的【】（A）超前性原则（B）有效性原则（C）善后性原则（D）连续性原则13、领导者处理突发性事件的活动,其实质是【】（A）程序化决策问题（B）理性决策问题（C）非理性决策问题（D）非程序化决策问题14、领导者昕具有的稳定性和习惯性的态度与言行，被称为【】（A）领导方式（B）领导个性（C）领导艺术（D）领导作风15、古人云：“奢靡之始．危广之渐。
《领导科学》复习题及参考答案一、判断题1、典型示范的方法也即重点调查的方法。
2、领导者的个人权力具有强制性影响力。
3、解决主观指导与客观环境之间的矛盾关键在于要塑造有利于领导效能实现的环境。
4、支撑正式结构和非正式结构的规则体系是相同的。
5、一个组织成功与否，在很大程度上取决于被领导者。
6、知识内容更新就是要求被领导者顺应时代需要，与时俱进，不断更新知识内容。
7、在做出最终决策之前，要对每一备选方案的实施后果进行客观、公正的调查和研讨。
8、对选拔出的人才，要充分信任，放手使用，让他们完全独立处理问题。
9、指挥存在于纵向横向关系中，具有双向性。
10、领导协调的一致性是指协调必须同时兼顾领导活动的方方面面和各个环节，决不能顾此失彼或挂一漏万。
11、放任型领导方式的优点在于领导者行事效率较高。
12、领导艺术本质上是领导者所必须遵循和把握的那些实践规律的体现。
13、加强学习，就是加强理论文化知识的学习。
14、领导者的职位权力具有（使被领导者）信服的作用。
15、领导者的个人权力是依靠职位所奠定起来的权力。
16、领导者的职位权力不受时空限制，因人而异，具有不确定性。
17、领导是权、责、利三位一体的工作过程。
18、领导者素质是领导者进行领导活动的物质基础。
19、领导者获取信息的渠道只能是领导者自己调查研究，实际接触，获取信息。
20、新时期，对立志改革，勇于创新的人才，尤其要看民意调查的结果。
21、对于被领导者来说，某种指挥所要求的行动不符合自己的意愿，可以不服从指挥。
22、领导协调的灵活性是由领导活动的目标性和某些确定因素所决定的。
23、单方监督检查便于核实情况，避免误会，但有时难于分辨真伪。
24、最根本的领导方法是调查研究。
25、疏导教育的方法就是要通过堵截、教育、批评等方式，达到调动积极性的目的。
26、用当其愿就是要真正地“知人善任”，扬长避短。
27、集中统一原则中的“集中”，是指政令集中，步调集中。
28、领导者在协调工作中所要求的机动灵活和反馈调节，仅涉及到时间、场合、方式、方法等问题。
领导科学复习题领导科学第一章领导科学导论1、简述领导的含义和本质。
领导是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境的制约下，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
领导的本质A领导的自然属性：以统一的意志和一定的权力为标志；权威和服从是领导关系的永恒属性。
B领导的社会属性：人们的政治关系、经济关系等渗透于领导活动之中，并规定着领导活动的社会性质，这就是领导的社会属性；社会属性占主导地位，决定甚至改变自然属性。
2、简述领导者的权力、责任与义务的统一。
权力、责任和服务构成了领导者的完整概念。
其中权力是基本手段和必要条件，责任是核心内容和真正动力，而服务则是本质属性。
每一个领导者，都应力求在实践中实现权、则、仆的统一，以无愧从于领导者的神圣使命。
如果有责无权，则无法尽责；如果有权无责，便会滥用权力。
责权两者必须对称，否则不是导致消极，就是滋生腐败。
在责权之上的是义务感、使命感，是服务或是献身精神。
4、领导科学的研究对象是什么?领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是解释领导活动中的各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系，及领导活动的规律。
5、领导活动的基本矛盾是什么？（1）领导者与被领导者之间的矛盾二者相互结合、相互依存、相互作用、相互对立，共处于一个结合统一的领导群体之中。
（2）领导者的主观指导与客观环境的矛盾这两大基本矛盾往往会衍生出一些派生矛盾，即领导者内部的矛盾、被领导者之间的矛盾，领导者的决策与客观实际的矛盾，被领导者的执行与客观实际的矛盾等。
第三章领导方式与领导体制 1、领导方式的含义是什么？从领导学的角度看，领导方式就是领导者进行活动时对待下级部属态度行为的表现。
2、领导方式的类型及其划分标准是什么？（一）按社会历史的发展顺序，可归纳出如下几种领导方式：1、原始民主式领导2、君主专制式领导3、资产阶级民主式领导4、民主集中式领导（二）按领导者的术业专攻方向，可将领导方式分为以下几种：1、家长制领导2、经理制领导3、职业“软专家”领导制4、专家集团领导制5、多级领导制（三）按领导者对权力的控制和适用程度，可将领导方式分为： 1、集权式领导 2、分权式领导（四）按领导活动的侧重点，可将领导方式分为： 1、任务取向式领导 2、人员取向式领导（五）按领导者与被领导者的关系，可将领导方式分为：1、自决型（也称独断型）领导2、放任型领导3、民主型（也称参与型）的领导方式 3、领导体制的含义及特征是什么？概括说就领导体制的含义是指领导活动中，领导权限的划分和组织机构的设置及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
（完整版）领导科学领导科学在线考试复习资料一、单选题（）1.下列关于权力起源的学说，除了（ B）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
A暴力说 B神权说 C智慧说 D契约论3.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是 ( C)A疏通 B疏导 C引导 D教导4.（C）是思想政治工作唯一正确的方针。
A疏通 B引导 C疏导 D放任自流5.领导往往与领导( C)联系在一起。
A工作能力 B工作资历 C素质修养 D学历1.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( c）A 为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策B 不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策C 要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行D 条件太差可以放弃发展2.由领导决定人选的选拔制度是(A )。
A 考任制B 委任制C 聘任制D 选任制3.领导体制的性质由(B )决定。
A 领导体制的自然属性B 领导体制的社会属性C 领导体制的本质属性D 领导体制的结构属性4.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B）A 人本思想B 民本思想C 谋断分离的思想D 重视纳谏的思想5.下面四种影响力中(A )是一种强制性影响力。
A 权力B 品德C 知识D 才能二、判断（）1.所有的冲突都是有害的。
错2.对不同领导观念的形成具有决定作用的是历史观。
错3.组织的力量依靠工作来体现。
错4.决策活动的第二阶段是明确问题,确立目标。
错5.没有追随者也可以做一个优秀的领导者。
错6.古代所谓的“伯乐识马”，指的是人才选拔的自荐制。
错7.在决策活动中处于主导地位的是决策的执行系统。
错8.头脑风暴法是一种定性分析法。
对9.领导的行为是受领导观念支配的。
对10.领导替代理论认为员工能力强是领导的替代品。
对1.组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。
对2.在领导关系和领导体制上社会主义与奴隶社会、封建社会、资本主义社会根本不同。
领导科学复习题领导科学复习题一、单项选择题。
1、人类最初的领导活动在（原始社会）就有了。
P12、与奴隶社会、封建社会相适应的领导方式，主要凭借领导者（个人的经验、知识和才干）。
P23、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出（否定之否定）的螺旋式上升规律。
P34、领导工作形成一门独立的科学，是从（20）世纪(30)年代之后开始的。
P65、（领导）是领导科学中最基本的范畴，是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。
P86、现代领导活动的矛盾、特点及规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的（研究对象）。
P97、领导规律也和事物发展的其他规律一样是抽象折，它是指在一定社会发展过程中各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西，是（领导现象之间的本质联系）。
P98、领导科学研究的基本问题是（领导者和被领导者的关系）。
P109、领导行为的主体是（领导者）。
P1010、下面哪一项不属于领导科学研究范围的组成部分？A P11A、客体B、主体C、结构D、过程11、关于“领导科学和管理科学的关系”，下面说法有误的是：①P12①领导科学实际上就是管理科学。
②领导比管理层次高，管理比领导门类多。
③领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节。
④管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学。
12、（领导体制的科学化）是我国社会主义制度和领导工作成熟和完善的标志之一。
13、（属性）就是一事物和其他事物发生联系时表现出来的性质。
P2114、由（社会生产方式）决定的属性就是（领导的社会属性）。
P2115、（领导基础），是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
P2516、（影响力）是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。
P2517、（权力）是领导综合影响力的基础和前提。
P2518、权力是一种强制性影响力，是领导履行职责必不可少的条件。
P2519、社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义的领导的本质就是（服务）。
大学领导科学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 领导科学的研究对象是（）。
A. 领导行为B. 领导过程C. 领导方法D. 领导艺术答案：B2. 领导科学中的“权变理论”主要强调的是（）。
A. 领导行为的一致性B. 领导行为的稳定性C. 领导行为的适应性D. 领导行为的规范性答案：C3. 领导力的核心要素是（）。
A. 权力B. 影响力C. 决策能力D. 沟通技巧答案：B4. 领导科学中，领导风格可以分为（）。
A. 权威型和民主型B. 任务型和关系型C. 变革型和交易型D. 以上都是答案：D5. 领导科学中，领导者的权力来源主要包括（）。
A. 法定权力B. 奖励权力C. 强制权力D. 以上都是答案：D6. 领导科学中，领导力的培养可以通过（）来实现。
A. 培训B. 实践C. 学习D. 以上都是答案：D7. 领导科学认为，领导者的决策过程通常包括（）。
A. 问题识别B. 信息收集C. 选择方案D. 以上都是答案：D8. 领导科学中，领导者的沟通方式可以分为（）。
A. 口头沟通B. 书面沟通C. 非语言沟通D. 以上都是答案：D9. 领导科学中，领导者的激励方式包括（）。
A. 物质激励B. 精神激励C. 目标激励D. 以上都是答案：D10. 领导科学中，领导者的团队管理能力主要体现在（）。
A. 团队建设B. 团队协调C. 团队激励D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 领导科学的研究内容包括（）。
A. 领导理论B. 领导方法C. 领导艺术D. 领导实践答案：ABCD2. 领导科学中，领导者的权力类型包括（）。
A. 法定权力B. 专家权力C. 奖励权力D. 强制权力答案：ABCD3. 领导科学中，领导者的决策风格包括（）。
A. 独断型B. 民主型C. 协商型D. 放任型答案：ABCD4. 领导科学中，领导者的沟通技巧包括（）。
A. 倾听B. 表达C. 反馈D. 说服答案：ABCD5. 领导科学中，领导者的团队管理策略包括（）。
领导科学在线考试复习资料一、单选题（）1.下列关于权力起源的学说，除了（ B）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
A暴力说 B神权说 C智慧说 D契约论3.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是 ( C)A疏通 B疏导 C引导 D教导4.（C）是思想政治工作唯一正确的方针。
A疏通 B引导 C疏导 D放任自流5.领导往往与领导( C)联系在一起。
A工作能力 B工作资历 C素质修养 D学历1.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( c）A 为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策B 不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策C 要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行D 条件太差可以放弃发展2.由领导决定人选的选拔制度是(A )。
A 考任制B 委任制C 聘任制D 选任制3.领导体制的性质由(B )决定。
A 领导体制的自然属性B 领导体制的社会属性C 领导体制的本质属性D 领导体制的结构属性4.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B）A 人本思想B 民本思想C 谋断分离的思想D 重视纳谏的思想5.下面四种影响力中(A )是一种强制性影响力。
A 权力B 品德C 知识D 才能二、判断（）1.所有的冲突都是有害的。
错2.对不同领导观念的形成具有决定作用的是历史观。
错3.组织的力量依靠工作来体现。
错4.决策活动的第二阶段是明确问题,确立目标。
错5.没有追随者也可以做一个优秀的领导者。
错6.古代所谓的“伯乐识马”，指的是人才选拔的自荐制。
错7.在决策活动中处于主导地位的是决策的执行系统。
错8.头脑风暴法是一种定性分析法。
对9.领导的行为是受领导观念支配的。
对10.领导替代理论认为员工能力强是领导的替代品。
对1.组织功能有效发挥有赖于组织结构的合理配置，取决于组织结构内在的存在形式与组织方式。
对2.在领导关系和领导体制上社会主义与奴隶社会、封建社会、资本主义社会根本不同。
领导科学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 领导科学的核心是（）。
A. 权力B. 影响力C. 决策D. 沟通答案：B2. 领导力的四个基本要素不包括（）。
A. 目标B. 权力C. 责任D. 权威答案：D3. 领导科学中，领导风格通常分为（）。
A. 两种B. 三种C. 四种D. 五种答案：C4. 领导科学中，以下哪项不是领导力的特质（）。
A. 诚信B. 创新C. 服从D. 激情答案：C5. 领导科学认为，领导力的培养不包括（）。
A. 经验积累B. 知识学习C. 技能训练D. 个人天赋答案：D6. 领导科学中，领导力的源泉主要来自于（）。
A. 个人魅力B. 组织赋予的权力C. 团队成员的认可D. 社会地位答案：C7. 领导科学中，领导力的发挥不包括（）。
A. 激励B. 协调C. 执行D. 监督答案：D8. 领导科学中，以下哪项不是领导力的表现形式（）。
A. 指导B. 指挥C. 命令D. 顺从答案：D9. 领导科学中，领导力的运用不包括（）。
A. 制定战略B. 制定政策C. 制定计划D. 执行计划答案：D10. 领导科学认为，领导力的评估不包括（）。
A. 领导效果B. 领导风格C. 领导能力D. 领导态度答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 领导科学中，领导力的构成要素包括（）。
A. 权力B. 能力C. 影响力D. 权威答案：ABC2. 领导科学中，领导力的培养途径包括（）。
A. 经验积累B. 知识学习C. 技能训练D. 个人天赋答案：ABC3. 领导科学中，领导力的表现形式包括（）。
A. 指导B. 指挥C. 命令D. 顺从答案：ABC4. 领导科学中，领导力的运用包括（）。
A. 制定战略B. 制定政策C. 制定计划D. 执行计划答案：ABC5. 领导科学中，领导力的评估指标包括（）。
A. 领导效果B. 领导风格C. 领导能力D. 领导态度答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）1. 领导科学认为，领导力是与生俱来的。
1.毛泽东领导思想的内容。
（1）领导活动的根本宗旨——为人民服务（2）领导活动的基本原则——实事求是、群众路线、独立自主（3）领导者的责任与任务——责任：出主意用干部任务：了解情况、掌握政策（4）实现正确领导的基本条件——率领同盟者同共同敌人作坚决斗争并取得胜利、对被领导者以政治教育。
（5）马克思主义的科学领导方法。
2.领导班子结构的内容。
（1）科学的知识结构（2）合理的专业结构（3）互补的智能结构（4）梯形的年龄结构（5）和谐的气质结构3.领导角色转换内容。
（1）由“运动员”向“教练员”转变。
（2）由“领头羊”向“牧羊人”转变。
（3）由“船长”向“设计师”转变。
（4）由“实干家”向“战略家”转变。
（5）由“官员”向“公仆”转变。
（6）由“裁判员”向“鼓舞者”转变。
4.领导上行、下行、平行协调。
上行：尊重而不恭维、服从而不盲从、到位而不越位、补台而不拆台、建议而不强求。
下行：统揽而不包揽、信任而不放任、宽容而不狭隘、公正而不偏私、揽过而不揽功。
平行：尊重而不自傲、支持而不拆台、分工而不分家、信任而不猜疑。
5.人才的特征。
人才是指才能较高，以其创造性劳动成果，对社会发展和人类进步做出贡献的人。
具有社会性、智能型、进步性、创造性、广泛性、动态性。
6.当前反腐的措施。
（1）要解决好思想认识问题，澄清一些糊涂观念。
（2）积极推行岗位目标责任制和行政首长负责制。
（3）实行领导述职制和岗位轮换制。
（4）加强廉政制度建设。
7.领导激励四策。
分槽合槽、高屋低屋、分饼画饼、厚赏惜赏。
分槽：不能安排两个有能力的人一起去做一件事。
合槽：一件事需要多人去做的时候要合槽才会有竞争，才会提高效率。
高屋：当资源有限一时无法改善时，把门槛设高一点，让付出的努力更多一点才得到回报更有挑战性。
低屋：当资源丰富时，降低一些门槛，努力越多回报越多，不故意为人设置障碍。
分饼画饼：给老同志分饼，给年青人画饼，和中坚力量一起吃饼。
厚赏：奖赏就要重赏，不仅激励一个人，还要让别人看到，让大家知道自己重视人才。
领导科学试题及答案一、选择题1. 领导科学的研究对象主要是（）。
A. 领导者个人B. 领导活动C. 领导理论D. 领导方法答案：B2. 领导科学的核心理念是（）。
A. 权力运用B. 人际沟通C. 组织效能D. 变革管理答案：C3. 以下哪项不是有效的领导行为？（）。
A. 制定明确目标B. 建立团队合作C. 个人独断专行D. 激励员工潜能答案：C4. 情境领导理论强调的是（）。
A. 领导风格应一成不变B. 领导风格应根据情境调整C. 领导风格应以任务为中心D. 领导风格应以领导者个人为中心答案：B5. 根据赫兹伯格的双因素理论，以下哪项属于激励因素？（）。
A. 工作条件B. 工资C. 工作成就D. 公司政策答案：C二、判断题1. 领导科学主要研究如何提升领导者的个人魅力。
（错）2. 领导科学的应用有助于提高组织的管理效率。
（对）3. 领导者的权力完全来源于职位。
（错）4. 领导科学中的变革管理是指改变组织的结构和流程。
（对）5. 领导科学认为领导者应该忽视员工的个人需求。
（错）三、简答题1. 简述领导科学的定义及其研究范围。
答：领导科学是一门研究领导行为、领导效能以及领导与组织、员工之间相互作用的综合性学科。
它不仅关注领导者的个人特质和行为，也研究领导过程中的各种因素，如权力、沟通、决策、团队建设等，旨在探索如何通过有效的领导提高组织效能和员工满意度。
2. 描述赫兹伯格的双因素理论，并举例说明。
答：赫兹伯格的双因素理论认为，工作环境中存在两类因素影响员工的工作满意度：卫生因素和激励因素。
卫生因素主要指工作条件、工资、公司政策等，它们的不满足会导致员工不满意，但即使满足也只能消除不满意，不能提高满意度。
激励因素则包括成就感、认可、工作本身的性质等，这些因素能够直接提高员工的工作满意度和动力。
例如，给予员工适当的工作挑战和责任，以及对其成就的认可和奖励，可以有效激发员工的工作热情和创造力。
3. 阐述变革管理在领导科学中的重要性。
领导科学复习题在现代社会中，领导者的角色变得越来越重要。
作为领导者，他们需要具备一定的知识和技能来有效地引导团队并实现组织的目标。
为了帮助领导者提升自己的能力，本文将提供一些领导科学方面的复习题，供领导者进行复习和巩固知识。
一、领导科学概述1. 领导科学是什么？它在组织中的作用是什么？2. 请说明领导科学与管理科学的区别和联系。
3. 领导科学的核心理论有哪些？请简要介绍。
4. 领导科学在不同类型的组织中有哪些应用场景？请举例说明。
二、领导者的特质和行为1. 领导者的特质对其领导效能有何影响？请列举并解释至少三个特质。
2. 领导者的行为对团队绩效有何影响？请以任务导向和人际导向为例进行说明。
3. 请列举并解释至少三种领导行为风格，并分析它们对团队的影响。
4. 领导者应具备的沟通技巧有哪些？请具体说明并提供实际案例。
三、领导者的决策力与问题解决能力1. 解释决策力在领导者中的重要性，以及它对组织绩效的影响。
2. 请说明领导者在面临决策时所面临的常见障碍，并提供对应的解决方案。
3. 领导者在解决问题时应该采取哪些有效的方法和策略？请具体讲解并提供实际案例。
四、领导者的情绪智力和团队管理能力1. 情绪智力在领导者中的作用是什么？它对团队绩效有何影响？2. 领导者如何管理自己的情绪以及团队成员的情绪？请提供有效方法和建议。
3. 团队管理是领导者的重要任务之一，请列举并解释至少三个有效的团队管理技巧。
4. 领导者在处理冲突和建立团队合作时应采取哪些策略和方法？请说明并提供实例。
五、领导者的变革能力和未来趋势1. 变革能力对领导者的重要性是什么？请说明变革能力与组织创新的关系。
2. 请列举并解释至少三个帮助领导者提升变革能力的方法和策略。
3. 领导科学领域的未来趋势有哪些？请展望未来领导者需要具备的能力和技能。
结语：领导科学是一个广泛而复杂的领域，本文提供的复习题仅是对其中某些重要主题的概述。
领导者需要不断学习和探索领导科学的最新知识和理论，并将其应用于实践中。
MPA领导科学考试复习题马燕供稿一、名词解释1、领导学：领导学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。
2、领导：名词的领导是指领导者。
动词的领导则是指领导活动。
《领导科学》所讲的领导，是指领导活动，它是指领导者在一定的环境下，为实现既定目标，对被领导者进行统御和指引的行为过程。
3、领导者素养：领导者的素质修养，指的是为达到有效的领导目标所要求的水平、素质所做的自我努力过程，简称为素养。
4、领导方法：领导方法，是指在领导主体的领导活动中，为实现一定的目标所运用的各种手段、办法和程序的总和。
它是领导主体的思想方法和工作方法的具体运用，是领导者尽其职能的行为方式。
5、领导艺术：领导艺术是领导者运用领导学知识和各种领导方法，解决客观实际问题个性化的极富效率的个人领导行为。
是领导者个人独具风格、极富效率的领导行为。
6、领导文化：领导文化是领导成员在领导活动中产生并通过后天学习和社会传递形成的反映领导实践的观念意识。
是客观领导过程在领导成员心理反映上的积累或积淀，是领导成员普遍认可的价值观念、共同信守的行为模式和广泛流传的态度作风。
包括领导意识、领导观念、领导魅力、领导价值观、领导合法性和领导行为模式等。
7、人才：通常是指“有学问的人”，“德才兼备的人”或有某种特长的人。
“人才”概念又有广义与狭义之分。
人才是才能较高，以其创造性的劳动成果，对社会发展和人类进步做出一定贡献的人，这是狭义的定义。
8、领导艺术的前提：领导者的个人素质修养，包括领导者的经验、学识、智慧、才能，是领导艺术得以发挥的重要前提9、领导艺术的核心：对领导资源、方法、方式运用的巧妙并富有效率，是领导艺术的核心10、领导艺术的外在形态：独具的领导风格和领导者鲜明的个性形象，是前两者结合的结果，是领导艺术的外在形态。
11、激励：激励是通过奖惩刺激手段，唤起人的需要，激发人的动机，引导、保持和归化下属行为的领导活动。
12、领导：名词的领导是指领导者。
动词的领导则是指领导活动。
这里所讲的领导，是指领导活动，它是指领导者在一定的环境下，为实现既定目标，对被领导者进行统御和指引的行为过程。
二、简答1、西方主要的领导理论：古典学派。
这种理论认为领导的本质是权力或支配力，它是由组织给予领导者的，领导只有错助于权力，才能有效地完成组织的任务和目标。
这种观点反映了社会各阶级之间、尤其是统治阶级对被统治阶级的冷酷无情的权力和支配关系。
品质理论。
这种理论从领导个人的性格品质来分析领导的成败，以寻求领导者的个性特征与其工作成效之间的关系。
从历史发展而言，可分为早期品质人格论和现代品质人格论。
行为学派。
这种学派认为，领导的本质是一种影响力，它是在领导者与被领导者的互相作用中形成的，领导者借此相互作用来引导被领导者的思想和行动以实现组织的目标。
它主要研究领导方式与领导作风对组织行为及其成果的影响。
情景理论。
这种理论认为，领导者在一定环境条件下通过与被领导者的交叉作用去实现某一特定目标的一种动态过程。
领导的有效行为应随着被领导者的特点和环境的变化而变化。
它是研究领导行为应随环境的变化而变化的理论，因而也叫做应变理论或权变理论、相机理论。
2、领导者素养的基本内容：政治素养（一）忠诚（二）仁爱（三）责任（四）合作（五）廉洁（六）公正知识素养(一)理论素养(二)文化知识(三)专业知识(四)管理知识能力素养(一)领导者的创新能力领导者的创新能力有多种具体表现，主要的有如下方面：(1) 洞察力：这是一种敏锐地、迅速地、准确地抓住问题要害的能力。
(2) 预见力：这是超前地把握事态发展趋势的能力。
(3) 决断力：这是迅速作出选择、下定决心、形成方案的能力，也就是实际的决策能力。
(4) 推动力：这里指的是善于激励下级以实现创新意图的能力。
(5) 应变力：这是一种在事物发展的偶然性面前善于随机处置的能力。
(6) 辨才力：这是指善于识别和起用人才的眼力。
(二)领导者的综合能力:包含有许多具体内容，可以从以下几个方面来理解。
(1) 信息获取能力。
(2) 知识综合能力。
(3) 利益整合能力。
(4) 组织协调能力。
心理素养:领导者的心理素养，主要是指领导者应该具有的个性品质类型，表现在以下几个方面。
（一）心志高远（二）沉着冷静（三）敢于决断（四）竞争开放(五）承压超常（六）坚韧不拔（七）热情好交（八）宽容大度身体素质1.健康2.强壮3.健美4.运动5.良嗜6.律居3、领导者“知人”与“善任"知人，是要了解人，对人进行正确的考察、识别，以便选择；善任，是要用好人，用其所长，使用得当。
知人是善任的前提，应当从下面几方面去做好知人工作。
一、识别人才的正确态度(一)要相信人才的客观存在 (二)爱惜人才。
因为一个人的才能再高，本领再大，也不可能事事皆通。
特别是现代社会，人才是最重要的资源。
现代领导者应该十分珍惜人才，以人才作为事业兴旺的关键。
（三）善于识别“潜人才”二、识别人才的原则：总的来说是，坚持实事求是的原则，用全面的、发展的观点看干部，要看人才的全部历史和全部工作，不要只看一时，只看一面。
在“了解人”的具体要求上，应当做到：(l)必须区别好坏，了解优点和缺点；(2)必须实事求是、客观、严格，切忌以主观的推测为根据。
不要看言论和态度，主要看本质和实际。
不决定于家庭，决定于个人；(3)不仅看一时一事，主要看整个工作历史；(4)必须对干部有高度的责任心，不能疏忽大意，不能冤枉好人；(5)必须有正当的方法，切忌耍手腕；(6)必须做出符合实际的书面结论。
三、识别人才的科学标准：共产党的干部路线就是坚持德才兼备，“任人唯贤”。
如果加上“体”，那就是德、才、体兼备。
德，是指人的政治觉悟和道德品质。
的标准。
才，是指从事某方面工作所具备的专业知识和专业能力，即所谓“真才实学”。
在掌握“德才兼备”标准时，要注意：1．对“德才兼备”标准，既强调统一又要分清主次。
2．“德才兼备”是总的标准，总的要求，但也不能绝对化、理想化。
要根据工作的特点加以具体化，区别对待。
四、识别人才的方法与制度(一)查阅档案与日常工作检查相结合(二)领导亲自考察和群众评议相结合(三)委任制与考任制相结合：委任制主要是领导决定人选，依靠组织人事部门对干部考核，然后决定是否任用。
考试制能比较客观地用同一类问题测试应考者，从中比较出优劣高低。
(四)聘任制和选任制：聘任制是用人单位通过签订契约或合同的形式招聘人才的一种制度。
选任制是依照法律程序，通过群众或群众代表投票表决选拔人才的一种制度。
“善任”一、正确用才的原则(一)因事设人，量才任职：一是要设计科学合理的职位，二是要掌握干部的类型，三是要对号入座，授以职权。
(二)扬长避短，各尽所能(三)明责授权，用人不疑(四)爱护人才，用养并重(五)事业为重，举才荐贤二、正确用人的制度：(一)考核制与奖惩制：考核制度，是指对一定职位的人才的德才素质、工作能力、工作表现和工作成绩所进行的考察、审核和评价的一项制度。
考核的内容主要包括德、能、勤、绩四个方面。
最重要的是考绩。
奖惩制度，是对有突出成绩的人才给予物质奖励或荣誉，对犯有错误的人给予必要的惩处的一种制度。
奖励的方式主要有三种：荣誉奖励、物质奖励和晋升奖励。
惩罚的方式主要有三种类型：党纪处分、政纪处分和司法处理。
(二)交流制和回避制：交流制度，是指对人才实行有计划有步骤的定期交流的一项制度。
人才交流包括领导人才的交流和科技人才的交流。
回避，是借用程序法的一个法律概念。
这里讲的干部回避制度，是指对领导者的近亲或直系亲属避免在同一个单位做有从属关系或有监督关系的工作的一种制度。
(三)任期制和离(退)休制：任期制度，是指规定某些职位的工作人员，其任职起止时间的制度。
任期届满后其职务、职权、职责自然取消。
离休退休制度，是指担任一定职务的人才，或工作人员到了一定年龄并服务一定年限后，离职或退职休养的一种制度。
此外，还有岗位责任制与培训制等。
4、领导学研究对象：领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系，即领导活动的规律。
领导活动是指领导者为实现预定目标，对被领导者进行组织引导和指挥的一种行为过程。
领导活动是领导者、被领导者以及共同作用的客观对象三个方面相互结合、相互作用的过程。
这三者互相结合、互相作用要采取一定的方式，要发生一定的必然联系。
这种必然的内在联系就是领导活动的规律。
近几年，我国有的领导学理论工作者把学术界提出的诸多规律归结为六种类型：(l)关于领导的本质和目的；(2)关于领导活动的基本要素及其相互关系；(3)关于领导的职能和作用；(4)关于领导者及其素质；(5)关于领导活动过程及机制；(6)关于领导方法和领导艺术。
5、制定政策的原则：政策是由领导决策而制定出来的为解决重大的、带普遍性的问题，或在一定时期内为解决大量的同类问题而提出的总的方案或原则性规定。
将马克思主义基本原理与本国的具体实际相结合，是无产阶级政党在政策制定过程中必须遵循的基本原则和基本要求。
在各级领导实践活动中，在各种具体政策的制定过程中，这个基本原则可以分解为三个方面，即民主性、科学性、可行性。
这三个方面同时也是我们评价政策的重要依据。
民主性原则：民主原则的意思是，政策要能够满足最大多数人的最大利益，要经过必要的讨论、协商、对比，以及批评与辩论。
民主原则要求政策的制定过程必须满足下列条件：1．政策的制定要充分考虑民意基础。
政策制定的民主性质，对于政策的代表性，对于政策一旦确定后的有效实施，都是重要保证。
2．政策的制定要经过专家论证。
专家论证、专家咨询在现代组织的决策过程中已是常规做法。
这对于政策制定来说也是同样重要的，因为政策的制定往往要牵涉到许多专门知识的运用，需要有专家的参与。
3．政策制定要经过决策层的集体讨论。
群众的意见是要由领导来集中的，专家提出的方案是要由领导来选择的。
领导班子成员在集中意见、选择方案的过程中，可能还会产生不同的看法和认识，这就需要充分地沟通、讨论，求得意见统一。
通过这样的集体决策程序，才能保证政策制定的民主性质。
(二)科学性原则：要求我们在政策制定过程中遵循科学的认识方法，使所制定的政策能够正确地反映客观实际。
(三)可行性原则：是指一项政策必须具备实际推行的可能性。
政策的民意代表性(民主性)，政策的客观正确性(科学性)，是构成政策可行性的两个基本因素和保证。
但是，政策之可行性问题又不仅仅是民主性和科学性的问题。
社会生活中还有许多复杂的因素会对政策的是否可行产生或大或小的影响，在一定条件下还可能是决定性的影响。
下面的几个方面是领导在政策可行性问题上应该予以注意的。
1．法律上的考虑。
任何组织的任何政策都不应与法律的精神和规定相抵触，这是现代法治社会的基本原则。
