下载文档原格式
第9单元总复习第6课时统计【教学内容】教材练习二十三第13～17题。
【教学目标】1.借助对收集的简单数据的分析，培养初步的判断与预测能力。
2.能根据题目中给出的信息和问题，选择正确的、自己喜欢的方法解决生活中的一些简单问题。
3.感受统计的作用，体会数学与生活实际的联系。
【教学重难点】重、难点：简单的数据整理分析，采用不同的方法解决问题。
【教学过程】一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“统计”和“解决问题”的相关内容。
（板书课题：统计和解决问题）学生了解要复习的内容。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
二、课堂交流1.复习统计。
(1)回顾整理。
在本册的“统计”单元中，我们掌握了哪些知识?组织学生翻阅教材，并在小组中说一说自己掌握的知识情况，相互交流，然后教师指名说一说。
教师根据学生的交流适时板书。
(2)完成教材练习二十三第13题。
①出示第13题。
②你从图中得到了哪些信息?你有什么感想?2.复习解决问题。
师：沙尘天气的频繁给我们的生活与环境带来了许多危害。
让我们行动起来，植树造林，保护我们的环境。
出示：(1)东方小学三年级有8个班，每班有50人，每人栽7棵树，一共可以栽多少棵树?(2)如果有一块地种了6行树，每行有9棵，这些树每天一共可以制造5400克氧气，那么一棵树每天可以制造多少克氧气?组织学生读题，理解题意，指名说说解题思路。
然后让学生独立列式解答，指名板演，对不同的解法要予以展示。
3.完成练习二十三第14～17题。
独立列式解答，集体订正，指名学生说说是怎样想的。
学生整理和回顾统计的相关内容，并在小组、班级内交流。
三、课堂小结这节课你有哪些收获？你还有什么问题？回忆课堂所学的知识，并进行反馈。
引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】统计和解决问题根据数据多少分析简单的数据分析根据数据变化分析。
第9单元总复习第6课时统计【教学内容】教材练习二十三第13～17题。
【教学目标】1.借助对收集的简单数据的分析，培养初步的判断与预测能力。
2.能根据题目中给出的信息和问题，选择正确的、自己喜欢的3.感受统计的作用，体会数学与生活实际的联系。
【教学重难点】重、难点：简单的数据整理分析，采用不同的方法解决问题。
【教学过程】一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“统计”和“解决问题”的相关内容。
（板书课题：统开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
二、课堂交流1.(1)在本册的“统计”单元中，我们掌握了哪些知识?组织学生翻阅教材，并在小组中说一说自己掌握的知识情况，相(2)完成教材练习二十三第13①出示第13②你从图中得到了哪些信息?你有什么感想?2.师：沙尘天气的频繁给我们的生活与环境带来了许多危害。
让我(1)东方小学三年级有8个班，每班有50人，每人栽7棵树，一共可以栽多少棵树?(2)如果有一块地种了6行树，每行有9棵，这些树每天一共可以制造5400克氧气，那么一棵树每天可以制造多少克氧气?然后让学生独立列式解答，指名板演，对不同的解法要予以展示。
3.完成练习二十三第14～17独立列式解答，集体订正，指名学生说说是怎样想的。
学生整理和回顾统计的相关内容，并在小组、班级内交流。
三、课堂小结这节课你有哪些收获？你还有什么问题？回忆课堂所学的知识，并进行反馈。
引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】统计和解决问题根据数据多少分析根据数据变化分析。
第9单元总复习第6课时统计【教学内容】教材练习二十三第13～17题。
【教学目标】1.借助对收集的简单数据的分析，培养初步的判断与预测能力。
2.能根据题目中给出的信息和问题，选择正确的、自己喜欢的方法解决生活中的一些简单问题。
3.感受统计的作用，体会数学与生活实际的联系。
【教学重难点】重、难点：简单的数据整理分析，采用不同的方法解决问题。
【教学过程】一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“统计”和“解决问题”的相关内容。
（板书课题：统计和解决问题）学生了解要复习的内容。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
二、课堂交流1.复习统计。
(1)回顾整理。
在本册的“统计”单元中，我们掌握了哪些知识?组织学生翻阅教材，并在小组中说一说自己掌握的知识情况，相互交流，然后教师指名说一说。
教师根据学生的交流适时板书。
(2)完成教材练习二十三第13题。
①出示第13题。
②你从图中得到了哪些信息?你有什么感想?2.复习解决问题。
师：沙尘天气的频繁给我们的生活与环境带来了许多危害。
让我们行动起来，植树造林，保护我们的环境。
出示：(1)东方小学三年级有8个班，每班有50人，每人栽7棵树，一共可以栽多少棵树?(2)如果有一块地种了6行树，每行有9棵，这些树每天一共可以制造5400克氧气，那么一棵树每天可以制造多少克氧气?组织学生读题，理解题意，指名说说解题思路。
然后让学生独立列式解答，指名板演，对不同的解法要予以展示。
3.完成练习二十三第14～17题。
独立列式解答，集体订正，指名学生说说是怎样想的。
学生整理和回顾统计的相关内容，并在小组、班级内交流。
三、课堂小结这节课你有哪些收获？你还有什么问题？回忆课堂所学的知识，并进行反馈。
引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】统计和解决问题根据数据多少分析简单的数据分析根据数据变化分析----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好这3点1、兴趣是学好数学的重要条件我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。
统计与数学广角【教课内容】复习复式统计表与数学广角（教材第111 页“练习二十三”有关习题）。
【教课目的】1.使学生经历数据的采集、整理、描绘和剖析的过程，认识统计的意义，会用简单的方法采集和整理数据。
会正确认读并进行简单的剖析。
2.认识搭配的意义，并依据连线法进行合理的搭配和解决实质生活问题。
3.培育学生初步的统计观点，进而激发学生学习的兴趣；领会解决问题策略的多样性，发展思想能力，培育符号感，培育自主研究、小组合作、沟通的能力。
【要点难点】1.正确认读复式统计表，会进行简单的数据剖析。
2.依据连线法进行合理的搭配和解决实质生活问题。
【复习导入】师：前方几节课我们复习了数与代数、空间与图形，这节课我们一同复习统计与数学广角。
【复习讲解】一、复习知识点。
1.复式统计表：会用简单的方法采集和整理数据。
会正确认读并进行简单的剖析。
2.搭配问题：依据连线法进行合理的搭配和解决实质生活问题。
二、教材第 110~115页有关题目。
1.投影出示例题：下边是李明和陈东近来四年的体重统计表。
（1）李明从 7 岁到 10 岁，体重增添了多少千克？（2）李明的体重哪一年比上一年增添得最多？增添了多少？（3）你还可以提出其余数学识题并解答吗？①学生独立达成作业。
②学生沟通报告。
生 1:29.8-22.7=7.1（千克）生 2:9 岁比 8 岁那一年增添最重。
增添了27.5-24.6=2.9（千克）生 3：陈东从 7 岁到 10 岁，体重增添了多少千克？增添了28.8-23.5=5.3（千克）。
师：第 3 小题答案不独一，合理即可。
可是要解答出来。
2.投影出示：你参加过几次学校组织的体检？视力如何？请你选择三年级和五年级各一个班，填写统计表。
（1）视力 5.0 以上的，三年级有（）人，五年级有（）人。
（2）视力 4.2 以下的，三年级有（）人，五年级有（）人。
（3）5.0 的视力是正常的，低于 5.0 的三年级有（）人，五年级有（）人。
