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沪科版八年级物理《53科学探究物质的密度》PPT课件

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沪科版八年级全一册物理5.3科学探究：物质的密度课件

沪科版八年级全一册物理5.3科学探究：物质的密度课件

m V
4200g 600cm3
7g
cm3 7 103 kg
m3
7 103 kg m3 11.3103 kg m3
这个实心球不是铅球做的
在八百多年前，我国就发明了如图所示的流行于民间 的玩具式走马灯。点燃走马灯中的蜡烛，加热烛焰上
方的空气，导致空气受热膨胀，密度___变__小___，热空
气将_向___上__运___动___(填“向上运动”“向下运动”或
（物质2）体的不同质一物量种质它，特与跟质质性体量量跟积 。、体体积的积之_比比__无__值__关__一__反__般____映__不___。同了___物__。
同种物质组成的物体质量与体积的比值是相同的； 不同种物质组成的物体质量与体积的比值是不同的。
在物理学中，把某种物质组成的物体的质量与其体积的比 叫做这种物质的密度。
甲所示，则需将平衡螺母向__左_____调节；
②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的
总质量为__5_9_._8___g(图乙)；
③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水 的体积(如图丙所示)； ④测出烧杯和剩余盐水的质量为15g； ⑤计算出盐水的密度为___1._1_2___g/cm3.
(4)为配制合格的盐水，需要继续向盐水中__加__盐____
你了解密度在我们生活生活中有哪些重要应用吗？
1、勘探队员在野外勘探时，通过对 样品密度等信息的采集，可以确定矿藏 和种类及其经济价值。
2、在麦场上，人们利用风 力来扬场，对饱满的麦粒与 瘪粒、草屑进行分拣。
3、商业中鉴别牛奶、酒等的浓度。 4、农业生产中配制盐水选种。
5、根据不同需求来选择合适的材料。
A．密度与物体的质量成正比
B．密度与物体的体积成反比

科学探究：物质的密度—沪科版八年级物理(上)完美课件PPT

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八年级物理全册5.3科学探究物质的密度(第1课时探究物质的密度)课件(新版)沪科版

八年级物理全册5.3科学探究物质的密度(第1课时探究物质的密度)课件(新版)沪科版

＝2.9 g/cm3
(2)m 酒 精 ＝ ρV ＝ 0.8 g/cm3×50 cm3＝40 g
m总＝m矿石＋m酒精＋m量筒＝58 g ＋40 g＋60 g＝158 g
14．某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的 实验中。
(1)他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺 左，端此的时“应0”进刻行度的线操处作，是观向_察_左_指_调_针_节_的_平_指_衡_示_螺_情_母_况_。如天图平甲横所示梁 调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、 减砝码后，指针的指示情况如图乙所示，这时他应进 行的操作是向_右__移__动__游__码____________________。
A．甲瓶液体质量较大 B．乙瓶液体质量较大 C．乙瓶液体密度较大 D．两瓶液体密度相等
7 ． 甲 物 质 的 密 度 为 2.5 t/m3 ， 乙 物 质 的 密 度 为 2.5 kg/dm3，丙物质的密度为25 g/cm3，丁物质的密度为250 kg/m3，其中密度值最大的是( C)
8A．．小甲玉B同．学乙在C探．究丙“同D．种丁物质的质量与体积的关系”
的实验中，测出几组数据，根据这些数据绘出图像。如
图所示四幅图像中，能正确反映“质量与体积关系”的 图像是( B )
为9固．态液时态，蜡它凝的固体后积，将中_间__变会__小凹__陷_，下密去度，将则_蜡__由_变_液_大_态_。变( 均选填“变大”“变小”或“不变”)
10 ． ( 教 材 拓 展 题 ) 如 图 所 示 的 盒 装 纯 牛 奶 的 体 积 为 __2_._5_×__1_0m－34，若该牛奶的密度是1.2×103 kg/m3，则盒装 牛奶的质量为____0_._3__kg，每箱牛奶装有12盒，这箱牛 奶的质量为___3_.6____kg。

科学探究：物质的密度(课件)八年级物理上册(沪科版)

科学探究：物质的密度(课件)八年级物理上册(沪科版)

乙
课堂练习
1.关于用天平、量筒和水测量一个枇杷密度的实验，下列说法正确 的是（ D ） A．应该先测枇杷的体积，再测枇杷的质量 B．用调好的天平称量时，枇杷应放在右盘 C．所用量筒的分度值越大，测得体积越精确 D．枇杷浸没水中，表面附有气泡，测得密度偏小
2.如图所示，小刚在“测量小石块的密度”的实验中，先用天平称出小 石块质量，天平平衡时右盘中砝码和游码在标尺上的位置如图乙所 示，再用量筒测量小石块的体积如图丙所示，则该小石块的质量 ___3_9______g，密度为 ___2_._6_×_1_0_3_kg/m3。
③测量烧杯和剩余盐 水的总质量m2。
4. 实验步骤
①用天平称出装有适量盐水的烧杯的总质量m1。 ②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，用天平测出烧杯和剩余盐水 的质量m2。 ③测出量筒内盐水的体积V。 ④计算出量筒中的盐水密度ρ=（m1-m2）/V。
5. 实验数据
烧杯和盐水 的总质量
m1/g
烧杯和剩余 盐水的质量
m2/g
量筒中盐水 的质量 m/g
量筒中 盐水的体积
V/cm3
120.7
65.7
55.0
50
6. 计算盐水的密度
根据密度公式 ρ＝
m—1－V—m计2算盐水的密度．
ρ＝
m1-m2 V
120.—7g-65.70g = 50cm3
=1.1g/cm3
盐水的 密度 ρ/(g/cm3)
1.1
Ⅱ、测量小石块的密度
6.由不同材料制成的两个物体，其质量之比ｍ甲：m乙＝3：1，体积 之比为V甲：V乙=2:3，则甲乙两物体的密度之比为 9：2 。
四、测量液体和固体的密度
Ⅰ、测量盐水的密度
1.实验原理： ρ m V

最新沪科初中物理八年级上册《5第3节 科学探究：物质的密度》PPT课件 (5)

最新沪科初中物理八年级上册《5第3节 科学探究：物质的密度》PPT课件 (5)
最新初中物理精品课件设计
7、小亮做测量石块的密度的实验，量筒
中水的体积是40mL，石块浸没在水里的
时候，体积增大到70mL，天平测量的砝
码数是50g,20g,5g各一个。游码在
2 .4g的位置。这个石块的质量
是 是
27.78.44gg/c，m3体。积是
30Cm 3
，密度
8、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，
应该选用密度较
的材料。
小
9、下列是不同量筒的量程和分度值，小 明同学要测量出密度是0.8g/cm 3的酒精 100g ,则应选择( )B
A、50mL， 5 mL
B、100 mL, 2 mL
C、250 mL, 5 mL
D、400 mL, 10 mL
10、使用托盘天平的时候，下列做 法错误的是(A )
（4）、若在称小石块的质量时，石块放 在右盘，砝码放在左盘，砝码及的数值 不变，则该小石块的质量是 33.0克。
3、为了测定某种小钢球的密度， 先在一只空瓶中装满水，测得总 质量是540g，然后将质量是97.5g 的小钢球装入瓶内，溢出一部分 水后，再测其总质量是625g，求 这种小钢球的密度．
最新初中物理精品课件设计
V2 (cm3 )
石块放入前水的体积 石块和水的总体积
石块的体积 V V2 V1 最新初中物理精品课件设计
测固体(如小石块)的密度
•实验器材：天平、量筒、水、烧杯
实验步骤：
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计
出记录数据的表格，写出密度的表达式。
用天平测出石块的质量 用量筒测出水的体
m 积V1 1.用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，。测2.出水和石块的总体积V2

沪科版 八年级物理全册 第五章第三节科学探究：物质的密度 教学课件 30张

沪科版 八年级物理全册 第五章第三节科学探究：物质的密度 教学课件 30张
8
3.制定计划与设计实验：（每组选择两种物质进行 实验） (1)研究对象:__铝__块__、__铁__块__ 、__铜__块__ 、__纯__水__ (2)所测物理量：__质__量__、_体__积___ (3)测量工具：__天__平__、__刻__度__尺__(_量__筒__) __
9
4.进行实验与收集证据： (1)取形状规则、体积不同的两木块，用_天__平__和 __刻__度__尺__(_量__筒__)_测算质量和体积,并求质量和体积的 比值。 (2)取体积不同的两实心铁块，用_天__平_和 _刻__度__尺__(_量__筒__) _ 测算质量和体积,并求质量和体积的比值。
质量/体积(g/cm3) 2.7 2.7
21
利用比例关系解密度问题
(1)同一种物质，密度相同，体积大的质量也大，物
质的质量跟它的体积成正比。即: 当ρ一定时, m1 V1
m2 V2
(2)不同的物质，密度不同，在体积相同的情况下，
密度大的质量也大，物质的质量跟它的密度成正比。
即：当V一定时, m1 1
常用: 克/厘米3 (___g_/_c_m__3_或__g_·_c_m_)-3
换算: 1g/cm3 =___1_0_0__0_kg/m3
1g
/ cm3
1g 1cm3
0.001kg 0.000001m3
1000kg
/
m3
15
4.特性:密度是物质的一种_特__性__,不同物质密度一般 _不__同__,大小与m、V_无__关__，与物质的 _种__类__（及状态） 有关。
18
(2)由密度的定义式ρ=m/V ，我们可以得到，当 分母V不变时，质量m越大，密度ρ也越大，所以我 们只能说在体积不变时，密度与质量成正比。比如：

沪科版53科学探究物质的密度课件


3. 进行实验与收集证据
同学们合作，共同收集一下数据： ⑴ 测出若干杯体积不同的水的质量与体积； ⑵ 测出若干个体积不同的铁块的质量与体积； ⑶ 测出若干个体积不同的铜块的质量与体积； ⑷ 测出若干个体积不同的铝块的质量与体积； ⑸ 分别算出水、铁、铜、铝四种物质的质量与体 积之间的比值。
设计表格
密度的含义： 铁的密度为7.9×103kg/m3的含义：
1立方米的铁的质量为7.9×103kg. 思考：水的密度为1.0g/cm3的含义是什么？ 表示：1立方厘米的水的质量为1.0g.
水喝了一半， 密度变了吗
思考：
1、铜、铁、铝相比较，冰与水相比 较，哪种物质密度大？
2、将“铁块比木头重”改成怎样的 说法才是正确的？
2.一辆汽车的最大运载量是30吨，容积是40 米3。现要用它运载钢材和木材两种材料， 问怎样搭配才最合理？
（ρ钢=7.8×103千克/米3,ρ木=0.5×103千 克/米3）
积的比值是一个常数。 D、以上都不对。
2.铝的密度是2.7×103kg/m3，它的 意思是：
A、每m3的铝密度是2.7×103kg/m3； B、每m3的铝质量是2.7×103kg/m3； C、每m3的铝质量是2.7×103kg。
3.体积为2m3的罐子，盛满煤油，求 盛煤油的质量？
课后演练：
1.1m3的水结成冰后，体积变化了多少？
89
10
8.9 g/cm3不相等。
178
20
8.9 g/cm3
27
10 2.7 g/cm3
54
20 2.7 g/cm3
结论:
1.相同体积的不同物质，质量不同.
2.同种物质，体积不同质量也不同.相同 体积的质量相同的．

沪科版八年级物理全一册：5.3 探究—物质的密度 课件(共24张PPT)

5.3 物质的密度
想一想
日常生活中人们是根据什么 来鉴别不同物质的?
试一试
1、雪碧和纯水 闻、看、尝、捏 2、木块和海绵 3、体积相同的铁块和铝块？
结论：不同物泥？
结论：不同物质，质量相同，体积不同
鉴定方法：
1.相同的体积比质量 2.相同的质量比体积
1 kg/m3 = 1×10-3 g/cm3
某物质： 19.3×103k g/m3= 19.3g/cm3
(4)物理意义 1kg/ m3含义：1m3 某物质的质量是1千克
说说上面两图的体会
真密呀！ 挤死我 啦！
谈谈上面两图的体会
真挤呀！ 闷死我 啦！
怎么办 待鉴定的项链
三、密度表
常温常压下
常温常压下
0℃，一个标准大气压
假
=19.3g/cm3
待鉴定的项链
质量（g）体积（cm3） 密度（g/cm3）
思考：一杯水和一桶水谁的质量大？体积 大？密度大？这又说明了什么？
密度是物质的一种重要的特性。
1、不同物质的密度一般不同。
2、 密度是物质的一种特性，与质 量、体积无关，只与物质种类和物 质状态、温度、压强有关。
怎么形成的？
17/9/27
小田 @
19
小结
物质的一种特性 密度
定义 某种物质单位体积的质量
公式 单位
ρ= m V
国际单位
千克/米3
常用单位 克/厘米3
课堂练习
• 1、一支蜡烛在燃烧后,蜡烛的( B ) • A.质量、体积和密度都减小 • B.质量和体积减小,密度不变 • C.质量和密度都不变 • D.体积减小,密度增大
组数据，同种物质，单 相同 。（填“相同”

科学探究：物质的密度 课件沪科版八年级物理全一册

某种物质的质量和体积的比值叫做这种 物质的密度。 符号：“ρ”，读做“肉”。 密度是物质的特性之一 相同物质的密度相同， 不同的物质密度一般不同
密度的公式：
：密度
m V
, 其中m：质量 V： 体 积
m V
V m/
密度的单位：
密度的单位是复合单位。当质量的单位取千克（kg）、 体积的单位取立方米（m3）时，密度的单位为千克每立 方米(kg/m3)。当质量的单位取克（g）、体积的单位取立 方厘米（cm3）时，密度的单位为克每立方厘米(g/cm3)。
食用油
海水
铜导线
想一想
日常生活中人们是根据 物质的颜色、软硬、气味等 物质的特性来鉴别不同物质的。
探究物体的质量与体积的关系？
• 不同体积的同种物质, 质量是否相等？ • 相同体积的不同物质，质量是否相等？
设计表格 研究对象
1
水
பைடு நூலகம்
2
3
铁
1
2
铜
1
2
铝
1
2
质量 体积 比值(质量:体积) m/g V/cm3 数值 单位
想一想: 某同学说,根据密度公式ρ=—m可知,密度与
质量成正比，与体积成反比,此话对吗?为V什么？ 当V 一定时ρ与 M成正比.
.答：不对。密度是物质的一种特性，它跟物质的种类 有关，而与质量和体积无关。
二、实验：测固体和液体的密度
实验原理：
用天平和量筒测出物体的质量和体积，
根据公式 ρ= m V
水和石块 的总体积
V2 (m3)
石块的 石块的 体积V 密度ρ (cm3) (g/cm3）
实验二、如何测液体(如酒精)的密度
测定盐水的密度
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
纯水、体积不同的铁块、铜块、铝 块若干。
五、教学过程设计 （第一课时）
• （一）创设情景，新课引入（5分钟）
（二） 新课教学 （33分钟）
1、科学探究：物体的质量与体积的关系？ （20分钟）
（3）制定计划与设计实验：
天平----质量 量筒----体积
质量 体积
（4）进行实验与收集证据（8分钟）
3
铝块3
4
蜡块1
5
蜡块2
6
蜡块3
7
水1
8
水2
9
水3
体积 V/cm3
10 20 30 10 20 30 10 20 30
质量m/g
27 54 81 9 18 27 10 20 30
质量/体积 （g· cm-3)
2.7 2.7 2.7 0.9 0.9 0.9 1.0 1.0 1.0
物质种类 铝 蜡 水
（2）冰的密度为= 0.9×103Kg/m3 ，当冰化 掉一半后，它的密度为___________。
（3）一把铁锤和一颗铁钉的质量之比为10:1， 则它们的密度之比为__________。
（三）自主小结（2分钟）
我的收获……
第二课时
（一）复习上节课知识
（二）新课教学
1、学习密度表 2、密度知识的应用
例题：学校的一只铅球体积约0.52分米3， 质量是4千克，已知铅的密度是 11.3×103Kg/m3，它是铅做的吗？通过计算 证明。
②会查密度表，知道水的密度 及其物理意义。
（2）过程与方法：
①通过观察、实验和比较方法， 认识并理解某种物质的密度是物质本 身的一种特性。
②进一步体会比值定义法在密 度概念建立过程的应用。
（3）情感态度与价值观：
①通过对密度知识的探究与测量 培养学生严谨细致、实事求是的科学 态度和团结合作的精神。
（5）分析与论证（10分钟）
实验数据记录表
研究对象
质量m/g 体积V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
水
你发现了什么？
实验数据记录表
研究对象
质量m/g 体积V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
铜
实验数据记录表
研究对象
质量 m/g
体积 V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
研究对象 质量m/g
Байду номын сангаас
体积 V/cm3
②分析、比较实验序号为1、2、3或4、5、6或7、8、9的数据可知：对于同 种物质，___________是一定的，而对于不同物质，_______是不同的；
③综合以上分析，我们认识到，_______反映了物质的一种特性，物理学中 用________来表示物质的这种特性。
实验序号 物体
1
铝块1
2
铝块2
课题：《科学探究： 物质的密度》
•说教材 •学情分析 •教学模式、教学方法、学法指导 •教具准备 •说教学过程设计 •说板书设计
一、说教材：
• 教材分析 • 教学目标的确定 • 教学重点和难点确定
1、教材分析
质量
密度
阿基米德原理 物体浮沉条件 压强
2、课程目标
（1）知识与技能
①理解密度的概念、公式和单 位，尝试用密度知识解决简单的问 题。
②利用实验探究引起学生对密 度知识的直觉兴趣，引导学生积极参 与讨论，对生活中有关密度的知识或 现象产生关注。
3、 教学重点和难点：
• 重点： 通过实验探究建立密度 的概念。
• 难点： 密度概念的理解
二、学生基本情况分析：
形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。 实验操作兴趣浓厚，语言表达相对欠缺。
（三）自主归纳，评价小结：
“金牌”是否纯金
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
比值（质量：体积）
数值
单位
水
铜
研究对象
质量 m/g
体积 V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
研究对象 质量m/g
体积 V/cm3
比值（质量：体积）
数值
单位
铁
铝
你发现了什么
水喝了一半， 密度变了吗
2、密度公式与密度 单位的教学 （8分钟）
3、反馈练习：（5分钟） (1)下表是小明同学在探究物质的密度时记录的数据： ①分析、比较实验序号为_____的数据可知：同种物质的质量与体积成正比；
最近发展区 学生原有基础 教学最高目标
相异构想
三、教学模式、教法 、
学法
1、——“三动”教学模
式
主动发展
“全动”
“互动”
理论依据：建构主义的学习
理论、教育心理学原理、主体发 展
2、教学方法：实验探 究、小组讨论
3、学法指导 ：比较法、 类比法、比值定义法
四、教具准备
• 多媒体教学软件、金牌、铜牌 • 学生分组器材：天平、量筒、烧杯、