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不让孩子输在起跑线上在当今竞争激烈的社会中，每个家长都希望能为自己的孩子提供更好的教育资源，助其在起跑线上占据优势。

真正的问题是，我们是否应该把童年的快乐与幼儿期的发展置于次要地位，只顾着在竞争中取胜呢？我们应该明确一点，孩子不是成人的“备选品”，他们有着独特的成长阶段和需求。

幼儿期正是孩子身心发展最快的时期，他们应该有充分的时间和机会去探索世界、发现兴趣，并通过玩耍、互动、模仿等方式学习知识和技能。

当我们迫使孩子过早参与学术竞争或专业培训时，不仅可能限制了他们的多样发展，还会对孩子的身心健康造成负面影响。

不让孩子输在起跑线上并不意味着只关注他们的学术成绩。

现代社会对综合素质的要求越来越高，不仅需要孩子具备良好的学术能力，还需要他们具备创新思维、沟通能力、团队合作能力等综合能力。

我们不能仅仅局限于孩子的学习成绩，而要注重培养他们的兴趣爱好、审美情感、社交能力等方面，使其全面发展。

家长应该尽量避免过度介入孩子的成长和学习过程。

我们应该给予孩子自由发展的空间和时间，并尊重他们的个性和兴趣。

只有在自由的环境中，孩子才能充分展示自己的潜能和才能，在实践中获得更多的经验和智慧。

我们应该学会放手，让孩子去探索世界，而不是试图为他们铺好道路。

家庭环境也是孩子能否在起跑线上站稳脚跟的重要因素。

家长应该为孩子创造和谐、温馨的家庭氛围，亲子关系要密切、良好。

只有在家庭中，孩子才能得到充分的关爱和支持，增强自信心，建立正确的人生观和价值观。

家庭应该营造积极、乐观的教育氛围，为孩子提供良好的教育资源，支持他们的学习和成长。

不让孩子输在起跑线上意味着我们要关注孩子的全面发展，尊重他们的个性和需求，为他们提供良好的家庭环境和教育资源。

教育不仅仅是传递知识和技能，更是培养人的全面素质和能力。

让孩子快乐地成长，培养他们的兴趣和能力，这样他们才能真正站稳脚跟，迎接未来的挑战。

不能输在起跑线【篇一：不要输在起跑线上】光阴似箭，日月如梭！时光的匆匆给我们带来了第十二个开始，也是小学最后一个开始。

在小学的最后的一个寒假梦幻般地过去了，停留的快乐只能在回忆中享受。

这将又是一次“赛跑”，十一个起跑线已经过去了，这不过又是一个开始。

然而，它的终点却是“小考”。

“小考”意味着将十二个学期，十二次进步，六年的知识在此放手一博，迈入初中的门栏儿。

新的开始我们又站在了统一起跑线上。

古有“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴哀，以人为镜可以知得失唉。

”今天的我们应以从前的试卷为镜可以知长短。

心里知道自已的长处，来发挥自已的优势。

知道自已的短处，努力来弥补，粗心的毛病用专心来代替，懒惰的毛病用勤奋来替换……总之，用最佳的状态来迎接全新的开始，正如老师所说：“好的开始是成功的一半！”千万不要输在起跑线上！知识改变命运，命运决定小考，小考决定初中！岁月就在弹指之间，加油！新的开始，新的使命，新的任务。

开学第一天，老师说：“听好每一堂课，完成好每一次作业！关键在于“每”字，去掉“每”，听好一堂课，完成好一次作业，听起来就很轻松。

加上“每”字，贵在坚持，坚持四个月，每个月四个星期，每个星期七堂课。

坚持就是胜利。

第一个好在于表里如一、聚精会神，心道且融化。

第二个好在于作业全面、认真、专注，眼到手到心到并且融化。

坚持就会那样沉重，六年寒窗不要功亏一篑，加油！不要输在起跑线上，好的开始是成功的一半！【篇二：别让自己输在起跑线上】“预备……跑！”体育课上，同学们正在练习50米跑步。

老师站在终点挥动手臂，指示同学们排好队伍，让下一组准备。

随着一声哨响，三位同学飞奔起来，无不卖力，一会儿就跑到了终点。

可老师却摇摇头说：“不行，你们离优秀都差了好几秒，得重跑。

你们一开始起跑就得快，不要慢吞吞。

起跑慢了，就会比别人落下一大截。

”老师的话引起了我的深思：大人们常说，不要输在起跑线上，莫非就是指这个意思吗？我又联想到了实际生活：同样一个班，一个老师的学生，为什么有些名列前茅，能在年级里数一数二；而有些成绩一直不理想，是老师们眼中的调皮鬼，我想，这原因得追溯到一年级时。

不能让孩子输在起跑线上
这十几年来，在中国“不能让孩子输在起跑线上”这句教育流行的穿口号几乎没有一个家长不知道。

就是因为这句话，许多家长常常处于焦虑之中，生怕孩子比别人差，所以把孩子的日程都安排地满满的。

家长们不辞辛苦，披星戴月，整日忙于的是，别人家的孩子学什么，自巳的孩子也要学什么；别人家的孩子有什么，自已的孩子也要有什么，就让孩子上各种各样的辅导班。

其实，在孩子的成长当中，除了知识培养，他们的人格教育也不可缺少的一部分。

家长也需要加强孩子的思想道德教育，培养孩子的社会情感以及适应社会所必要的灵活性。

在2013年的哈佛幼儿园，为了研究早期培训能否让儿童变得更聪明，拥有更成功的未来，一名教授进行了一项研究。

参加研究
的120个孩子，有些专门去学了以学业为主的课，剩下的去社交为主的。

研究后发现，当孩子们5岁时，前者比后者知道更多的字母和数字。

但当他们上小学以后，前者并没有比后者更显示出更高的智商。

他们的优势没有了。

而且前者比后者创造力反而更差，对学习却更缺乏热情。

从这个例子能说明，虽然孩子能更早学会知识和技术但也不能代表后来能待续这个好的表现。

但如过错过了孩子快乐的儿童时光，会使孩子失去好奇心和对美好生活的认识，何况良好的成长基础。

教育的真谛，不在于让孩子跑得快而更在于让孩子发现和认识自我，为了以后会有完美精神生活。

不能输在起跑线上在现代社会，人们对于教育的重视程度日益提升。

我们常常听到这样的说法：“人的一生可以输在起跑线上。

” 起跑线代表人生的起点，一开始就落后于他人，就有可能被淘汰出局。

然而，不能输在起跑线上，不仅仅指的是个人竞争力的问题，更是一个社会公平和教育机会平等的问题。

起跑线的现实意义起跑线的存在，意味着不同人的起点并不平等。

战胜起跑线，意味着一个人能够在激烈的竞争中占据更有利的位置。

与此同时，起跑线也代表着不同个体的基础资源差异。

有些人出生在富裕的家庭，能够享受到更好的教育资源、更优质的环境条件；而有些人则出生在贫困的家庭，面临着生存压力和教育机会不足的困境。

起跑线的存在对于个体来说，决定了一系列机会和可能性。

在面临激烈竞争的社会中，赢在起跑线上成了许多人不得不追求的目标。

然而，我们不能忽视起跑线所带来的社会不公与不平等。

社会公平的重要性社会公平是现代社会发展的基石，也是保证每个人文明权利的关键。

公平并不要求每个人都拥有完全相同的资源和机会，而是要求在现有条件下，能够在公平的竞争中展现个人才能和潜力。

社会公平的确立，能够减少社会的不满和不稳定，促进社会的和谐与进步。

然而，现实中的起跑线使得公平成了一种奢望。

一些贫困地区的孩子，由于教育资源的匮乏和质量缺陷，往往难以享受优质的教育。

这不仅可能导致他们个人能力的局限，也会加深社会贫富差距，加大地区发展的不平衡。

教育机会平等的追求为了实现社会公平，我们必须追求教育机会的平等。

因为教育机会的不平等导致了社会的不公平，不同个体之间的起点差异进一步放大。

如果我们希望打破这一恶性循环，就必须努力创造公平的教育机会。

首先，政府应加大对教育的投入，确保教育资源的均衡分配。

这包括改善贫困地区的教育设施和教育质量，提供优质的教师和学习资源。

同时，也应加大对贫困家庭的经济扶持力度，为其孩子提供良好的教育条件。

其次，学校应提供多元化的教育课程和活动，满足不同学生的学习需求和兴趣特长。

不能输在起跑线上作文不能输在起跑线上。

在这个竞争激烈的社会里，每个人都渴望成功，都想要站在人生的巅峰。

然而，成功并非是一蹴而就的，需要经过长期的努力和奋斗。

在这个过程中，不能输在起跑线上就显得尤为重要。

首先，不能输在起跑线上意味着要有一个良好的起点。

在教育方面，家庭背景、学习环境、老师的教育水平等因素都会对一个人的起点产生影响。

因此，家庭和社会应该提供良好的教育资源，让每个人都有公平的机会。

同时，个人也要珍惜这样的机会，努力学习，提升自己的知识水平和能力，为未来的发展打下坚实的基础。

其次，不能输在起跑线上还意味着要有坚定的信念和正确的人生态度。

在追求成功的道路上，会遇到各种各样的困难和挑战，只有坚定的信念和正确的人生态度才能帮助我们克服这些困难。

要相信自己的能力，相信自己可以做到，不轻言放弃。

同时，要学会面对失败，从失败中吸取教训，不断完善自己，不断进步。

再次，不能输在起跑线上也意味着要有正确的目标和规划。

成功是有方向的，只有明确的目标和合理的规划，才能更好地前进。

要根据自己的兴趣和特长，确定自己的人生目标，然后制定详细的计划，一步步地朝着目标前进。

同时，要不断学习和积累经验，提升自己的能力和竞争力，为实现目标做好充分的准备。

最后，不能输在起跑线上也意味着要有正确的价值观和人生追求。

成功并不仅仅是金钱和地位，更重要的是内心的满足和幸福。

要树立正确的价值观，珍惜人生中的每一个美好瞬间，追求真善美，追求心灵的富足。

同时，要有社会责任感，积极回馈社会，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

总之，不能输在起跑线上是每个人都应该努力追求的目标。

只有拥有良好的起点、坚定的信念、正确的目标和价值观，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地，迎接更美好的未来。

让我们一起努力，不输在起跑线上，创造属于自己的成功！。

不要输在起跑线上家长从孩子来到世界就要有规划，这样你就不会很累就像我孩子从来不愁学习，省了好多补习费哦所以说不要输在起跑线上，还要根据男女和性格来教育，还要尽量不要让保姆带孩子，如果自己有时间的话，很多人说孩子像谁谁？其实就是行为习惯的相同，而保姆的教育有点不敢恭维，这些细节要注意，还有一个问题就是从小就要养成沟通的习惯，只有沟通才能了解小孩的心理，还有就是尽量用孩子的年龄声线。

这样才可以与孩子容易沟通，就像我，经常是跪下和孩子说话，不是家长高高在上的感觉，孩子要经常拥抱等肢体接触，这样和孩子的关系度较好常看电视的人智力“下降”，科教类的可以不好意思，把大人的电视连续剧讲了，因为不用动脑筋，还有都是编的，你容易被编剧带入剧情，慢慢会影响思考能力，所以我很少看连续剧，刚才说的孩子可以看科教类的，但是要控制时间和最好陪同，在看的过程中与孩子探讨，这样增加孩子的思维能力，建议是有益的电视，不要有些连广告词可以说出来就当孩子聪明，因为从这些小节就可以引导孩子哪些有益的，学习的，这样孩子慢慢会分辨，就不会经常要看电视，其实孩子的教育只要父母用心就会找到一些窍门，其实有时我们看到别人的孩子好，其实是父母花的心血我们不知而已，我们要用教育的方式不是宠爱的方式对待孩子，你们想想，现在的竞争很激烈，00后会更激烈。

所以培养孩子是有规划的，还有就是要区分老人家，因为老人是宠爱的方式，这样就惨了，哈哈，有句话：男孩贱养，女孩贵养，就是教育男女有别的意思，家庭结构教育也很重要就是爸爸一定要多参与教育，一般情况下男孩要有男子气，但是都是妈妈带的，妈妈是没有男性气质教育的，也是做不到的，所以爸爸一定要投入时间，女孩的可以吸收爸爸的思维，可以说，妈妈的特性是关爱、照料的居多，在思维指引是少一些的，所以要想孩子好，家庭结构教育是少不了的还有爸爸的谈话方式也很重要，孩子是知性的，我的孩子是思维分析问题一定找爸爸，生活不开心找我，这样的结合让她的成长较好，老师一直都认为我家孩子比其他学生的思维好，就是我们的教育问题，她曾经写过文章，除了文化知识，说家庭教育给她的收获大于学校教育，老师不信，专门打电话问我是否她作文是作的，我很肯定说是真的，家庭教育给予她的成长很大帮助，所以读书一直都不用我们操心，个人实践一定要从小开始，到大些就难搞，我今天接的2个个案都是青少年的问题，现在处理的难度很大，还有多请教冯老师的孩子饮食，因为缺乏营养素会影响孩子的智力的，我今年开展的新尝试，家庭心理辅导对孩子的教育也有提升，在进行中，就是引入心理的教育进行家庭、学校、社会的一体化教育，几方面的教育可以更好地帮助孩子，比单纯的家庭教育要好，现在实践也收到效果，，。

“不要输在起跑线上”几乎是所有中国人在孩子教育上形成的公式，尽管角度不同，但都在为此而努力。

从幼儿园教育开始，财力是教育竞争的有力装备，对新富阶层来说，为他们的孩子建设超级起跑线是将孩子培养成未来社会“超人”的第一步。

今年4月，招商银行及贝恩公司联合发布的《中国私人财富报告》显示，内地个人可投资资产在1亿元以上的富豪，约27%的人已经完成了投资移民，正在考虑投资移民的占47%，而子女教育是他们投资移民的首要原因。

评析：“不要输在起跑线上”第一篇：评析：“不要输在起跑线上”评析：“不要输在起跑线上”高三政治教学网北大中文系教授温儒敏最近在接受人民日报记者采访时说：“不要输在起跑线上”这个口号，极大地影响和制约着千百万家长。

我认为，这是一个错误的口号，没有经过科学论证，且可能误导几代人。

一个人的成长不是短时间的，是十几年几十年的，就如同跑马拉松，一开始在起跑线上就绷那么紧，能跑下来吗？可是这种似是而非的观念，几乎成为“集体无意识”了。

“不要输在起跑线上”，这是我国基础教育领域最时髦的口号。

这句口号何时被叫响，现在无法考证。

在我记忆里，这句口号最初被媒体和各种教育论坛提及，大致是在上个世纪90年代中期，那个时候，各类特长班、兴趣班方兴未艾，在宣传它们对孩子的种种“好处”时，“不要输在起跑线上”是一句很直白、很有说服力的动员令。

很快，望子成龙的家长们接受了这句口号，并照搬实践，各类从幼儿园开始到高中的特长班、兴趣班，现在已成为“80后”、“90后”的共同记忆。

在教育理论中，“不要输在起跑线上”，是没有理论基础的——这与重视学前教育对孩子行为习惯的养成教育完全不同，是从小对孩子进行知识训练，而从教育的本质看，教育本不追求输赢，而应立足完善每个人自身，所谓“因材施教”。

每个受教育者绝不能放在一个教育竞技场上比拼输赢，分出“成功者”和“失败者”。

这些是基本的教育常识。

那么，“不要输在起跑线上”为何会如此传播广泛呢？简单地说，“不要输在起跑线上”不是一个教育口号，而是一个商业广告，这是一个与教育产业化同步成长、发育，却没有随着教育产业化被抨击而消亡的广告用语。

叫响这个口号的，是举办特长班、兴趣班的一众教育机构，他们以帮助少年儿童成为杰出人才为“宗旨”，利用各种大众媒体宣传“如何赢在起点”，最终成功说服家长们掏腰包。

这个口号的奇妙之处在于，虽然没有经科学论证——不能确认赢在起点就会赢在终点，但引导家长对孩子早投入、早抓孩子的知识教育，却是没有风险的。

不要让孩子输在真正的起跑线上(一）肖淑玲经常在各类早教的宣传中看到这样的说法“不要让孩子输在的起跑线上”。

什么是起跑线呢？是在学前记住多少英语单词？会背多少诗词，认识多少字？还是会算几加几？抑或是会弹琴书法？笔者认为这些都不是，或者说都不重要。

既然把孩子的人生比喻成一次跑步竞赛，那么这场比赛肯定不是百米的短跑，而是几十公里的马拉松。

即使是非专业人士我们也明白：对于一场马拉松比赛，运动员的身体素质、心肺功能、跑步的姿势甚至是鞋子是否舒适，都比及时起跑重要的多。

望子成龙望女成凤，身为家长无不希望自己的孩子在人生马拉松这场比赛中取得不错的成绩。

那么我们怎么做才能让孩子有良好的“身体素质”“心肺功能”“正确的跑步姿势”呢？接下来笔者将从安全感、专注力、适应能力、独立能力四方面解析助力孩子成就的起跑线。

起跑线第一篇-——-安全感安全感对一个人的重要程度，并不亚于食物。

心理学界有个著名的恒河猴实验：心理学家哈洛通过一个胸前挂着奶瓶的铁丝妈妈，和一个没有奶瓶的绒布妈妈的对比，发现幼猴只在饿肚子时，才去铁丝妈妈身上喝奶。

喝完奶以后，他会回到绒布妈妈身边，依偎在绒布妈妈身上。

绒布妈妈成为了幼猴安全感的来源。

哈洛由此得出结论，身体接触，对婴儿的发展，远超哺乳的作用。

在儿童依恋风格的研究中，心理学家发现：孩子会形成安全型、焦虑型、回避型依恋风格，与小时候父母的回应方式有关。

宝宝会哭闹，不外乎饿了、尿了、便了，或者哪里不舒服，需要被安抚。

这时，如果父母能及时回应宝宝的需求，他就能确认，外界基本安全，于是形成安全型依恋。

如果父母偶尔回应，偶尔不回应，宝宝就会变得焦虑，最后形成焦虑型依恋。

而很少回应宝宝的父母，则会让宝宝意识到，自己的需求是不能被满足。

所以，他们会压抑自己的需要，克制自己的情感，并最终形成回避型依恋。

针对这几种不同依恋风格的孩子，研究人员做过一个实验。

实验中，测试者拿出一个玩具，这个玩具既像一只鸟，又像一条鱼。

不要再输在起跑线上
读完《美国孩子的假期作业》后，我不禁要惊呼，我们这一代即将又要输在起跑线上！
美国的父母，在孩子的教育上，一直灌输着独立自主的理念。

从最简单的吃饭、穿衣、帮助父母打理家务，他们一直教育他们的子女要通过自己的双手和大脑去创造属于孩子自己的世界，孩子们在成长的过程中，学会了独立思考，运用自己的能力去解决实际问题。

而反观我们国内的情形，却大相径庭。

每天上下学，总会看到很多家长替同学们背着书包，而我们的同学往往是手里拿着零食，丝毫没有体会到有什么不妥。

在家里，我们这一代是父母的掌中宝，基本上都不用承担什么家务，吃完饭，把碗筷留在桌子上都是司空见惯的事情了。

自己去解决实际问题的能力和想法，已经远远的落后于美国同龄的孩子了。

要改变这样的现状，依靠的不仅仅是我们自己的自觉心，更需要我们的父母和长辈改变教育的思路。

我们也有自己的想法，我们也想通过自己的努力，去证明自己能够完成力所能及的事情。

否则，我们这一代还是会输在起跑线上。

不让孩子输在起跑线上
在这个竞争激烈的社会中，许多父母都希望自己的孩子能够取得成功，成为社会上的佼佼者。

然而，有些父母过于追求孩子在学术和职业上的成功，采取了极端的手段，不断推动孩子前进，让孩子背负着更重的负担，从而在起跑线上领先。

他们常常忽略了给孩子提供平衡的教育环境和丰富的生活经验，导致孩子面临着情感、身体和心理方面的压力。

因此，让孩子健康、快乐地成长才是家长最应该关心的问题。

教育应该是全面的，而不仅仅是基础学科的学习。

良好的品格、人际关系、创造力和好奇心也是成功的关键因素。

因此，让孩子在早期接受丰富多样的教育，开展各种活动和课程，能够让他们除了学术成绩以外，拓宽了视野，培养了兴趣爱好和良好的品德，丰富了生活经验和感受，从而更好地适应未来的生活和职业。

另外，父母的陪伴和关注是孩子成长过程中非常重要的因素。

家长不应该只关注孩子的学习成绩，而应该多关心孩子的心理和情感状态。

尤其在孩子面临困难和挫折时，父母的关爱和支持能够让孩子更加坚定自信，勇敢面对问题和挑战。

此外，孩子的身体健康同样至关重要。

家长应该鼓励孩子运动和锻炼身体，并确保孩子吃健康的食物和保持足够的睡眠。

身体的健康不仅对孩子的成长和发展有益，也能够增强孩子的学习能力和自我调节能力，从而更好地应对学习和生活中的挑战。

综合以上几点，真正让孩子输在起跑线上的，不是学术成绩，而是家长对于孩子成长的错误理解。

家长应该注重孩子全面的成长，而不仅仅是学术方面的培养。

快乐、健康、良好的品德和自信，才是最重要的财富，能够给孩子拓宽更广阔的发展空间。

初中优秀作文：别让自己输在起跑线上篇一：别让自己输在起跑线上在生活中，我们总是追求竞争的胜利，尤其是在学习上，我们都希望能在起跑线上处于一个有利的位置。

因为很多人都认为，只要能够站在更好的起跑线上，就能够取得更好的成绩和更大的成功。

然而，我想说的是，不要让自己输在起跑线上，因为真正的成功需要靠的是后期的努力和奋斗。

起跑线只是一个开始，它并不代表着我们最后的结果。

无论你站在一个好的起跑线上还是一个相对差的起跑线上，真正关键的是后期的持续努力和坚持。

如果我们仅仅依赖起跑线的优势，最后很有可能会因为自满而失去了进一步提升自己的机会。

而那些在起跑线上处于相对劣势的人，也可以通过后期的努力来超越那些一开始优势较大的人。

我们常常见到那些出身贫寒，家庭条件不好的人，通过自己的努力和坚持，取得了巨大的成功。

他们并没有因为起跑线上的劣势而气馁，而是通过自己的努力弥补了不足，最终成功地赢得了胜利。

这告诉我们，不要把自己输在起跑线上，我们要相信自己的能力和努力，用后期的发挥来证明自己的价值。

因此，无论我们处于什么样的起跑线上，都不要轻易放弃。

努力和坚持是我们达到成功的关键。

我们追求的不仅仅是起跑线上的优势，更重要的是后期的努力和奋斗能够带给我们的成长和进步。

所以，让我们不再担心起跑线的位置，而是全力以赴地去追求自己的梦想，不让自己输在起跑线上！篇二：别让自己输在起跑线上起跑线是竞赛开始时，运动员出发的起点线。

这条线的位置可能对比赛结果产生重大影响，因此很多人都希望自己站在更好的起跑线上。

但是，人生竞赛并不是简单的起跑线决定胜负，而是需要全程的努力奋斗。

人生是一场长跑，起跑线的优势只是短暂的。

如果只是依赖起跑线的便利，就容易导致过于自满和懈怠。

一旦没有了起跑线上的优势，我们可能会被后来者超过。

相反，只要拥有坚定的信念和扎实的努力，即使没有站在最好的起跑线上，也能最终超越别人。

曾经有一位运动员，他在起跑线上没有优势，但他不放弃努力，一直锻炼自己的技术和体能。

不能输在起跑线上作文在人生的起跑线上，每个人都希望能够尽可能地站在有利的位置，争取更多的机会和资源。

然而，现实却往往并非如此，有些人由于各种原因无法站在起跑线的同一位置，甚至是处于劣势地位。

但是，不能输在起跑线上并不意味着一定要站在最前面，而是要在自己的位置上做到最好，实现自己的人生目标。

首先，不能输在起跑线上意味着要有坚定的信念和自信心。

无论处于什么样的位置，都要相信自己拥有改变命运的能力，不被环境和条件所束缚。

要相信自己的努力和付出一定会有所回报，不要轻易放弃，要坚持不懈地追求自己的目标。

其次，不能输在起跑线上需要有清晰的规划和目标。

要明确自己想要的是什么，然后制定计划，有步骤地去实现。

无论目标是大是小，都要有明确的方向和努力的方向，不要盲目地追求虚无缥缈的东西，而是要脚踏实地地朝着目标前进。

同时，不能输在起跑线上也需要具备坚韧不拔的毅力和耐心。

人生的道路上充满了坎坷和挫折，但是只有坚持不懈，才能克服困难，走向成功。

要学会在挫折和失败中汲取经验和教训，不断调整自己的状态和策略，坚持不懈地向前奋进。

另外，不能输在起跑线上也需要有良好的心态和态度。

要学会接受自己的位置和条件，不要因为处于劣势地位就心存怨恨和消极情绪，而是要积极面对现实，努力发挥自己的优势，争取更多的机会和资源。

要学会与他人和谐相处，不要因为嫉妒和比较而影响自己的心情和行为。

最后，不能输在起跑线上也需要不断学习和提升自己。

要不断充实自己的知识和技能，增强自己的竞争力和适应能力，不断开拓自己的视野和思维，不断完善自己的人格和品质。

只有不断进步，才能在起跑线上立于不败之地。

总之，不能输在起跑线上并不意味着一定要站在最前面，而是要在自己的位置上做到最好，实现自己的人生目标。

要有坚定的信念和自信心，清晰的规划和目标，坚韧不拔的毅力和耐心，良好的心态和态度，不断学习和提升自己。

只有这样，才能在人生的赛道上赢得属于自己的荣耀。

刍议“不要输在起跑线上”我国很多家长都热衷于“零岁工程”，危言耸听地宣称“孩子的早期教育没做好，他这辈子就完了”，于是，他们把一个个还不懂得“输”“赢”的小孩推上了人生的竞技场，让他们识字、算术、说外语等，让他们背上生活的“十字架”，剥夺了他们快乐的童年生活，远离大自然，看不见蓝天白云、绿地山脉，看不见自由飞翔的小鸟、浮水嬉戏的小鱼。

教育家爱默生曾说：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。

”大自然能给孩子求知欲、想象力，如果家长要实施“零岁工程”，那么也应遵从儿童的认知天性、思维特点、兴趣取向，引导并不断满足其对外在世界的“好奇”心理和探索欲望，让小生命自由、快乐、顺从本性地生长，最终才能达到“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的效果。

“零岁工程”的口号是“不要输在起跑线上”，试问，这个“起跑线”在哪里？是学前还是小学？是初中还是高中？在“起跑线”没有一个定论的情况下，被许多商业化机构作为广告大肆滥用，从而成为敦促“只许成功，不许失败”的最响亮口号，于是，我国大部分家长的幸福指数开始随着孩子成绩的变化而变化。

曾有一个案例，一位初二的女学生，每次考试都是班级第一名，一次因感冒没发挥好，考了个班级第七名，为此，她父亲竟伤心落泪……家长的“心”如此脆弱，孩子的身上又能承载着多少的重量呢？只要他们出了一点差错，那“不要输在起跑线上”就成了他们精神上挥之不去的梦魇。

然而，“不要输在起跑线上”究竟是指“什么”不要输？好像什么都不能输，画画写字不能输，吹拉弹唱不能输，特别是文化课考试分数不能输。

可想而之，一次都不能输那是很难的。

“不要输在起跑线上”，输了怎么办？家长往往都会很“给力”，采取再“鞭”策的办法。

除了学校的课业，家长会把“第二课堂”排得满满的，做父母的虽有些不忍，但只能义无反顾。

这种“逼上梁山”式的教育，过度刺激，肯定适得其反，重任在肩的孩子，慢慢地，自我认可度降低，出现逆反心理，甚至对学习产生抵触情绪，这种情况下，部分家长可能由于“包办”的失败而变得非常无奈，会走向另一个极端——“放任”，一个危险因子又以另一种方式诞生。