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单亲家庭中学生性格特点研究以及疏导方式探究随着社会的不断发展，单亲家庭的数量逐渐增多。
单亲家庭中的孩子由于缺少了一个完整家庭的支持，往往在性格方面会出现一些特点。
这些特点可能会影响到他们的学习、社交以及心理健康。
本文将探讨单亲家庭中学生的性格特点，并提出相应的疏导方式，帮助他们更好地成长。
一、单亲家庭中学生性格特点研究1. 自我保护意识强在单亲家庭中长大的孩子往往会因为缺少一个完整的家庭支持体系而培养出强烈的自我保护意识。
他们会试图用各种方法来保护自己不受伤害，因此在与人交往时可能会显得比较封闭。
2. 独立性强由于单亲家庭中往往是一个人负责家庭的各项事务，因此孩子会在日常生活中学会独立解决问题。
他们会变得比同龄人更加独立，更愿意独立思考和解决问题。
3. 缺乏安全感单亲家庭中的孩子往往由于缺少了一个家庭成员的陪伴，会产生一种缺乏安全感的情绪。
他们可能会表现出对未来的焦虑和不确定感，对环境和人际关系产生不信任感。
4. 成熟快由于在单亲家庭中需要承担更多的责任，孩子往往会比同龄人更早地成熟起来。
他们可能会更加懂事，更加理性地处理问题，但也可能因此失去了一些童年的快乐。
以上就是单亲家庭中学生的一些性格特点，这些特点可能会对他们在学习和生活中产生一些影响。
接下来，我们将探讨如何给这些孩子提供更好的疏导方式，帮助他们更好地成长。
二、疏导方式探究1. 家庭支持对于单亲家庭中的孩子来说，家庭的支持尤为重要。
家长应该尽量多地花时间陪伴孩子，给他们提供安全感和温暖。
家庭成员之间要保持良好的沟通，建立和谐的家庭氛围。
2. 校园关怀学校应该关注单亲家庭中的孩子，提供更多的情感和心理上的支持。
学校可以开设专门的活动或课程，来帮助这些孩子更好地适应学校生活。
老师和同学也可以给予他们更多的关心和理解。
3. 心理辅导单亲家庭中的孩子可能会因为家庭环境的原因而产生一些心理问题，在心理上需要得到更多的关注和辅导。
学校可以安排专业的心理老师来给予他们相应的心理辅导，帮助他们调整自己的情绪和心态。
单亲家庭中学生性格特点研究以及疏导方式探究随着社会的不断发展和变化，单亲家庭成为越来越普遍的家庭形态。
单亲家庭中的孩子，无论是心理上还是性格上，都会受到很大的影响。
综合相关研究和实践经验，本文将探讨单亲家庭中学生的性格特点以及有效的疏导方式。
一、单亲家庭中学生的性格特点1. 独立自主在单亲家庭中，孩子往往需要自己处理一些问题，如照顾自己、处理家务事等，因此他们往往具有独立自主的特点，与同龄人相比更显得成熟和自信。
2. 缺乏安全感单亲家庭往往缺乏双亲的关爱和陪伴，导致孩子的情感需要得不到满足，感到不安全。
他们可能会表现出过度依赖别人、害怕被拒绝、情绪波动大等行为。
3. 自卫心强单亲家庭中的孩子容易遭受家庭变故、孤独等困境，需要自我防卫。
因此，他们往往表现出自卫心强、警觉性高、不轻易相信别人等特点。
4. 成熟稳重单亲家庭中的孩子由于需要承担家庭责任，因此他们往往比同龄人更加成熟和稳重，更懂得为家庭和自己的未来考虑。
二、有效的疏导方式1. 提供情感支持单亲家庭中的孩子需要更多的情感支持，让他们感到被爱和被关注。
父母可以找机会和孩子共度时光，聊聊天、交流感受，这对孩子的情感成长非常重要。
2. 建立家庭规矩单亲家庭中的孩子需要有明确的家庭规矩和制度，这样能够建立起相对稳定的家庭关系，更好地适应家庭生活。
家庭规矩需要尽可能简单明了，一旦制定就要贯彻执行，这样能让孩子产生安全感。
3. 鼓励自我肯定单亲家庭中的孩子经常需要自我疏导，因此需要父母给予他们肯定和鼓励。
父母可以多表扬孩子的优点，引导孩子关注自身优点，提高自我价值感。
4. 增强社交能力单亲家庭中的孩子缺少家庭的支持和陪伴，因此需要培养他们的社交能力，让他们能够更好地适应外部环境。
父母可以多引导孩子参加活动，接触更多的人群，逐渐增强他们的社交能力。
总之，单亲家庭中的孩子需要更多的关注和支持，父母要多与孩子交流、理解他们的想法和感受，建立起更加亲密和融洽的家庭关系。
单亲家庭孩子的心理特点和教育方法单亲家庭孩子的心理特点和教育方法是一个值得探讨的话题。
单亲家庭指的是只有一个父母或监护人独自抚养孩子的家庭。
这种家庭形式对孩子的心理发展和教育方式都会产生一定的影响。
单亲家庭孩子的心理特点可能会表现出以下几个方面：1. 自尊心较低：单亲家庭孩子可能会因为缺乏双亲的关爱和支持而对自己的价值感和自尊心产生怀疑。
他们可能会觉得自己不如其他孩子，缺乏安全感。
2. 孤独感：孩子在单亲家庭中缺乏与双亲共同生活的体验，与其他家庭相比，他们可能会感到更加孤独。
他们可能会渴望与双亲建立更紧密的联系。
3. 责任感重：由于单亲家庭中只有一个父母或监护人负责照顾孩子的日常生活，孩子可能会在很小的时候就开始承担一些家务和照顾自己的责任。
这可能会导致他们过早地成熟和负重过重。
4. 情感不稳定：由于单亲家庭中父母的离异或其他原因，孩子可能会经历家庭关系的变动和不稳定，这可能会对他们的情感产生负面影响。
他们可能会感到焦虑、不安和不信任。
针对单亲家庭孩子的心理特点，有以下几点教育方法可供参考：1. 建立稳定的环境：为了满足孩子的安全感和稳定感，父母或监护人应尽量提供稳定的生活环境。
这包括稳定的居住地、稳定的日常生活规律和稳定的家庭关系。
2. 维持良好的沟通：父母或监护人应与孩子建立良好的沟通渠道，鼓励孩子表达自己的感受和需求。
同时，父母或监护人也应倾听孩子的想法和意见，给予他们充分的尊重和关注。
3. 培养积极的自我形象：父母或监护人应对孩子进行积极的鼓励和肯定，帮助他们建立良好的自我形象。
这可以通过表扬他们的成就和努力，鼓励他们尝试新的事物和克服困难来实现。
4. 提供支持和关爱：父母或监护人应尽量提供孩子所需要的支持和关爱。
这包括陪伴他们成长、关注他们的学业和兴趣爱好、鼓励他们参与社交活动等。
通过提供积极的支持和关爱，可以帮助孩子建立积极的人际关系和增强自信心。
5. 寻求专业帮助：如果孩子在心理上有过多的困扰或问题，父母或监护人可以考虑寻求专业的心理辅导或咨询服务。
浅析单亲家庭孩子心理特征与教育对策单亲家庭指的是只有一个父母或一个监护人独自抚养孩子的家庭。
由于家庭结构的改变，单亲家庭孩子常常面临着与其他孩子不同的心理特征和挑战。
本文将对单亲家庭孩子的心理特征进行浅析，并提出一些相应的教育对策。
单亲家庭孩子更容易感受到父母缺席的情感。
由于只有一个父母或一个监护人独自承担抚养孩子的责任，他们往往没有足够的时间和精力与孩子一同成长。
这种缺席感可能导致孩子产生内疚、自责和无力感等负面情绪。
父母应该尽可能分配合理的时间来陪伴孩子，鼓励他们表达情感，并给予他们足够的支持和鼓励。
单亲家庭孩子更容易感到孤独和被孤立。
由于家庭结构的不同，他们可能没有兄弟姐妹或者与其他孩子相处的机会较少。
这种孤独感可能导致他们在社交活动中表现出困难和不适应。
父母可以帮助孩子建立良好的社交圈子，鼓励他们参与集体活动和社区组织，提供良好的交流和互动机会。
单亲家庭孩子更容易产生自我价值感和自信心的缺失。
由于缺乏双亲的关爱和支持，他们可能对自己的能力和价值产生怀疑，感到自卑和不自信。
为了帮助孩子树立积极的自我形象，父母应该对孩子的成就给予肯定和鼓励，培养他们对自己的自信和自尊心。
单亲家庭孩子更容易面临经济压力和生活困境。
由于只有一个父母或一个监护人承担家庭的经济责任，他们的生活条件可能相对较差。
这种经济压力可能导致孩子产生担忧和焦虑。
在这种情况下，父母应该与孩子进行坦诚的沟通，让他们理解家庭状况，并鼓励他们树立积极的生活态度和应对困境的能力。
单亲家庭孩子面临着与其他孩子不同的心理特征和挑战。
为了帮助他们健康成长，父母可以采取一些相应的教育对策，如合理分配时间陪伴孩子、帮助他们建立社交圈子、树立积极的自我形象和应对困境的能力等。
通过父母的关爱和支持，单亲家庭孩子可以克服困难，实现自己的潜力和价值。
浅析单亲家庭子女心理健康现状与教育对策
单亲家庭是指只有一个父母照顾子女的家庭，其子女心理健康问题一直备受关注。
本
文将分析单亲家庭子女心理健康现状，并提出相应的教育对策。
单亲家庭子女心理健康存在一些特点。
由于缺乏一方父母的陪伴和关爱，这些孩子更
容易感到孤独和孤立。
他们可能有心理上的孤独感，缺少安全感和被关注的感觉。
由于单
亲家庭往往面临经济、时间和能力等方面的困难，父母往往无法全面照顾子女的成长和发展，导致孩子的心理健康问题。
为了解决单亲家庭子女的心理健康问题，在教育中应采取一些对策。
学校和社会应关
注单亲家庭子女的需求，建立支持系统，为他们提供心理辅导和支持服务，帮助他们更好
地应对困难。
家长应在家庭教育中注重与孩子的沟通和信任，提高孩子的参与度和亲密度，增强家庭凝聚力。
父母还应给予孩子更多的关注和照顾，培养他们的自信心和情绪管理能力。
家长也应重视自身的精神健康，保持良好的心理状态，以给予孩子更好的榜样。
学校和社会也应提供更多的资源和机会，帮助单亲家庭子女提高自身的能力和素质。
学校可以开设各种兴趣班和社团活动，提供学习和交流的平台，帮助孩子建立良好的人际
关系。
社会应提供更多的公共服务和福利，帮助单亲家庭解决经济困难，减轻他们的压
力。
单亲家庭子女心理健康问题是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会共同努力
来解决。
通过加强心理辅导和支持服务，改善家庭教育环境，提供更多的资源和机会，单
亲家庭子女的心理健康问题可以得到有效的缓解与改善。
单亲家庭孩子的心理病症及家庭教育策略单亲家庭是指只有一个父母照顾孩子的家庭，这种家庭结构与传统的双亲家庭有所不同，可能给孩子的心理健康带来一些影响。
下面将探讨单亲家庭孩子可能面临的心理病症，以及如何通过家庭教育策略来应对这些问题。
单亲家庭孩子可能会面临的一个心理健康问题是情感问题。
由于缺少一个亲爱的父母，孩子可能感到孤独、无助和被抛弃的情绪。
他们可能感到自己不够重要，缺乏安全感和稳定感。
这可能会导致他们在日常生活中表现出情绪不稳定、易怒或沮丧等。
单亲家庭孩子还可能面临自尊心受损的问题。
在双亲家庭中，孩子可以从父母双方得到肯定和鼓励，而在单亲家庭中，他们可能会感到自己是不完整的，自尊心受到了伤害。
他们可能会有自卑感，觉得自己不如其他孩子。
单亲家庭孩子可能会面临行为问题。
由于父母缺少一个人的照顾和教育，孩子可能容易产生逆反心理，表现出不良的行为习惯，例如顽固、懒散和不守纪律。
有时候，他们可能会寻求其他的关注和回报方式，例如以调皮捣蛋的方式引起注意。
在面对这些心理症状时，单亲家庭可以采取以下家庭教育策略来帮助孩子：1. 给予孩子关怀和支持：单亲家庭父母应该多花时间和孩子在一起，给予他们关怀和支持，让他们感受到父母的爱。
在与孩子交流时，父母可以表达对孩子的关注和肯定，增强他们的自尊心和安全感。
2. 建立稳定的家庭环境：单亲家庭可以通过建立规律的作息时间和生活习惯来帮助孩子建立稳定的家庭环境。
父母应该设定明确的家庭规则，并对孩子的行为给予积极的指导和纠正。
3. 培养孩子独立自主的能力：单亲家庭父母可以帮助孩子培养独立自主的能力，在日常生活中给予他们适当的责任和任务，例如打扫房间、洗碗等。
这可以提高孩子的自信心和责任心。
4. 寻求专业帮助：如果孩子的心理问题比较严重，父母可以寻求专业的心理咨询师或心理治疗师的帮助。
他们可以通过专业的辅导和治疗，帮助孩子更好地理解和应对自己的情绪和问题。
单亲家庭孩子可能面临情感问题、自尊心受损和行为问题等心理症状。
浅析单亲家庭孩子心理特征与教育对策1. 引言1.1 背景介绍单亲家庭在当今社会中已经成为一个普遍存在的现象，其中的孩子面临着独特的心理压力和挑战。
单亲家庭通常由一个父母独自抚养孩子，这可能是因为离婚、丧偶、或者其他原因导致家庭结构的改变。
这种家庭结构的变化会对孩子的心理健康产生影响，需要引起重视和关注。
对于单亲家庭的孩子来说，他们常常会感到缺乏安全感和依恋感。
由于只有一个父母的照顾，孩子可能会感到孤独和失落，缺乏与另一位父母的亲密关系和支持。
这种心理上的空虚和孤独可能会影响孩子的情绪和行为，导致他们更容易产生心理问题。
了解并关注单亲家庭孩子的心理特征，探讨其原因和解决对策，对于更好地帮助他们健康成长至关重要。
提出有效的教育对策和社会支持建议，也能帮助单亲家庭孩子更好地适应家庭环境，增强他们的心理抵抗力和适应能力。
在现代社会中，要关注和支持单亲家庭孩子的心理健康成长，已经成为一个重要的社会责任和使命。
1.2 问题意义单亲家庭孩子心理特征与教育对策是一个备受关注的话题，因为单亲家庭孩子在心理上往往有一些特殊的表现，他们可能会因为缺乏父母的关爱和陪伴而变得内向、情绪不稳定，甚至产生一些心理问题。
这些问题不仅会影响孩子的成长和发展，也会给社会带来一定的负面影响。
了解单亲家庭孩子的心理特征，并提出相应的教育对策，对于帮助这些孩子健康成长，促进他们的心理健康具有重要意义。
2. 正文2.1 单亲家庭孩子心理特征1. 内向孤独：由于缺乏一个完整的家庭环境和家庭成员的陪伴，单亲家庭孩子往往更容易感到内向孤独。
他们可能缺乏交流的对象和情感支持，因此更容易闭塞自己的情感，不愿意表达自己的内心世界。
2. 缺乏安全感：单亲家庭孩子由于只有一个父母照顾，可能会担心自己的生活安全和未来发展。
他们可能会面临经济困难、父母感情问题等各种挑战，缺乏安全感是他们心理特征的一个重要方面。
3. 自尊心低：单亲家庭孩子往往缺乏父母的关注和肯定，容易产生自卑感和自尊心低的问题。
单亲家庭儿童的心理分析单亲家庭是指在孩子成长过程中只有一位父母担任抚养责任的家庭形式。
这种家庭形式在现代社会中越来越常见，它对儿童心理发展产生了一定的影响。
本文将从认知、情感和行为三个方面分析单亲家庭儿童的心理特点。
一、认知方面在认知方面，单亲家庭儿童往往面临特定的问题。
首先，他们可能感受到亲缺的存在。
相比于双亲家庭的孩子，单亲家庭子女经常只有一位父母照顾，另一位父母的缺失可能会使他们产生一定程度的不安全感，这对他们的自我认同和自尊心的形成产生消极影响。
其次，由于父母的独自承担家庭责任，单亲家庭儿童可能面临更多的家务劳动，这可能导致他们在学习和发展上的一定滞后。
此外，单亲家庭儿童还可能在情感和社会交往方面存在一些问题。
二、情感方面单亲家庭儿童常常会感受到家庭关系的变动和家庭成员的不稳定性，这可能对他们的情感发展产生一定的影响。
他们可能更容易产生孤独感、焦虑和失落感。
同时，由于缺乏一个完整的家庭环境，他们的家庭关系可能相对较弱，缺乏父母间的情感互动，这可能对他们的情感表达和沟通能力造成一定的负面影响。
除了情感方面，单亲家庭儿童在社会交往方面也可能存在一些挑战。
三、行为方面单亲家庭儿童的行为问题可能与他们的情感问题有关。
由于缺乏更多的亲子互动，他们可能表现出攻击性、自闭倾向或者其他反社会行为。
他们可能更容易受到别人的欺负，缺乏自信心和应对能力。
此外，由于单亲家庭父母在经济和时间上的压力，他们可能更容易放纵孩子，导致孩子的行为不当。
然而，需要强调的是，单亲家庭儿童并非都会出现上述问题。
事实上，他们也可以形成积极的心理特点。
首先，单亲家庭儿童可能更加独立和自主。
由于缺乏依赖的亲缘关系，他们可能更有动力去独立解决问题。
其次，单亲家庭儿童可能更加成熟。
他们在承担家庭责任和面对更多挑战的过程中，可能会提前获得一些成熟和自我发展的经验。
最后，单亲家庭儿童可能更加关注他人的感受。
在成长过程中，他们可能更容易理解和关心他人，这可能使他们具备一定的同理心和社交能力。
单亲家庭孩子的心理病症及家庭教育策略单亲家庭孩子通常面临着父母离异、家庭生活不稳定、缺乏安全感等问题，这些问题可能会影响到孩子的心理健康。
单亲家庭孩子的心理病症需要引起家长和社会的重视，并且需要采取相应的家庭教育策略来帮助他们健康成长。
在本文中，我们将探讨单亲家庭孩子可能面临的心理病症，并提出相应的家庭教育策略。
一、单亲家庭孩子可能面临的心理病症1. 孤独感：单亲家庭孩子通常缺少一个父母的陪伴，他们可能会感到孤独和孤立，在生活中缺乏安全感。
2. 自卑感：由于父母的离异或其他原因，孩子可能会产生自卑情绪，觉得自己与其他孩子不同，从而影响到他们的自尊心。
3. 恐惧感：单亲家庭孩子经常面临家庭生活不稳定的问题，可能会产生恐惧感，害怕再次失去父母的关爱。
4. 抑郁情绪：长期的家庭不稳定可能会让孩子产生抑郁情绪，失去对生活的信心和勇气。
5. 行为问题：孤独、自卑、恐惧和抑郁等心理问题可能会导致单亲家庭孩子出现各种行为问题，例如攻击性行为、情绪不稳定、学习困难等。
二、家庭教育策略1. 建立稳定的家庭环境单亲家庭需要尽量建立稳定的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
父母可以通过制定家庭规则、保持家庭纪律、定期举行家庭活动等方式来营造一个稳定的家庭环境。
2. 沟通交流父母需要与孩子进行良好的沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的内心世界。
父母可以经常和孩子谈心，主动询问他们的学习和生活情况，让孩子感受到父母的关爱和关注。
3. 培养孩子的自信心父母可以通过夸奖和鼓励的方式来培养孩子的自信心，让他们相信自己有能力面对各种困难和挑战。
父母也要给予孩子足够的信任和支持，帮助他们建立积极的人生态度。
单亲家庭孩子往往需要更多的独立能力，父母可以适当地给予孩子一定的自主权，让他们学会独立思考、独立生活，提高解决问题的能力。
5. 寻求心理辅导如果单亲家庭孩子出现严重的心理问题，父母可以考虑寻求专业的心理辅导。
心理咨询师可以帮助孩子理解自己的情绪和想法，找到解决问题的方法，并且可以为父母提供一些有效的家庭教育策略。
单亲家庭孩子的心理病症及家庭教育策略单亲家庭是指只有一个家长独自承担抚养孩子的责任，这种家庭形式在现代社会中层出不穷。
在单亲家庭中成长的孩子可能会面临各种心理问题，需要家长和社会的关注和支持。
本文将就单亲家庭孩子可能出现的心理病症及家庭教育策略进行探讨。
一、单亲家庭孩子的心理病症1. 孤独与孤立感单亲家庭孩子常常因为只有一个父母照顾自己，而感到孤独和孤立。
他们可能会缺乏亲人之间的交流和关怀，因此会产生孤独感和自卑感。
2. 分离焦虑由于单亲家庭缺乏完整的家庭结构，孩子对与父母之一的分离可能会产生焦虑情绪，担心自己会被遗弃或失去支持。
3. 自我责备一些单亲家庭孩子会因为家庭的不完整而产生自我责备的情绪，觉得是自己害了父母无法维持一个完整的家庭。
4. 情绪问题面对单亲家庭的压力，孩子可能会表现出情绪不稳定，易怒、沮丧、焦虑等问题，甚至会影响他们在学校和社交圈中的表现。
二、家庭教育策略1. 关心与陪伴对于单亲家庭孩子来说，最需要的是家长的关心和陪伴。
家长应该在自己的工作和生活中尽量给予孩子更多的关注和陪伴，让孩子感到自己并不孤单。
2. 稳定的家庭环境尽量营造一个稳定的家庭环境对于单亲家庭孩子的成长非常重要。
家长们应该尽量避免在自己的情绪和生活中给孩子带来不稳定因素，让孩子感到家庭是一个安定和温馨的地方。
3. 心理辅导单亲家庭孩子常常需要额外的心理辅导和关爱。
家长可以带孩子去心理咨询师那里接受专业的心理辅导，帮助他们处理自己内心的矛盾和情绪问题。
4. 沟通和倾听家长应该和孩子保持良好的沟通和倾听关系，让孩子知道自己的声音是被听到和被重视的。
家长应该和孩子坦诚地交流，了解孩子的内心感受，帮助他们排解焦虑和压力。
5. 培养孩子的独立性在单亲家庭成长的孩子通常需要学会独立处理问题和生活。
家长可以引导孩子学会自我照顾和解决问题的能力，适当的给予孩子一些独立的空间和能力。
6. 社会支持除了家庭教育，单亲家庭孩子还需要社会的支持。
浅谈单亲家庭儿童心理特点与心理教育方式浅谈单亲家庭儿童心理特点与心理教育方式一、课题提出的背景和意义：随着经济的高速发展，许多家庭的婚姻观和社会意识发生了巨大的改变，加上个别突然事故的发生，原来由父亲、母亲和孩子共同组成的稳定的家庭“三角架”因缺失了一条腿而失去了平衡。
种种单亲因素，使得一些生活在单亲家庭中的孩子变得内向、孤僻、自卑，甚至误入歧途。
因此，拨开单亲的阴云，让这些孩子重见温暖阳光，健康、快乐、幸福地成长已经成为当前社会共同关注和迫切解决的问题。
本课题就是在此社会大背景下应运而生的。
二、课题研究的目标：给单亲孩子的教育提供一些帮助。
三、课题研究的方法和思路：方法：个别谈心家访勾通调查问卷课外活动思路：在不影响学生心理健康的前提下，找出身边单亲家庭的学生，将这部分学生作为本课题追踪研究的对象，每周同其谈话一次，了解他们的心理状况，同时通过调查问卷、电话交流、面谈、课外活动等形式定期和家长、任课教师、与之交往密切的朋友、同学以及单亲学生本人进行勾通，了解并掌握单亲学生的心理、以及在校内外表现，通过学校、家长和学生的共同努力，促进单亲学生的健康成长。
四、课题研究的内容及收获。
（一）、单亲学生的状况：通过近一年的观察、调查、谈心，我们了解到大多数的单亲孩子内心深处都背负着沉重的思想包袱，他们的家中因家庭成员的改变带来了一系列重大的变革。
1、经济状况对学生的影响：利益之争，让孩子首当其冲，担负起解决矛盾的重担。
由于家庭成员的变化，许多家庭的经济状况发生了巨大的改变，原来由父亲母亲共同支起的经济支柱变成由一人承担或由两人按比例分担，经济的变化是单亲学生各种变化的重要因素之一。
据调查，由于父亲或母亲一方伤亡而形成的单亲家庭中的单亲孩子相对显得成熟，他们对父母没有成见，对突然下降的经济状况基本都能接受，这些孩子大多比较体贴父亲或母亲，有的还能适时地利用自己的业余时间赚点零花钱补贴家用。
而因父母离婚造成的由父母双方按比例分担的单亲孩子，他们的情况就相对显得糟糕一点，这些孩子本来就怀疑父母对自己的爱，认为父母离婚是对自己的一种不负责任的做法，可是许多父母却认识不到问题的严重性，总是想方设法让孩子多向对方要些钱，把孩子推到矛盾的焦点上，使得孩子在做事之前总是得先考虑费用该向谁要的问题，是父亲还是母亲，是继父还是继母，是爷爷还是奶奶，是姥爷还是姥姥？经济上的左右为难势必给孩子造成极大的心理压力，严重影响孩子的健康成长。
学生张某，本是一个活泼可爱的女孩，成绩一直名列前茅，父母离婚后成绩直线下降，可惜的是，同张某一同生活的母亲并没有意识到问题的严重性，由于她对张父有外遇一事一直耿耿于怀，不想让这个新时代的“陈世美”过安生的日子，所以她总是想方设法让张某去影响邱父的生活，常常以各种借口就让张某找父亲去要，由于有时张某找不到父亲，所以各项费用常常是一拖再拖，张某思想负担很重，害得上课老是分心，成绩也一直不见起色。
还有许多类似张某的例子发生在我们身边，让我们对这些原本很优秀的学生感到痛惜。
2、家庭的压力：强拉阵营，使孩子左右危难。
因突发事故个体死亡而形成的单亲家庭在单亲家庭中所占的比例极小，尚不足10%，其他的90%还要多的单亲家庭都是由父母离婚造成的。
凡是离婚又都有一个对与错的问题，这个相对的对与错，往往会成为以后两个人甚至两个家庭讨论和指责的焦点，常常是公说公有理婆说婆有理，一见面开始列举对方的不是之处，说着说着就吵或是打了起来，有时甚至将第三者之类大人应该面对的问题也在孩子面前拉了出来。
特别是无过错一方，总是觉得自己委屈，得理不饶人，把对方的错误添油加醋给孩子道了出来还不解恨，一些带有诽谤和侮辱性的话也随口而出，目的就是为了让孩子看看自己有多么委屈多么不容易，希望孩子能站在自己的一方去指责对方，让对方多拿些钱或搅和对方过不好日子。
在这种无形的斗争中，孩子是他们最锋利的武器，他们挑着孩子和对方敌对，甚至是强迫孩子去干扰对方。
殊不知从心理学的角度讲，孩子们在失去家庭的温暖之后，他们最怕失去的是父母的爱，他们不想再与任何一方为敌。
父母在无形之中把自己的情感强加给孩子。
该怎样做，才能让父母满意？成了孩子巨大的精神负担，无时无刻不在影响着孩子的健康成长。
面对大人的争吵，孩子们往往显得无能为力、孤独无助，他们要么哇哇大哭，要么沉默不语，要么大声反抗，要么置之不理，他们弄不懂为什么本来是自己最亲的两个人现在却反目成仇，有的孩子干脆就把所有的精力放在使父母合好这一件事情上来，曾经有一个孩子在努力了三年之后对我们说：“老师，我心死了！”。
还有的孩子经常面对大人的争吵，久而久之显得无动于衷、麻木不仁。
学生王某甚至这样对我们说：“老师，他们俩为什么不死！他们死了我或许会好过些！”3、社会舆论对孩子的影响：社会舆论，让孩子无可奈何。
父母离婚之后，离婚的缘由有一段时间会成为一些爱说闲言碎语的人的闲谈之词，他们“××的父母怎样”的闲言碎语无形之中会被孩子们听到，给这些单亲孩子带来沉重的心理负担，让他们觉得好像父母离婚是自己的过错，觉得自己“低人一等”，他们会尽量少与他人接触，免得人家问起自己时难堪。
为了不被同学和朋友知道，他们干脆就少交或不交朋友，朋友越少知道的人就越少。
他们很少出门，也很少参加社会活动，过着形影相伴的生活。
青少年的健康成长需要与人交往，特别是与同龄人一起学习、游玩，自我封闭的日子必然会影响孩子的健康成长。
学生王某的母亲姓李，父母离婚后一直同母亲一起生活，后因母亲又成家后继父不姓王，王某就一直怕别人知道自己不是父亲的亲生儿子，虽然一再搬家，但他出门总是遛着墙跟走，平时也不请同学去自己家玩，下楼时老爱抱个小狗，上小学时自作主张一直随母亲姓李，同学们也都习惯叫他王某。
上中学的前几天，这孩子一连好几天睡不着觉，哭着问妈妈：“你说我到底姓啥好？！”原来孩子怕报李姓影响考学（学籍和户口本上名字不一致），报王姓让同学知道自己既不随父姓又不随母姓一定有问题，从而瞧不起自己。
可见这些单亲孩子是多么希望自己能像正常人一样无忧无虑地生活。
4、学生性格的变化：难负重压、心理扭曲。
（1）、人生观、世界观、价值观的变化：父母情感的变化和家庭征战、以及父母对孩子态度的变化，使得孩子人生观、世界观、价值观与过去相比发生的重大的变化。
又由于缺少及时而正确的家庭教育、亲情的关怀和温暖，缺乏必要的引导和指点，人生观、世界观和价值观发生了弯曲甚至是扭曲。
其一、怀疑人与人之间的真情存在。
他们对未来丧失信心，有的还对父母和周围的人有仇恨感。
他们不能正确地认识问题、分析问题、判断是非。
对人对事缺乏热情，一切都那么淡，万念俱灰。
其二、对自己存在价值持怀疑态度。
夹在战争之中，有“生我干啥？”、“为什么要生我”抱怨心理。
其三、自我保护意识明显增强。
不相信父母、也不想再依赖父母。
生活中追求自我享受、认为有钱就可以拥有一切。
他们自尊心很强但行为偏激、感情脆弱，经不起挫折的考验，他们厌学贪玩，情感表现异常，难以接纳陌生人，他们不了解父母赚钱的艰辛，在同学面前表现出极强的虚荣心，他们大把大把的花钱，日消费有的远远高于大人。
学生商某是个外表挺文静的小姑娘，自从父母离婚以后很少与她谈心，父母都觉得欠孩子太多，总想在经济上予以弥补，亲戚们觉得她可怜，谁见了都给钱。
周围无形的影响使得刘某从小就一幅公主习气，周身上下全是名牌，认为有了钱就有了一切，老师同学都不放在眼里，作业一向是雇人做，这个不做找那个，高价之下必有勇夫。
如果不能如愿，她就会故意找茬，后来激起班里众怒，刘某只好转学了事。
（2）学习纪律状况单亲学生由于父母离开的原因不同和分开后的管理方式不同，他们的在校表现及学习状态也出现了与过去明显的不同的状态，有的显得比过去成熟，学习方法得当、学习的主动性很强、和师生相处得也十分融洽，有的干脆就破罐子破摔，自己不学习还对主动帮助他的老师和同学存有敌意，怀疑是别人在可怜或变相嘲笑自己。
学生李某，父亲患精神病，犯病时曾经捅过母亲一刀，是李某主动鼓励母亲离婚的，所以李某从小就深知母亲的苦楚，学习生活上特别自立，成绩一直名列前茅。
实际生活中这样单亲孩子很少，多半的单亲孩子学习成绩一般，仅与班里很少的几个同学来往密切，约三分之一的单亲孩子在学校抱着混日子的想法，他们对家庭对自己失去信心，很少认真学习。
（3）交友状况单亲学生由于其独特的身份和环境的影响，他们的内心异常孤独和自卑，常常是小心谨慎地与人相处，唯恐不小心伤害别人或被别人伤害，他们很少有交心的朋友，特别是男孩，然而一旦他们认为有了真正的朋友，他们会时时处处为朋友着想，不顾一切地去保护朋友，既使这个朋友的做法不一定正确。
上面提到的学生王某就是一个处处小心谨慎、唯恐自己被别人伤害的一个典型的案例，为了不让同学知道自己是单亲家庭的孩子，他几乎不与同学来往，为了不让街坊邻居们知道他的单亲身份，他能一天到晚闷在家里，偶尔出门时也不主动与人打招呼。
同学们都说他是一个内向的孩子，邻居们对他的描述就是出门溜着墙跟走。
这种交友方式实际上存在着很大的成长隐患呢？（4）待人接物单亲孩子在父母一方缺失或离异之后，他们比起双亲家庭的孩子更容易呈现“两极分化”的趋势：优秀者普遍早熟，凡事懂得换位思考，待人接物冷静、宽容，早早地成为父母的分担者和分享者。
学生谢某，虽是单亲，但热爱生活，与人友善，珍惜与自己相伴的每一件什物，理解父母的做法并体贴父母的艰辛，与老师同学都能和睦友好地相处，属于少见的优秀者之一。
而有自弃心理的孩子却很容易成为不稳定分子，他们敏感脆弱，对人冷漠且存有极强的戒心，有的还会对父母存有偏见和仇视心理，恨父母对自己不负责任；他们不理解父母离婚的苦衷，还想尽办法来干扰父母离婚后的生活；他们对自己身边的物品不够爱惜，甚至恶意毁坏。
这也是怨恨心理的一种宣泄吧。
而学生李某、孙某、黄某、刘某则是另一种代表。
他们都是单亲孩子，除了他们四人之外很少与其他的同学很少来往，他们彼此是好朋友却又互相猜测。
他们不理解父母离婚的苦衷，想使父母合好就采取一些过激的手段，处处找茬想使继父或继母尽快离开。
有一次，他们突来兴致，一起出去孙某家玩，晚饭后已是大黑天，考虑到黄某是个女孩，家住的又远，孙某的妈妈对他们说：“你们回去吧，天黑了，黄某的父亲该担心了。
”谁知孙妈妈话音刚落，孙某就接过话荐说：“她爸才不会着急呢！她爸给她找后妈去了。
”孙妈妈担心黄某受不了刺激，正想着该如何安慰她时，不料黄某的话接得更快：“你爸给你找后妈，我爸就也去找后妈啦？你让他找找试试，只要能在我家呆够一天算她能！”几年过去了，孩子们的话仍让孙妈妈记忆犹新，从那件事以后她就积极投身到单亲孩子的教育上来。
（5）独立性和毅力单亲学生由于缺乏父母的关爱，除了个别受爷爷奶奶和姥姥姥爷娇惯的孩子外，多数孩子的生活独立性都很强，都能自己安排自己的日常生活，有的孩子实际上就是父母给了钱之后在自己生活，他们自己做饭自己上学自己购买所需的一切。
