第14讲陆地水体之间的相互关系
- 格式：pptx
- 大小：4.80 MB
- 文档页数：39
下载文档原格式
合集下载
陆地水体及其相互关系知识点
陆地水体及其相互关系知识点
陆地水体是地球上非常重要的资源，它们包括河流、湖泊、湿
地和地下水等。
这些水体在生态系统中扮演着重要的角色，它们之
间存在着复杂的相互关系。
首先，河流是陆地水体中的重要组成部分。
它们从高处流向低处，将雨水和融化的雪水带到海洋。
河流的水流不仅为动植物提供
了生存所需的水源，也为人类提供了灌溉、饮用水和发电等重要资源。
此外，河流还对地表的侵蚀和沉积起着重要作用，对地形地貌
的塑造具有重要影响。
其次，湖泊是另一种重要的陆地水体。
它们通常是由河流、冰
川融水或地下水形成的。
湖泊不仅是重要的生态系统，也是供应饮
用水、渔业和旅游的重要资源。
湖泊还可以调节气候，吸收和释放
二氧化碳等温室气体，对地球生态系统的平衡具有重要作用。
此外，湿地也是陆地水体中不可或缺的一部分。
它们是自然过
滤器，可以净化水质，同时也是许多野生动植物的栖息地。
湿地还
可以减缓洪水和风暴潮的影响，保护沿海地区免受自然灾害的侵袭。
最后，地下水是陆地水体中的另一个重要组成部分。
它们储存在地下岩层中，是许多地表水体的补给源。
地下水不仅为农业和工业提供了重要的水资源，也是许多地表水体的重要补给源。
因此，合理开发和利用地下水资源对于维护生态平衡至关重要。
总之，陆地水体及其相互关系对于地球生态系统的稳定和人类社会的可持续发展具有重要意义。
我们应当加强对陆地水体的保护和合理利用，促进不同水体之间的协调发展，实现人与自然的和谐共生。
高三地理一轮复习课件：陆地水体的相互关系49页PPT
高三地理一轮复习课件：陆地 水体的相互关系
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
谢谢！
49
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
谢谢！
49
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
高中地理_陆地水体及其相互关系教学设计学情分析教材分析课后反思
陆地水体及其相互关系教学设计《陆地水体及其相互关系》教学设计【设计理念】本节课在高中地理新课程理念和“立德树人”思想指导下，依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论，利用多媒体和网络信息技术充分开发教学资源、注重教学内容的开放、紧密联系生活，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生在获得基本知识和基本技能的同时学会学习并树立正确的价值观。
课堂上充分发挥学生主体地位，形成师生、生生互动的“学习共同体”，以学论教，促进师生共同成长。
【教材分析】根据课标要求，本节教材介绍了水体的不同分类，然后分析陆地水体之间的关系，河流补给类型等内容，通过活动、探究、绘图等多种形式为学生提供了不同深度和广度的学习材料。
通过图表资料，系统理解河流补给类型。
【课标要求】课程标准：“结合资料，说出陆地上的主要水体类型；绘制示意图，解释各类水体之间的相互关系”【素养目标】【重点难点】陆地水体之间的关系，河流补给的类型【教学方法】自主学习、分组合作探究为主，导、议、讲、练相结合等。
【教学手段】多媒体辅助教学【课前准备】教师准备：（1）进行教学设计与课件，制作导学案；（2）提供导学案；（3）指导学生进行预习。
掌握学生预习状况。
学生准备：（1）预习本节内容，完成预学案。
（2）向老师反馈疑问点【教学过程】新课导入：播放视频音乐《济南、济南》，开门见山点出本节课题一、学习目标：1、结合资料说出陆地上的主要水体类型；2、绘制示意图，解释各类水体之间的相互关系。
预习展示：绘制水循环的完整环节，叙述水循环的过程。
水体类型：○1按物理状态分：________、________、固态水。
○2按分布空间分：________、________、大气水。
一、陆地水的类型地表水：________、________、冰川水按空间分类:地下水：________、________二、绘制示意图，说明陆地水体之间的关系（小组为单位，合作讨论探究三组问题）合作探究1绘图：在示意图中画出千佛山地下水来源和流向。
陆地水体及其关系(陆地水体间的相互关系)(课件)-高二地理精品课堂(中图版2019选择性必修1)
陆地水体及其关系 第2课时
陆地水体间的相互关系
活动：观察【分新析井课水导不入犯】河水生活中的地理 思的考原俗因 语“井水不犯河水”的原因？
陆地水体的类型：冰陆川 地水体间的相互关系
陆地水体之间可以相互转化、相互补给。自然界的水处于永不
停息的循环运动之中，陆地水体也在不断地运动更新和相互转化。
河流的补给类型
其径流量及其变化与流域内降雨 量及其变化有着十分密切的关系。
闽江流域建 溪叶坊站1953年降水量、 径流量综合过 程线
冰雪融水补给
1、补给水源:积雪融水和冰川 融水。 2、我国主要分布地区:西北地 区和青臧高原地区的河流。 3、特点:冰雪融水补给为主河 流的水量及其变化主要随流域
内气温的变化而变化。
洞庭湖与长江相互补 给关系
【课堂练习】
2018年12月17日，澜沧江-湄公河合作（简称“澜湄合作”）第四次外长会 在老挝举行。湄公河沿岸国家与中国山水相连，人文相通，在资源、产业、 科技和资金等方面都具有互补性，合作基础深厚。下图为澜沧江-湄公河流 域图。据此完成下面小题。
9．澜沧江河源地区水源主要补给类型为
北地区
B．东北地区
C．长江中下游地区 D．西北地区
【课堂练习】
8、青藏高原冰川广布，永久性积雪融水是河川径流主要补给水源，下图中属
B 于永久性积雪融水补给的是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
雨水补给
永久性冰川积雪融水补给
地下水补给
季节性积雪融水补给
陆地水体的类型：冰陆川地水体间的补给关系
1、地下水与河流
• 湄公河涨水，河水进入洞 里萨湖，湖泊面积能增加 到万平方千米，水量达到 80 立 方 千 米 ， 从 而 大 大 减 轻了湄公河下游地区的洪 水威胁。
陆地水体间的相互关系
活动：观察【分新析井课水导不入犯】河水生活中的地理 思的考原俗因 语“井水不犯河水”的原因？
陆地水体的类型：冰陆川 地水体间的相互关系
陆地水体之间可以相互转化、相互补给。自然界的水处于永不
停息的循环运动之中，陆地水体也在不断地运动更新和相互转化。
河流的补给类型
其径流量及其变化与流域内降雨 量及其变化有着十分密切的关系。
闽江流域建 溪叶坊站1953年降水量、 径流量综合过 程线
冰雪融水补给
1、补给水源:积雪融水和冰川 融水。 2、我国主要分布地区:西北地 区和青臧高原地区的河流。 3、特点:冰雪融水补给为主河 流的水量及其变化主要随流域
内气温的变化而变化。
洞庭湖与长江相互补 给关系
【课堂练习】
2018年12月17日，澜沧江-湄公河合作（简称“澜湄合作”）第四次外长会 在老挝举行。湄公河沿岸国家与中国山水相连，人文相通，在资源、产业、 科技和资金等方面都具有互补性，合作基础深厚。下图为澜沧江-湄公河流 域图。据此完成下面小题。
9．澜沧江河源地区水源主要补给类型为
北地区
B．东北地区
C．长江中下游地区 D．西北地区
【课堂练习】
8、青藏高原冰川广布，永久性积雪融水是河川径流主要补给水源，下图中属
B 于永久性积雪融水补给的是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
雨水补给
永久性冰川积雪融水补给
地下水补给
季节性积雪融水补给
陆地水体的类型：冰陆川地水体间的补给关系
1、地下水与河流
• 湄公河涨水，河水进入洞 里萨湖，湖泊面积能增加 到万平方千米，水量达到 80 立 方 千 米 ， 从 而 大 大 减 轻了湄公河下游地区的洪 水威胁。
3.2陆地水体的相互关系(课件)2024年高考地理一轮复习(新高考专用)
基础检验
情境导学
知识归纳
真题演练
无定河是黄河的支流，因其流量不定，深浅不定，流速不定，清浊不定，故有无定 河之名。海流图河是无定河的一条支流，以地下水补给为主，其河床深度随无定河 加深而加深。下图为无定河水系示意图。
(1)分析无定河水质清浊不定的自然原因。(6分)
流域属温带季风气候，河流水量的季节变化和年 际变化较大，流水的侵蚀、搬运等作用强弱变化 大；无定河主要流经黄土高原，土质疏松；流经 地区，植被稀疏，保沙保水能力差，汛期水土流 失严重，因此河流的含沙量变化大，水质清浊不 定。
基础检验
情境导学
知识归纳
真题演练
无定河是黄河的支流，因其流量不定，深浅不定，流速不定，清浊不定，故有无定 河之名。海流图河是无定河的一条支流，以地下水补给为主，其河床深度随无定河 加深而加深。下图为无定河水系示意图。
(2)简述海流图河以地下水补给为主的原因。(6分)
深居内陆，流域气候干旱，降水少；附近无高山， 缺少冰雪融水补给；流域地表水缺乏，支流较少， 河流补给较少；海流图河流经沙漠，地下水较为 丰富，地下水补给量大。
基础检验
情境导学
②地下水与河流的补给关系判断
知识归纳
真题演练
(4)陆地水体之间水源的相互补给关系(见下图)
基础检验
情境导学
知识归纳
真题演练
2．河流的主要补给类型
补给类型
补给特点主要影响因素雨水补给(最 不连续性和集中 降雨的季节变化
重要)
性
我国主要分布地 区 东部季风区
径流量的季节变化示意图
季节性积雪融 连续性和日变化 气温高低、积雪厚 东北地区
基础检验
情境导学
4．河流流量曲线图的判读
第14讲 陆地水、生物、土壤
第14讲陆地水、生物、土壤第14讲陆地水、生物、土壤[考纲要求] 陆地水体类型及其相互关系。
自然界的水循环及其意义。
生物在陆地环境形成过程中的作用。
土壤的形成及其在陆地环境中的作用。
[知识讲解] 一、陆地环境的组成——陆地水1、陆地水体类型通常所说的水资是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资目前人类利用的主要淡水资河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，只占淡水总储量的03%按循环周期分类静态水资冰川（淡水的主体，占2/3）、内陆湖泊水、深层地下水动态水资地表水、浅层地下水，河流水（与人类的关系最密切）2、河水（1）河流的补给最主要是雨水补给。
汛期出现在雨季，我国为夏秋季节，枯水期多在冬春季节。
地中海汛期为冬季。
季节性积雪融水东北的春汛。
冰川融水我国西北部有些河流夏季大部分水量自天、昆仑、祁连冰川融水。
湖泊水松花江发于长白天池。
中下游对河流起蓄洪作用。
地下水稳定可靠的补给。
济南附近的小清河。
陆地水体的相互关系①河流单一补给的很少，往往是多种水补给。
②大气降水是河流和其他陆地水体最主要的补给。
③冰川对河流和其他陆地水体的补给主要是单向补给，即以冰川融水补给河流及陆地其他水体。
④江河水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化具有水相互补给关系。
（2）河流径流的变化季节变化修水库调节径流变化，保证生产和生活用水。
年际变化修水库调节丰水年与枯水年的径流量。
3、地下水（1）类型有承压水面，承受压力，水的运动取决于压力的大小，可从低处向高处渗流；水量稳定；水质不易受污染；埋藏较深（2）潜水的补给①主要是大气降水。
降雨历时长，强度不大，地形平缓，植被良好的情况，对地下水补给最有利。
②河湖水补给。
河湖水位高于潜水面时，河湖水补给两岸潜水。
反之，潜水补给河湖水。
黄河下游只有河水补给地下水。
（2）地下水的问题与保护①不合。
陆地水体之间的相互关系
第一节陆地水体之间的相互关系课程标准绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。
学习目标1.结合资料，说出陆地上的主要水体类型。
2.绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关系。
一、陆地上的主要水体类型1．地球上的水主要有陆地水、海洋水和大气水三种存在形式。
海洋水储量最多，占全球水储量的96.538%；大气水分布最广；陆地水储量较少，但类型多样，主要包括河流水、湖泊水、地下水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水等。
2．我们通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源，其中储存水量最多的是冰川，但目前我们利用的很少。
目前人类利用的淡水资源主要是河流水、湖泊水和浅层地下水。
二、陆地水体之间的相互补给1．由图1可知，水体之间存在相互补给关系的是河流水与湖泊水、河流水与地下水、湖泊水与地下水。
2．图2中左图表示丰水期河流水与地下水的补给关系，此时河流水补给地下水。
3．图2中右图表示枯水期河流水与地下水的补给关系，此时地下水补给河流水。
4．各水体的相互补给状况取决于水位高低和流量大小的动态变化。
思考俗话说“井水不犯河水”。
请根据“陆地水体的相互补给关系”，分析这种说法是否科学。
答案不科学。
陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。
井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。
探究点河流补给类型与水文特征水是维系生命与健康的基本需求，地球虽然有71%的面积为水所覆盖，但淡水资源极其有限，可被人类利用的水资源更少，仅占水体总量的十万分之七。
下图为陆地上的水体及其相互关系图。
结合图，回答下列问题。
1．图中河流补给类型有哪些？最主要的是哪种补给？答案大气降水、冰川水、湖泊水、地下水补给等。
大气降水是最主要的补给类型。
2．哪一种补给是单向的？答案冰川水补给河水。
3．河水与湖泊水之间是怎样互相补给的？画出示意图。
答案当河水水位高于湖泊水位时，河水补给湖泊水；当河水水位低于湖泊水位时，湖泊水补给河水。
高三地理一轮复习课件：陆地水体的相互关系
1
【知识梳理】
1.河流的补给类型 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差
异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：
2
3
有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游
、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况
4
河水什么时候补给潜水？ 潜水什么时候补给河水？
5
河流的补给与径流量的变化
②冰雪融水补给：夏季气温最高—夏汛(冬季 气温在0 ℃以下，河流出现断流)—河流径流量小， 径流量年际变化较小，季节变化及日变化都较大。
12
(3)河流流量稳定——地下水或湖泊水补给 ①湖泊水补给：对湖泊以下河段起调节作用， 延缓并削减洪峰。 ②地下水补给：河流稳定而可靠的补给来源， 与河流有互补作用。
分别判断a.b两图潜水与河水的 补给关系
a
●
甲
b
34
【图表展示4】
潜水等水位线图的应用
3.潜水的埋藏深度
将地形等高线与潜 水等水位线绘于同 一张地图上时，等 水位线与地形等高 线相交之点，二者 高程之差，即为该 点的潜水埋藏深度。
35
【图表展示5】
潜水等水位线图的应用
4.潜水与地表水的相互关系
4、图中河流流量变 化受气温影响明显 的是 乙、丙 ；
C 5、四条河流依次位于（ ） A.欧洲北部、欧洲东部、欧洲南部、欧洲西部 B.欧洲西部、斯堪的纳维亚半岛北部、欧洲南部、欧洲东部 C.欧洲南部、阿尔卑斯山区、欧洲东部、欧洲西部 D.欧洲东部、欧洲北部、欧洲西部、阿尔卑斯山区
19
小结：河流补给类型的判断方法 1.依据河流流经地区的气候、地形条件
对应的气候类型为 地中海气候；
乙河
【知识梳理】
1.河流的补给类型 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差
异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：
2
3
有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游
、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况
4
河水什么时候补给潜水？ 潜水什么时候补给河水？
5
河流的补给与径流量的变化
②冰雪融水补给：夏季气温最高—夏汛(冬季 气温在0 ℃以下，河流出现断流)—河流径流量小， 径流量年际变化较小，季节变化及日变化都较大。
12
(3)河流流量稳定——地下水或湖泊水补给 ①湖泊水补给：对湖泊以下河段起调节作用， 延缓并削减洪峰。 ②地下水补给：河流稳定而可靠的补给来源， 与河流有互补作用。
分别判断a.b两图潜水与河水的 补给关系
a
●
甲
b
34
【图表展示4】
潜水等水位线图的应用
3.潜水的埋藏深度
将地形等高线与潜 水等水位线绘于同 一张地图上时，等 水位线与地形等高 线相交之点，二者 高程之差，即为该 点的潜水埋藏深度。
35
【图表展示5】
潜水等水位线图的应用
4.潜水与地表水的相互关系
4、图中河流流量变 化受气温影响明显 的是 乙、丙 ；
C 5、四条河流依次位于（ ） A.欧洲北部、欧洲东部、欧洲南部、欧洲西部 B.欧洲西部、斯堪的纳维亚半岛北部、欧洲南部、欧洲东部 C.欧洲南部、阿尔卑斯山区、欧洲东部、欧洲西部 D.欧洲东部、欧洲北部、欧洲西部、阿尔卑斯山区
19
小结：河流补给类型的判断方法 1.依据河流流经地区的气候、地形条件
对应的气候类型为 地中海气候；
乙河
4.(1)陆地水体间的相互关系课件高二地理选择性必修一
相互联系的陆地水体
陆地水体间的相互关系，是指陆地水体之间的运动、转化及其水源补给关系。自然 界的水处在永不停息的循环运动之中，各类陆地水体也在不断地运动更新和相互转化。 各类陆地水体之间具有水源相互补给的关系，河流的补给充分体现了陆地水体间的相互 关系。
河水的来源称为河 流补给。图 4-2 中河 流的补给可能涉及哪几 类陆地水体？据图说明 各水体间的相互关系。
冰川融水补给
从多年平均来看，冰川融水对河流径流的丰枯具有调节作用。在降水较少的年份，晴天 较多，气温较高，冰川融水补给河流的水量较多；相反，在多阴雨天的年份，热量相对较少， 冰川融水补给河流的水量较少。
在我国，每年 4—5 月的西北灌溉期，由于气温较低，冰川消融量小，常导致缺水；但 到 6 月中旬以后，冰川消融常与雨水叠加，易造成洪涝灾害。
雨水补给
活动
2、若分布于下列气候区的河流与雨水补给为主，试判断其径流量的季节变化特点，并说明原因。
气候区
热带雨林气候 温带海洋性气候 热带草原气候
温带季风气候
河流径流量 季节变化特点
季节变化小
季节变化大
季节变化小
季节变化大
季节性积雪融水补给
季节性积雪融水补给一般是指流域地 表冬季的积雪，至次年春季随着天气转暖 而融化，对河流进行的补给。
季节性积雪融水补给具有连续性和日 变化的特点。积雪从太阳辐射、大气和地 面得到热量慢慢融化，连续不断地补给河 流。由于气温和太阳辐射的日变化，积雪 融化与融水补给也有日变化，大致上与气 温的变化一致，比雨水补给的河流的水量 变化来得平缓。
季节性积雪融水补给的河流的水量变 化，与流域的积雪厚度、地形状态有关。
陆地水体间的相互关系
GEOGRAPHY
课件3：4.1陆地水体及其相互关系
亚洲气候类型图 咸海位置图
●气候特征：夏季炎热，冬季寒冷，降水少，是温带大陆性气候。
咸海和贝加尔湖特征对比
咸海（1993数据） 贝加尔湖
水域面积
6.6万
3万
（平方千米）
平均深度（米）
16.1
700
蓄水量 （万亿立方米）
1.064
23.6
年蒸发量（毫米） 1000（大）
小
咸海 （蒸发强）
贝加尔湖 （蒸发弱）
D．11～12月
B 4．甲代表的水体类型是(
)
A．冰川、地下水
B．雨水、地下水
C．雨水、海洋水
D．海洋水、冰川
D 5．如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖，可能导致(
)
A．丰水期a变小，枯水期b变大Βιβλιοθήκη B．丰水期a变小，枯水期b变小
C．丰水期a变大，枯水期b变小
D．丰水期a变大，枯水期b变大
▋课堂练习
下图为某区域河流流域图。读图，完成6～8题。
▉分析咸海面积急剧萎缩的原因
天山山脉
咸海区域卫星影像图
补给咸海的水体 大气降水
河流
冰川积雪融水
▉分析咸海面积急剧萎缩的原因
天山山脉 天山山脉
为促进农业生产，阿姆河与锡尔河流域地区修 建了大量的引水工程，例如费尔干纳运河、卡 拉库姆运河。前者引锡尔河灌溉费尔干纳盆地， 建成了产棉区。后者引阿姆河将卡拉库姆沙漠 改造成了农牧基地。但是粗放的发展模式造成 了水资源浪费严重，很多水资源在传送过程中 蒸发、渗漏，没有得到有效的利用。 此外，锡尔河上游的托克托古尔大坝，除了分 配水资源以外，更为吉尔吉斯斯坦全境提供了 一半以上的电力。
▊河流与地下水
河流和地下水相互补给。
●气候特征：夏季炎热，冬季寒冷，降水少，是温带大陆性气候。
咸海和贝加尔湖特征对比
咸海（1993数据） 贝加尔湖
水域面积
6.6万
3万
（平方千米）
平均深度（米）
16.1
700
蓄水量 （万亿立方米）
1.064
23.6
年蒸发量（毫米） 1000（大）
小
咸海 （蒸发强）
贝加尔湖 （蒸发弱）
D．11～12月
B 4．甲代表的水体类型是(
)
A．冰川、地下水
B．雨水、地下水
C．雨水、海洋水
D．海洋水、冰川
D 5．如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖，可能导致(
)
A．丰水期a变小，枯水期b变大Βιβλιοθήκη B．丰水期a变小，枯水期b变小
C．丰水期a变大，枯水期b变小
D．丰水期a变大，枯水期b变大
▋课堂练习
下图为某区域河流流域图。读图，完成6～8题。
▉分析咸海面积急剧萎缩的原因
天山山脉
咸海区域卫星影像图
补给咸海的水体 大气降水
河流
冰川积雪融水
▉分析咸海面积急剧萎缩的原因
天山山脉 天山山脉
为促进农业生产，阿姆河与锡尔河流域地区修 建了大量的引水工程，例如费尔干纳运河、卡 拉库姆运河。前者引锡尔河灌溉费尔干纳盆地， 建成了产棉区。后者引阿姆河将卡拉库姆沙漠 改造成了农牧基地。但是粗放的发展模式造成 了水资源浪费严重，很多水资源在传送过程中 蒸发、渗漏，没有得到有效的利用。 此外，锡尔河上游的托克托古尔大坝，除了分 配水资源以外，更为吉尔吉斯斯坦全境提供了 一半以上的电力。
▊河流与地下水
河流和地下水相互补给。
4.1陆地水体及其相互关系(教学课件)-高中地理中图版2019选择性必修1
承压水
两个隔水层之间
潜水补给
受压力作用，从补给区向排泄区
转化为泉水，以泉水形式排泄
①有承压水面，承受静水 压力 ②水的运动取决于压力大 小，局部可由低处流向高 处 ③埋藏较深、受气候影响 小、 流量稳定 ④不易受污染、水质较好 ⑤分布区与补给区、排泄 区不一致
➢ 过渡开采地下水会 造成地下水位下降
➢ 在冬季有积雪的地区，春季气温回升，积雪融 化，河流出现春汛
②季节性积雪融水补给
① 主要影响因素：气温高低、积雪多少、地形状况 ② 补给特点：补给在春季，水量变化较和缓 ③ 径流变化规律：春季积雪融化，常形成春汛 ➢ 我国主要分布：东北地区
⑶湖泊水补给 ① 主要影响因素：湖泊与河流的相对位置，湖泊
地表面的一种固态水体。
类型
大陆冰川
山岳冰川
高纬度和高山地区
主要 分布
南极大陆和北极圈
பைடு நூலகம்
内的格陵兰岛
亚欧大陆和北美大陆的 一些高山地区
占比 约占世界冰川的97% 约占世界冰川的3%
3.湖泊：指地面洼地积水形成的较为宽广的水域，
是陆地表面仅次于冰川的第二大水体类型。
分布：
世界：北欧和北美 中国：青藏高原和东部平原地区
5.地下水：储存在岩石裂隙和土壤孔隙中的水
统称为地下水。
潜水：埋藏在地表以下第一个隔水层之上的地下水, 称为潜水也叫浅层地下水。 承压水：储存于两个稳定隔水层之间、具有一定压 力的地下水,称为承压水,也叫深层地下水。
承压水盆地构造示意图
分析： H2处水更容易喷出。 承压水的补给区位置高于H2井口的高度，而低于H1处
▉水圈 水在地理环境中以固态、液态和气态
三种形式相互转化，形成各种水体，共同构 成了一个连续但不规则的圈层。
【优化方案】2012年高考地理一轮复习 第三单元第14讲陆地水与水循环、生物与土壤课件
B C
释疑解惑 在外流区域，既有海陆间大循环， 在外流区域，既有海陆间大循环，又有陆地 循环；在内流区域，以陆地循环为主。 循环；在内流区域，以陆地循环为主。 2．水循环的意义 ． 更新 (1)维护全球 水量平衡 ，使陆地淡水资源不断 维护全球_________， 维护全球 ____。 。 物质 能量 (2)使地表各个圈层之间，以及陆地和海洋之间实 使地表各个圈层之间， 使地表各个圈层之间 生态 迁移和_____交换。 交换。 现_____迁移和 迁移和 交换 地表形态Biblioteka 二、自然界中的水循环及其意义
1．水循环的类型及主要环节 ．
水循环类型 代码 名称 发生流域 水循环环节
A
① _________ 海洋水蒸发、 ② _________、 海陆间 __________ _____和_____ ③ 水汽输送 、 ⑤ 海洋 和 陆地 降 水 地表径流 ________ 、 ⑥ 大循环 之间 地下径流 、 ⑦ ________ 下渗 ____ 陆地 循环 _____循环 海洋循环 陆地内部 海洋 内部 _____内部 蒸发、 蒸发、④____、降 、 蒸腾 水 ①______、 蒸发 、 降水到海洋 ⑧___________
第14讲 陆地水与水循环、生物与土壤 讲 陆地水与水循环、
第 14 讲 陆 地 水 与 水 循 环、 生 物 与 土 壤
考基自主落实
考能联动提升
考向真题探究
专题优化演练
考基自主落实
一、陆地水体类型及其相互关系 1．水资源：通常是指陆地上各种可以被人们利用 ．水资源： 淡水 资源 资源。 的_____资源。目前人类利用的淡水资源主要包括 河流水 、 淡水湖泊水 和浅层地下水 _______、__________和浅层地下水。 和浅层地下水。 2．陆地水体类型 ． (1)按空间分布 按空间分布 地表水：江河水、 湖沼 水 _____(淡水主体 淡水主体) ①地表水：江河水、_____水、冰川 淡水主体 潜水 等。 地下水：包括_____和承压水 按埋藏条件分 。 和承压水(按埋藏条件分 ②地下水：包括 和承压水 按埋藏条件分)。
课件-陆地水体及其相互关系精选全文完整版
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究： （1）《长江之歌》歌词中“你从雪山走来，春潮是你的丰采”， 说明了长江源头水源补给有哪两种类型？ （2）图中a所示的补给类型是哪一种？其变化主要受什么影响？ 提示：（1）冰川融水和季节性积雪融水补给。 （2）雨水补给。其变化与降水量的变化一致。
探究一
探究二
当堂检测
制约因素 气候湿润地区 高海拔、高纬度地区 地势较低地区 断陷凹地
特征 河网密度大、水量丰富 冰川发育 容易积水形成湖泊或沼泽 可形成较大湖泊
必备知识
自主检测
3.影响 （1）河流、湖泊、沼泽对周边气候具有调节作用。 （2）冰川、河流是塑造地表形态的主要动力。 （3）提供人类活动所必需的淡水资源。 （4）具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。
探究二
当堂检测
3.图甲中能反映图乙中陆地水体相互关系的是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
4.这种陆地水体相互关系可能发生在（ ）
A.里海沿岸
B.青海湖沿岸
C.密西西比河下游 D.黄河下游
解析：第3题，从图乙的枯水位和洪水位的地表水和地下水的水
位关系可知，在两个时期内，地表水的水位都高于地下水的水位，
所以全年范围内都是地表水的水位高于地下水的水位。第4题，
必备知识
自主检测
一、陆地水体 1.类型：河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。 温馨提示 地球水圈的构成，从空间分布上看，有海洋水、陆地水、 大气水三种类型。其中海洋水是最多的，约占全球水储量的96.53%， 陆地水体只占全球水储量的3.47%，但在自然环境中的作用非常巨 大。 2.制约因素 陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水和季节性积雪融水)补给、__湖__泊__水__补给、沼泽水补给和__地__下__水__补给等类型。河水 最终的来源是_降__水___，多数河流都不是由单纯一种形式补给，而是多种形式的混合补 给。
6
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
2.河流主要补给类型
补给类型
雨水
@《创新设计》
考点一 河流补给类型的判读
【例1】 (2014·四川文综)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时 间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是我国某地气温、 降雨量和所在流域径流深度统计图。读图，完成下题。
11
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
8
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
三、河流的特征
水系
窄曲直 密度
@《创新设计》
9
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
流量 流速 水位 结冰 含沙量
@《创新设计》
10
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
区下外。下图为巴音布鲁克地区示意图。
20
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
指出图示区域河流干流流向。 答案 (自源头)由东向西流经小尤尔都斯盆地，至巴音布鲁克附近向南流入大尤尔都斯 盆地，然后再向东南流出本区。
21
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
23
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
人地协调、地理实践力
@《创新设计》
2.横贯关中平原的渭河全长787千米。关中平原是中国历史上农业最富庶的地区之一，也 是目前陕西省城市最多、人口密度最大、经济最发达的地带。
(1)概括渭河干流的主要水文特征。 (2)目前渭河河道淤积严重。根据南、北两侧支流的特征，分析该问题产生的原因。
示意图
冰雪融水
季节性积雪融水
_湖__泊____水 __地__下___水
7
版本知识·整合案
@《创新设计》
规律总结
我国分布
河流径流量随_雨__量__的变化
_东__部__季__风__区最典型 而变化，一般有夏汛
河流径流量随_气__温__的变化 西北和_青__藏__高__原___地
而变化，夏汛明显，冬季 区
1
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
[知 识 体 系 构 建]
@《创新设计》
2
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
[主 干 知 识 整 合] 一、陆地水体间的相互转化 1.河流水与湖泊水的相互转化
@《创新设计》
湖泊(水库)在洪水期能蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流___洪__峰___的作用。
18
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
考点二 河流特征的描述 见[主观题增分策略]8 河流特征与成因分析
@《创新设计》
19
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
综合思维、区域认知 1.巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒，流向
3.3
7
20.5
76.6
19.1
108Biblioteka 963.06.575.5 118.5 96.0
圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较①、②河段水文特征的
差异。(12分)
31
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
[样卷评析]
@《创新设计》
32
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
2.该河流主要的补给水源是( )
①雨水 ②季节性积雪融水 ③冰川融水 ④湖泊水
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
17
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
解析 第1题，从经纬度看，该地位于俄罗斯西北部，冬季受西风影响较大，故海洋气 流主要来自西方海洋。第2题，从河流水系图可判断，该河流由东南流向西北，最后注 入白海，故无湖泊水补给。又知该地“地形是宽阔的、多丘陵的平原”，故无冰川融水 补给；冬季气温较低，而有季节性积雪融水补给，故A正确。 答案 1.D 2.A
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( )
A.湖泊水
B.地下水
C.冰雪融水
D.沼泽水
12
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[尝试自解] ________ [错因诊断] 不能判断该地为温带大陆性气候。 [解题步骤] 第一步，获取信息：图像信息“材料图纵轴为时间，材料图横轴为降水量、 径流深度、气温”。 第二步，思维路径：该地最大月降水量不足20 mm，年降水量不足100 mm，最高月均温 27 ℃左右，最低月均温－6 ℃左右，由此判断该地为温带大陆性气候，且该地最大径流 量出现的时间与降水量最大月和气温最高月吻合，因此该地河流夏季补给来源主要是雨 水和冰雪融水。 第三步，筛选答案：C
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
解析 第2题，依据每升高1 000 m气温降低约6 ℃的气温垂直递减规律，夏季0 ℃层平 均高度越高，说明近地面气温越高，而图中显示河流平均流量与夏季0 ℃层平均高度呈 正相关，说明河流流量与气温呈正相关，再结合新疆地处内陆而降水稀少，可排除雨 水，则河流主要补给水源为冰雪融水。第3题，河流径流量受气温影响大，而该地位于 温带大陆性气候区，气温季节变化大，故河流径流量季节变化大。内流河是消失在内 陆地区的河流，故下游水量逐渐减小。 答案 2.A 3.C
第14讲 陆地水体之间的相互关系
@《创新设计》
2017版课程标准内容要求
2017级四省市教学内容建议
1.结合资料，说出陆地上的主要水体类型[综合思维、 结合示意图，解释各类陆地
区域认知] 水体之间的相互关系[水平3
2.绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关 －4]
系[人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力]
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
1.(2017·天津文综)读图文材料，回答问题。 2016年吉林省内水运交通逐月累计旅客发送量统计表
月份 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
发送 量(万 0.0 0.0 0.0 0.0 15.6 42.5 72.8 110.8 135.1 156.3 156.3 156.3 人)
断流
河流径流量随_融__雪__量__的变 化而变化，多有_春__汛
_东__北___地区
调节径流水位 全年补给，水量较稳定
普遍
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[易误辨析] 2.季节性积雪融水和冰雪融水有什么区别？ 提示 季节性积雪融水主要是指在高纬度地区的积雪，春初时节，气温升高，积雪融 化成水。冰雪融水主要是指高海拔地区的冰川雪原，在夏季，气温急剧升高，冰川冰 原等地储备的冰雪融化成水。
24
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
答案 (1)河流径流量较小；流速较稳定；汛期一般出现在7、8月；河水含沙量较大； 有结冰期。 (2)渭河北侧：支流多而长，流经黄土高原，带来大量泥沙，尤其是每年7、8月暴雨 多，水土流失更加严重，带来的泥沙更多。渭河南侧：多发源于秦岭山区，支流短， 水流急，易于带来泥沙。
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[易误辨析] 1.俗话说“井水不犯河水”，从陆地水体之间的相互关系的角度看，这种 说法对不对？为什么？ 提示 不对。井水一般属于地下水，与地下水和河水之间存在互补关系。
5
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
二、河流补给 1.含义：河流补给是指河水的_来__源___，一般可分为__雨__水__补给、冰雪融水(永久性冰雪融
(1)据表中数据推测，该省境内河流结冰期约为________个月。 (2)说明图中a点上游河段的水文特征。请回答两项。(结冰期长除外)
22
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
解析 第(1)题，本题考查学生图表分析能力。表中1～4月份累计旅客发送量为0，可 推测这4个月为河流结冰期；11月、12月累计旅客发送量与10月相同，说明这两个月 也是河流结冰期。合计共约6个月。第(2)题，本题以吉林省部分地区示意图为背景， 考查河流的水文特征。河流的水文特征主要从水位、流量、流速、含沙量、结冰期 等方面考虑，结合图中河流流经地区的气候、地形、植被等自然地理特征回答。图 中为温带季风气候区，降水多，季节变化大，故该河段流量大；流量和水位的季节 变化大；该河段位于长白山地，有森林分布，由此可知该河段河流流速快，含沙量 较小。 答案 (1)6 (2)流量较大；含沙量较小；流速较快；流量和水位的季节变化较大。
6
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
2.河流主要补给类型
补给类型
雨水
@《创新设计》
考点一 河流补给类型的判读
【例1】 (2014·四川文综)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时 间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是我国某地气温、 降雨量和所在流域径流深度统计图。读图，完成下题。
11
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
8
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
三、河流的特征
水系
窄曲直 密度
@《创新设计》
9
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
流量 流速 水位 结冰 含沙量
@《创新设计》
10
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
区下外。下图为巴音布鲁克地区示意图。
20
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
指出图示区域河流干流流向。 答案 (自源头)由东向西流经小尤尔都斯盆地，至巴音布鲁克附近向南流入大尤尔都斯 盆地，然后再向东南流出本区。
21
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
23
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
人地协调、地理实践力
@《创新设计》
2.横贯关中平原的渭河全长787千米。关中平原是中国历史上农业最富庶的地区之一，也 是目前陕西省城市最多、人口密度最大、经济最发达的地带。
(1)概括渭河干流的主要水文特征。 (2)目前渭河河道淤积严重。根据南、北两侧支流的特征，分析该问题产生的原因。
示意图
冰雪融水
季节性积雪融水
_湖__泊____水 __地__下___水
7
版本知识·整合案
@《创新设计》
规律总结
我国分布
河流径流量随_雨__量__的变化
_东__部__季__风__区最典型 而变化，一般有夏汛
河流径流量随_气__温__的变化 西北和_青__藏__高__原___地
而变化，夏汛明显，冬季 区
1
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
[知 识 体 系 构 建]
@《创新设计》
2
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
[主 干 知 识 整 合] 一、陆地水体间的相互转化 1.河流水与湖泊水的相互转化
@《创新设计》
湖泊(水库)在洪水期能蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流___洪__峰___的作用。
18
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
考点二 河流特征的描述 见[主观题增分策略]8 河流特征与成因分析
@《创新设计》
19
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
综合思维、区域认知 1.巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒，流向
3.3
7
20.5
76.6
19.1
108Biblioteka 963.06.575.5 118.5 96.0
圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较①、②河段水文特征的
差异。(12分)
31
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
[样卷评析]
@《创新设计》
32
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
2.该河流主要的补给水源是( )
①雨水 ②季节性积雪融水 ③冰川融水 ④湖泊水
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
17
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
解析 第1题，从经纬度看，该地位于俄罗斯西北部，冬季受西风影响较大，故海洋气 流主要来自西方海洋。第2题，从河流水系图可判断，该河流由东南流向西北，最后注 入白海，故无湖泊水补给。又知该地“地形是宽阔的、多丘陵的平原”，故无冰川融水 补给；冬季气温较低，而有季节性积雪融水补给，故A正确。 答案 1.D 2.A
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( )
A.湖泊水
B.地下水
C.冰雪融水
D.沼泽水
12
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[尝试自解] ________ [错因诊断] 不能判断该地为温带大陆性气候。 [解题步骤] 第一步，获取信息：图像信息“材料图纵轴为时间，材料图横轴为降水量、 径流深度、气温”。 第二步，思维路径：该地最大月降水量不足20 mm，年降水量不足100 mm，最高月均温 27 ℃左右，最低月均温－6 ℃左右，由此判断该地为温带大陆性气候，且该地最大径流 量出现的时间与降水量最大月和气温最高月吻合，因此该地河流夏季补给来源主要是雨 水和冰雪融水。 第三步，筛选答案：C
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
解析 第2题，依据每升高1 000 m气温降低约6 ℃的气温垂直递减规律，夏季0 ℃层平 均高度越高，说明近地面气温越高，而图中显示河流平均流量与夏季0 ℃层平均高度呈 正相关，说明河流流量与气温呈正相关，再结合新疆地处内陆而降水稀少，可排除雨 水，则河流主要补给水源为冰雪融水。第3题，河流径流量受气温影响大，而该地位于 温带大陆性气候区，气温季节变化大，故河流径流量季节变化大。内流河是消失在内 陆地区的河流，故下游水量逐渐减小。 答案 2.A 3.C
第14讲 陆地水体之间的相互关系
@《创新设计》
2017版课程标准内容要求
2017级四省市教学内容建议
1.结合资料，说出陆地上的主要水体类型[综合思维、 结合示意图，解释各类陆地
区域认知] 水体之间的相互关系[水平3
2.绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关 －4]
系[人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力]
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
1.(2017·天津文综)读图文材料，回答问题。 2016年吉林省内水运交通逐月累计旅客发送量统计表
月份 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
发送 量(万 0.0 0.0 0.0 0.0 15.6 42.5 72.8 110.8 135.1 156.3 156.3 156.3 人)
断流
河流径流量随_融__雪__量__的变 化而变化，多有_春__汛
_东__北___地区
调节径流水位 全年补给，水量较稳定
普遍
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[易误辨析] 2.季节性积雪融水和冰雪融水有什么区别？ 提示 季节性积雪融水主要是指在高纬度地区的积雪，春初时节，气温升高，积雪融 化成水。冰雪融水主要是指高海拔地区的冰川雪原，在夏季，气温急剧升高，冰川冰 原等地储备的冰雪融化成水。
24
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
答案 (1)河流径流量较小；流速较稳定；汛期一般出现在7、8月；河水含沙量较大； 有结冰期。 (2)渭河北侧：支流多而长，流经黄土高原，带来大量泥沙，尤其是每年7、8月暴雨 多，水土流失更加严重，带来的泥沙更多。渭河南侧：多发源于秦岭山区，支流短， 水流急，易于带来泥沙。
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
[易误辨析] 1.俗话说“井水不犯河水”，从陆地水体之间的相互关系的角度看，这种 说法对不对？为什么？ 提示 不对。井水一般属于地下水，与地下水和河水之间存在互补关系。
5
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
二、河流补给 1.含义：河流补给是指河水的_来__源___，一般可分为__雨__水__补给、冰雪融水(永久性冰雪融
(1)据表中数据推测，该省境内河流结冰期约为________个月。 (2)说明图中a点上游河段的水文特征。请回答两项。(结冰期长除外)
22
版本知识·整合案
核心考点·突破案
核心素养·对接案
主观题增分策略（八）
@《创新设计》
解析 第(1)题，本题考查学生图表分析能力。表中1～4月份累计旅客发送量为0，可 推测这4个月为河流结冰期；11月、12月累计旅客发送量与10月相同，说明这两个月 也是河流结冰期。合计共约6个月。第(2)题，本题以吉林省部分地区示意图为背景， 考查河流的水文特征。河流的水文特征主要从水位、流量、流速、含沙量、结冰期 等方面考虑，结合图中河流流经地区的气候、地形、植被等自然地理特征回答。图 中为温带季风气候区，降水多，季节变化大，故该河段流量大；流量和水位的季节 变化大；该河段位于长白山地，有森林分布，由此可知该河段河流流速快，含沙量 较小。 答案 (1)6 (2)流量较大；含沙量较小；流速较快；流量和水位的季节变化较大。