人教版八年级物理上册-41-光的直线传播-新人教版精品PPT课件

挡住,就会产生 月食 现象(如图 2 所示)。由此可见,日食、月
食的形成原因是 光的直线传播
。
小孔成像 【实验步骤】在一个空罐的底部中央打一个孔,再用一片半 透明的塑料膜蒙在空罐的口上,将小孔对着烛焰。(见教材 P70“想想做做”)
1.在实验中你看到的现象是什么? 看到烛焰的倒立的像 。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论) 光在同种均匀介质中沿直线传播 。
。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论)
光在同种均匀介质中沿直线传播
。
·导学建议· ①光在水中沿直线传播,学生的感性认识较少,一定要演示 给学生看看。 ②演示实验可用激光器演示,也可用长手电筒演示(玻璃上 用带有1~2 mm宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住)。演示时,为了 能看到光路,可以把几支蚊香同时点燃,在空气中形成烟雾,可在 水中滴少许牛奶或红墨水。
合作探究
探究光沿直线传播的条件 【实验器材】空玻璃杯、蚊香、激光笔、水、牛奶。 【实验步骤】 (1)在暗室里,将一束光射到有烟雾的空玻璃杯中,观察光在 空气中的传播路径。 (2)在暗室里,将一束光射到有少许牛奶的水中,观察光在水 中的传播路径。
1.在实验中你看到的现象是什么?
光在空气中和水中都是沿直线传播的
3.你能画图解释小孔成像的原理吗?
·学习小助手· 小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像 的特点是成倒立的实像。小孔所成的像的形状与物体的外部轮 廓相似,像的大小取决于物、孔与光屏三者之间的距离。
3.0×108 m/s。 2.光年:光年是光在一年里传播的 距离 。它不是时间单位, 而是长度单位。
·学习小助手· 光的传播不需要介质,能在真空中传播,而声音的传播需要 介质,不能在真空中传播,并且在空气中光速比声速大得多。

• 3、在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进 机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不偏差，这主要 • 利用了 光在同种均匀介质中沿直线传播 的原理。
• 4、通过门缝向外看的 直线传播 来解释
• 5、过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影 子长度的变化是( D ) • A.逐渐变长 B.逐渐变短 • C.先变长后变短 D. 先变短后变长
• 探究案
• 小组合作探究： • 1、光在气体中是如何传播的？ • 2、光在液体中是如何传播的？ • 3、光在固体中是如何传播的？
• 结论：光在同种均匀介质中沿直线传播
探究活动的深化
• 先看视频，再利用光沿直线传播解释： • 1、日食、月食 （画光路图） • 2、影子的形成 （画光路图）
• 3、小孔成像 （画光路图）
• 6、在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易 拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半 透明膜上看到的像是( C ) • A.蜡烛的正立的像 B.三角形光斑 • C.蜡烛的倒立的像 D.圆形光斑
• • • • • 7、关于光的传播，下列说法中正确的是( B ) A．光在任何介质中都是沿直线传播的 B．光在同一种均匀介质中沿直线传播 C．光可以在任何均匀介质中传播 D．以上说法都不对
光的直线传播
预习案
• • • • • • • • •
能发光的物体 叫光源。 1、 2、光源的分类： (1)：自然光源：如 太阳、恒星、萤火虫、水母 (2)：人造光源：如 电灯、火把、蜡烛 3、光在真空中的传播速度为 3×10 8 m/s= 3×10 5 km/s，光在不同的介质中传播速度 是 不同的 。 4、光线：用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向 画法 ：直线、箭头
检测案

三、光速
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看
到闪电？
光在不同介质中的传播速度
3×108米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4
约空气中的2/3 一般情况下：V气>V液>V固
光在空气中1s内传播的距离相当于 绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只需1.3s。
四
长度 天文上使用的
单位
光年-----光在一年里传播的距离
（一）填空:
1.太阳、月亮、宝石、电灯，能称为光源的是
_太___阳__、__电___灯__，光源发出的光传播路径可以用 _光___线___表示。 2.光在___真__空____中传播速度最大，这个速度是 __3_×___1_0_5__千米/秒。
（二）选择:
1.关于光传播的路线,下列说法正确的是( B )
影子
影子是 如何形 成的呢？
影子
无 影 灯
小孔成像
日偏食时，太阳通 过树叶间的小孔在 墙上成像
请你描述出日食和月食的成因
补充：
小孔所成像是倒立的实像，像的 大小与孔与光屏间的距离决定。 ①物与孔的距离不变，屏越远，像越 大，反之则小。 ②孔与屏的距离不变，物越远，像越 小，反之则大。
小孔成像所成的像与孔的形状无 关,但与孔的大小有关
A.光只有在真空中才沿直线传播
B.光在均匀介质中传播的路线是直的
C.光总是沿直线传播的
2.能用光的直线传播解释的现象是( A B C D )
A.影子
B.射击时的“三点一线”
C.日食 月食 D.小孔成像
（三）计算题 1、用激光制成的测距仪发现：光从地球到 达月球只需要1.3秒试计算月地距离？
已知：V=3×108m/s t=1.3s 求：S

1．光在真空中传播的速度是多大？在空气中呢？ 2．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？
四、光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气 水 玻璃
光速 C=3×108m/s 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
1.如图所示，是“千手观音”的剧照，观众看不见（领舞者）身 后站着的其她舞蹈者，这是因为光的 光沿直线传播 的缘故．
日食
月球 地球
月食
地球 月球
公元前1217年5月26日,居住在我国河南省安阳的人们,正在从事着各 种各样的正常活动，可是一件惊人的事情发生了。人们仰望天空，之前光 芒四射的太阳，突然产生了缺口，光色也暗淡下来。但是，在缺了很大一 部分后，却又开始复原了。这就是人类历史上关于日食的最早记录。它刻 在一片甲骨文上。
阅读教材第71页：《我们看到了古老的光》 小组内讨论回答文章后面的三个问题。
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光
成像、日食月食等
的 传
应用：激光准直、排队、
播
打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
作业:
1.如果光不沿直线传播，我们会看到怎样的 世界？
2.自制针孔照相机，看一看，在什么情况下 ，蜡烛所成的像放大，在什么情况下所成的 像较小？并试着解释为什么？
谢谢大家
9. 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 8.有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论输赢姿态都会好看。 5. 你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 13、有高水平的集体，才有高水平的个人。 10、愈是自己有罪的人愈不肯宽恕别人，这是个规律。---博马舍 14.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 8.有些梦想，纵使永远也没办法实现，纵使光是连说出来都很奢侈。但如果没有说出来温暖自己一下，就无法获得前进的动力。 17.人生活在世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。 12、并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 14.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 12.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣 6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7、人生最困难的事情是认识自己。 3、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 17.人生活在世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。 4、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 7、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 12、努力是成功之母。——塞万提斯 9.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 9、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。 7、造烛求明，读书求理。

思考：
有雾的天，汽车 头灯发出的光是
如何传播的?
汽车头灯的光线是沿直线传播的!
思考：
手电在夜间发 出的光线呢？
手电的光线也是直的
思考： 还有哪些光
线的传播路线是 直的？
1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
结论：
光都沿直 线传播吗？
光在空气直 线传播。
注意
光在同一介质中沿直线传
播是有条件的,如果介质不均匀, 光线也会发生弯曲的!
如：太阳光线
在不均匀的大
气传播时方向
发生改变。 原理如图
地球
太阳
太阳的视位置 地平线
太阳
太阳的实际的位置
分析太阳光线发生改变原因：
早晨，太阳还在地平线以下的时 候，我们就看到了它，是因为不均 匀的大气使光线变弯了的缘故。
影子是 如何形 成的呢？
影子
解 释 日 食 和 月 食 现 象
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看
到闪电？
结论：
光在真空中的速度是3×108m/s (声 音在空气中的速度是340m/s)；在水中的 速度是上述值的3/4，在玻璃中是上述值 的2/3。
光在空气中的速度 约等于光在真空的速度。
想想议议
养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 ⑵鼓励学生积极参与探究活动，勇于交流和合作。
思考？
在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？
分析:
在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛,必须有光源.
思考： 什么是光
源呢?
月亮是 光源吗？
太阳是 光源吗？

虹灯等。
注意：月亮不是光源
1、提出问题： 光是沿什么路径传播的? 2、猜想: 1、光可能是沿直线传播的。
2、光可能是沿曲线传播的。 3、光传播路线可能是折线。
（究竟哪种猜想是正确的呢？实验是研究物理 问题的基本方法。）
在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束 光，观察光传播的路径；
实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形的，则 成的像是 圆形 形的。
光的直线传播的应用
a．激光准直： b．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。
c．排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能排直。
阅读教材；回答下列问题：
1．光在真空中传播的速度是多大？ 2．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？ 3.光和声音在传播方面有哪些不同？（小组讨论）
声和光的不同
声音 真空不能传声 15℃空气中声速340m/s 声音在空气中传播最慢 声音传播需要介质
光 光在真空中传播最快
空气中光速近似3×108m/s 光在空气中比在其他透明介质中传
播的快 光的传播不需要介质
课堂练习：
1、在均匀介质中，光是沿___直__线______传播的。
2、排纵队时，如果看到自己前面一位同学挡住了前 面所有的人，队就排直了，这可以用____光___在__空__气__ _中__沿__直__线__传__播_______ 来解释。
课堂小结
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光 的
成像、日食月食等
传
应用：激光准直、排队、打枪等
播
光在真空中传播的速度：3×108m/s
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/10 2021/8/ 102021 /8/102 021/8/1 0

例2 “井底之蛙” 这个成语大家都很熟悉吧? 你 能解释为什么 “坐井观天，所见甚小” 吗? 你能 根据光的直线传播原理画图来说明吗?
知识点二 光的直线传播
例3 如图所示，晚间小红经过一盏路灯，灯光照射人所形
成的影子的长度会发生变化，变化的情况是( B )
A. 先变长后变短 B. 先变短后变长 C. 逐渐变长 D. 逐渐变短
知识点二 光的直线传播
解析: 路灯发出的光被人遮挡，不能到达人的身前(或身后)，
所造成的暗区即为影子，如图所示，AB 区域即为人影。当人 靠近路灯时，AB 变为 A'B' ，即变短，当人走到路灯的另一
侧远离路灯时，则人影变长。
A B A’ B’
知识点三 光的传播速度
（1）通常情况下光在真空的传播速度近似取多少？ （2）我们通常认为光在空气中的传播速度与在真空中的传播 速度的关系是什么？ （3）光在水中的传播速度约是其在真空中传播速度的多少倍？ （4）光在玻璃中的速度约是其在真空中速度的多少倍？
知识点二 光的直线传播
光线
在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和 方向，将这条带箭头的直线称为光线。
光线
知识点二 光的直线传播
光沿直线传播的应用
知识点二 光的直线传播
日食的形成
半影 本影
太阳
全食 地球 偏食 环食
月亮 偏食
地球
知识点二 光的直线传播
月食的形成
太阳地球Βιβλιοθήκη 月球知识点二 光的直线传播
小孔成像的原理是什么？
知识点二 光的直线传播
知识点二 光的直线传播
知识点二 光的直线传播
例1 下列说法中正确的是( D ) A. 太阳和月亮都是光源 B. 光在同种介质中沿直线传播 C. 人看见物体是由于人眼发出光线射到物体上 D. “小孔成像” 是由光的直线传播形成的

新课讲授
3.小孔成像 观察演示实验，描述小孔成像的特点。
（1）改变蜡烛与光屏之间的距离，你能看到 什么现象？ （2）将光屏的圆孔改成方孔，成像变了吗？
新课讲授
结论： 小孔所成像是倒立的实像，像的大小与孔与光屏 之间的距离决定，距离越大，所成的像也越大。 小孔所成像与孔的形状无关，但与孔的大小有 关。
课堂小结
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
光由太阳到达地球约八分钟（即地球跟太阳的距离为八“光分”） 已知距离太阳系最近的恒星为半人马座比邻星，距离约4.22光年。
典型例题
晴天的时候，树荫下的地面上，会出现圆形的光斑， 这光斑是（ B ） B．太阳的实像 A．太阳的影子 C．树叶间的缝隙 D．以上说法都不对
今天我们学习了：
1.光源的概念 2.光的传播特点 3.光的传播速度 4.光沿直线传播的实际应用
4.日食和月食
新课讲授
日食
月食
你能描述出日食和月食的成因吗？
日食和月食的成因
新课讲授
太阳 太阳
日食
月球 地球
月食
地球 月球
5.实际应用 ① 激光准直 ②射击瞄准
③站队看齐
新课讲授
缺口、准星、目标要 达到“三点一线” 前面的一个同学正好 挡住后面所有的同学， 队伍就直了

可以看成是沿
方向传播到地球的，你每天接受到的太阳光大约是
s前从太阳上发
出的。
34
针对检测
5．我国古代劳动人民有许多重大的发明创造．如图2甲是河南登封观星台上的一个巨大圭表，太阳光照
射到石柱(表)上，在石柱(表)上会留下石柱的影子，古人凭借影子的不同情况来判断节气和时辰。影子的
形成说明光是
传播的。
35
5．下图为“日全食”时太阳、地球、月球 的位置示意图，图中的A处是 球，B处 是 球。
AB
太阳
5．下图为“日全食”时太阳、地球、月球
的位置示意图，图中的A处是 地球，B处 是 月球。
AB
太阳
6、天文学上常用光年（光在一年内传播的距离）作长度单 位，已知织女星距地球约2.7光年，求织女星距地球多少千米？
演示实验：
用激光笔射向充满烟雾容器内，观察 光传播的路径，我们可以看到光在空 气中的传播现象是？
结论：光在（同种均匀）介质中是沿
（ 直线 ）传播的。
光是沿直线传播的
光的传播
• 光在同种、均匀的透明介质中沿直线传 播 • 注意：光沿直线传播的条件—在同种、 均匀的透明介质中 • 光的传播不需要介质，真空能传光。
E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有
的人，队就排直了，这可以用
来解释。
练习
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长
短变化是（
）
A、变长
B、先变长再变短
C、变短
D、先变短再变长
练习
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属

3×108 m/s= 3×105 km/s，光在不同的介质中传播速度 是 不同的 ，光在水中的速度为真空中光速的 3/4 ，光在玻 璃中的速度为真空中光速的 2/3。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
一.光的直线传播
123 4
由图4.1-1可知：光在空气中沿 直线 传播 由图4.1-2实验得出：光在水中沿 直线 传播 在水中滴入几滴牛奶的目的是 靠悬浮在水中的牛奶颗粒反射光呈现出光路 。 问题：光总是沿直线传播吗?
4．给你一个玩具枪和激光器,你能想到什么?你认为生活中还 有哪些利用光的直线传播的例子： 射击用的激光瞄准器 。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
三：光的传播速度
1．打开手电筒，后排同学立刻能够看到灯光，说明光的传播 不需要时间，对吗？为什么？
不对，光的传播需要时间。这个现象是因为光的传播速度非常 快，我们无法察觉。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
影子舞 光与影的艺术
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1．4人在黑板上完成P72第一题“井 底之蛙”作图，其余同学在草稿纸上 作图。
红色光线夹角范围即为青蛙所见范围。
O
2.为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都使用光 电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会都是由起点处的 裁判员发令后开始比赛，终点处的裁判员通过秒表计时。为了 计时准确，应该（ C ）
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
光源
太阳
水母
无影灯
LED 发光字

·人教版
►
类型二 例2
光的反射
下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是 ( ) D A．在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B．皮影戏中的“手影” C．立竿见“影” D．岸边树木在河水中的“倒影” [点拨] 本题考查了光的反射现象的区分，本类型题 目还会涉及光的反射在生活中的应用，以及探究光的反 射定律。
(1) 点 燃 蜡 烛 A ， 调 节 蜡 烛 B 的 位 置 ， 当 蜡烛 B与蜡烛A的像完全重合时， B 的位置即为 A 的像所在的 ________________________ 位置。
·人教版
【点拨】 光的反射定律可巧记为：三线共面、法 线居中、两角相等；由于先有入射，后有反射，应表 述为“反射角等于入射角”，相反表述不符合逻辑关 系。
·人教版
考点3
平面镜成像
探究课题：平面镜成像的特点
①实验中用玻璃板代替平面镜的 像的位置。 目的：便于找到________ ②准备两支完全相同的蜡烛，目 大小关系 的：便于比较像与物的______________ 。 垂直 。 ③玻璃板要与水平桌面________ 虚 平面镜所成的像是 ________ 像，像与物大 相等 ，像到平面镜的距离 ________ 小 ________ 等于 物体到平面镜的距离，像与物体的连线与 镜面________ 垂直
·人教版
光路图
成因与特点
现
影 子
光在传播过程中，遇到 不透明 的物体，在物体的后 ________ 面形成的黑暗区域 ________，如日食、 月食、手影
象
倒立 、大 像的特点：________ 小 实像 小可变的__________ ； 孔 无关 。 像的形状与孔的形状________ 成 请画出发光体AB 像 如：树下圆斑、针孔照相机。 的像A′B′

课堂练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ） A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前 面所有的人，队就排直了，这可以用 光沿直线传播 来 解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的
影子长短变化是（ D ）
思考：人远离路灯，影子会怎么变化？
思考：人远离路灯，影子会怎么Fra bibliotek化？太阳 太阳
（4）日食
月球
地球
（5）月食
地球
月球
（6）小孔成像
倒立缩小的像 倒立放大的像
4 、光的传播速度
（1）光的传播是不需要介质的，真空也能传光。 （2）光在真空中的传播速度C= 3×108m/s
光在水中的传播速度是真空中的四分之三， 在玻璃中的传播速度是真空中的三分之二
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
光与声的速度对比
在真空中不能传播 声音
在空气中的速度：340米/秒 在真空中最快：3×108 米/秒 光 在空气中的速度：约3×108 米/秒
课堂小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源；
☆2、光在同一均匀介质中是沿 直线 传播的， 影子、日食都是 光沿直线传播 产生的现象；
☆3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。 即 3×105 千米/秒。
4、举出光沿直线传播的例子及应用
1、影子的形成。 2、日食、月食的形成。 3、挖隧道时用的激光准直器。 4、上体育课时，左右看直。 5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7、小孔成像现象。
第四章 光现象

第四章
光现象
第一节 :光的直线传播
光来自哪里? 一、光源：
一、光源： 自身能够发光的物体叫做光源 自然光源：太阳、恒星、水母、萤火虫
光源
人造光源：火把、点燃的蜡烛、 发光的灯泡等 注意：月亮不是光源
思考：
光是如何传 播的?
激光
汽车的灯光沿直线射向前方
结论：光在空气中是沿直线传播
光在水中、在 玻璃中又是怎 么传播的呢？
3、运动会百米赛跑时，计时员是 怎么计时的？为什么？
观察与思考
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？
请根据光的直线传播原理作图说明。
视位置
实际位置
二、光的传播特点：
光在同种均匀介质中沿直线传播
三、光的表示法——光线：
用带箭头的直线表示光的径迹和方向， 称谓光线。
——模型法
子是怎么形成的呢
手影游戏
皮影艺术
缺 口
准 星
靶 心
·
三点一线
排列整齐的队伍
小孔成像
树荫下的光斑——小孔成像
思考：
雷和闪电同时发生，为 什么先看见闪电后听到 雷声？
五、光的传播速度：
在真空中光的传播速度是 3 × 108m/s
课堂小结
ห้องสมุดไป่ตู้在同种均匀介质中沿直线传播
影子的形成 小孔成像 光在真空中传播速度是 3 实例 ： 日食、月食 × 108m/s
看谁答题快
1. 在“信息高速公路”上，信息是以光 速传播的，光速为__________m/s = ___________km/s. 2. 下面说法中正确的是（ ） A．光只有在真空中是直线传播的 B．光只有在空气中是直线传播的 C．光在同一种均匀介质中是直线传播 的

6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时5分21.11.913:05November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二1时5分52秒13:05:529 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午1时5分 52秒下午1时5分13:05:5221.11.9
第一节 光的传播
本节四大问题： 1.光的产生 2.光的传播 3光沿直线传播的应 用…… 4.光的传播速度
注意：
探究：光如何传播
6、站队看齐——前面一个同学刚好挡
住后面所有的同学，队伍就直了。
4、光的传播速度
在真空中最快： c＝ 3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★ 光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。 科学世界——我们看到古老的光（了解光年）
欣 赏 ： 五 彩 斑 斓 的 光 现 象
注意：
一、人看到物体的条件：有光进入人眼。
二、光源：能够发光的物体叫做光源.
人造光源
天然光源
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.