桌面的组成和操作； 窗口的组成和操作；
教学难点
操作熟练程度 Windows7特有的功能
优势：
中职一年级学生有一定的计算机 操作基础，有较强的学习兴趣， 喜欢动手操作，思维活跃，接受 新事物能力强。
劣势：
自学能力，协作能力，自我控制 力较弱，注意力不集中，缺乏主 动探索意识。
自主 探究
操作 练习
小组 协作
一 提问导入
二 分解任务 三 教师演示 四 分组练习 五 教师总结
计算机开机以后，发生了 什么现象？请同学们描述耳朵 听到的、眼睛看到的情况，从 而导入课题。
在提问导入课题之后，通过评价学生的回答， 教师讲解桌面元素的构成，作用；程序窗口的构 成，作用。 让学生分组思考和探索图形界面元素的操作 方法，如果想改变或更换这些元素可以采用什么 样的方法。 在学生的尝试过程中，教师指导正确的操作 方法。
（2）对桌面图标进行排列，按修改日期。
（3）通知区域设置不显示扬声器。
第二组任务： 窗口的操作
2、移动窗口 3、缩放窗口 4、切换窗口 5、关闭窗口
（1）在桌面上创建一个Word文档并重命名为自己名字。 1、打开窗口
三、桌面元素基本操作方法
（1）创建桌面图标 方法1、右击桌面上的空白处，选择“新建”创建各种形式的 图标，点击右键重命名即可。 方法2、找到需创建快捷方式的程序，单击右键发送到桌面快 捷方式。 （2）排列图标 右击桌面上的空白处，选择“排序方式”，选择相应的排列 命令，可以使图标按要求排列。 （3）通知区域设置 点击显示隐藏的图标，选择自定义，可以更改软件的行为方 式。
Windows 7图形界面 说 课
翟莲莲
本节课内容在教材中的地位和作用 ：
本节内容位于中职教材《计算机应用 基础》第二章操作系统Windows 7的使用， 项目二认识Windows 7的图形界面。 本节内容是在学习安装操作系统之后， 帮助用户对Windows 7图形界面进行认识和 设置，以便更方便的操作运用。
