苍南县普通中小学规范化管理考核细

浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革试点工作方案浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革试点工作方案一、引言作为教育管理领域的改革试点，浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革旨在建立符合县域特点和教育发展需要的教师管理体制，提高教育资源配置效率，激发教师的工作热情和创造力，促进教育事业的全面发展。

本方案旨在明确改革目标、原则、重点任务和时间表，推动该项工作的顺利实施。

二、改革目标1. 建立健全县管校聘的教师管理制度，实现教师管理的责权明确、有效运行。

2. 优化教师资源配置，提高教师的教学能力和教育质量。

3. 激励教师的职业发展和业绩奖励，提升教师队伍的整体素质。

4. 建立有效的教师考核评价机制，保证教师的公正评价和激励机制。

三、改革原则1. 尊重教师的权益和专业精神，照顾教师的发展需求。

2. 坚持公平公正原则，确保教职人员管理过程的公正性和透明度。

3. 突出教育发展需要，以学生为中心，注重教师的教育质量和教学能力。

4. 加强组织领导，明确改革责任，并加强改革监督和评估。

四、重点任务1. 建立健全县级教育局的教师管理指导体系，制定教师管理政策和工作规范。

2. 探索建立县级教师招聘、配备和流动的新机制，加强教师队伍建设的规范化管理。

3. 完善教师职称评审和晋升机制，建立科学的评价体系。

4. 推行终身学习制度，建立健全教师培训和专业发展体系。

5. 加强对教师工作的评估和反馈，提供相应的绩效奖励和激励机制。

五、时间表本次改革试点的实施按照以下时间表进行：1. 2022年1月-3月：制定教师管理改革工作方案，明确改革目标和时间表。

2. 2022年4月-6月：组织开展县级教师管理指导体系的建设工作。

3. 2022年7月-9月：推进教师招聘、配备和流动机制的探索和实施。

4. 2022年10月-12月：完善教师职称评审和晋升机制。

5. 2023年1月-6月：建立健全教师培训和专业发展体系。

6. 2023年7月-12月：加强对教师工作的评估和反馈，建立绩效奖励和激励机制。

苍南县中小学教职工编制标准意见苍南县中小学教职工编制标准意见(试行)为切实加强我县中小学机构编制管理和教职工队伍建设～促进基础教育改革与发展～根据《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》,国办发…2001?74号,、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强机构编制管理工作的通知》,厅字…2002?7号,和《浙江省贯彻国家中小学教职工编制标准实施意见》,浙政办发…2004?22号,精神～结合我县实际～现就我县中小学教职工编制标准提出如下意见:一、核定中小学教职工编制的原则中小学教职工编制是我县事业编制的重要组成部分。

制定科学的中小学教职工编制标准和管理办法～合理核定中小学教职工编制～直接关系到我县基础教育的健康发展。

做好这项工作～应遵循以下原则:(一)保证基础教育的基本需要和健康发展,(二)与经济发展水平和财政承受能力相适应,(三)力求精简和高效,(四)因地制宜～区别对待。

二、中小学教职编制标准(一)中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。

教师指学校中具有相应教师资格～主要从事教育、教学工作的专业人员,职员指学校中主要从事行政、党务等管理工作的人员,教学辅助人员指学校中主要从事教学实验、电化教育、计算机管理、图书资料以及卫生保健等工作的人员,工勤人员指学校中主要从事后勤服务工作的人员。

(二)中小学教职工编制根据高中、初中、小学等不同教育层次和不同地域～按照学校教职工与在校学生数一定比例核定(见附件1)。

完全中学教职工分别按高中、初中编制核定。

九年制学校分别按初中、小学编制标准核定。

农村完小、教学点的编制计算在乡镇中心小学内。

职业中学、特殊教育学校的教职工编制～分别参照高中和特殊学校标准核定再适当增加(见附件2)。

农村成人中、初等教育学校的教职工编制～原则上按乡镇总人口每万人配备不超过2名的标准核定。

幼儿园的编制标准参照劳动人事部、国家教委颁发的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准,试行,》的通知(劳人编…1987?32号)的有关规定进行核定。

关于召开2015年下学期苍南县各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会的通知各学区中小学、直属学校：为了更好地做好全县中小学校本培训工作，进一步发挥中小学开展校本培训的主动性与积极性，切实提高校本培训的质量和水平，经研究，决定召开本学期各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会。

现将有关事项通知如下：一、会议时间：2015年9月29日上午9：00正式开始，会期半天。

二、会议地点：县教师进修学校四楼多媒体教室。

三、与会对象：各学区中小学、直属学校校本培训负责人。

四、会议内容：1、校本培训专家刘堤仿教授讲座；2、校本培训项目制实施办法、申报书及档案建立解读。

五、有关要求：请与会人员安排好工作，准时参加，差旅费回原单位报销。

苍南县教师进修学校2015年9月29日2015年下学期苍南县各学区中小学、直属学校校本培训负责人培训会安排表校本培训专家：刘堤仿教授简介刘堤仿，男，湖北省仙桃市人，1982年1月毕业于华中师范大学。

现为杭州师范大学教授，硕士生导师，教师教育研究所所长，全国校本培训研究中心副主任，湖北省数学特级教师。

主要研究教师教育和数学教育，在《教育研究》、《中国教育学刊》、《教育理论研究与实践》、《中小学教师培训》等数十家刊物上发表《关于数学素质教育研究》、《中小学教师校本培训研究报告》、《三维视角：教师专业发展整体标准的建构》等400余篇论文，出版《数学教育创新理念与行动》、《教师校本培训学》、《教师校本培训项目制》等8部著作。

2015年下学期师干训重点工作与计划安排2015年下学期是我校师干训工作“十二五”收官阶段，也是“十三五”师干训工作的规划启动阶段。

本学期师干训工作将紧紧扣住“创新”和“质量”两个关键词，寻求工作的新突破。

一、重点工作1、继续完成好本学期自主选课项目的培训工作，在培训中紧扣“质量”核心因素，尝试组建项目团队，发挥团队的力量加强课程、师资、管理、服务等方面的品质，大胆创新培训方式与管理运作模式，让培训可爱起来，让贴心的服务深入学员内心，不断提升培训的美誉度；2、全面启动我县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，尝试“网上学习+校本研修”相结合的混合式培训方式，加强小学语文、小学数学两个学科各校工作坊的建设，建立小学语文、小学数学学科师训工作辅导员队伍；3、优化新教师职初培训与考核方案，根据这两年新教师职初培训与考核中出现的问题，寻求更为有效的新教师培训的内容与方式方法，尝试分高中、初中、小学、幼儿园四段开展针对性培训，尝试让部分学科师训员与新教师师徒结对、部分名优教师与新教师结对等方法，切实加强过程监管，让新教师培训更加有效。

2022年苍南名师评比各学区（单位）、直属学校，乡镇中小学、幼儿园：根据《苍南县教育人才培养三年行动计划（2019-2021年）》等文件精神，为进一步加强“名校长名师名班主任”工作室管理，科学评估工作室工作成效，更好地发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，现将苍南县第六批“名校长名师名班主任”工作室考核活动有关事项通知如下：一、考核对象苍南县第六批“名师名班主任名校长”工作室。

二、考核内容依据《苍南县“名校长名师名班主任”工作室考核方案》，重点考查各工作室目标完成情况及特色建设情况。

三、活动安排（一）前期准备1.网络自评。

各工作室登录“苍南县名师建设服务网-工作室管理”进行自评（所有材料均以PDF文件上传）。

2.推荐优秀学员。

推荐名额为本工作室学员人数的20%（四舍五入），被推荐学员要求撰写1000字以上总结。

3.填写《苍南县“名校长名师名班主任”工作室结业登记表》。

4.成果整理。

各工作室将培养期内所取得的成果装订成册，包括工作室结业登记表、培训特色、成效等。

（二）展示安排1.时间地点：另行发文通知。

2.展示方式：（1）择优汇报。

工作室将总结制作成PPT演示文稿，作15分钟以内总结发言。

（2）展示成果资料。

四、网络考核时间自2022年7月4日8:30起，截止2022年7月16日17:00。

五、考核结果考核结果分为考核优秀、良好、合格。

考核结果作为工作室继续设立、表彰展示等的主要依据。

六、有关要求（一）各工作室注意把握时间节点，认真准备相关材料，被推荐的优秀学员个人总结以“工作室命名”打包发送邮箱：***************。

（二）各工作室要高度重视此次考核工作，对照《苍南县“名校长名师名班主任”工作室考核方案》做好自评、整理工作。

（三）县名师建设工作领导小组负责考核活动与评估，下设办公室。

联系人：朱xx黄xx 联系电话：131xxxxxxxx。

67探索苍南县位于浙江最南端，毗临福建，素有浙江“南大门”之称。

多年来，苍南县始终把教育均衡发展列为区域社会发展重要任务，着力解决教育发展不平衡不充分问题。

进入新时代，苍南县聚焦共同富裕背景下的教育优质均衡发展，以创建全国义务教育优质均衡发展县、全国学前教育普及普惠县为目标，提出“学兴苍南”品牌创建行动，着力展现苍南教育人的新形象、新作为。

坚持质量为本，下“活”区域教育一盘棋近年来，苍南县教育局立足四个“聚焦”，以生为本、以校为本，持续推动区域教育教学质量不断提高。

聚焦立德树人，制定《苍南中小学学科德育指导纲要》，开展“四品八德”德育系列活动，把德育有机融入各级各类学校、家庭和社会教育的各个方面。

聚焦体艺特色发展，全面实施体育与艺术“2+1”工程，办好体育节、艺术节等“四大节”活动（每年学生参与人数达4万人次），组织区域学校高标准建立《国家学生体质健康标准》测试报告书制度，切实保障学生每天校内1个小时体育活动时 间。

聚焦质量立校，创新实施“整体联动、区域联片、校际联手、教研联合”的教学管理“四联模式”，通过“小而优”学校创建、“互联网+义务教育”、教共体建设以及城乡学校捆绑式结对帮扶等多种策略，有效带动城乡薄弱区域、薄弱学校和薄弱学科建设。

此外，苍南县人民政府通过设立教育教学质量奖的方式，扎实推进苍南教育各项重点工作任务有力落实，推动全县教育质量全面提升。

截至目前，苍南县创成市级新常规示范校8所，达标校60所；立项省市级课题120余个，出版6本心理健康教育著作。

聚焦区域教育协调发展，不断加强人才交流合作。

一方面，苍南中学、灵溪中学、星汇教育集团分别与杭州学军中学、宁波市镇海中学、绍兴市第一中学等15所学校签订帮扶协作协议，苍南中学与浙江大学达成战略合作。

另一方面，苍南县教育局在浙江省“希望之光”计划的支持下，迎来宁波市5位支教名师，为区域教育发展注入新鲜血液。

值得一提的是，城乡结对学校依托信息技术，通过城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂、连片教研等形式，开展了常态化、多样化的结对帮扶工作。

强学立身厚德载物自强不息争创一流——宜山高中2008学年第一学期学校工作计划根据县委、县府提出的“后发崛起，全面跨越”战略部署，依据《苍南教育“十一五”发展规划》和《宜山高级中学“十一五”发展规划》，结合今年工作实际，制定本学年工作计划。

一、指导思想：坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，以培养全面和谐发展和有个性特长学生为目标，坚持“依法治校、质量立校、科研兴校、人才强校”的办学思路，积极组织实施“科研兴校”和“人才强校”两大战略，大力推进“素质教育”和“名师培养”两大工程，坚持以人为本，德育为先，教学为中心，质量为核心，全面推进新课程改革，构建有学校特色的课程体系，强化常规落实，重视过程管理，建立发展性评价，逐步构建科学、高效、和谐的现代学校管理体制。

同时，要注重学校的内涵发展，关注师生精神生活，打造宜山高中特色文化，实现学校持续、稳定、和谐发展，努力办好让人民满意的教育。

二、工作重点：1、依法治校，精细管理，科学评价，认真落实《苍南县普通中学规范化管理考核办法》，实现学校管理的科学化、规范化、人本化、精细化，不断提高办学品质。

2、加强教师队伍建设，实施名师培养工程，突出师德和专业素质培训，培养和造就一支学为人师、行为世范的高素质教师队伍。

3、凝聚人心，创造条件，积极做好省二级重点中学迎评工作和启动省级文明单位创建工作。

同时，要做好市级校本教研示范校、市德育特色校、市级示范性实验室创建工作。

4、全面推进新课程改革，构建有学校特色的课程体系，完善评价制度，着重抓好“三课”(课程、课堂、课外)三个关键环节；加强教学基础能力建设，推进教学规范“四项”(备课、上课、作业布置与批改、质量测评)达标活动，大力推进校本教研活动，不断深化“三法”(教法、学法、考法)研究，充分发挥名师和骨干教师的示范作用，不断提高教科研水平和教育教学质量，努力实现09年高考、会考、竞赛成绩的进一步提高。

5、全面推进素质教育工程，培养学生创新精神和实践能力。

中学班级常规量化考核范本一、常规行为表现量化考核范本：1. 准时上课：学生每天准时到校上课记录次数，按百分制评分。

2. 完成作业：学生每周按时完成作业情况记录次数，按百分制评分。

3. 课堂参与度：学生积极回答问题、主动提问、参与课堂活动的次数，按百分制评分。

4. 课堂纪律：学生在课堂上遵守纪律、不打闹、不随意离开座位的次数，按百分制评分。

5. 课堂礼仪：学生在课堂上尊重老师、互相尊重、彬彬有礼的次数，按百分制评分。

6. 课外活动参与度：学生积极参加学校组织的课外活动的次数，按百分制评分。

7. 操行评定：学生在校期间所表现出的品德、道德、纪律等方面通过评定，按等级制评分。

二、成绩考核范本：1. 课堂测试：学生在每个单元结束后进行的小测验，按百分制评分。

2. 期中考试：学生每学期中进行一次的考试，按百分制评分。

3. 期末考试：学生每学期末进行一次的考试，按百分制评分。

4. 作业成绩：学生每次作业的得分情况，按百分制评分。

5. 课堂表现：学生在课堂上的回答问题、参与讨论、表达观点等方面的表现，按百分制评分。

6. 实验成绩：学生在实验课上完成实验并得出结果的情况进行评分，按百分制评分。

三、课外活动考核范本：1. 社团参与度：学生参加学校各类社团活动的积极程度，按百分制评分。

2. 演讲比赛：学生在学校组织的演讲比赛中的表现，按百分制评分。

3. 体育竞赛：学生在学校组织的体育竞赛中的表现，按百分制评分。

4. 实践活动：学生参加学校组织的实践活动的积极程度，按百分制评分。

5. 志愿者活动：学生参加学校组织的志愿者活动的积极程度，按百分制评分。

6. 创新项目：学生参与学校组织的创新项目并取得成果的情况进行评分，按百分制评分。

四、卫生考核范本：1. 教室卫生：学生参与教室卫生打扫的情况进行评分，按百分制评分。

2. 校园环境整洁度：学生积极参与校园环境整洁的活动，按百分制评分。

3. 餐厅卫生：学生参与餐厅卫生打扫的情况进行评分，按百分制评分。

规范化管理工作的总结一、学校概况苍南县龙港镇第四中学，前身是创建于一九七一年的沿江中学，一九九五年批准组建苍南县龙港镇第四中学，现属浙江省示范初中。

学校座落于龙港大道，北毗鳌江。

校园占地31372平方米，建筑面积14450平方米，总投资1400余万元。

现有26个教学班，学生1172人，教职工103人，专任教师91人，其中高级职称8人，中级职称53人，本科学历79人、研究生学历2人。

学校以“自信、进取、成长”为校训，以“让每一个学生都能积极成长”为育人理念。

已经形成了“惟公、惟廉、惟诚”的领导作风，“全心、全力、全面”的服务作风，“博采、善导、爱生、笃行”的教风，“勤勉、敏求、活用”的学风和“弘德、厚学、砺志”的校风。

学校通过省级课题“成长教育”和市级课题“初中教学有效评价”的研究与实施，建立、健全了有利于师生成长的评价体系。

学校先后被评为温州师范学院教育科学实验学校、县A级初中、县体育传统学校、市中学生日常行为规范达标学校、市课堂教学评价改革实验学校、市文明单位、市示范初中、省示范初中等荣誉称号。

二、主要工作（一）深化科学管理，充分体现民主意识1、构建和谐机制。

学校机构设置合理健全，各处室各部门遵循“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合”的原则，做到党、政、工、团既分工又合作，形成齐抓共管的局面，有效地发挥了整体效能。

行政管理和谐通畅，已步入科学化、规范化、制度化轨道。

2、依法建章立制。

学校建立明确的岗位责任制，让教师有章可循，以制度管人。

实行校长负责制、教师聘用制和年度考核制度，强化奖罚激励机制，实行结构工资制、课时津贴制度，适应全省教师绩效工资改革出台新《龙港四中教职工津贴发放办法》，有效地调动了广大教职工的主动性和积极性。

3、发挥团队精神。

学校教职员工充分发挥团队合作精神，学校组建教职工篮球队，组织教职工集体参加体育锻炼，组织教职工集体参加登山活动等，在集体活动中体现团队合作。

各学区、直属各类学校，乡镇中小学：
为了切实做好全县中小学规范化管理业绩考核工作，经研究，决定成立以局领导为负责人的考核组，现将分组计划和有关事项补充通知如下：
一、分组安排
本次考核共分17组，考核项目及考核学校名单见附表。

二、时间安排
定于12月31日（星期五）上午9：30，在县教师进修学校四楼会议室召开考核组全体人员会议；2011年1月5日（星期三）开始，于1月14日（星期五）结束。

三、有关要求
1.各地各校务必高度重视本次规范化管理业绩考核工作，认真自查，充分准备，做好迎接考核的各项工作。

无特殊原因，学校领导班子成员要在校在岗。

2.各考核组全体成员要认真学习《苍南县中小学规范化管理考核细则》和本次考核工作的文件精神，严格按照规定要求和标准开展考核工作。

考核组成员要严以律己，严格遵守中餐禁酒等有关纪律。

附：2010年全县中小学规范化管理业绩考核分组安排一览表
二○一○年十二月二十八日
附件：
2010年全县中小学规范化管理业绩考核分组安排一览表。

教学常规管理检查细则及量化评分表XXXXXX:I。

Planning。

Summary。

and Material n: (10 points)n Requirements:1.XXX time。

A delay of one day will result in a n of 1 point.2.If the work plans and summaries of the teaching and research group。

the Qinglan Project assistance and assisted plans。

teacher work plans。

teaching and research group work summaries。

Qinglan Project assistance and assisted summaries。

and teacher teaching work summaries do not meet the requirements。

theymust be redone。

and 1 point will be cted for each redo.3.XXX by the school must be completed with good quality and quantity。

If they do not meet the requirements。

they must be redone。

and 1 point will be cted for each redo.II。

Teaching and Research: (30 points)n Requirements:1.Being XXX activities will result in a n of 1 point。

Not participating in teaching and research activities will result in a n of 2 points each time (if taking leave。

苍南教师选调量化考核方案篇一：为了加强苍南县教师队伍建设，提高教师专业素养和教学水平，苍南县教育局制定了教师选调量化考核方案。

该方案将对教师的综合素质、教学成绩、科研成果等方面进行量化考核，旨在更好地选拔优秀人才加入苍南县教师队伍。

一、考核对象本次教师选调的考核对象为苍南县范围内公办中小学、幼儿园在编教师。

二、考核内容1.综合素质：包括思想政治素质、职业道德素质、学识素质、身心素质等方面。

2.教学成绩：包括学生在学科竞赛、教学质量评估等方面的成绩。

3.科研成果：包括在公开发行的期刊上发表论文、参与科研项目、获得科研成果奖励等情况。

三、考核方法1.综合素质考核：由县教育局、学校共同进行，主要通过教师自评、同事评价、领导评价等方式进行。

2.教学成绩考核：由县教育局、学校共同进行，主要以学生、家长、学校教师等多方评价为依据，结合教学质量评估结果进行考核。

3.科研成果考核：由县教育局进行，主要以学术期刊、科研项目、科研成果奖励等为依据进行考核。

四、考核结果的使用1.考核结果作为教师选调的重要依据，按照综合素质、教学成绩、科研成果等比例进行综合考核。

2.考核结果将作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。

五、考核流程1.教师自评：教师本人对自己的综合素质、教学成绩、科研成果等方面进行自评。

2.同事评价：教师的同事对其综合素质、教学成绩、科研成果等方面进行评价。

3.领导评价：学校领导对其综合素质、教学成绩、科研成果等方面进行评价。

4.县教育局、学校综合考核：县教育局、学校对教师的综合素质、教学成绩、科研成果等方面进行综合考核。

苍南县教育局希望通过本次教师选调量化考核方案的制定，能够更好地选拔出优秀的教师加入苍南县教师队伍，促进苍南县教育事业的蓬勃发展。

篇二：为加强苍南县教师队伍建设，提高教师专业素养和教学水平，苍南县教育部门制定了教师选调量化考核方案。

该方案将对教师的德、能、勤、绩进行全面评估，以量化考核的方式选拔优秀师资力量，为苍南县教育事业提供更好的保障。