幼儿园开展读书月之图书漂流活动总结

图书漂流活动总结图书漂流活动总结1读书协会在协办此次活动的过程中及时高效地完成了活动前期准备，活动进行及活动善后等工作，并积累了协办此类双方互动活动方面的经验。

全面的准备工作完美的前期宣传此次活动的宣传工作由图书馆和各社团共同完成。

首先有读书协会设计此次活动的宣传海报，由图书馆制作出大幅海报，再由各个社团负责到各院张贴，同时也在图书馆栏杆上悬挂了宣传横幅；然后由汉韵学社制作宣传单和手绘海报，并由各社团到木兰路及麓山路附近发放，同时各社团也在院内各班级内宣传。

每位同学都尽职尽责的完成了自己的工作，为即将开展的活动做好了铺垫。

快速的现场布置活动当天早上8点，各社团负责人及理事准时在图书馆集合，并在接下来的一小时内完成了桌椅摆放、图书整理归类、宣传展板的摆放的场地布置工作。

9点左右，一切准备妥当，等待活动正式开始。

合理的活动分工活动开始前，我们对各社团理事进行了具体的分工安排，活动开始他们各司其职，认真负责的完成了工作任务，保证了活动的顺利进行。

负责的善后工作下午2点左右，活动结束，各社团理事留下来共同进行打扫卫生，保持了现场的干净整洁，并将为借出的书及借书登记表复印件交至图书馆。

总的来看，此次图书漂流活动是非常成功的，本次活动共采购图书192册，借出图书190册。

活动的成功离不开大家的分工合作，尽职尽责。

同时也希望本届读书活动月系列活动能圆满完成。

图书漂流活动总结2为了弘扬国学文化，增强人们的学习热情，提高人们的学习兴趣，共同享受学习经验，开阔废弃图书新用途，同时协助社区图书室的建立以及帮助残疾人夫妇的书店增添图书，让更多的人读到书，读好书，吉林建筑工程学院心语志愿者协会特举办本次图书漂流活动。

本次活动时间为11月1日至6日，地点为建工学院。

11月1日我们为本次活动制作出海报，招募志愿者，同时也面向全校同学作本次图书漂流活动作宣传。

11月2日，我们为参加本次活动的志愿者作礼仪培训。

11月3日和4日，所有参与活动的志愿者在17公寓进行图书募捐活动，收集大学生不要的废弃的图书。

图书漂流活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园绘本总结《图书漂流》8篇第1篇示例：《图书漂流》是一本专为幼儿园儿童设计的绘本，故事情节生动有趣，充满教育意义。

通过这本绘本，幼儿园的孩子们可以在阅读中学到许多知识和品德，培养他们的阅读兴趣和学习能力。

下面就让我们一起来总结一下这本《图书漂流》吧。

这本绘本的故事情节非常引人入胜。

故事围绕着小男孩小杰因为爸爸工作的原因，搬到了一个新的城市。

他在新的城市找不到朋友，心情很郁闷。

但是一天，他在河边拣到了一本漂流的图书，于是开始了他的“图书漂流”之旅。

通过这本图书，小杰结识了新的朋友，学到了许多知识，还变得更加勇敢和自信。

整个故事情节简单而真实，让孩子们能够轻松地理解并产生共鸣。

这本绘本富含教育意义。

通过小杰在图书漂流中的经历，作者向孩子们传递了许多重要的教育理念。

互相帮助、团结友爱、积极乐观等。

这些都是幼儿园儿童在成长过程中需要学习和培养的品质，通过这本绘本可以让孩子们在游戏中学会这些美德，潜移默化地影响他们的行为和价值观。

这本绘本还能够激发孩子们的阅读兴趣和学习能力。

故事情节跌宕起伏，富有想象力，可以引起孩子们的好奇心和探索欲。

绘本中的插图色彩鲜艳，图文互动性强，能够吸引孩子们的注意力，培养他们的观察力和思维能力。

通过阅读这本绘本，孩子们不仅能够得到知识，还能够锻炼语言表达能力和想象力，为以后的学习打下良好的基础。

《图书漂流》是一本值得推荐的幼儿园绘本。

它不仅具有生动有趣的故事情节，富含教育意义，还能够激发孩子们的阅读兴趣和学习能力。

希望更多的幼儿园能够引入这样优秀的绘本，让孩子们在阅读中快乐成长。

【字数不足2000字，待续】。

第2篇示例：《图书漂流》是一本专为幼儿园儿童设计的绘本，旨在引导孩子接触阅读、感受阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

通过讲述一个温馨感人的故事，让孩子们在阅读中学会理解、学会思考、学会表达，为他们打下健康成长的基础。

绘本的主要内容围绕着一个富有爱心的小女孩和她的图书漂流计划展开。

幼儿园图书漂流活动总结五篇范文——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园图书漂流活动总结幼儿园图书漂流活动总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。

总结普通是怎么写的呢？以下是小编整理的幼儿园图书漂流活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园图书漂流活动总结1 卓雅·保利幼儿园“浸书香润童年”第二届图书漂流活动在幼儿园操场盛大进行。

山东师大基础教育集团教学业务部副部长陈好兰、济南市卓雅大风车幼儿园园长武艳、济南市卓雅·保利幼儿园园长陈斌斌以及家长代表出席本次活动。

活动中，济南市卓雅·保利幼儿园陈斌斌园长鼓励了大家参与读书活动的热情，并谈到，图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。

每个小朋友要学会在活动中学会分享，在读书中学会成长。

同时通过诗文诵读这种活动的举办，让中国的经典传统文化深入到孩子的幼年记忆中，让国学启蒙教育融汇入孩子每一天，扎根于孩子心中。

各级部的小朋友经典诵读表演更是将活动推向了高潮，中班级部带来的《中华弟子规》，孩子们整齐的朗诵声，伴随着摇头晃脑的可爱动作，赢得了在场观众们的阵阵掌声;小一班、小二班和小三班幼儿表演的《三字经》展现了小班孩子的天真、活泼，也充分展示了经典国学的不朽魅力;小四班幼儿则为大家展示了《古诗吟唱》，孩子们表现出色，纵情吟诵，小手拍拍，默契配合;大班级部带来的《千字文》，将武术与经典诵读完美结合，孩子们时而激情满怀、时而委婉优美，精彩的表现震撼了在场所有家长。

图书漂流开始啦，老师们精心布置了本班的展台、设计了海报，展台上的图书种类丰富，既有外国绘本，也有中国传统故事，科普、儿童文学无奇不有，整个现场书香布满，喧闹非凡。

活动打破了幼儿年龄段和班级界限，鼓舞幼儿从家中选择自己喜欢的图书带到幼儿园来与其他同伴一起分享，针对自己选中的图书与同伴互动交流、协商，一次换书活动，看似简单，却带给每个宝宝不同的收获。

幼儿园图书漂流活动感想
哎哟喂，你说这个幼儿园图书漂流活动，可真是个逗乐子的事儿！那天我一大早，就被我家小祖宗拽着去了幼儿园，说是要参加什么图书漂流大会，我心里还琢磨呢，这书咋还能漂？
一到那儿，嘿，场面热闹得跟庙会似的。

小朋友们一个个跟小书虫一样，手里抱的，怀里揣的，全是书。

老师们也是忙得团团转，一边维持秩序，一边还得笑眯眯地跟每个小朋友打招呼。

我家那小子，眼睛一亮，看到一本《小猪佩奇》就挪不动脚了。

我赶紧跟他说：“儿子，咱这是漂流活动，你得拿自己的书去换。

”他这才依依不舍地把自己的《奥特曼》拿出来，跟别的小朋友交换。

我看他那小样儿，真是又好气又好笑。

活动里头，还有个“故事大王”环节，小朋友们轮流上台讲故事。

有的讲得磕磕绊绊，有的倒是挺流利，不过那表情、那动作，简直比演小品还逗。

下面的家长和老师笑得前仰后合，小朋友们也跟着傻乐。

最让我感动的是，活动结束后，小朋友们还互相留了联系方式，说是以后还要一起看书、一起分享故事。

看着这一幕，我这心里头啊，暖洋洋的。

总的来说，这次图书漂流活动，不仅让孩子们爱上了阅读，还让他们学会了分享和交流。

我觉得，这样的活动真是越多越好，咱们家长也省心，孩子们还能学到不少东西。

下次有这样的活动，我还得带着我家小子来，说不定他还能成为“故事大王”呢！。

幼儿园绘本总结《图书漂流》6篇第1篇示例：《图书漂流》是一本小朋友们非常喜欢的绘本故事，它讲述了一个关于友谊与坚持的故事。

在这本绘本中，小熊米米和小鸟妮妮是两个好朋友，他们每天都在一起玩耍、学习，度过快乐的时光。

故事开始，小熊米米和小鸟妮妮发现了一本书，书上写着“图书漂流，任何人都可以拿走这本书，但也要放回去让其他人看”。

小熊米米和小鸟妮妮非常开心地拿起这本书，他们一起看书、讨论书中的故事，度过了愉快的时光。

有一天，小鸟妮妮不小心把书弄丢了，小熊米米非常着急，因为他们都很喜欢这本书。

于是，小熊米米决定去找回这本书，他请来了其他小朋友一起帮忙搜索。

经过一番努力，他们最终找到了那本书，并把它放回原位，继续进行“图书漂流”。

通过这个故事，小朋友们学到了友谊的重要性，学会了分享和坚持。

他们也懂得了尊重他人的财物，珍惜大家共同的资源。

这本绘本不仅让小朋友们感受到了友情的温暖，也启发了他们的思维和创意。

在幼儿园里，这本绘本也引发了小朋友们的热烈讨论。

他们纷纷表示喜欢小熊米米和小鸟妮妮之间的友情，赞扬他们的勇气和毅力。

老师们也通过这个故事向小朋友们传达了一些价值观念，教育他们要珍惜友谊、学会分享、勇敢面对困难。

绘本《图书漂流》不仅是一本有趣的故事书，更是一本寓教于乐的启蒙读物。

它通过简单生动的文字和可爱的插图，吸引了小朋友们的注意力，激发了他们的想象力和创造力。

在与小朋友们的共享阅读过程中，这本绘本也促进了他们语言表达能力的提升，培养了他们对文学的兴趣和热爱。

《图书漂流》是一本适合幼儿园阶段儿童阅读的优秀绘本，它不仅让小朋友们享受阅读的乐趣，还教会他们一些重要的品质和价值观。

希望通过这样的绘本，小朋友们能够在快乐成长的过程中，学会更多的东西，拥有更美好的未来。

【这是一篇虚构文章，如有雷同，纯属巧合】。

第2篇示例：《图书漂流》是一本专为幼儿园儿童设计的绘本，通过简单生动的插图和文字，引导孩子们体验不同的人生感悟和情感交流，激发他们的好奇心和想象力。

幼儿园图书月活动总结幼儿园图书月活动总结最是书香能致远，书是彩色日子的万花筒，书是大千国际的缩影。

谁都知道读书的优点，但平常里没有多少人可以坚持持久的，为了“与孩子同读书、共生长”，咱们借着园里展开的读书月活动，经过教师带动家长，家长带动孩子，提升了读书的空气，家乡一同营造出“书香班级”、“书香家庭”的环境空气，一月下来使班内教师、家长和幼儿逐步养成了杰出的阅览习气。

现将读书月活动总结如下：一、班内教师：1、三位教师有挑选的添购书本，并拟定个人的读书计划，每天都会书不离手，把书装在包里想看时顺手即来，逐步的让阅览成为一种习气。

并常常学以致用，每天在空闲之余三位教师会坐下来，对当天孩子们身上的行为加以分析，想想和书中的哪些案例会不约而同，让咱们也是愈加了解孩子，三人沟通磕碰一同商议最恰当的处理办法。

2、咱们展开的各项活动都是离不开家长们的参加和合作，所以让家长们了解咱们为什么要展开这项活动对错常有必要的。

所以咱们使用博客以及宣扬栏中的“读书月活动计划”、“绘本引荐”、“让孩子爱上阅览——亲子宣扬”、“绘本拓宽”、“图书漂流活动计划”让家长了解班级读书月活动的具体要求以及合作的当地，并以“漂流图书感悟”让下一位漂流的家长之间互相学习，经过查询幼儿的“晒晒我的小书架”以及家长的“我的藏书”让家长孩子们之间相互了解学习好的书本，协助孩子家长之间同享好书，促进家长树立科学的育儿观念，为家乡共育搭建了沟通平台。

3、将自己的读书感悟记下来，便于教师家长之间“同读一本书”沟通学习。

二、班级活动：1、“今晚你读书了么”为了协助孩子读书习气的养成，咱们特意请家长把与孩子在家亲子阅览、故事扮演以相片的方法记录下来，然后教师在制成相册，便于家长和孩子互相学习沟通。

2“书香滋润阅览共享”在展开读书月活动以来，家长关于亲子阅览显着的注重了，在家和孩子都有了必定的读书时刻，不时的就会有家长和咱们沟通孩子在家中的改变，对此咱们以查询表“书香滋润阅览共享”方法，了解亲子阅览的书目、和孩子亲子阅览的人，及孩子最喜爱的书引荐给其他小伙伴，并把共享的书以克己图书的方法投放到图书区便于幼儿共享阅览，努力做到好书咱们读，好办法咱们用。

幼儿园读书活动总结15篇幼儿园读书活动总结1x月23日是世界读书日，__组织开展了“赠图书献爱心”活动。

x余名孩子在家长的陪同下，踊跃参与，纷纷捐出了自己心爱的图书，共计x余册。

这些图书将在x幼楼层图书角投放一段时间供全园幼儿共读后，转赠给我市偏远幼儿园的孩子，让他们同享阅读的乐趣。

活动中，x幼还给参与赠书的孩子颁发了爱心证和小礼品，在他们的幼小心田里播下了爱的种子。

同时，广大家长、孩子及老师还在红色条福上纷纷签名，表示要让读书成为陪伴一生的好习惯。

一直以来，x幼重视幼儿早期阅读工作。

通过在班内、班间进行图书漂流活动，在班内开展“红书包”流换行动，让幼儿读到了丰富多彩、琳琅满目的书籍，开阔了视野，增长了见识。

举办活动的目的，一方面是通过活动本身，让更多的人知道活动的主题和意义，另一方面，通过活动，锻炼到社团的成员，对以后的工作，学习，生活，都是一个很好的帮助，以便让我们以后做的更好。

我们走出去代表的是机电经管系，但是也体现了我们每一个人，我希望通过这次活动，让我们可以在以后做的更好更棒。

我们都是最棒的，只要我们去努力做了，虽然有瑕疵，但是通过一次次的锻炼，我们会渐渐的变得完善。

幼儿园读书活动总结2铺幼儿园“静心读书，用心成长”读书活动从6开始到1月结束，历时8个多月的时间，相继举行了老师带书籍来园、书籍互相借阅、读书心得沙龙交流、读书笔记展等活动。

在这些活动的开展过程中，老师们积极参与，领导们认真组织，大家都发挥特长，展现自我。

在这次读书活动中涌现出了一大批优秀的读书者，也让校园的书香弥漫。

通过活动，激发了老师们读书热情，使老师们养成多读书，读好书，会读书的习惯。

读书节期间校园内书香飘逸，温情浓浓。

在总结大会上，我们选出了“读书明星”颁发奖状，以示表扬。

本次读书节闭幕了，但老师们的阅读才刚刚开始。

在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让老师们阅读更丰富，让以书为伴的生命更精彩!幼儿园读书活动总结3书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大教师的良师益友，也是老师们人生道路上的引路人。

幼儿园绘本总结图书漂流幼儿园绘本总结——图书漂流的奇妙旅程序：绘本是幼儿园教育中不可或缺的一环，它既能培养孩子的阅读兴趣，又能启发他们的想象力和创造力。

而图书漂流，则是一种将绘本分享给更多孩子的方式，为他们带来了更丰富的阅读机会。

一、什么是图书漂流图书漂流是一种在幼儿园中流行的阅读活动，它的形式是将绘本藏匿于特定区域，并邀请幼儿探索寻找。

幼儿们可以将找到的绘本带回家一段时间，享受与家人一同阅读的乐趣。

在一定时间后，幼儿需要将绘本返回幼儿园，以便与其他孩子分享。

这种方式不仅增加了孩子之间的交流，还激发了他们的阅读兴趣和共享精神。

二、图书漂流的好处1. 增加阅读机会：图书漂流活动为幼儿提供了更多的阅读机会，孩子们可以在幼儿园之外的环境中享受阅读的乐趣。

同时，通过漂流的方式，绘本可以流动起来，让更多的孩子有机会阅读到不同的书籍。

2. 促进家庭阅读：图书漂流让孩子能够将找到的绘本带回家，与家人一同阅读。

这不仅加强了家庭的亲子关系，还培养了孩子们的读书习惯和独立思考能力。

3. 激发想象力和创造力：绘本中的故事情节、图画和文字都能够唤起孩子们的想象力。

通过不同的绘本，幼儿可以体验到各种各样的人物、场景和情节，从而激发他们的创造力和表达能力。

4. 培养分享与合作精神：图书漂流是一个共享的活动，通过将绘本流动起来，孩子们需要学会分享和合作。

他们要明白，每个人都有机会阅读到不同的故事，分享自己喜欢的书籍也能够得到其他孩子的认可和赞赏。

三、图书漂流的实施图书漂流活动的实施需要一定的准备和组织。

以下是一些参考步骤：1. 绘本筹备：幼儿园需要选择适合孩子们阅读的绘本，并确保这些书籍的质量和内容符合孩子们的年龄和兴趣。

2. 绘本布置：在幼儿园内进行布置时，应注意书籍的摆放位置，让孩子们易于找到。

可以选择图书角、阅读区域或者大厅等地点，也可以将绘本藏在一些特殊的地方，激发孩子们的好奇心。

3. 绘本记录：每本绘本都应有相应的记录表，记录绘本的名称、作者、流转时间等信息，以便追踪流转情况和确认孩子们是否归还书籍。

幼儿园图书漂流活动一、活动背景与目标随着社会的发展，阅读对于幼儿的成长越来越重要。

为了激发幼儿的阅读热情，我们策划了此次图书漂流活动。

活动的目标是通过图书的传递，让幼儿接触到更多的优秀书籍，培养他们的阅读习惯和分享意识，同时也为家长提供一个参与幼儿教育的平台。

二、活动准备1.收集图书：我们向家长和幼儿发出倡议，鼓励他们捐赠自己喜欢的图书。

同时，幼儿园也购买了一些新的图书，丰富漂流书库。

2.制作漂流卡：为了记录图书的漂流轨迹，我们制作了精美的漂流卡，让幼儿在阅读后写下自己的感受和心得。

3.布置漂流站：在幼儿园的各个角落设置了漂流站，摆放着丰富的图书，供幼儿自由选择。

4.宣传活动：通过班级群、宣传栏等方式，向家长和幼儿宣传图书漂流活动的意义和规则。

三、活动过程1.启动仪式：在活动启动仪式上，园长向全体幼儿介绍了图书漂流活动的目的和意义，并鼓励他们积极参与。

随后，幼儿代表上台发言，表达了对阅读的热爱和对活动的期待。

2.图书漂流：活动正式开始后，幼儿们纷纷来到漂流站，挑选自己喜欢的图书。

他们拿着图书，认真地填写漂流卡，然后将图书带回家中阅读。

在阅读过程中，家长们也积极参与，与幼儿一起分享阅读的快乐。

3.分享交流：每周，我们都会组织幼儿进行图书分享交流活动。

幼儿们将自己阅读过的图书带到班级中，与小伙伴们分享自己的感受和心得。

他们用稚嫩的语言讲述着书中的故事，脸上洋溢着幸福的笑容。

4.评选表彰：为了鼓励幼儿积极参与活动，我们设立了“阅读之星”“最佳分享奖”等多个奖项。

在活动结束后，我们根据幼儿的阅读数量、分享表现等进行评选，并为获奖幼儿颁发了奖状和奖品。

四、活动效果1.培养了幼儿的阅读兴趣：通过参与图书漂流活动，幼儿们接触到了更多的优秀书籍，激发了他们的阅读兴趣。

许多幼儿在活动中养成了每天阅读的好习惯，阅读能力也得到了显著提高。

2.增强了幼儿的分享意识：在图书漂流过程中，幼儿们学会了分享自己的图书，也学会了欣赏他人的图书。

图书漂流活动感想幼儿园在活动的当天，我们带着孩子们一起来到了市区的一个小河边。

这个小河并不宽阔，但水流清澈、环境幽静，让人心旷神怡。

我们在河边找了一个合适的地方，一边放下毯子，一边摆放着几个小桌子。

然后我们开始活动了。

首先，我们让孩子们集体欣赏几本精心挑选的图书，这些图书有的是故事书，有的是启发思考的书籍，有的是插画精美的图画书。

孩子们一边听老师的简要介绍，一边翻阅书页，认真品读，他们目不转睛地看着书，有的竟然还忘了周围的环境，陶醉在书的海洋中。

这个时候，我们能看到每一个孩子脸上洋溢着快乐和满足。

随后，我们展开了图书漂流的游戏环节。

我们把每本图书用绳子绑好，再把它们放进一个小布袋里，然后一个接一个地投入到小河里。

每本书顶端都绑着一小块浮杂草，这样就不会沉入水底。

孩子们个个眼睛都亮了起来，他们迫不及待地等着自己心仪的图书投入水中。

然后我们按照年龄大小把他们分成若干组，每组安排一个老师带队，让他们站在岸边，用一个小网一呼一应地去捕捞他们喜欢的书籍，有时有得尝试好多次，最终得手之后的高兴模样犹如打了鸡血。

孩子们对这个游戏非常感兴趣，他们在水中跳跃，尝试不同的方法，争相抢夺着心仪的图书。

通过这个游戏，孩子们不仅体验到了快乐和刺激，还培养了他们的耐心和合作精神。

活动的最后，我们进入了分享、交流的环节。

我们让孩子们轮流坐到小圈子中，展示他们的图书，然后跟大家分享一下自己的收获和感受。

这个时候，孩子们显得格外兴奋、激动，他们神采飞扬地讲述自己的见闻和感悟，有的孩子会生动地讲述一个故事内容，有的孩子会详细地介绍图书的情节与人物，有的孩子会分享自己对图书中内容的理解和感悟。

这个环节温馨而又愉悦，不仅增进了孩子们之间的交流，更增强了他们对图书的理解和对阅读的兴趣。

通过这次图书漂流活动，我们深切感受到了阅读的乐趣，分享的快乐。

我们能看到孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，他们眼中闪耀着喜悦和满足。

此次活动不仅带给了孩子们难忘的回忆，也激发了他们对阅读的热爱。

幼儿园绘本总结《图书漂流》_幼儿园本学年工作总结报告一、引言本学年，我们幼儿园开展了丰富多彩的绘本活动，其中《图书漂流》活动备受关注。

《图书漂流》是一种有趣且有意义的绘本分享活动，通过这个活动，我们不仅能够激发孩子们对阅读的兴趣，还能够培养他们的分享和合作意识。

在过去的一年里，我们进行了一系列的《图书漂流》活动，取得了一些成功并积累了一些经验，同时也碰到了一些问题。

本篇报告就是对这一学年幼儿园绘本活动的总结，特别是《图书漂流》活动的总结，希望能够更好地总结经验，解决问题，进一步完善活动，为下一学年的工作做好准备。

二、活动目标在本学年的幼儿园绘本活动中，《图书漂流》活动的目标主要有以下几点：1.激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。

2.促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社交能力和团队意识。

3.提高幼儿的表达能力和创造力，引导他们用文字和图画表达自己的想法和感受。

4.拓展幼儿的知识领域，让他们了解更多的故事和文化。

三、活动内容《图书漂流》活动主要分为以下几个环节：1. 绘本分享：每个孩子都可以选择一本自己喜欢的绘本，然后向其他孩子分享这本绘本。

在分享的过程中，孩子需要用自己的语言描述绘本的故事内容，让其他孩子了解和感受这个故事。

2. 绘本画画：在听完分享后，每个孩子都会根据分享的故事内容进行绘本画画。

这样的做法既可以帮助孩子巩固自己对故事的理解，还可以锻炼他们的绘画能力和想象力。

3. 绘本漂流：每个孩子完成绘本画画后，可以将自己的作品放入“图书漂流箱”中，然后箱子会在不同的班级和幼儿家中漂流，让更多的孩子和家长了解这个故事，分享这个活动。

四、活动效果在本学年的《图书漂流》活动中，我们取得了一些进展和成果，具体表现在以下几个方面：1.激发了孩子们的阅读兴趣。

通过《图书漂流》活动，孩子们可以接触到不同的绘本，了解不同的故事，这样的体验让他们对阅读产生了浓厚的兴趣。

2.促进了孩子们之间的交流和合作。

幼儿园绘本总结《图书漂流》职场中的长进与我们的努力息息相关，因此要时刻注意对自身的工作举行总结。

下面由我编辑为大家带来了幼儿园绘本总结《图书漂流》，欢迎举行查看。

图书漂流总结为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰盛幼儿生活，从小培养幼儿良好的阅读习惯。

开学初期我们班里征集了各种图画绘本。

教师也利用歇息的时光创建了幼儿园的阅览室。

为孩子提供了丰盛的阅读资源并以图书漂流的形式将图书举行传递。

截止目前，我们班已经举行了两次图书漂流活动。

第一次是幼儿园图书漂流，内容涉及各个方面，孩子非常感爱好。

其次次是班里征集的图书资源图画绘本的漂流。

在阅读的同时让幼儿学会共享。

每次举行图书漂流，教师都会将要求写在黑板上：在家长的伴随下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书过程或读后感想。

大部分家长十分协作，能按规定的时光交还图书和读后感。

但是还有一部分家长只把书还回来了，并没有记录。

缘由都是没有看到通知或者工作忙。

希翼各位家长时刻关注教室门外的黑板，爷爷奶奶不熟悉字的只要看到教室外有黑板互相问问，也可以直接问教师。

衰老的爸爸妈妈不要由于工作的关系而忽视孩子，您对孩子的爱与教导没有任何人可以取代。

父母是孩子的第一任教师也是永久的教师。

以后我们还会有多次图书漂流以及各种丰盛的活动，希翼各位家长乐观参加互相协作，为孩子制造一个良好的环境。

在这三年的幼儿园时间里欢乐生活，欢乐成长。

更多工作总结范文幼儿园绘本专题小结绘本是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来叙述故事的一门艺术。

本学期，尝试带领孩子从封面、环衬、扉页、正文、封底来阅读图画书，和他们一起走进了图画书的世界。

下面，我以《彩虹的终点》为例作小结。

1．从封面猜故事。

无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事举行猜想会激起孩子剧烈的阅读欲望。

如在《彩虹的终点》阅读前，我们可以这样引导：你见过彩虹吗？在什么时候见过？你们见过的彩虹色彩和封面上的一样吗？谁来介绍一下彩虹的色彩？彩虹的色彩真多，请你用一个好听的词语来形容？传奇彩虹的终点会有许多奇特的宝物，你猜会有什么宝物呢？看，谁要去彩虹的终点寻觅宝物呀？那狐狸和獾会找到你们所说的宝物吗？今日，我们一起来阅读《彩虹的终点》这本图画书。

宇明幼儿园开展图书漂流活动总结简报2021
爱阅读爱生活
时光荏苒，一转眼幼儿即将升班或走进小学。

为了让孩子们感受分享的快乐，给彼此留下珍贵的回忆，引导幼儿更健康、更节约的阅读方式，陪伴他们度过一个有意义的暑假。

近日，宇明幼儿园幼儿园开展图书漂流活动。

活动分为两部分：一是，孩子们亲自动手设计一枚书签。

二是，将自己家中闲置不看的书找出来和父母一起整理好后带到幼儿园。

在老师的引导下，幼儿逐一向大家推介自己带来的书，接着他们自由交换。

整个过程有序不失热闹，孩子们积极商讨、交换。

从洋溢的笑容中感受了分享的乐趣。

活动的展开，让书为媒在幼儿间友情传递，他们
得到自己想要的图书，提升了社会交往能力。

也节约了购书成本，将读书、爱书意识渗透幼儿心中，让书在漂流中达到知识共享的目的，更培养了幼儿循环利用，减少浪费的节约意识。

2021年。

幼儿园图书飘流活动总结五篇幼儿园图书飘流活动总结1为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小哺育幼儿良好的阅读习惯。

开学初期我们班里征集了各种图画绘本。

老师也利用歇息的时间创建了幼儿园的阅览室。

为孩子供应了丰富的阅读资源并以图书飘流的形式将图书进行传递。

截止目前，我们班已经进行了两次图书飘流活动。

第一次是幼儿园图书飘流，内容涉及各个方面，孩子非常感爱好。

其次次是班里征集的图书资源图画绘本的飘流。

在阅读的同时让幼儿学会共享。

每次进行图书漂流，老师都会将要求写在黑板上：在家长的伴有下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书过程或者读后感想。

大部份家长特殊协作，能按规定的时间交还图书和读后感。

但是还有一部份家长只把书还回来了，并没有记录。

原由都是没有看到通知或者工作忙。

指望各位家长时刻关注教室门外的黑板，爷爷奶奶不熟悉字的只要看到教室外有黑板相互问问，也可以直接问老师。

年轻的爸爸妈妈不要由于工作的关系而忽视孩子，您对孩子的爱与训练没有任何人可以取代。

父母是孩子的第一任老师也是永久的老师。

以后我们还会有多次图书飘流以及各种丰富的活动，指望各位家长乐观参加相互协作，为孩子创造一个良好的环境。

在这三年的幼儿园时间里欢乐生活，欢乐成长。

幼儿园图书飘流活动总结2一、活动背景图书飘流，源于上世纪六七十年月的欧洲I,读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随便取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或者转给下一位漂友阅读，这样层层传递，让书籍不断飘流下去。

没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。

让每一本好书与大家共享，让”学问因不断传递而漂亮)二、活动目的、意义共享藏书，播撒书香，传递文化，让书籍在流淌中发挥作用，掀起读书热潮。

三、活动时间_年6月—年10月四、活动对象公司全体团员五、图书飘流活动规章(1)每人每次限领取一本飘流书，要爱惜书籍，细心保管，遵守飘流活动规章。

⑵阅读过飘流图书的团员，须在图书后的《飘流图书登记表》上记录读书日期、姓名及阅读感言。

幼儿园读书月活动总结通用六篇幼儿园读书月活动总结范文1当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过读书月的活动，目的是引导孩子们与经典书籍交朋友，营造浓厚的阅读氛围，激发师生的阅读兴趣，让书籍为孩子们打开一扇窗，丰富他们的知识，开阔他们的视野，激活他们的思维，陶冶他们的情操，真正让他们体验到阅读的快乐。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！四、活动时间：20__年10——12月3个月五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草“亲子阅读倡议书”；家庭建立“家庭书架”3.建立借书制度(班级和家长):班级搬到幼儿园图书馆借书；家长可以每周从幼儿园借书，按照借阅程序(建立借阅登记簿)和孩子一起阅读。

七、活动内容及安排：（一）宣传发动阶段：9月下旬程序：1、制订“好书润心灵”读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围（1）创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。

（2）利用班级博客宣传读书活动内容（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

（二）实施操作阶段：10——12月1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书，动员家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同龄人分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

每周1次，每次5名幼儿（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。

图书漂流小结
阅读对幼儿的成长至关重要，而科学有效的阅读方式对激发幼儿阅读兴趣、培养良好的阅读习惯起着关键性的作用。

图书漂流活动的开展能够实现图书资源的充分共享，同时能够有效促进幼儿分享意识的形成。

本学期的图书漂流活动请每个幼儿带两本适合本年龄段阅读的书籍，每个小朋友一个阅读存折记录，以班为单位开展，请家长配合填写“阅读存折”，及时填写阅读书目和阅读时间，每人每次限借两本，周一下午将漂流的书目带回家，周五早上将其带回幼儿园，绘本进行统一编号，老师负责按序号依次进行漂流。

学期末将会进行评比阅读小达人活动。

阅读存折使用方法：家长需存入阅读时间，老师每月收回一次“阅读存折”，根据存入的阅读时间选出前5名小朋友颁发“阅读小达人”奖状，并在微信群中进行表扬，进而激发大家亲子阅读的兴趣和积极性，学期末活动结束时，除了评选“阅读小达人”，还和家长进行了沟通，满足孩子的一个心愿。

本学期的“图书漂流活动”已经圆满结束了，家长们也都积极配合，大多数家长和孩子都参加完成了此次活动，希望通过图书漂流活动的进行促进亲子共读，让书香伴随孩子成长。

幼儿园图书漂流活动反思在“悦读绘本”的课题背景下，我园开展了图书漂流活动。

阅读对幼儿的成长至关重要，而科学有效的阅读方式对激发幼儿阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高幼儿的生活品质起着关键性的作用。

近年来，一种名为“图书漂流”的全新阅读方式被许多幼儿园采用、推广。

图书漂流，它起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。

没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。

让书漂流，让书香流淌，让整个社会成为一个流动的图书馆。

[1]这种好书共享的方式温馨而富有意义。

图书漂流是一种影响，一种有意义的阅读分享；图书漂流，漂流的不仅有书香，还传递着品德和责任心，快乐和诚信，是一段文明美丽的奇妙旅程。

这样的活动和方式为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，让我们的孩子能读到更多的好书，让更多的孩子在参与过程中培养习惯，孕育品行，积淀文化。

一、图书漂流活动的基本流程与步骤。

1.“甄选图书”通过积极宣传，鼓励幼儿人人参与，引导幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书。

为保证漂流书的可读性，要求所漂书籍完好无损，而且必须是内容健康、积极向上的正版图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。

2.“放漂图书”家长协助幼儿写好漂流书扉页上的漂流寄语。

漂流寄语主要是写精彩介绍和漂流愿望。

指导孩子填写并在图书上粘贴“漂流卡”，漂流卡上写清自己的姓名、班级，教师与幼儿将漂流活动的图书进行统计后分类，整齐的摆放到班级图书角、走廊、图书室等图书漂流站中，开始图书的漂流之旅。

3.“传漂图书”幼儿自主选择自己喜爱的图书，每次仅选一本，两天之内看完放回原处，每看完一本图书，幼儿在家长的协助下填写手中的图书阅读卡，记录阅读时间、书名及最感动的人（话）。

如有一位小朋友看完《猜猜我有多爱你》后，记录的话语是“爱大无边”，而另一位小朋友读过《蓝精灵》之后评论道“团结起来力量大，就可战胜邪恶。

幼儿园图书漂流活动反思
“今天，你看书了吗？”这是今天大班的孩子们来园的第一句话。

我园有着浓厚的读书氛围，引导幼儿用多种方式阅读，并将喜欢的图书与周围的朋友共同分享。

阅读能致远，书香能修身。

为了激发幼儿、家长和老师的阅读兴趣，让知识在传递中实现其教育价值，鼓励家长在信任、支持和帮助的基础上共同分享新思想、新理念，开展“图书漂流”活动。

活动中，宣传早期阅读对幼儿发展的重要性以及亲子阅读的有效方式，得到了家长们的高度认同。

幼儿园将配备的精装版图书经过统一编号和登记，提供给幼儿借阅，家长凭借阅卡自愿借阅图书并在约定时间归还。

通过活动，孩子们带图书回家进行亲子阅读，真正实现了图书资源共享，不仅充分发挥了每一本图书的作用，开拓了孩子和家长共同阅读的视野，还为幼儿搭建了一个阅读的平台，激发了幼儿阅读的热情和兴趣。

每次漂流幼儿可以根据自己的爱好挑选一本图书带回家，在爸爸妈妈的陪伴下一起阅读，看完后及时将书带回幼儿园，并由家长和幼儿填写阅读信息，孩子在亲子阅读中体验着快乐，家长在亲子阅读中体味着幸福。

幼儿园图书漂流活动总结本次的图书漂流活动得到了小朋友和大人的喜欢。

小朋友们可以自选选择自己喜欢的图书并和大人一起共同阅读。

本次开展图书漂流活动的积极意义有以下几点：1.图书共享、低碳环保。

现在，家长们为子女在教育方面的投资越来越多，尤其是图书，随着孩子的年龄的成长，家长们会不断的购置。

很多书在阅读之后就被束之高阁，成为永久的“珍藏”。

实在是一种资源的浪费。

与其让它们尘封书架，还不如让它漂流起来，传递给更多需要它们的人去阅读，让书在流动中发挥更大价值。

不仅节约了开支，拓宽了效益空间，更是极大地满足了孩子们的阅读欲望。

2.激活兴趣，提高能力兴趣是阅读的先导，是形成阅读能力的前提条件。

图书漂流过程中，种类丰富的书籍，自由宽松的阅读氛围，使得幼儿兴趣倍增。

而兴趣是最好的老师，利用这个契机，引导幼儿去读更多有意义的书籍，进而培养他们学习的能力，增长知识。

尤其在传漂过程中，孩子们都能漂到自己喜欢的图书。

因为是漂来的书，很快还要漂走，孩子们在阅读的时候会更用心，阅读质量大大提高。

3.塑造人格，养成习惯图书漂流这种形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的鼓励和考验，因为它是建立在人与人之间充分信任、相互支持和帮助的基础之上的。

参加活动首先要做到诚信，任何人不能将书据为己有。

不管图书漂到哪一家，都要尽力爱护，保持图书的完整性和整洁度。

只要是看完的图书，一定要在下次漂流的时候带来，以保证别人能尽快看到这本书。

孩子们还要制作漂流书单，包括这本书的主人、首次漂流日期、漂流过程、阅读感受等等，要对自己每次漂流时所带书目和漂流到的图书一一做记录，这个过程小、中班的孩子需要父母帮忙，大班的孩子可以独立完成，这样，既培养了孩子诚信的品质及做事认真的态度，又锻炼了他们自我管理的能力。

4.学会分享，促进交往幼儿处于自我中心状态，只会从自己的立场和观点去看问题，对幼儿进行的说教教育，其作用远远小于集体中榜样的力量。

图书漂流活动中的幼儿，会模仿他人，把自己使用过的书籍拿出来漂流，而且为了让大家都来传飘自己的书，还会挑选自己非常喜爱的图书，和他人共享，克服小我的意识。