骨干教师观摩课教案

城东蜊市阳光实验学校西夏墅中学骨干教师示范课高中语文为你的作文增添新意教案新执教：西夏墅中学符婉婷学生分析：有限的生活空间和简单的生活经历，再加上学生惯有的思维形式，使学生很难写出有新意的作文。

研究目的：1、通过选择作文教学的内容来研究如何激发学生的创新意识。

2、通过确定作文教学的步骤来研究如何开展学生的创新思维，即发散性思维和逆向思维。

3、通过作文练习研究如何开展和评价学生的创造才能。

教学目的：1、学习使文章有新意的简单方法。

2、尝试运用巧妙的构思和新颖的形式进展创新作文。

教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入：有新意的作文总是会产生很强的吸引力。

因此，“新意〞也便成了许多同学写作的追求。

今天，我们一起来探究几种增添文章新意的写作技巧，并进展写作尝试。

二、指导学生进展发散性思维活动——展开丰富的联想。

1、板书“桥〞字。

看到这个字，我们首先会在脑海里出现各种各样的详细的桥。

除此之外，你还会想到哪些事物或者者哪些生活情形？并说准备活动〔一〕1、独立考虑。

2、全班交流：自己由“桥〞想到的其他事物或者者生活情景，并说一说这种联激发学生学习的欲望。

符合学生的学习兴趣，有利于学生的思维开展。

通过自己的学习活动，寻找方法，学生有深切的体验。

一说为什么会由“桥〞想到这些？〔板书整理学生的答复〕2、假设我们以“桥〞为话题写作文，那么你觉得哪些内容比较新颖，写进作文中可以增强吸引力。

你有没有从中发现创新作文的规律？尝试着用自己的话说一说。

3、教师小结：避最初的构思，展开联想，寻找事物在生活中的象征意义——“联想式〞构思。

三、指导学生进展逆向思维——打破常规认识，从对立面寻找新的意义。

1、〔投影“雪〞字〕提到“雪〞，我们一般首先想到它的洁白美丽，对它表扬之情。

你能不能跳出这一常规认识，从贬的一面来描绘一下“雪〞。

2、同样，我们写以“雪〞为话题的作文，假设能从不同于常规认识的另一角度去立意，显然这样的作文比一般的想的根据。

语文骨干教师示范课教案推荐精选一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级上册第五单元《语文园地五》。

具体内容包括：阅读训练《秋天的怀念》，学习作者史铁生的生平事迹，理解文章主题，体会作者情感；写作训练“我的梦想”，通过学习范文，激发学生想象力，培养写作能力。

二、教学目标1. 理解并掌握《秋天的怀念》的作者史铁生的生平事迹，体会文章表达的情感。

2. 分析文章结构，领会作者运用的修辞手法，提高阅读理解能力。

3. 通过“我的梦想”写作训练，激发学生想象力，培养写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，理解作者情感。

教学重点：阅读理解与写作能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：让学生描述自己最喜欢的季节，分享对秋天的感受。

2. 阅读训练（25分钟）a. 学生自读《秋天的怀念》，了解作者史铁生及其生平事迹。

b. 教师讲解文章内容，分析文章结构，指导学生理解作者情感。

c. 选取文中重点段落，进行范读和解析，让学生体会修辞手法的作用。

3. 写作训练（40分钟）a. 教师展示范文，引导学生思考“我的梦想”。

b. 学生进行写作练习，教师巡回指导。

c. 学生互相交流，分享自己的梦想。

4. 随堂练习（20分钟）a. 教师发放阅读理解题，检验学生对文章内容的理解。

b. 学生现场完成练习，教师点评解答。

六、板书设计1. 《秋天的怀念》2. 作者：史铁生3. 文章结构：总分总4. 重点词语：怀念、梦想、希望5. 写作技巧：以事写人、以情感人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂所学，以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

b. 结合教材，分析《秋天的怀念》的修辞手法。

2. 答案：a. 学生作文答案略。

b. 《秋天的怀念》修辞手法分析答案：比喻、拟人、排比等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，学生对作者史铁生及其文章主题有了更深入的理解。

2024年骨干教师示范课教案幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿园教材《探索乐园》第三册第五章《生活中的数字》，详细内容包括：认识数字110，了解数字在生活中的应用；通过有趣的活动，培养幼儿对数字的兴趣和认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并了解它们的大小顺序。

2. 培养幼儿观察、思考和表达数字在生活中的应用。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其动手操作和合作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字110，学会数数，了解数字在生活中的应用。

难点：培养幼儿观察、思考和表达数字在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、生活场景图片、数字骰子、磁性数字贴。

学具：数字卡片、磁性数字贴、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并找出其中的数字，讨论数字在生活中的作用。

2. 教学数字110（10分钟）（1）出示数字卡片，带领幼儿一起认识数字110。

（2）通过游戏“数字接龙”，让幼儿练习数数，巩固对数字的认识。

3. 例题讲解（10分钟）以数字“3”为例，讲解数字在生活中的应用，如：3个苹果、3个小朋友等。

4. 随堂练习（5分钟）发放磁性数字贴和画纸，让幼儿在画纸上贴出数字110，并画出相应数量的物品。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅以数字为主题的创意画。

六、板书设计1. 数字1102. 生活中的数字应用3. 数字接龙游戏4. 小组创意画七、作业设计1. 作业题目：画一幅以数字为主题的画，要求画出数字110，并标注每个数字对应的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识和理解数字110，以及它们在生活中的应用。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找校园内的数字，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高观察能力和动手能力。

骨干教师公开课方案（通用10篇）骨干教师公开课方案（通用10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的骨干教师公开课方案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

骨干教师公开课方案1一、单位：内蒙古呼和浩特市金宝宝幼儿园二、班级：小（二）班三、授课教师：梅芳四、活动名称：我和图形宝宝做游戏五、活动目标：1、进一巩固正方形、三角形、圆形。

2、提高幼儿对形状的判别能力。

六、活动准备：各种图形、玩具筐、头饰。

七、活动过程：1、手指操：幼儿和教师一起做。

2、把形状藏起来，以神秘的形式请出三角形、正方形、圆形。

教师拿出一块手帕，把图形放在手帕下面。

教师一个图形一个图形的为小朋友变出来，并与图形宝宝打招呼。

3、图形宝宝要和我们做游戏，小朋友们高兴吗？游戏一：4、教师请出三位小动物，它们说没有吃早饭，小朋友给它们喂早饭好不好？我们要看一看它们都分别喜欢吃怎样的吃的（小饼干是什么形状）。

给每个小朋友发不同形状的图形，做为小饼干给小动物喂喜欢的饼干。

5、小朋友喂完饼干后，教师问小动物吃得高不高兴，顺便检查一下，幼儿给小动物喂对饼干没有，并及时改正。

6、游戏二：找朋友为每个小朋友发已经做好的图形，让幼儿围成一个圈，边唱找朋友的歌曲，边自己去找自己的小伙伴。

八、效果分析：通过游戏让幼儿对图形的辨别有一定的提高，幼儿对形状都可以认识，对课的兴趣较好，但个别幼儿还是有些分不清图形，还需要今后多加巩固。

骨干教师公开课方案2活动目标：1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2、有了解动物的兴趣和愿望。

活动准备：1、课件：《动物的嘴巴》2、PPT：救救苹果树3、幼儿用书：《怪嘴巴》。

活动过程：（一）导入：1、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。

骨干教师示范课活动方案15篇骨干教师示范课活动方案（精选篇1）为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。

一、活动的指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的.不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。

二、活动的目的通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。

树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。

三、活动的内容及措施（一）思想动员。

针对我校的工作实际情况，每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。

（二）充分发挥骨干教师在教研组中的示范作用。

骨干教师是教研组的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。

鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作。

在各教研组中成立骨干教师帮带小组，带动和提高年轻教师的业务工作。

四、活动程序与安排。

（一）活动时间：5月19日（二）活动学科：八年级语文（三）参与示范课活动教师：文科教研组长及全体语文教师。

（四）出课安排与要求：由教研组长统一安排骨干教师出课的内容和出课时间，并在18日上报教导处，由教导处做出统一调整，制定出课教师安排表。

（五）教导处和各学科教师对骨干教师出课情况进行评议，并将结果计入骨干教师量化考核和教师量化考核之中。

骨干教师示范课活动方案（精选篇2）一、目的根据县教育局通知精神，为了进一步推进我校思想解放和新课程改革工作，使全体教师进一步解放思想和深入领会新课程、新理念，并通过对新课程教学的不断研究与探索，全面提高我校的教育教学质量，推定我校科学发展，努力打造一支高素质的教师队伍，特制定课改公开课、示范课实施方案。

幼儿园教师观摩课活动策划方案（通用6篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园教师观摩课活动策划方案（通用6篇）》，快快拿去用吧!幼儿园教师观摩课活动策划方案篇1一、指导思想为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。

二、活动目标1、提高教师自我设计活动的能力，促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活，让活动从幼儿生活中来，从幼儿需要中来。

2、激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性。

3、搭建教师之间相互交流、互助的平台，充分发挥骨干教师的示范、指导作用。

三、参加活动人员：全园所有专任教师。

四、活动时间：20xx年5月18日—5月20日五、活动要求：1、所有参加公开的教师在本周五上午上报课题，并领取活动记录表。

2、授课教师要充分吃透教材，运用最有效、最合适的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

3、本次活动我园以互听形式开展。

4、听课老师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须遵守时间，应在授课教师授课开始前全部到位，并认真做好听课记录。

5、执教时间：小班15—20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。

幼儿园教师观摩课活动策划方案篇2一、活动目的：按照我园20xx年上学期教学教研计划的.要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。

发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

二、活动形式：本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。

幼儿园教学观摩活动方案幼儿园教学观摩活动方案一般说来，教学观摩后，需要听课教师做一份教学观摩记录，总结主讲教师的授课内容和特色，并进行反思与感悟。

以下是小编为大家整理的幼儿园教学观摩活动方案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教学观摩活动方案1一、活动目标：幼儿园区域活动是实施《指南》的重要形式，是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式。

因此，在区域活动中教师如何以《指南》为依据，通过区域活动的材料投放来支持幼儿的游戏活动，通过对幼儿游戏行为的观察、分析和指导助推幼儿的学习和发展是教师获得专业成长的又一新课题。

为了进一步提高教师开展区域活动的能力，促进区域活动教育价值最大化和幼儿个性化的发展，特开展区域活动观摩，并通过活动及时发现问题，进行研讨，解决问题，为今后各班区域活动顺利开展做好铺垫。

二、活动时间：20xx年11月8日上午9：20三、参与人员：所有空课老师四、观摩班级：大6班五、活动形式：现场观摩、教师讲解、交流研讨六、活动要求：（1）区角设置具有科学性和合理性。

（2）材料的投放符合本班幼儿的年龄特点、学习特点，力求体现教育性、趣味性、可操作性等特点，做到卫生、安全。

（3）做到有组织、有指导、有评价、有反思。

（4）观摩教师认真记录区域所投放活动材料、幼儿的活动、教师的指导。

（5）观摩教师要在指定区域进行观察记录，不影响孩子的正常活动。

（6）观摩后进行研讨交流。

幼儿园教学观摩活动方案2一、指导思想为促进我园教学活动的有效开展，提高教师教学实施、课堂驾驭能力，我园定于20xx年11月18日——11月23日开展科学、语言领域观摩活动。

继而增加教师之间的交流与学习，取长补短、共同进步。

二、活动形式：本次观摩活动分为两个科目，主班教师进行数学领域观摩活动，配班教师进行语言领域教学观摩活动。

三、活动目的1、提高教师的教学基本功、课堂组织驾驭能力及教育教学质量。

2、通过说课、评析、交流、反思教师教育行为，搭建教师之间交流互助平台，促进教师专业成长。

骨干教师示范课活动方案骨干教师示范课活动方案篇一教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课。

开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定开展“骨干教师示范课”活动。

一、指导思想为了发挥我校骨干教师的示范引领作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。

二、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。

三、活动目的1、继续落实“高效课堂”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。

2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。

3、增强教学研讨交流的学习意识。

四、活动要求1、执教者：2、听课者：全体学科教师3、每位执教者在本学科的学科教研日时间上一节课，教学内容自定。

课后向教导处上交教学设计、反思各一份。

4、凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。

其他学科教师可选择性听课，每位教师至少听课2节，听课签到，做好记录。

听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。

5、各教研组对本次课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。

骨干教师示范课活动方案篇二为进一步推进新课堂达标活动，聚焦名师引领，充分发挥骨干教师的示范作用，提升教师业务素质，积极进取，开拓创新，自觉弘扬课堂研究风气，促进“科研型”教师队伍的建设，带动新课堂达标活动的进一步深化，有效提高课堂教学效率，促进教育教学质量进一步提高。

高中生物优质观摩课教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞各器官的名称和功能；
3. 能够理解细胞在生物体内的重要作用。

教学重点与难点：
重点：细胞的基本结构和功能；
难点：掌握细胞各器官的名称和功能。

教学准备：
1. 幻灯片或实物细胞模型；
2. 细胞结构图和功能介绍；
3. 课堂活动材料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示细胞结构图或实物模型，引出本课将要学习的内容。

二、细胞的基本结构和功能（15分钟）
1. 讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；
2. 讲解细胞的功能：营养、分裂、代谢等。

三、细胞各器官的名称和功能（20分钟）
1. 分组讨论：学生分组讨论细胞各器官的名称和功能；
2. 展示讨论成果：学生展示各组讨论的结果，并进行订正和补充。

四、细胞在生物体内的重要作用（10分钟）
1. 活动引导：通过举例说明细胞在生物体内的重要作用；
2. 细胞活动实验：进行简单的细胞活动实验，让学生亲身体验细胞的重要作用。

五、课堂练习与讨论（10分钟）
1. 根据课堂内容设计相关练习题，让学生进行思考和答题；
2. 组织学生进行讨论，并解答他们的疑问。

六、课堂总结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，并做简单总结。

作业布置：布置相关的作业，巩固学生对细胞结构和功能的理解。

教学反思：根据本节课的教学效果和学生反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

初中语文优质观摩课教案教学目标：1. 知识与技能：体会文章的主题，了解文章的写作技巧。

2. 过程与方法: 运用探究式学习方法，提高独立阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：树立奉献爱心，关爱他人的思想感情。

教学重难点：1. 教学重点：分析主人公尧尧的心理活动，理解文章主题。

2. 教学难点：学会通过人物动作、神态、语言来描写人物内心活动。

教学过程：一、创设情境，导入新课1. 谈话导入：引导学生谈论生活中与同学、老师、家人之间发生过的关爱事件，让学生体会到关爱他人的快乐。

2. 图片展示：出示相关的图片，如干旱的土地、渴望水源的人们、尧尧和小狗的照片等，引导学生观察并思考：如果你是尧尧，你会怎么做？二、自主学习，合作交流1. 让学生快速阅读课文，了解故事情节，讨论尧尧为什么会有这样的行为。

2. 分组讨论：让学生分组讨论尧尧在故事中的心理活动，以及她的关爱行为给他人带来的变化。

3. 小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，引导学生从动作、神态、语言等方面分析尧尧的内心活动。

三、拓展延伸，深入探讨1. 引导学生发挥想象：如果你是尧尧，你在帮助他人的过程中会遇到哪些困难？你会如何克服？2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尧尧关爱他人的场景，体会关爱他人的快乐。

四、总结提升，情感升华1. 教师总结：通过本节课的学习，我们知道了尧尧关爱他人的故事，感受到了关爱他人的快乐。

我们要向尧尧学习，关爱他人，快乐自己。

2. 布置作业：让学生写一篇以“关爱他人，快乐自己”为主题的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是虚构的故事。

教学反思：在本节课中，我通过创设情境、自主学习、合作交流、拓展延伸等环节，让学生深刻体会到了关爱他人的快乐。

在教学过程中，我注意引导学生从动作、神态、语言等方面分析尧尧的内心活动，使学生学会了如何通过细节描写来表现人物心理。

同时，通过角色扮演，让学生亲身体验了关爱他人的过程，使他们在情感上得到了升华。

第1篇一、活动背景为了提升教师队伍的整体素质，充分发挥骨干教师的示范引领作用，我校决定开展骨干教师展示活动。

本次活动旨在通过骨干教师的课堂教学展示、教学经验分享和专题研讨，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 通过骨干教师展示活动，展示骨干教师的教学风采，树立榜样，激发教师的教学热情。

2. 促进教师之间的相互学习，提高教师的教学能力和教研水平。

3. 推动教育教学改革，探索新的教学方法和教学模式。

4. 提升学校的教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。

三、活动内容1. 课堂教学展示：骨干教师进行课堂教学展示，内容涵盖不同学科、不同年级的教学内容。

2. 教学经验分享：骨干教师分享自己的教学经验和心得，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

3. 专题研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行专题研讨，促进教师对教育教学问题的深入思考。

4. 观摩与交流：其他教师观摩骨干教师展示活动，并进行现场交流和反馈。

四、活动安排第一周：准备阶段1. 确定展示的骨干教师名单和展示内容。

2. 骨干教师进行备课，准备教学设计和教学资源。

3. 组织其他教师进行观摩学习，了解展示活动的要求。

第二周：展示阶段1. 课堂教学展示：骨干教师按照预定时间进行课堂教学展示。

2. 教学经验分享：骨干教师进行教学经验分享，分享自己的教学心得和方法。

3. 专题研讨：组织专题研讨，围绕教学中的热点、难点问题进行讨论。

第三周：总结与反馈阶段1. 组织教师对展示活动进行总结，分享观摩心得。

2. 收集教师对展示活动的反馈意见，为今后的教学活动提供改进方向。

五、活动实施1. 课堂教学展示：- 骨干教师需提前准备好教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。

- 展示过程中，教师需注意课堂纪律，确保教学效果。

- 展示结束后，邀请其他教师进行观摩和评价。

2. 教学经验分享：- 骨干教师需准备分享材料，包括教学案例、教学心得、教学方法等。

高中生物观摩课教案
一、教学目标：
1. 了解植物细胞的组成及功能；
2. 掌握植物细胞各结构的形态特征和功能；
3. 学会利用显微镜观察植物细胞结构。

二、教学重点：
1. 植物细胞的基本结构和功能；
2. 植物细胞主要结构的形态特征和功能。

三、教学内容：
1. 植物细胞的基本结构和功能；
2. 植物细胞主要结构的形态特征和功能。

四、教学方法：
1. 讲授与示范结合；
2. 观摩与实验相结合；
五、教学准备：
1. 显微镜；
2. 植物细胞玻片；
3. 教学实验室。

六、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
向学生介绍植物细胞的基本结构，并激发学生对植物细胞的兴趣。

2. 讲解（15分钟）：
讲解植物细胞的主要结构和功能，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、细胞核等。

3. 示范观摩（20分钟）：
老师利用显微镜展示植物细胞的玻片，并让学生观摩不同结构的植物细胞。

4. 实验操作（30分钟）：
让学生自行使用显微镜观察植物细胞的玻片，并记录各结构的形态特征和功能。

5. 总结（10分钟）：
总结本节课学习的内容，并让学生分享他们的观察结果和感受。

七、教学评价：
1. 学生是否能正确描述植物细胞的基本结构和功能；
2. 学生是否能利用显微镜观察植物细胞的结构。

八、拓展延伸：
1. 让学生通过比较动物细胞和植物细胞的异同来加深对植物细胞的理解；
2. 让学生成组观察其他种类的植物细胞，进行进一步的研究和探讨。

骨干教师示范课教案、说课稿一、教学内容本节课选自《高中数学》第二册第三章“概率与统计”的第4节“随机变量的均值与方差”。

内容包括：随机变量的均值定义、性质及其计算方法；随机变量的方差定义、性质及其在实际问题中的应用；均值与方差在描述随机变量分布集中趋势和离散程度中的作用。

二、教学目标1. 理解并掌握随机变量均值和方差的概念及性质。

2. 能够运用均值和方差解决实际问题，描述随机变量的分布特点。

3. 培养学生的数据分析能力，提高数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：随机变量均值与方差的理解及其在实际问题中的应用。

教学重点：随机变量均值与方差的计算方法及性质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组数据，让学生观察并思考：如何描述这组数据的集中趋势和离散程度？2. 知识讲解（15分钟）(1) 随机变量均值的概念、性质及计算方法。

(2) 随机变量方差的定义、性质及作用。

3. 例题讲解（10分钟）选取一个实际问题，讲解如何利用均值和方差描述数据的分布特点。

4. 随堂练习（10分钟）(1) 让学生计算给定随机变量的均值和方差。

(2) 分析均值和方差在描述数据分布中的作用。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己在练习中的发现和感悟。

六、板书设计1. 黑板左侧：随机变量均值、方差的定义及性质。

2. 黑板右侧：例题及解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算给定随机变量的均值和方差。

(2) 利用均值和方差分析实际问题。

2. 答案：(1) 均值：(2) 方差：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对均值和方差的理解程度，以及在实际问题中的应用能力。

2. 拓展延伸：研究其他描述数据分布特点的统计量，如标准差、变异系数等，并探讨它们在实际问题中的应用。

重点和难点解析1. 实践情景引入中数据的选取和呈现方式。

语文骨干教师示范课教案推荐精选一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级下册第五单元《文言文二则》中的《出师表》，详细内容包括：1. 课文朗读与解析：对《出师表》进行全文朗读，并对课文进行逐句解析，让学生理解文言文的语言特点及文章结构。

2. 词语解析：对文中的生僻字、词进行讲解，帮助学生掌握文言文的基本词汇。

3. 背景介绍：介绍诸葛亮及三国时期的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

二、教学目标1. 知识目标：掌握《出师表》的基本内容，理解文言文的表达方式，学会分析文章结构，提高文言文阅读能力。

2. 能力目标：培养学生对文言文的兴趣，提高学生的文学素养，锻炼学生的表达能力。

3. 情感目标：通过学习诸葛亮忠诚、敬业的精神，激发学生的爱国情怀，培养学生的责任感和使命感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字、词的掌握，文言文句式的理解，文章结构的分析。

2. 教学重点：诸葛亮忠诚、敬业精神的传承，文言文阅读方法的指导。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的文言文知识，为新课学习做好铺垫。

2. 课文朗读：全班同学齐读《出师表》，感受文言文的韵味。

3. 课文解析：逐句讲解课文，分析文言文句式，解释生僻字、词。

4. 背景介绍：介绍诸葛亮及三国时期的历史背景，帮助学生理解课文。

5. 例题讲解：分析一道关于《出师表》的阅读理解题，教授解题方法。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成一篇文言文阅读练习。

8. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《出师表》2. 课文结构：起承转合3. 重点词语：诚、贞、忠、智、勇4. 名言警句：鞠躬尽瘁，死而后已七、作业设计1. 作业题目：根据《出师表》的内容，写一篇关于诸葛亮忠诚、敬业精神的作文。

答案：无固定答案，要求观点明确，论述合理。

骨干教师示范课教案一、教学内容1. 了解有机物的概念、分类及特点；2. 掌握有机物的化学性质，如燃烧、取代、加成等反应；3. 学习有机物的鉴别方法。

二、教学目标1. 能够正确书写有机物的化学式，了解其结构特点；2. 掌握有机物的化学性质，并能运用其解释生活中的现象；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高其科学素养。

三、教学难点与重点1. 有机物的概念、分类及特点；2. 有机物的化学性质，如燃烧、取代、加成等反应；3. 有机物的鉴别方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、有机物模型、实验器材；2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的有机物实例，如食物、药品、燃料等，引导学生思考有机物的概念及特点；2. 讲解：介绍有机物的概念、分类及特点，通过模型展示有机物的结构；3. 演示：进行有机物的燃烧、取代、加成等反应的实验，引导学生观察实验现象；4. 讨论：引导学生探讨有机物的鉴别方法，分组进行实验操作；6. 练习：随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：有机物的化学性质1. 燃烧反应2. 取代反应3. 加成反应4. 鉴别方法七、作业设计1. 完成课本课后习题；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导学生关注有机物在生活中的应用，如食品添加剂、药物成分等，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 情景的选择：教师应选择与学生生活密切相关的情景，如食物、药品、燃料等，使学生能够直观地感受到有机物的存在；2. 问题的设计：教师应提出具有启发性的问题，引导学生思考有机物的概念及特点，如“有机物和无机物有什么区别？”“有机物在日常生活中有哪些应用？”等；3. 学生的参与：教师应鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高学生的思维能力。

二、教学内容的讲解环节1. 教材的处理：教师应根据学生的实际情况，对教材内容进行合理的取舍和调整，确保学生能够掌握重点知识；2. 模型的使用：教师应使用有机物模型，直观地展示有机物的结构特点，帮助学生更好地理解有机物的概念；3. 语言的表达：教师应使用简洁明了的语言，阐述有机物的化学性质，确保学生能够准确地理解知识点。

骨干教师示范课教案一、引言1. 教案背景介绍随着教育教学改革的深入推进，骨干教师作为教育教学的先锋力量，肩负着示范引领、辐射带动的使命。

为此，我们特别策划了本次骨干教师示范课教案，旨在通过具体的教学实践，展现教育教学的新理念、新方法。

2. 教案目的与意义本次教案旨在提升教师的教学水平，推动课堂教学改革，培养学生的综合素质。

通过示范课的展示，为广大教师提供教学参考，促进教育教学质量的提高。

3. 教案适用对象本教案适用于各学科骨干教师，以及有志于提高教学水平的教师。

同时，也可作为师范生和教师培训的参考资料。

二、教学目标1. 知识与技能目标本教案旨在使学生掌握课程相关的核心知识，并通过实践活动提升学生的技能运用能力。

具体包括：理解并掌握课程的基本概念、原理和方法；学会运用所学知识分析和解决实际问题；培养学生在特定领域的创新能力，提升其专业技能。

2. 过程与方法目标在教学过程中，注重引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养独立思考和团队协作的能力。

通过多元化的教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的问题解决能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标本教案强调培养学生的积极情感态度和正确价值观。

在教学过程中，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，使其形成积极向上的学习态度。

同时，通过课程内容的学习，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和职业道德。

1. 教学内容概述本节示范课以《现代信息技术与应用》为主题，涵盖信息技术的起源、发展历程、现代信息技术的应用领域及未来发展趋势等内容。

通过本节课的学习，使学生能够了解信息技术的基本概念，掌握信息技术的发展历程，认识信息技术在日常生活和学习中的重要性，激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。

2. 教学重点与难点重点：•信息技术的定义及其发展历程•现代信息技术的应用领域•信息技术对生活、学习的影响难点：•信息技术的发展趋势及其对未来的影响•学生对信息技术的兴趣激发和探究欲望的培养3. 教学资源与工具为了使学生更好地理解和掌握教学内容，本节课将采用以下教学资源与工具：•教学课件：通过PPT展示教学内容的框架和关键信息，帮助学生理解和记忆。

高中化学观摩课教案
课题：化学观摩课——物质的组成
年级：高中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解物质的组成，认识基本元素和化学方程式的概念；
2. 掌握化学方程式的书写方法，能够解释化学方程式的含义；
3. 通过观摩实验，培养学生的观察和实验能力，提高实验操作技能；
4. 培养学生的科学思维和探究精神，激发学习兴趣。

教学内容：
1. 物质的组成及基本元素的概念；
2. 化学方程式的概念和书写方法。

教学准备：
1. 实验器材：试管、试管夹、灯泡、火柴等；
2. 实验药品：氧气、氢气、水等；
3. 实验操作手册。

教学过程：
1. 导入（5分钟）：介绍本节课的内容和目标，引导学生思考物质的组成及基本元素的概念。

2. 实验观摩（15分钟）：进行化学反应实验，并观察实验现象。

学生记录实验结果，思考实验中所涉及的物质及其组成。

教师指导学生理解化学方程式的含义。

3. 知识总结（10分钟）：总结本节课所学内容，强调基本元素和化学方程式的重要性，引导学生对所学知识进行概念澄清。

4. 拓展应用（10分钟）：引导学生思考化学方程式在生活中的应用，探讨其他物质的组成。

5. 课堂小结（5分钟）：梳理本节课要点，鼓励学生提出疑问，并解答学生的问题。

教学反思：
通过本次化学观摩课，学生对物质的组成及化学方程式有了更深入的理解，实验过程中培养了学生的观察和实验能力。

在以后的教学中，可以加强实验教学的推广和应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作技能。

简单的幼儿园观摩课教案幼儿园观摩课教案。

一、教学目标。

1. 认知目标，让幼儿了解幼儿园的日常教学活动和环境，培养他们对幼儿园的兴趣和好奇心。

2. 情感目标，通过观摩课，让幼儿感受到幼儿园老师和同学之间的亲切关系，培养他们对幼儿园的向往和期待。

3. 行为目标，引导幼儿在观摩课中表现出礼貌、合作和积极参与的态度。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让幼儿了解幼儿园的日常教学活动和环境。

2. 难点，引导幼儿在观摩课中保持安静、听从老师指挥。

三、教学准备。

1. 教学环境，幼儿园教室、操场、图书室等。

2. 教学材料，教学用具、教学图片、教学视频等。

3. 教学人员，班主任、幼儿园老师。

四、教学过程。

1. 课堂导入（5分钟）。

老师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们将要去观摩幼儿园的日常教学活动和环境，让他们做好观摩的准备。

2. 观摩教学活动（30分钟）。

（1）参观教室，带领幼儿参观幼儿园的教室，让他们看到幼儿园的学习环境和学习氛围。

（2）观摩教学活动，观摩幼儿园老师进行的教学活动，让幼儿了解幼儿园的日常教学内容和方式。

（3）参观操场，带领幼儿参观幼儿园的操场，让他们了解幼儿园的体育活动和运动设施。

3. 课后总结（10分钟）。

老师和幼儿一起回顾观摩课的内容，让幼儿表达自己的感受和体会，引导他们对幼儿园的印象和期待。

五、教学反思。

观摩课的目的是让幼儿了解幼儿园的日常教学活动和环境，培养他们对幼儿园的兴趣和好奇心。

在观摩课中，老师要引导幼儿保持安静、听从老师指挥，让他们在观摩中感受到幼儿园的温馨和活力。

通过观摩课，可以增强幼儿对幼儿园的向往和期待，为他们顺利适应幼儿园生活打下良好的基础。