4.踏上健康之路
一、教学目标
过程与方法
·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。
·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
·能够对自己的生长发育做出评价。
科学知识
·知道影响健康的各种因素。
·知道自己的生长发育情况。
·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观
·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
·珍爱生命。
二、学习成果评价
概念发展
层次1：不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。
层次2：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
探究能力
层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。
层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。
层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。
三、教学准备
学生准备：收集各种影响健康生活的资料。
四、教学步骤
教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课
集中话题1．出示：教材第11页上的统计表和统计图。
探索和调查2．谈话：这是一组12岁儿童
的身高统计表。(让学生们读一
读)这是根据这组数据所做的
统计图。请同学们在小组内研
究研究，把从这张统计图上了
解到的信息告诉大家。
(学生汇报发现：在同一年龄
组中，中等身高占多数，矮个
和高个差不多一样多，相对较
从个人卫生、营养及膳
食卫生、学习卫生、体
育锻炼、睡眠时间、科
学用脑、正确使用电脑
的情况几方面加以认
识，也可根据实际情况
补充一些。
少，分布在两头。这是一个正态分布，学生意识到就可以，不用点明)
3．做我们全班的身高统计图。
(1)出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。(身高数据在第1课时已测量)
(2)分别做男女生的身高统计图。
(3)观察此表，看自己处于哪个位置上。(让学生了解自己的生长发育在班级中的状况)
回顾和解释4．评价自己的生长发育。
谈话：知道自己的生长发育
情况在班级的状况了，我们再
来根据教材12页的身高评价表
评价一下自己的生长发育。
学生活动。
5．了解健康生活方式。
谈话：要想有一个健康的身
体，我们都应该怎样做?
形式可以采取大家讨
论；或事先列出提纲，
让学生去收集资料；也
可以收集一些具体事
例，让学生分析，引到
健康话题上来。
