幼儿大班科学教案《瓶子吹气球》

大班科学优秀教案及教学反思《瓶子吹气球》一、教学目标知识目标1.了解简单的物理原理，掌握空气的体积和压力的变化关系；2.探究瓶子和气球的原理；3.通过实验了解空气的体积和压力的变化关系，并理解瓶子吹气球的原理。

能力目标1.培养学生观察能力和动手能力；2.提高学生合作学习的能力；3.能够体验科学实验的乐趣。

情感目标1.培养学生探究、创新和发现的兴趣和能力；2.初步形成以探究为主导的课堂氛围。

二、教学准备物质准备1.瓶子；2.洗涤液；3.长颈漏斗；4.空气枪；5.气球。

知识准备1.了解物理学关于体积、压力和力的相关知识；2.了解瓶子吹气球的原理。

三、教学步骤步骤一：导入1.让学生将手中的气球吹大，并询问可能的方法；2.提问：瓶子和气球有什么关系？3.引入本次实验的主题：瓶子吹气球步骤二：看图识词让学生通过观察图片，了解瓶子吹气球的原理，探究空气的体积和压力的变化关系。

步骤三：合作实验1.将洗涤液倒入瓶中；2.通过漏斗将气球套在瓶口；3.用空气枪向瓶口注入空气；4.观察气球的变化。

步骤四：总结归纳1.询问学生，你们观察到什么了？2.引导学生总结空气压力对体积的影响；3.引导学生总结瓶子吹气球的原理。

步骤五：巩固拓展1.通过观察现象，引导学生总结其他可以用瓶子吹气球的方法；2.提问：有哪些实物可以用瓶子吹气球的方法展示？四、教学反思本次科学实验通过观察现象和实际操作，让学生深入理解了空气的体积和压力的变化关系，同时也触发了学生的想象和探究能力，培养了学生合作学习的能力，激发了学生对科学实验探究的兴趣。

在探究过程中，学生发现了自己的问题，同时通过相互合作和协作得以解决问题。

在今后的教学实践中，我将继续注重实践探究和启发创新能力，并注重培养学生的观察能力，发扬科学探究的精神。

《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）》，希望能够帮到你!《瓶子吹气球》大班教案篇1活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动重点难点：1、重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。

2、难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

活动过程：一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的.科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。

师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。

这两种材料是什么？1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

3、幼儿探索实验，教师巡回指导。

4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。

猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？2、幼儿实验，教师指导。

大班科学实验瓶子吹气球教案【含教学反思】
教学目标
1.了解气体的概念及性质；
2.掌握利用瓶子、气球等物品进行科学实验的方法；
3.发现问题、解决问题的能力；
4.培养对实验的兴趣和探究精神。

教学准备
1.瓶子；
2.大气球；
3.水；
4.盆子；
5.包装袋。

教学过程
步骤一：引入新知识
首先，向学生介绍气体的概念和性质。

提问学生，气体有哪些常见的表现形式？气体有什么特点和性质？
步骤二：实验探究
1.先向同学们展示一个已经吹满气的气球，然后问学生，如果不用嘴巴吹，有什么方法可以吹气球？
2.接着，向学生展示一个小口径的瓶子，并将瓶底倒置放入盆子中。

3.将盆子装满水，让学生观察瓶子的变化。

询问学生是否发现了瓶子内部会产生气泡，为什么？
4.向学生提供一只大气球，让学生尝试将气球伸入瓶口。

询问学生是否可以通过气球将瓶子内的水排出来？为什么？
步骤三：清理实验现场
结束实验后，要求学生将水倒掉，瓶子、气球等物品放到包装袋中。

教学反思
本次实验课，让学生通过实验的探究，更深入地了解了气体的概念和性质。

通过这个过程，学生可以逐渐培养出科学探究和解决问题的兴趣和能力。

同时，在实验的过程中，也促进了学生之间的协作和交流，培养了他们的团队合作精神。

需要注意的是，在实验过程中，要特别注意安全措施，确保学生的人身安全。

幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教案标题：瓶子吹气球一、教学背景幼儿园大班的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心，对新事物充满了探索欲望。

科学游戏是一种非常有效的教学方法，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

本次教案旨在通过科学游戏《瓶子吹气球》来引导幼儿了解气体的性质和变化。

二、教学目标1. 能够观察和描述瓶子吹气球的现象；2. 能够理解和运用一些基本的气体知识；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

三、教学准备1. 透明的小瓶子；2. 彩色气球；3. 水；4. 桌布。

四、教学步骤1. 创设情境（5分钟）教师事先将透明的小瓶子摆放在桌子上，将彩色气球放在旁边，并把水倒入瓶子中。

然后询问幼儿：“你们知道瓶子可以吹气球吗？我们来试试吧！”引起幼儿的好奇心。

2. 进行实验（15分钟）教师将瓶子倒扣在桌布上，并请一个幼儿按住瓶子的底部，再请另一个幼儿将气球套在瓶口上，并用力给气球吹气。

等气球充满气体后，教师示范将气球脱离瓶口，使气体被扩散到周围。

3. 提问引导（10分钟）教师提问：“你们觉得为什么瓶子能够吹气球呢？”引导幼儿思考。

然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现瓶子里有空气。

接着，教师再问：“为什么瓶子中的水不会进入气球里呢？”引导幼儿思考。

然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现水的分子比气体分子大，无法进入气球中。

最后，教师再问：“为什么气球中的气体会被扩散到周围呢？”引导幼儿思考。

然后请几个幼儿依次回答问题，并帮助幼儿发现气体具有扩散性质。

4. 总结归纳（5分钟）教师归纳幼儿的回答：“瓶子能够吹气球是因为瓶子里有空气；瓶子中的水不会进入气球是因为水的分子比气体分子大；气球中的气体会被扩散到周围是因为气体具有扩散性质。

”并进行简单的概念解释。

5. 游戏延伸（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一个瓶子和气球。

让幼儿自己尝试吹气球，并观察气球和瓶子中的气体变化。

幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》含反思一、教学目标1.了解二氧化碳气体的特性，知道碳酸饮料中的气体可以使气球鼓起来。

2.通过实验操作，培养动手能力和观察力。

3.激发探究欲望，培养对科学的兴趣。

二、教学重难点1.重点：了解二氧化碳气体的特性，知道碳酸饮料中的气体可以使气球鼓起来。

2.难点：设计实验，验证二氧化碳气体可以使气球鼓起来。

三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、气球、吸管、碳酸饮料、剪刀、胶带。

2.环境准备：宽敞的实验室，确保实验安全。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一瓶碳酸饮料，引导幼儿观察瓶内的气体。

（2）教师提问：“你们知道这是什么气体吗？它有什么特点？”2.探索（1）教师出示一个气球，引导幼儿观察气球的变化。

（2）教师提问：“你们知道气球为什么会鼓起来吗？有没有什么办法让气球鼓起来？”（3）教师示范实验：将塑料瓶剪开，插入吸管，将碳酸饮料倒入瓶中，观察气球的变化。

3.实践（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放实验材料。

（2）教师讲解实验步骤，引导幼儿进行实验操作。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师提问：“你们在实验过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解了二氧化碳气体的特性，达到了教学目标。

2.在实验过程中，幼儿积极参与，动手能力得到锻炼，观察力得到提高。

3.教师在实验操作中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的探究精神。

但本节课也存在不足之处：1.实验材料准备不够充分，导致部分幼儿在实验过程中等待时间较长。

1.提前准备好实验材料，确保每个幼儿都能参与实验。

2.精简讲解内容，给幼儿更多的时间进行实验操作和思考。

3.加强课堂管理，确保教学秩序井然，提高教学效果。

重难点补充：1.重点：（1）教师引导幼儿观察塑料瓶内的气体，并提问：“你们知道这瓶子里面的气体是什么吗？它叫做二氧化碳，我们平时喝的碳酸饮料里就有很多这样的气体。

”（2）教师演示气球鼓起来的过程，并解释：“气球鼓起来是因为里面有气体进去了。

幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
教学目标
•让幼儿了解气体的特性和原理
•培养幼儿动手动脑的能力
•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望
•提高幼儿的团队合作和沟通能力
教学准备
•空塑料瓶子
•吹气球
•厚棉线
•剪刀
•毛笔和颜料
教学过程
第一步：引入
1.引发兴趣：老师出示一个充气过的气球，让幼儿猜测气球是如何充的气的。

2.提出问题：老师问幼儿气球是怎么变大的，有没有其他方式可以充气。

第二步：教学活动
1.示范讲解：老师向幼儿展示将气球套在瓶口，通过吹气让气球膨胀的实验过程。

2.引导实验：让幼儿一起进行实验，观察气球的变化并帮助他们总结规律。

3.讨论：引导幼儿讨论为什么通过吹气可以让气球膨胀，引导幼儿思考气体的特性。

第三步：延伸活动
1.制作气球画：让幼儿用气球在画纸上画出有趣的图案，加深对活动的印象。

2.分享交流：让幼儿展示自己的作品并分享制作气球画的心得体会。

教学总结
通过本次《瓶子吹气球》的科学活动，幼儿在实践中体会到了气体的特性和原理，培养了他们的动手动脑能力。

同时，通过讨论和实验，激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿的团队合作和沟通能力。

希望通过这样的科学活动，可以为幼儿的综合素质发展提供有益的帮助。

以上是《瓶子吹气球》教学设计的详细内容，希望能够对您有所帮助。

大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》1. 教案背景和目标1.1 教案背景本节课是大班科学教学中的一节课，教学内容为《瓶子吹气球》。

通过本节课的学习，旨在培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对物理现象的理解。

1.2 教学目标•知识目标：了解瓶子吹气球的原理，认识瓶子是如何产生气压的。

•能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对物理现象的理解。

•情感目标：通过实际操作，增强学生对科学实验的兴趣，激发学生对科学的好奇心。

2. 教学步骤2.1 引入1.教师向学生展示一个装满水的瓶子，并让学生观察瓶子。

2.教师问学生：你们有没有发现，如果在瓶子的口上吹气，会发生什么现象呢？2.2 实验操作1.教师将瓶子的口朝下，放入水中，同时要确保瓶子的口完全浸没在水中。

2.教师请学生轻轻吹气，观察会发生什么现象。

3.学生进行实验操作，观察实验现象。

2.3 讨论1.教师引导学生观察实验现象，并让学生简述实验过程和发生的现象。

2.教师提问：为什么吹气后会出现气泡？学生思考回答。

2.4 知识总结1.教师归纳总结：通过本实验我们可以看到，瓶子里的空气受到外界水压的作用，导致水进入瓶子，形成气泡，而瓶子口的空气压力则抵消了水的压力。

2.教师提问：通过这次实验，我们还有什么新的发现或体验？学生举手回答。

2.5 拓展活动1.教师带领学生探索其他物体在水中的表现，并引导学生进行讨论。

2.学生自由探索并记录观察到的现象。

3.学生进行小组分享和展示。

2.6 总结与评价1.教师进行教学总结，回顾本节课学到的内容。

2.学生进行自我评价，并与同伴进行交流。

3.教师评价本节课的教学效果，帮助学生总结本节课的学习收获。

3. 教学资源•水•瓶子•黑板/白板•毛巾4. 教学评价通过本节课的教学，学生能够通过实际操作观察物理现象，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对物理现象的理解。

同时，通过拓展活动，学生能够进一步探索其他物体在水中的表现，培养学生的好奇心和探索精神。

幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》精品教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解气球被吹起来的原因。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个气球。

2. 准备一些小瓶子，每个瓶子里装有一定量的水。

3. 准备一些吸管。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示气球、小瓶子和吸管，引导幼儿观察并思考：“你们知道这些物品有什么特点吗？它们可以怎样一起玩呢？”2. 探索过程：（1）教师指导幼儿用吸管吹气球，让幼儿感受吹气球的乐趣。

（2）教师提问：“你们发现了吗？为什么气球会被吹起来？”引导幼儿思考和讨论。

（3）教师演示实验：将气球套在瓶子上，用吸管吹瓶子里的水，让气球上升。

让幼儿观察实验现象，并解释原因。

四、活动注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的动手操作能力，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要确保幼儿在操作实验过程中安全，避免发生意外。

3. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和表达能力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对科学实验的兴趣。

2. 评价幼儿在实验操作过程中的动手能力和解决问题的能力。

3. 关注幼儿在回家后的扩展活动中，能否发现生活中的类似现象，并进行记录和分享。

六、活动重难点：1. 重点：让幼儿通过实验，了解气球被吹起来的原因。

2. 难点：让幼儿观察和发现生活中的类似现象，并进行记录和分享。

七、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的其他科学现象，并进行记录和分享。

2. 开展科学主题班会，让幼儿分享自己在活动中的发现和收获。

3. 组织科学实验小组，让幼儿在小组内进行科学实验，培养幼儿的团队合作能力。

八、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。

2. 演示法：教师通过实验演示，让幼儿直观地了解科学现象。

大班科学瓶子吹气球教案及反思教案：大班科学瓶子吹气球教学目标：1.了解空气的特性和作用。

2.掌握使用瓶子和气球吹气球的方法。

3.培养动手能力和观察能力。

教学准备：1.空气球若干。

2.透明瓶子若干。

3.一小瓶苏打水或醋。

4.一小碗苏打粉或小苏打。

教学步骤：1.导入（10分钟）教师可以挑选一些能够产生气体的例子，如手机上的充电器会发热和冒烟、水杯里装的矿泉水会冒出气泡等，然后引导学生讨论这些现象的原因，并重点引导学生关注气体在其中所起的作用。

2.探究（30分钟）（1）将一个透明瓶子放在桌上，让学生观察瓶子里面是否有气体。

然后向瓶子里面吹气，在吹气的过程中，让学生观察瓶子里面发生了什么变化。

（2）通过观察，引导学生发现瓶子里面产生了气泡，并解释这是因为吹气的时候口腔产生了空气，使瓶子里面的空气增加，由于容积的限制，气泡就产生了。

（3）然后，教师再次向瓶子里面吹气，吹满为止，并让学生观察气泡的变化。

指引学生注意气泡的数量和大小是否发生了变化，以及气泡的位置等。

（4）解释吹满气泡变多的原因，引导学生理解，空气被吹入瓶子，瓶子里面的压强增加导致了气泡的形成。

3.实践（20分钟）（1）让学生两人一组，每组发给一个透明瓶子和一个气球。

（2）让学生将透明瓶子里面放入一小碗苏打粉或小苏打，然后发给每组一小瓶苏打水或醋。

（3）让学生观察苏打粉或小苏打与苏打水或醋的反应，并记录下来。

（4）引导学生思考为什么放入苏打粉或小苏打之后会产生气体，并向学生解释这是由于苏打粉或小苏打和苏打水或醋的反应产生了二氧化碳气体。

4.总结（10分钟）请学生总结，现在已经学会了通过瓶子吹气球的方法，并能够解释这一现象的原因。

并引导学生发散思维，思考还有哪些物体或方法可以吹气球。

反思：本节课通过实践活动提高了学生的观察力和动手能力，并使他们了解到气体的特性和作用。

同时，通过引导学生发散思维，培养了他们的创新意识和解决问题的能力。

然而，也存在一些问题需要改进。

大班科学教案及教学反思《瓶子吹气球》
一、教学目标
1.了解气体可以被压缩的特性；
2.了解空气的特性以及压缩空气的方法；
3.学习通过不同的方法放出压缩空气。

二、教学准备
1.实验器材：瓶子、气球、吸管；
2.课件：相关图片和视频。

三、教学流程
1. 导入环节
•引出主题：今天我们要学习瓶子吹气球这个实验，大家知
道气球为什么可以被吹大吗？
•激发热情：看看这些漂亮的气球，我们一起来看看它们为
什么可以被吹大！
2. 操作环节
实验一：用瓶子吹气球
1.将空气装入瓶子中，然后将气球口套在瓶子口上；
2.细心地吹进吸管，直到气球鼓起来为止。

实验二：用吸管挤压瓶底，让气球鼓起来
1.将空气装入瓶子中，然后将气球口套在瓶子口上；
2.用吸管插入瓶子底部，将瓶子底部的空气挤压，使气球鼓
起来。

3. 总结环节
•回顾实验过程，回答问题：为什么气球可以被吹大？为什
么用吸管挤压瓶底，气球也可以鼓起来？
•引导思考：我们可以用哪些物品放出压缩的空气？为什么？
四、教学反思
1.教学的导入环节设计较为成功，引导学生向教学主题过渡自然，激发学生学习兴趣。

2.教学过程中，实验操作简单，且直观，学生已经习惯这种教学模式，因此学生表现良好。

3.在总结环节，教师需要巩固学生对实验的认知，引导学生深入思考，使学生在思考的过程中建立更加深刻的理解。

4.通过反思本次教学过程，更加清晰地认识到了教师在实验教学中应注重形象化、直观化，让学生在学习过程中既能够自主思考，又能够通过实践操作来进一步巩固理解。

瓶子吹气球大班科学教案【大班科学教案】瓶子吹气球一、教学目标：1. 培养学生对物体运动的观察能力和动手能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。

二、教学准备：1. 实验材料：空饮料瓶、气球、醋、小漏斗。

2. 教学辅助材料：图片、实物模型。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师用引人入胜的语言引起学生的兴趣，如：今天我们要进行一项神奇的实验！你们知道我们是用什么方法给气球充气吗？2. 实验过程分析（10分钟）教师通过图片或实物模型，向学生展示实验过程的主要步骤，引导学生思考：我们要用什么物品进行实验？每一步是什么意义？3. 实验操作（15分钟）（1）学生分组合作完成实验操作，每个小组分配一个空饮料瓶、气球、醋和小漏斗。

（2）学生按照实验过程分析中的步骤进行操作：将适量的醋倒入空饮料瓶中，然后将气球套在瓶口上。

（3）用手握住瓶子，将气球轻轻拉起，然后放手观察气球的变化。

4. 实验结果观察和分析（10分钟）学生观察到气球变得鼓起来，解释其原因。

教师引导学生思考：“为什么气球会鼓起来？有什么物质参与了气球的充气过程？”学生可以通过观察和回答问题来发现醋中的物质和瓶中空气起到的作用。

5. 实验结果验证（15分钟）（1）教师准备一个新的空饮料瓶，将醋倒入其中，并用塞子密封瓶口。

（2）教师问学生：“如果我们现在将气球套在瓶口上，然后握住瓶子，结果会怎样？”（3）学生进行验证实验，发现气球没有变化。

（4）教师解释：“为什么在密封的瓶子里，气球没有变化呢？”6. 概念讲解（10分钟）教师引导学生总结实验结果，从中引出关于空气和气体的概念。

教师解释：“气球鼓起来是因为醋和瓶中的空气发生了化学反应，产生了一种气体，这种气体充满了瓶子和气球的内部空间，使得气球扩张。

”教师通过简单生动的语言和实例，让学生理解空气的特性和化学反应的基本原理。

7. 总结发言（10分钟）教师提问学生：“这次实验中你们学到了什么？”“为什么瓶子吹气球会使气球鼓起来？”引导学生回顾实验过程，加深对实验原理的理解。

幼儿园大班科学教案《瓶子吹气球》含
反思
一、教学目标
1.认得瓶子的基本结构与原理。

2.了解静态电力的作用及其应用范围。

3.把握瓶子吹气球的方法，并能够对试验结果加以总结。

二、教学过程设计
1.开篇引导
老师用简单生动的语言，引导同学察看瓶子的特点，并引导同学思考瓶子里可能有什么。

2.学问讲解
（1）瓶子的构造原理：瓶子是由底、盖和柄构成的。

盖上有很多的洞，底下有一些小脚。

它能够容纳很多东西，但容积大小直接与它的大小成正比。

（2）静电吸附的原理：在瓶子与气球擦了几下之后，表面静电会聚积。

当瓶子摩擦气球时，摩擦会使气球带电，带电的气球随即发生静电吸附现象。

3.试验演示
（1）准备工作：取一个小瓶子或者一个杯子、一个气球和几张纸。

（2）步骤操作：将气球膨胀确定程度，然后放到桌子上；将瓶口向气球接触，此时会显现吸附现象；轻轻地拉开瓶子，气球会自动吸附在瓶子口，只要瓶子不动，气球即可悬浮在空中。

4.试验引导
【思维拓展】：请各位小伙伴想一想，假如我们把气球里面的气放出来，会发生什么？
引导同学对试验结果进行总结，思考为什么会显现这种现象，并且在动手试验中自行快速吸气将气球折丝并自行引导情境操作。

三、教学反思
教学过程中，我发觉有些同学不太理解概念，有些操作不够快捷。

我觉得针对这些问题，我可以多引导同学，加深他们对概念的理解，同时在实际操作中可以多反复练习，提高他们的实践本领。

这样，教学效果会更好，同学也能够更好地把握学问。

同时也需要注意在试验物品上做好安全掌控，防止操作不当而损害到小伙伴。

大班科学《瓶子吹气球》实验目的本实验旨在让幼儿了解空气是存在于我们周围的，并学习如何利用空气将气球吹起来。

实验材料1.空气2.瓶子（可使用各种大小的瓶子）3.气球实验步骤1.准备一个瓶子，并将瓶子里的空气全部倒出。

2.将气球口对准瓶口，慢慢地将气球套在瓶口上。

3.紧紧地抓住气球和瓶子，让气球挡住瓶口。

注意不要让气球从瓶子上掉下来。

4.慢慢地将气球从瓶口上取下。

气球里的空气会随着气球的扩张渗入瓶子中。

5.用手指捏紧气球口，保持气球里的空气不会流出。

6.让幼儿轻轻地往瓶子里吹气，观察瓶子里的空气和气球里的空气发生了什么变化。

7.取下手指，让气球里的空气流入瓶子中，使瓶子里的气压增加，直到气球充满瓶子。

8.幼儿可以取下气球，观察瓶子里的空气是否能继续将气球吹起来。

实验原理气球里的空气渗入瓶子里后，会增加瓶子里的气压。

当幼儿轻轻地往瓶子里吹气时，瓶子里的气压会进一步增加，直到气球充满瓶子。

此时，气球里的空气和瓶子里的空气达到了压力平衡，气球就会被挤压变形，但不会塌陷。

实验扩展1.用不同大小的瓶子重复实验，看看能否用更小的瓶子吹起气球。

2.可以让幼儿试着往其他容器里吹气，看看是不是只有瓶子才能吹起气球。

3.尝试将瓶子倒过来，将气球从下方往上吹气，观察实验结果是否有差别。

实验效果展示经过实验，让幼儿们深入了解到空气的概念，并通过实际操作体验到空气对物体的作用。

孩子们在实验中不断探索，提出疑问，解答疑惑，激发了孩子们的求知欲和好奇心。

此外，此实验也有助于幼儿发展自我探索和解决问题的能力。

幼儿园大班科学教案《瓶子吹气球》教学目标1.发现现象：瓶子吹气球可变大。

2.理解原理：–瓶子里的气体发生化学反应，产生二氧化碳是一种气态物质。

–二氧化碳气体被挤压在瓶子里，增加了气体的压力。

–二氧化碳快速冷却，压力迅速下降，使得气球变小。

3.发展能力：培养幼儿动手实验的兴趣，、观察观察的能力和组织语言的表达能力。

教学准备1.实验材料：瓶子、气球。

2.课件：图片或视频展示瓶子吹气球的演示过程。

3.教具：黑板、彩笔。

4.教案：备好瓶子吹气球的实验流程和注意事项。

教学过程第一步：引入1.老师出示一个气球：“这是什么？”2.引导幼儿回答“气球”。

3.老师说：“我们今天要做的实验是关于气球的，你们知道气球有哪些特点？”4.了解幼儿对气球的印象，做适当的引申。

第二步：实验过程1.老师出示一个瓶子：“这是什么？”2.引导幼儿回答“瓶子”。

3.老师说：“我们现在来试试可以用这个瓶子吹气球变大好不好？”4.先给幼儿重复一遍实验步骤，准备好需要的材料，然后按照步骤逐步进行实验。

–把一个半长的气球套在瓶口上(类似瓶盖)。

–倒入适量的白醋(2/3满即可，太多就不好了)。

–倒入适量的苏打粉(1/3即可，有亮点闪闪即可)。

–然后你会看到瓶子里冒出了白色的气体——二氧化碳。

–马上将套在瓶口上的气球挤紧揉搓几次，这时气球就被气体膨胀了。

–注意还要把瓶盖按上去–于是，大家决定，在瓶子里面加一部分食醋，再加一部分小苏打，会有什么神奇的事情发生么？第三步：实验记录1.向幼儿打开问题，让幼儿用自己的语言进行记录和描述实验现象和原理。

2.让幼儿将实验步骤和观察到的现象写在黑板上。

第四步：总结1.出示图片或视频，主要是为了概括所学的内容，加强记忆。

2.让幼儿持续了解实验的原理、现象和过程，并从中得到启发和督促。

评估1.完成实验记录的幼儿可以给予表扬。

2.整个实验结束后，询问幼儿对于实验的反馈。

注意事项1.实验的时候要注意用品的卫生。

2.操作过程需要得到老师的指导。

幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 增加幼儿的科学知识，理解气体的特性；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 空的小瓶子；2. 气球；3. 火柴或打火机；4. 水。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿一起回顾前一堂课学到的关于气体的知识，例如气体可见，可压缩等；2. 提问：我们平时见过哪些充满气体的东西？二、探究（10分钟）1. 给每个小组发放一个小瓶子和一个气球；2. 引导幼儿观察和思考：我们如何才能让气球充满气体？三、实验操作（15分钟）1. 指导幼儿把水倒入瓶子中，大约倒满1/4；2. 指导幼儿把气球套在瓶子上；3. 引导幼儿用手按住气球口，用另一只手轻轻向下按瓶底，观察气球的变化。

四、总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾实验过程，让幼儿说出他们的观察结果；2. 提问：为什么按瓶底会让气球充满气体？3. 解释道：按瓶底会使瓶子内的空气变小，而瓶口被气球堵住，空气无法逃走，导致气球膨胀。

五、拓展（10分钟）1. 指导幼儿尝试使用不同大小的瓶子和气球，观察气球的变化；2. 提问：使用较大的瓶子会有什么不同？3. 提醒幼儿气球不宜吹得过大，以免爆炸。

六、小结（5分钟）1. 请幼儿回答问题：我们通过瓶子如何使气球充满气体？2. 总结本节课学到的知识。

教学反思：通过这个教案，幼儿可以亲自参与实验操作，观察气球的变化，培养他们的观察力和动手能力。

通过实验的过程，幼儿可以理解气体的特性，培养他们对科学的兴趣。

同时，通过小组合作，幼儿可以培养合作意识和团队精神。

教师可以通过提问和引导，激发幼儿的思考和自主学习。

大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教学目标：1. 让学生了解气体的特性和原理。

2. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。

3. 激发学生的创新思维和科学探索欲望。

教学准备：1. 大班教室或露天场地2. 透明塑料瓶、气球、吹气工具、一些小纸片3. 物理实验的展示材料（如气体膨胀演示器、干冰等）教学步骤：1. 引入（10分钟）通过展示一些气体膨胀的现象引起学生的兴趣，如气球的膨胀、汽车轮胎的膨胀等。

引导学生思考膨胀的原因，引导学生对气体的特性产生好奇心。

2. 实践活动（30分钟）将学生分成小组，每组提供一只透明塑料瓶、一个吹气工具和一些小纸片。

引导学生观察和思考：“我们怎样才能将瓶子吹成一个气球？”鼓励学生自由讨论和设计实验方案，并给予必要的指导。

每个小组进行实验，看看他们能否成功吹出一个“瓶子气球”。

3. 结果讨论（10分钟）引导学生讨论实验结果，观察瓶子吹气球的现象。

与学生共同总结出这个现象的原理：“瓶子内有空气，当我们用吹气工具向瓶子吹气时，空气经过瓶口进入瓶内，使瓶内的空气增多，从而使瓶子膨胀起来。

”4. 深入探究（15分钟）通过讲解和展示一些物理实验，进一步加深学生对气体膨胀的认识和理解。

如使用气体膨胀演示器进行演示，或者使用干冰制作气体膨胀的实验。

5. 团队分享（10分钟）每个小组向全班分享他们的实验过程和结果，鼓励学生互相学习和交流。

鼓励学生对其他小组的设计进行评价和提问。

6. 总结（15分钟）与学生一起总结这次实践活动的目标和收获。

引导学生思考以下问题：“通过这个实验，你们学到了什么？有什么新的问题或疑惑？”鼓励学生归类和整理他们的学习心得，以及提出他们在实验过程中遇到的问题。

教学延伸：1. 给学生更多的实践机会，可以设计其他与气体膨胀相关的实验，如空气的体积与温度的关系等。

2. 进一步拓宽学生的知识面，介绍更多关于气体膨胀以及气体在日常生活中的应用。

3. 鼓励学生进行更深入的科学探究，提出自己感兴趣的问题并进行实验研究。

大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教案名称：瓶子吹气球教学目标：1. 学习和掌握空气的特性和性质。

2. 通过实践活动，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

教学准备：1. 空饮料瓶、气球、醋、小苏打粉、塑料袋、食用油等材料。

2. 实验桌、实验台、手套、抹布等。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生提问：空气是什么？有哪些特性？2. 学生回答后，教师进行总结，介绍空气的特性和性质。

第二步：实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组准备一个空饮料瓶和一个气球。

2. 将醋倒入瓶中，然后将小苏打粉放入气球中。

3. 将气球口塞在瓶口上方，抖动气球，观察气球的变化。

4. 学生观察实验现象并记录下来。

5. 每组学生轮流进行实验，确保每个学生都有机会参与。

第三步：实验讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论实验现象和原因。

2. 学生针对实验现象和原因进行讨论，并提出自己的看法。

第四步：拓展实验（30分钟）1. 学生尝试用其他物质替代小苏打粉，比如食用油、塑料袋等。

2. 学生进行实验并记录下来，观察实验现象和比较结果。

3. 学生进行实验讨论，总结不同物质的效果和原因。

第五步：总结归纳（10分钟）1. 教师总结本节课的实验内容和学生的观察和发现。

2. 引导学生从实验中学到的知识和经验，并进行总结归纳。

教学扩展：1. 鼓励学生向其他同学分享实验经验和发现。

2. 将实验记录和观察结果制作成展板，展示给其他学生观看。

3. 鼓励学生自主设计和进行其他有关空气性质的实验。

教学评价：1. 观察学生在实验操作中的动手能力和观察能力。

2. 听取学生对实验现象和原理的解释和理解程度。

3. 对学生的实验记录和总结进行评价。

教学反思和改进：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和内容。

2. 确保实验材料的充足和稳定性，避免实验过程中的困扰。

大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》【活动名称】：瓶子吹气球【适龄范围】：大班【教学目的】：1、培养幼儿手眼协调能力，促进幼儿手指灵活性的发展；2、让幼儿实际操作，自主探究，激发幼儿的探索欲望和创造力；3、让幼儿通过互动交流，学会团结协作，增强幼儿的合作意识；4、引导幼儿探索物理知识，了解气体体积变化的原因，培养幼儿的物理观念。

【活动准备】：1、透明塑料瓶子2、彩色气球3、膨胀泵4、盆子【活动过程】：1、导入：教师拿起一个气球，给幼儿看一看，问幼儿：“这是什么？”“气球”，幼儿回答。

2、讲解：教师将气球套在瓶口上，用膨胀泵向瓶里吹气，然后把膨胀泵拔掉，再拿掉气球，瓶子就被吹出一个小球。

教师解释说：“这是为什么呢？因为我们往里面吹气，气体体积变大，充满了整个瓶子，再把气球取下，气体又被压缩，所以就变成了一个小球。

”3、引导幼儿实践：教师给幼儿发放透明塑料瓶子、气球和膨胀泵，让幼儿自己试着操作一遍。

4、小结：让幼儿观察他们制作的小球，问幼儿：“你做的小球是怎样做出来的呢？”。

引导幼儿用自己的话回答。

【活动延伸】：1、幼儿可以在普通的气球上用彩笔画图案，然后再吹进瓶子里去，最后取出来，观察瓶子里的图案会变成什么样子？2、再给幼儿准备一个大箱子，把一些小玩具、小球等杂物放进去，让幼儿使用自己制作的小球玩游戏，看谁用小球射中箱子里的目标最多。

【活动小结】：通过这个活动，幼儿们不仅了解了气体体积变化的原因，同时也学会了团结协作，提高了自主探索的能力，同时还增强了合作意识。

这将对幼儿今后的学习和生活都有很大的帮助。