强力推荐最新版 探究电路优质课复习教案 新课标沪科版九年级物理

探究电路全章各节教案和导学案一．单元教材分析全章共分五节。

第一节“电阻和变阻器”，“电阻”这部分内容是通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比出“电荷在导师体中定向移动会受到阻力”，导出电阻的概念，给出电阻的单位及其换算关系。

“决定电阻大小的因素”这部分内容是由生活用电中导线的选择不同来导出实验探究，探究过程突出了由猜想到制定实验方案的探究环节，同时探究结论的得出体现了物理知识来源于实践的思路。

“变阻器”这部分是通过展示实物来重点介绍滑动变阻器的构造、结构示意图和在电路中的符号，并引导学生领会滑动变阻器是如何通过改变连入电路中的电阻线长度来改变连入电路中的电阻，使学生了解变阻器的工作原理。

第二节“科学探究：欧姆定律”，主要内容分为电流与哪些因素有关和欧姆定律两部分。

其中“电流与哪些因素有关”是按科学探究的程序来展现的，力图使经历基本的科学探过程，学习科学探究的方法。

第三节“家庭用电”，主要内容包括家庭电路和安全用电常识。

二．单元教学目标基础性目标：1、知道电阻的概念，知道电阻的单位及换算。

理解决定电阻大小的因素。

2、知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号；理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道电阻箱的读数方法。

3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。

4、测量小灯泡工作的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。

5、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

发展性目标：1、通过实验探究经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程。

2、体现学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。

3、会从实验记录的数据中归纳结论，并尝试采用图像法来分析实验数据。

4、培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。

三．教法学法指导根据课程标准，本章在知识与技能方面，是要让学生认识电阻，学生使用常见的变阻器，通过实验探究，认识影响电流大小的因素，理解欧姆定律并能应用于解决简单电路问题；了解家庭电路的构成；正确使用测电笔；知道安全用电知识。

探究电路复习导学案知识再现：1、电阻（1）定义：道题对电流的作用，用符号表示。

（2）单位：符号（3）决定电阻大小的因素：导体的、长度和；还与温度有关。

2、（1）滑动变阻器（1）原理来改变电阻。

（2）使用方法采用的接法（3）作用：改变电路中的和用电器两端的（4）电阻箱：一种能够读出的变阻器3、欧姆定律（1）内容：导体的的电流跟这段导体两端的成正比，跟这段导体两端的成反比。

（2）公式：4、伏安法测电阻（1）实验目的：练习用、电流表测小灯泡工作时的电阻。

（2）实验原理：（3）实验器材：（4）注意事项：A在连接电路时，开关要b 闭合开关前，变阻器的滑片要调到阻值的处。

4、电组的串并联1、电阻的串联：（1）电阻串联后相当于增大了导体的，所以串联电路的总电阻比任何一个电阻的阻值。

（2）串联电路中的总电阻等于个电阻的之。

公式：R=2、电阻的并联：（1）电阻并联后，相当于增大了导体的，所以并联后的电阻比任何一个分电组的阻值。

（2）并联电路中，总电阻的倒数等于个电阻的。

公式：1/R=5、家庭用电（1）家庭电路的组成：a、进户线：一根是，另一根是，两根线间的电压是 Vb 、电能表：测量用户在一段时间内消耗 的仪器。

c 、闸刀开关：控制 通断的开关。

d 、熔断器：当电路中电流 时，，自动 电路。

f 、电灯：用于 的用电器，控制电灯的开关要与电灯 ，且安装在 与灯之间。

（2）、安全用电：a 触电事故都是由于人体直接或间接与 接触并与地线或零线构成 引起的。

b 防止触电的办法：家庭电路的安装应当符合 的要求；对于有金属外壳的家用电器，其外壳要 ；不要 高压带电体。

知识点拨：1、用控制变量法研究电阻大小与哪些因素有关。

例题：关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ）A ．锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大B ．粗细相同的电阻，长的电阻大C ．长短相同的电阻，细的电阻大D ．同种材料制成的长短一样的两条导线，细的电阻大分析：在叙述电流与电压的关系时，应保持电阻不变，A 错；同理，B 错B 选项叙述上顺序颠倒D 错。

科学探究：串联和并联电路的电流新课标教学设计(第一课时) 科学探究：串联和并联电路的电流新课⒈通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。

⒉知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。

⒊在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。

电流的概念、单位、电流表的使用将电流表正确接入电路演示实验讲授讨论分组实验讨论演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。

学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。

一、电流①复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？②引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。

（板书课题）③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？④教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。

电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。

板书：电流⑤指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。

二、怎样使用电流表①教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。

②让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材探究电流表的使用方法⑴—⑸条。

③教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。

④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材图，了解电流表的使用规则。

⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。

⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。

二、怎样使用电流表①教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。

探究电路复习导学案（上）一、复习目标：1.知道什么是电阻，知道电阻的大小与哪三个因素有关。

2.知道滑动变阻器的原理，会画滑动变阻器的结构示意图。

知道滑动变阻器的作用，会正确使用滑动变阻器。

3.知道滑动变阻器与电阻箱的不同之处，会读电阻箱的阻值。

二、基础知识与方法：1.导体对电流作用的大小叫电阻。

电阻是导体本身的一种，它不受加在其两端的和通过的影响。

电阻单位有。

2.导体电阻大小决定于导体的、和，还跟有关，对大多数导体来说，温度越高，电阻。

3.滑动变阻器是通过改变电阻丝接入电路的来改变接入电路的电阻值，从而改变电路中的电流。

一个标有"10Ω 2A"的滑动变阻器，它的阻值变化范围是Ω。

4.欧姆定律的内容是：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的正比，跟这段导体的成反比。

用公式表示为。

5.伏安法测电阻是用测电压，用测电流，再用公式计算得电流值。

三、经典考题：在一次实验中，测量额定电压为“2.5V”的小灯泡两端的电压和通过它的电流，粗心的小明连接了如图1（A）所示的电路。

同组的小宇及时发现小明多接了一根导线，迅速帮小明拆除了多接的导线。

（1）在连接电路时开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应处于端。

（2）如果在拆除多接的导线前闭合图1（A）电路中的开关，电压表的读数为V。

（3）小宇拆除的那条导线两端字母是。

（4）请在图1（B）的电路图中○填上未画的电流表和小灯泡元件符号。

（5）请在图1（B）的电路图中○V两端标出“＋”“－”号。

（6）图1（C ）是小灯泡正常工作时的电流表示数，其读数为 A ，小灯泡电阻为 。

四、课堂检测：1.50Ω＝ k Ω＝ M Ω。

2.为了研究导体的电阻与导体横截面积的关系，应选用同种材料、相同而 不同的一组导体进行实验。

3.导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

控制导体的材料、温度和 不变，可以研究导体的电阻与导体的 的关系。

4.当将滑动变阻器的滑片P 向右移动时．图2中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（ ）5．如图3所示的甲、乙两个电路中，闭合开关S l 和S 2，都向右移动滑动变阻器的滑片p 时，关于灯泡L 1和L 2的亮度变化情况是：( )A.L l 和L 2都变亮B.L l 和L 2都变暗C.L l 变亮，L 2变暗D.L l 变暗，L 2亮度不变6.如图4所示，是王燕同学连接的测电阻R x 的电路。

最新《了解电路》复习课教案和学案一、学习目标【知识与技能】知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。

知道电量及其单位。

常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。

知识电流是如何形成的及电流方向的规定。

知道电路各组成部分的基本作用。

知道常用电路元件的符号。

知道什么是通路、开路和短路。

会用电流表测电流。

知道串联电路和并联电路的电流的特点会用电压表测电压。

知道串联电路和并联电路的电压的特点。

知道什么是串联电路和并联电路。

会联接简单的串联电路和并联电路。

会画简单的串、并联电路图。

【过程与方法】通过与学生共同构建知识结构网络图，巩固学生对上述各知识点的了解和记忆【情感态度和价值观】要感知、体会探究物理问题的科学的方法和态度。

实验的方法以及科学严谨的学习态度。

二、重点本章重点：电路的知识、电流表和电压表的使用、串联电路和并联电路的特点（连接、电流以及电压的特点）三、难点本章的难点：1。

电路的连接。

2。

串并联电路的分析。

造成学生困惑和思维障碍的主要原因：在电学知识学习以前，虽然学生在日常生活中知道、见过和用过电，但是到底电是什么、电流是什么、电为什么在电器上工作等等是不清楚的。

电看不见、又不能摸，平时只有对电的感性认认识四、教学过程一、例题导入例1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：A．A、B一定带电，且带异性电荷 B．小球A一定是带电体C．小球B一定是带电体 D．可能B球带电，A球不带电分析与解：两球相互吸引有两种情况，一是两球都带电，且带有异性电荷；二是一个带电，另一个不带电。

在第二种情况下，力的作用是相互的，可能A带电B不带电，也可能B带电A不带电，所以D正确。

上述这一例题仅仅是反映我们在本章所学过得其中一小部分知识，那么在这一章当中我们都认识了哪些物理知识呢，下面我和同学们一起构建一下本章的知识结构图，全面地了解本章所说的知识。

二、构建知识网络三、典型例题分析例1 用一个开关控制三盏灯，这三盏灯的连接方式：A．一定是串联 B．一定是并联C．一定是又有串联又有并联（混联） D．三种连接方式都可以分析与解：在串联电路中，任何一处开关都可以控制整个电路，在并联式混联中的干路中接一个开关，也可以控制整个电路。

探究电路
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求：
（1）理解串联电路、并联电路的等效电阻。

（2）知道家庭电路的组成
（3）理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大
（4）知道保险丝和空气开关的作用
2、教材分析：
这节课复习第十五章的第四、五小节的内容：电阻的串联和并联、家庭电路。

主要复习电阻的串联、并联特点、家庭电路的组成及安全用电的常识。

重点是利用串联电路、并联电路的规律结合欧姆定律进行解题。

3、中招考点
（1）利用欧姆定律和串、并联电路规律解题。

（2）按照安全用电的原则连接电路。

4、学情分析
学生能理解欧姆定律的内容，也能熟记欧姆定律公式，但是利用欧姆定律和串、并联电路规律解题对于学生来说是个难点。

必须引导学生归纳做题技巧，多加练习才能熟练掌握。

二、学习目标
1、能应用串联电路和并联电路的特点；
2、能按照安全用电的原则连接电路。

三、评价任务
1、能利用串、并联电路的特点解题；
2、会连接家庭电路。

2、如图6-15电路中，电源电压不
R为定值电阻，S闭合后电流变，1
表的示数为I．若要使电流表的示数
R上( )
为3I，应在1
2 A．并联一个阻值为
2 B．串联一个阻值为
R C．并联一个阻值为
R
串联电路和并联电路比较：。

探究电路习题精选1.电阻和滑动变阻器1．导体对的阻碍作用，叫做电阻，在国际单位中，电阻的单位是，符号是。

2．影响电阻的因素有、、通过实验发现导体电阻的大小还受影响，同一只电灯，发光时比不发光时的电阻（选填“大”或“小”）。

3．滑动变阻器是通过改变电阻线来改变，从而逐渐改变电路中的。

4．一只滑动变阻器上标有“50Ω 2A”字样，它表示该变阻器的为50Ω，允许通过的为3A。

5．图1所示是滑动变阻器连入电路的一种情况，则连入电路的电阻是______（填“AP”或“BP”）部分；若要使它连入电路的电阻减小，则滑动片P应向______。

（填“左”或“右”）移动。

6．如图 2 所示，电阻箱的测量范围是，此时接入电路中的电阻为。

2.将两根长度相同，粗细不同的铝导线甲和乙先后连接到同一电路中，两导线上相同的是A.电流B.电压C.电阻D.电流与电压7．以下说法中正确的是A．绝缘体有电阻，导体没有电阻 B．通过导体的电流越大，导体的电阻就一定越小 C．导体两端电压为零时，电流为零，但电阻不为零D．只有导体才能用作电工材料8．决定导体电阻大小的因素是（）A．加在导体两端的电压B．通过导体的电流强度C．导体的电功率D．导体的材料、长度、横截面积9．通过一个50Ω电阻的电流若减少为原来的1/2时，不计温度的影响，此时该电阻的阻值大小为（）A．100Ω B．50Ω C．25Ω D．无法确定电阻大小10．将图3的变阻器接入电路中，当滑片向左移动时，要使电阻减少，下列哪种接法正确（）A．a和b B．a和c C．c和d D．b和d11．如图4所示的滑动变阻器正确接入电路的两个接线柱可以是（）A．a和b B．b和cC．c和d D．随便哪两个接线柱都可以12．图5，A、B、C、D中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（）13．在如图6所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0．6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将( )A 、小于0．6AB 、等于0．6AC 、大于0．6AD 、无法判断14．图9所示是电路实物连接图，画出其对应的电路图。

认识电路复习教课设计和复习题[教课目的]1、知道摩擦起电及其原由、理解电流、电压的观点，掌握电流表、电压表的使用、知道电路的构成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能清除简单的电路故障。

、掌握串、并联电路中的电流、电压特色，并能灵巧应用[教课内容、方法与步骤]一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（此中一个带正电，一个带负电）1、原由：不一样物质原子核约束电子的能力不一样2、正电荷：用丝绸摩掠过的玻璃棒上所带的电负电荷：用毛皮摩掠过的橡胶棒上所带的电3、电荷间的相互作用：带电体能够吸引不带电的轻小物体。

同种电荷相互排挤、异种电荷相互吸引。

4、电中和：两种不一样的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时陪伴有火花的产生。

二、电流、电压及其丈量（一）电流及其丈量：1、电流的形成：电荷的定向挪动电流的方向：正电荷的定向挪动方向，在电源外面电流从正极流向负极。

q，此中q为电荷量（单位：c），t为时间（单位：s）2、电流的大小：ItI为电流（单位：A）、电流的丈量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)使用方法：①电流表只好与被测器件串连②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不可以超出电流表的量程，当没法估计被测电流的大小时应用大批程并采纳试触的方法（二）电压及其丈量：、电压是使导体中的电荷定向挪动的原由；2、常有电压值：一节干电池： 1.5V；一节铅蓄电池： 2V；家用电路：220V3、电压的丈量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）使用方法：①电压表只好与被测器件并联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不可以超出电流表的量程，当没法估计被测电流的大小时应用大批程并采纳试触的方法三、电路的构成：由电源、导线、用电器及开关构成。

1、电源：把其余形式的能转变成电能、供给电压的装置。

导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮构成、电路的三个状态：通路：到处连通的电路短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。

沪科版九年级物理教学案：第十四章了解电路复习在设计这节沪科版九年级物理的教学案时，我的意图是让学生在复习了解电路这一章内容的同时，通过实践活动，进一步加深对电路知识的理解和记忆。

我希望通过这节课，能够让学生掌握电路的基本概念，知道电路的组成，理解电路中各部分的作用，以及能够分析简单的电路图。

教学目标：1. 复习电路的基本概念，理解电路的组成和各部分的作用。

2. 能够分析简单的电路图，找出电路中的电源、用电器、开关和连接方式。

3. 能够运用电路知识解释一些日常生活中的电路现象。

教学难点与重点：重点：电路的基本概念，电路的组成，各部分的作用，电路图的分析。

难点：电路中电流的形成，串联电路和并联电路的特点，电路中的电流、电压和电阻的关系。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，电路图示，实物电路模型。

学具：笔记本，彩色笔，电路图示，电路搭建器材。

活动过程：一、实践情景引入（5分钟）我会通过一个简单的电路实例，比如一个照明电路，来引入本节课的主题。

我会让学生观察这个电路，并尝试说出电路中都有哪些部分，每个部分的作用是什么。

二、知识回顾（10分钟）我会通过提问的方式，让学生回顾电路的基本概念，电路的组成，各部分的作用，以及电路图的表示方法。

三、课堂实践活动（10分钟）我会让学生分组，每组搭建一个简单的电路，比如一个串联电路或者并联电路。

学生在搭建电路的过程中，我会引导学生理解电路中各部分的作用，以及电路中电流、电压和电阻的关系。

四、课堂讲解与练习（10分钟）我会通过讲解和示例，让学生理解电路中电流的形成，串联电路和并联电路的特点，以及电路中的电流、电压和电阻的关系。

然后，我会给学生一些电路图，让学生分析并找出电路中的电源、用电器、开关和连接方式。

五、课后反思及拓展延伸（5分钟）我会让学生通过反思本次活动的学习过程，找出自己的不足之处，并提出改进的方法。

同时，我会鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于电路的知识，并进行相关的拓展延伸活动。

探究电路复习导学案（下）一、复习目标：1.掌握欧姆定律的表达式及其物理意义，会用欧姆定律进行简单计算。

2.通过习题的练习，掌握串联和并联电路电流、电压、电阻的关系。

3.掌握伏安法测电阻的原理及电路图。

4.了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

二、基础知识与方法：1.串联电路的特点（写公式）（1）电流： ；（2）电压： ； （3）电阻： ；（4）电压比与电阻比的关系： ；把几个导体串联起来，相当于增加了导体的 ，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大。

2.并联电路的特点（写公式） （1）电流： ；（2）电压： ； （3）电阻： ；（4）电流比与电阻比的关系： ；几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。

这是因为把导体并联起来，相当于增大了导体的 。

3.家庭电路里的电视机、电冰箱、电灯等用电器的连接方式是 联；开关和被控制的用电器是 联；为了防止因漏而出现的触电事故，家用洗衣机的外壳一定要 。

4.生活用电电压是 V ，对人体的安全电压是 V 。

5.测电笔是用来辨别 和 的，在使用测电笔时，用手接触笔尾的 ，用笔尖接触导线，如果测电笔的氖管发光，则说明接触的是 线。

6.安全用电原则是① ；② 。

三、经典考题：1.（1）如图1所示的三孔插座中， 孔是接地线的；家庭电路中，开关应接在 线上。

（2）为了预防雷电引起的灾害，在发生雷暴天气时，你应 （请你提出一条预防措施）。

2．把3Ω和7Ω的电阻串联在一起，总电阻为________Ω；把3Ω和7Ω的电阻并联在一起，总电阻为________Ω。

12 3 图14．家庭电路中的电风扇、洗衣机与电灯之间的连接方式是 联，电灯与控制它的开关之间的连接方式是 联。

5．小明做电学实验需要一个150Ω的电阻，实验室有600Ω、120Ω、80Ω、70Ω、30Ω电阻各一个，他可以选择 Ω和 Ω的两个电阻 联来获得所需电阻。

四、课堂检测：1.在进行家庭电路的装修时，如果不小心使白炽电灯灯座的两根电线相接触，闭合开关接通电源，会出现下列哪种情况（ ）A.电灯的灯丝被烧断B.电灯正常发光C.电灯发出暗淡的光D.保险丝熔断 2.将图2中的元件正确连入电路中。

《认识电路》复习课教课方案及课内练习(1)一、中考热门(2)本讲是电学部分的基础．课改实验区考察的要点是联系同学们的生活实质，用所学的电路基本知识解决生活中的简单实质问题，如依据详细要求进行电路设计、连结实物图等；同时对于基本电学实验考察也加大了力度．相对于非课改区，降低了鉴别复杂电路及电路图的要求．(3)考试热门主假如：两种电荷、电流的形成与电流的方向、导体与绝缘体、电路的基本构成、电路图、串并联电路中电流与电压的关系等．考察形式多种多样，依据串、并联电路中的电流特色进行计算推理，此中有些题目是依据电表示数确实定及指针的地点来推测出电表的量程．(4)摩擦起电在平时生活中比较常有，所以在2009年的中考试题中，可能会经过一些现象进行考察．原子结构、电荷间相互作用、电流、电压、串并联电路还是考察的要点，将电学仪表和(5)仪器的使用、电路设计与剖析、电学计算等知识综合起来进行考察的可能(6)二、考点精讲(7)1．摩擦起电(8)摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电．(9)带电体的性质：能够吸引轻小物体．由此性质能够查验物体能否带电。

(10)摩擦起电的原由：因为不一样物质的原子核约束电子的本事不一样，当两个物体相互摩擦时，对核外电子约束能力强的物体获得电子而带负电，对核外电子约束能力衰的物体失掉电子而带(11)等量的正电；摩擦起电不是产生了电，不过电子从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。

(12)2．两种电荷(13)自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷．(14)正电荷：丝绸摩掠过的玻璃棒上带的电规定为正电荷．一负电荷：毛皮摩掠过的橡胶棒上带的电规定为负电荷．(15)电荷问的相互作用：同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。

(16)查验物体能否带电的方法：①看可否吸引轻小物体；②经过电荷间的相互作用；③使用(17)验电器。

(18)(4)静电感觉：一个带电的物体与不带电的物体相互凑近时，因为电荷问的相互作用，会使(19)导体内部电荷从头排布；异种电荷被吸引到带电体邻近，而同种电荷被排挤到远离带电体的另一边。

高中数学、数学课件、高中数学教学设计、数学试卷试题、数学知识点总结第十五章复习课【复习目标】1．娴熟掌握并会运用串、并联电路的电压规律。

2．理解电阻是导体自己的一种性质，知道影响电阻大小的要素。

3．知道变阻器的原理、作用以及怎样正确使用变阻器。

4．经过实验研究电流、电压和电阻的关系。

5．理解欧姆定律，并能进行简单的计算。

6．能利用欧姆定律，推导出串、并联电路中电阻的规律。

7．掌握“伏安法”测电阻的实验方法，能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器达成研究实验，并能剖析和解决实验中出现的问题。

情形导入生成问题比较复习目标，回首本章知识重点，想一想自己对哪些知识的掌握还不够娴熟。

自学互研生成能力自主达成学生用书的“重难点知识精讲”部分的填写。

1．如图，当开封闭合后，两电压表的指针均指在如图地点，则L 1和 L 2两头的电压分别为( C )A ．6VB ．C． D ． 6V2．对于导体的电阻，以下说法正确的选项是( D )A ．导体的电阻与导体两头的电压成正比B．导体的电阻与经过导体的电流成反比C．导体两头电压为零时，导体的电阻也为零D．导体的电阻与电流、电压大小没关3．小乔和小丽在研究导体中电流与导体两头电压的关系时，除了电源(3V) 、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的： A. 定值电阻， B. 小灯泡。

,图 1),图 2)(1)为了达成研究需要选择器械A( 选填“A ”或“B ”)；原因是小灯泡的电阻随温度的改变而改变，不可以控制电阻必定 (或研究电流跟电压的关系时，应控制电阻不变)。

(2)用笔划线达成图 1 中的实物电路连结 ( 你所选的器械在图顶用接线板取代，导线连线不可以交错 )，并使滑动变阻器接入电路的阻值最大。

(3) 小乔经过实验得出了下表中的数据，请读出图 2 中两表的示数，记在表中最后一列的空格处。

电压 U/V电流 I/A沟通展现生成新知方案一回首本章重要的实验有哪些？其详细内容是什么？高中数学、数学课件、高中数学教学设计、数学试卷试题、数学知识点总结方案二总结本章重要的研究方法有哪些？当堂操练提高能力见学生用书课后反省查漏补缺。

《认识电路》复习教案我要学会以下内容：、领悟物体带电的观点，认识电荷间互相作用规律，认识验电器及其使用。

2、认识电路构成、通路开路和短路、认识电路元件及其符号，绘画电路图。

3、知道串、并联电路；会画串、并联电路图；理解串、并联电路连结特色。

4、会连结和设计串、并联电路，能够据要求选择适合的器械连结电路。

一、第一关——基础知识（一）电是什么1、某些物体被摩擦后能够。

人们把这类现象成为物体带了电。

、电荷件互相作用的规律是：3、摩擦起电的实质上不是创建了电，而是在物体间的转移；比如玻璃棒和丝绸摩擦：玻璃棒因为失掉了电子而带电荷，丝绸因为获得了电子而带电荷。

毛皮摩掠过的橡胶棒带电荷。

4、人们利用制作了验电器，它的作用是。

（二）让电灯发光1、一个完好的电路由四部分构成，分别是、、和。

、物理学中规定，正电荷定向挪动的方向为电流方向。

在金属导体中，电流方向和自由电子运动的方向。

（“同样”或“相反”）3、电路中：开关的符号是，作用是；电源的符号是，作用是；灯泡的符号：；电动机符号；插头。

4、通路是指的电路；开路指某处断开的电路；短路是指不经过用电器而直接跟电源两极连结的电路，它的危害是。

5、如图：灯泡 L1L2是联，L1和电压表是联。

L1L2和电流表是联。

6、依据实物图在框中画出相应的电路图。

7、请你依据图9甲所示的电路图,用笔划线取代导线,将图9乙中未连结好的器械连结起来(连线不可以交错)。

L1L2AVS1（三）连结串连电路和并联电路1、达成下表的空白部分：电路连结方串连电路并联电路式项目定义电流流动特色电流有多条通路元件连结方式逐一按序连结在电路上开关的作用能够控制整个电路干路开关：支路开关：2、依据要求连结电路而且在实物图右边画出相应的电路图：1）两个的灯泡并联2）开关独自控制L13、我们的教室内有3排共10盏电灯和三个开关，他们的连结电路隐蔽在墙壁后没法看见。

这些电灯是并联仍是串连？（要说出你的判断依据）开关又是怎样联入电路中的？4、如下图电路，电源电压适合，要使电铃和电灯同时工作，我们能够怎么样操作？请说出你的做法！三、第二关——牛刀小试：1、如下图，作为一个完好的电路，此中缺乏的元件是，电阻R1、R2的连结方式是联，它们电压的大小关系是。