国家级课改实验区南山中考改革方案详解

深圳中考改革方案2021年实施公布-中考深圳中考改革2021年实施目前在读初中生不受影响4月12日，市招生考试办公室发布《关于初中学业水平考试实施方案有关事项的说明》，根据说明，《深圳市高中阶段学校考试招生制度改革方案》经广泛调研，多方论证，已完成公开征求意见。

方案将从2021年中考正式实施。

即从2018年入学的初中一年级新生开始实施，目前就读的初一学生不受影响。

2017年12月20日，市教育局发布了《深圳市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施方案(征求意见稿)》，对2020年左右深圳中考实施6项改革举措。

让我们来看看2021年深圳中考实施哪6项改革举措吧改变1:初中学业水平考试成绩采用分数、等级两种方式呈现。

单科等级根据单科原始分确定，等级设定及各等级划定比例为：A+(5%)、A(20%)、B+(25%)、B(25%)、C+(20%)、C(5%)。

如果出现满分人数超过考生总人数5%的特殊情况，则满分者均为A+，后续等级所占比例相应扣减。

改变2：考试科目增至10科根据《实施方案》规定，中考录取计分科目增加到10个，分别是语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康。

新的中考改革将从2018年秋季入学的初一新生开始实施。

其中，八年级下学期，全市统一组织地理、生物两门科目的文化考试和生物实验操作考试;九年级下学期，全市统一组织语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学七门科目的文化考试，物理、化学两门课程的实验操作考试和体育考试;物理、化学、生物三门课程的实验操作考试、外语口语考试、体育考试单独组织实施。

此外，各科考试结合学科特点，以笔试为主，探索面试、口试、实践考察、实验操作和技能测试等多种方式。

积极探索应用计算机进行考试。

改变3:2021年起高中阶段学校录取分数按权重折算总分为680分。

中考满分为680分。

语文满分为120分。

数学满分为100分。

外语满分为100分，其中75分为卷面考试分值，25分为听说考试分值。

中考改革方案解读中考改革方案是教育界关注的热门话题之一。

近年来，教育体制改革逐渐深入人心，中考作为升学的门槛也不得不面临改革的压力。

为了更好地了解中考改革方案，本文将对其进行详细解读。

一、改革目的和背景中考改革旨在减轻学生的过重负担，促进素质教育的发展，提高学生的综合能力。

当前，中小学教育过于应试化、功利化的问题愈发突出，学生们面临着巨大的学业压力和心理负担。

中考改革应运而生，旨在破除应试教育的束缚，创造更加宽松和全面的学习环境。

二、改革内容和措施中考改革方案的核心内容包括科目设置、考试形式和评价标准的调整。

具体来说，改革方案将加强对学科素养的评价，取消传统的笔试模式，引入更加灵活多样的考核方式。

1. 科目设置调整根据方案要求，中考科目设置将更加注重培养学生的综合素养。

除必修科目外，还将增加选修科目，如音乐、美术、体育等，以全面培养学生的兴趣和特长。

2. 考试形式变革传统的纸笔考试将逐渐退出舞台，取而代之的是更加多元化的考核形式。

改革方案允许学生通过口头答辩、实际操作、实验报告等方式进行考核，以此促进学生实践能力和创新思维的培养。

3. 评价标准调整中考评价标准将更加注重对学生素质的综合评价。

在学业成绩的基础上，将增加对学生综合素质、学科能力和综合能力的评估。

这样的评价方式有助于充分展现学生的特长和潜力。

三、改革带来的影响和挑战中考改革方案的实施无疑将带来一系列积极的影响和挑战。

1. 积极影响中考改革能够减轻学生的学业压力，增强学生的兴趣和主动学习的能力。

此外，改革方案还能促进学校教育的多元化发展，提高学生的综合素质和社会适应能力。

2. 面临挑战中考改革方案的实施也面临一些挑战。

首先，改革方案的推行需要整个教育系统的响应和支持，需要相关师资的培训和队伍的建设。

其次，改革方案的实施需要充分尊重学生的个体差异，为学生提供个性化的学习路径和评价机制。

四、改革方案的意义和建议中考改革方案意味着我国教育体制改革向前迈出了坚实的一步。

2023年深圳中考新政策整理整理永立潮头逐浪高，硕果飘香又一年。

中考是人生一个美妙的经受，是莘莘学子兑现幻想的地方，试卷上的每一笔都凝聚着你们的坚持与努力。

下面是我给大家带来的2023深圳中考新政策，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!2023年深圳新中考政策解读!1、2023年中考正式采纳新方案，从2023年入学的初一新生开头实施;2、中考计分科目由7科增加到8科，新增道德与法制科目，总分从460分增加到610分;3、中考成果连续沿用分数+等级两种方式呈现;4、综合素养表现评价作为招生录用依据;1、中考总分由460分变为610分，比原来增加了150分;2、计分科目由7科变为8科，新增道德考试科目，将道德和历史合卷考试，分值分别为70分、50分，合卷总分120分。

结合历史的30分调整为70分，可以看出，新中考在素养教育这一块有所偏重。

加强了同学在人文学科方面的考察。

3、英语分值比例有所变化，听说由15分加至25分，笔试变为75分，可见，新中考更加注意听说，重视实践运用。

4、语文和物化总分各自增加20分，由100分变为120分，为语文及物化学科好的同学供应更多机会。

5、体育有大调整，调整前仅参与体育项目考试，满分100分，按30%折算成30分。

调整后，体育成果总分为50分，包含平常表现15分、《国家同学体质健康标准》测试3分，以及体育项目考试32分。

整体考试时间变长，语文由原来的100分钟变为120分钟，英语的笔试时长削减了10分钟，物化时长增加10分钟，历史和道法共100分钟。

2023新中考连续沿用分数+等级呈现、探究纯等级呈现(照实验操作、综合素养表现评价等)等方式，避开同学分分计较、过度竞争。

生物、地理合卷考试和物理、化学、生物试验操作考试成果不计入录用总分，以等级呈现成果，其中生物、地理合卷考试等级划定比例与其它学业水平考试科目全都。

物理、化学、生物试验操作考试成果分“合格”和“待合格”两个等级。

深圳新中考实施方案
深圳市教育局日前发布了新中考实施方案，这一方案将自2023年起正式实施，对深圳中学教育将带来重大影响。

新中考实施方案的出台，旨在进一步完善深圳中学教育评价体系，促进学生综合素质的全面发展，提高教育教学质量，助力学生健康成长。

首先，新中考实施方案将调整考试科目和考试内容。

在语文、数学、外语的基
础上，新增科学、信息技术、体育健康等科目，强化学科的综合性和实用性。

此举旨在拓宽学生的知识面，培养学生的综合能力和实践能力，使他们能够更好地适应社会发展的需要。

其次，新中考实施方案将改变考试形式和评价方式。

除了笔试外，还将增加口
语考试、实践技能考核等形式，注重考查学生的综合素质和实际能力。

评价方式也将更加多样化，不再仅仅以考试成绩作为唯一标准，而是结合学科成绩、综合素质评价、学科竞赛成绩等多方面因素进行评价，更加全面地了解学生的学习情况和发展状况。

再次，新中考实施方案将推进教育教学改革。

教学内容将更加贴近生活、贴近
实际，注重培养学生的创新精神和实践能力。

教学方法也将更加多样化，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学校将注重学生的全面发展，不再一味追求升学率，而是更加关注学生的身心健康和综合素质的培养。

总的来看，深圳新中考实施方案的出台，将对深圳中学教育产生深远影响。

这
一方案的实施，将有助于培养更加全面发展的人才，促进学生的健康成长，提高教育教学质量，推动教育教学改革。

我们期待着这一方案的实施能够取得良好成效，为深圳中学教育的发展注入新的活力。

国家级课改实验区南山中考改革方案详解编者按：南山区是全国首批课程改革实验区，从2021年21年九月全面施行国家新课程。

3年后的今天，这批学生面临着人生的一个重要环节——中考。

根据深圳市教育局的批准，南山区将作为全市中考中招惟一试点区，率先进展中考中招改革。

这次改革改变了以往升学考试按学科分数上下进展录取的做法，而是以等级呈现学生的学业成绩，并将综合表现评定作为录取学生的根据之一。

南山区中考改革牵动千家万户，为此，本报记者分别采访了南山区教育局、学校、家长、学生等各界人士，对南山中考改革作比拟详细的报道。

综合表现评定作为录取根据内容：包括“道德素养〞、“文化素养〞、“综合理论活动〞、“运动与安康〞、“艺术修养〞5个方面。

等级：分为A＋〔优秀〕、A〔良好〕、B〔合格〕、D〔不合格〕4个等级。

评定方法：〔1〕各初中学校成立“学生综合表现评定委员会〞，其成员由校长、老师代表、家长代表组成，实行回避制度。

〔2〕每个初中毕业班成立一个“学生综合表现评定小组〞，其成员由班主任和科任老师共5人组成。

各评定小组成员必须具备责任心和良好的诚信意识，给学生授课时间一般不能少于一年。

〔3〕为保证评定的科学性，南山区教育局对评定者进展培训。

〔4〕评定者可综合以下内容对学生表现进展评定：学生自我评价；同学评价；老师评价；学生在校的操行等级；学生的成长记录及有关原始资料；5个学期的期末考试成绩及考察科目成绩。

〔5〕学校评定工作委员会对评定的真实性和有效性进展审查并负责。

〔6〕师生、家长对评定过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉。

〔7〕为保证评定的科学、标准、平安，统一使用由北京师范大学教育部初中毕业生综合表现评定工程开发出的综合表现评定软件系统。

在录取中的作用：“综合表现评定〞等级到达“A＋〔优秀〕〞或“A〔良好〕〞的考生才能报考第一批次高中阶段学校；当一名考生5门学业考试成绩等级一样时，“综合表现评定〞等级高的排在前面。

深圳新中考改革实施方案深圳市教育局日前发布了《深圳市中等学校招生考试改革实施方案》，这意味着深圳将全面启动中考改革，对中学招生考试制度进行重大调整，为学生提供更加公平、科学、多元的升学通道。

本文将就深圳新中考改革实施方案进行详细解读，以便广大教育工作者和家长朋友们更好地了解和应对这一改革。

首先，深圳新中考改革实施方案明确了改革的总体目标和原则。

方案指出，改革的总体目标是建立多元评价、分类考试、综合选拔的中学招生考试制度，促进学生全面发展，提高教育质量。

在实施过程中，将坚持公平、公正、科学、合理的原则，确保每个学生都能够享有平等的升学机会，避免片面追求升学率和名校率，减轻学生和家长的升学压力。

其次，深圳新中考改革实施方案对考试内容和形式进行了调整。

方案提出，将逐步取消传统的笔试形式，采用更加灵活多样的考试方式，包括口试、面试、实践技能测试等，充分考察学生的综合能力和素质。

同时，还将注重考查学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，鼓励学生在学习过程中注重实践和体验，培养学生的综合素质和能力。

另外，深圳新中考改革实施方案还对招生政策和录取办法进行了调整。

方案提出，将逐步取消单一的高考成绩作为录取的唯一标准，而是将学生的综合素质、学科特长、社会实践等方面纳入考虑范围，实行综合评价录取。

这将有利于挖掘学生的潜能，促进学生全面发展，避免片面追求分数，引导学生树立正确的升学观念。

最后，深圳新中考改革实施方案还明确了改革的实施时间表和具体措施。

方案指出，改革将分阶段、分步骤进行，逐步推进，确保改革的顺利实施。

同时，还将建立健全的监督和评估机制，及时总结经验，不断完善改革举措，确保改革的效果和质量。

综上所述，深圳新中考改革实施方案是一项具有里程碑意义的改革举措，将对深圳中学教育产生深远的影响。

通过本文的解读，相信广大教育工作者和家长朋友们已经对这一改革有了更加清晰的认识，希望大家能够积极配合，共同推动改革的顺利实施，为学生的全面发展和教育的持续进步做出积极贡献。

深圳中考改革方案1. 引言深圳中考改革是为了适应教育改革的需要，提高中考质量和公平性，以培养具备创新精神和实践能力的高中毕业生为目标制定的一项重要改革方案。

本文档将详细介绍深圳中考改革的内容和具体措施。

2. 目标和原则深圳中考改革的目标是为了建立更加科学、公平、全面的中学生考试评价体系，培养学生的实际能力和综合素质。

为实现这一目标，本改革方案遵循以下原则：2.1 公平原则中考改革必须保证应试者在相同条件下享有公平的机会。

合理调整考试内容和考试方式，避免对学生特定背景的偏向。

2.2 综合评价原则通过综合评价的方式，全面了解学生的知识水平、能力和潜能，充分发挥学生的主观能动性。

2.3 注重实践能力和创新精神培养原则培养学生的实践能力和创新精神，促进他们在学科学习中的主动参与。

3. 深圳中考改革方案的具体内容3.1 考试科目和内容调整根据国家教育改革的要求，深圳中考将进行以下科目和内容的调整：•减少文科类学科考试内容的记忆性和机械性，注重对学生综合能力的考察；•增加理科类学科考试的实践性和探究性，鼓励学生独立思考和创新能力的发展；•引入素质拓展类考试科目，包括社会实践、体育艺术、科技创新等，评价学生的实践能力和综合素质。

3.2 考试方式和评价体系改革为了更好地评价学生的实际能力和综合素质，深圳中考将进行以下改革：•引入主观题型，注重学生的思考和分析能力的考核；•设计实践类考题，评价学生的实践操作和创新能力；•取消总评成绩，以科目成绩、素质拓展类成绩和个人素质档案等多维度评价学生。

3.3 师资培养和教学改革深圳中考改革还将重视师资的培养和教学的改革，具体包括：•鼓励教师参加专业发展培训，提升教师的教学水平和评价能力；•推动教学方法的创新和多样化，提高学生参与度和学习效果；•加强教学资源的共享和项目实践的开展，促进学生的实践能力和创新思维的发展。

4. 实施和效果评价深圳中考改革将按照以下步骤进行实施：1.制定改革方案，征求各方意见，并进行调整；2.制定具体实施方案，并进行试点；3.逐步推广实施，不断总结经验和教训，及时调整改革方向和措施。

中考改革方案全文（详解）教育部20日召开新闻公布会，披露中考招生制度改革具体细节。

依据教育部日前印发《相关深入推进高中阶段学校考试招生制度改革指导意见》(简称《指导意见》)，要深入推进高中阶段学校考试招生制度改革(简称中考改革)。

中考改革到底改什么?这次改革目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”高中招生录用模式。

重在改变现在高中招生将部分学科成绩简单相加作为录用唯一依据做法，克服唯分数论。

第一、推广初中学业水平考试。

以后将初中毕业和高中招生考试“两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生数次备考负担。

●改变考试科目组成语文、数学、外语为基础学科，统一作为录用计分科目。

将体育也纳入录用计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。

同时，依据文理兼顾、负担适度标准，由试点地域确定其它纳入“录用计分科目”，预防群体性偏科。

国家课程方案所设定科目均列入学业水平考试范围，但并不要求将全部科目纳入招生录用计分科目，以免增加学生负担。

这次改革也提出，在每门课合格前提下，也能够给学生合适选择权，发展学生优势专长。

所以，学生学业水平考试，将能够选择除语文、数学、外语、体育之外其它“录用计分科目”。

不过，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。

没有选择科目，不仅“要学”、“要考”，还要达成“合格”。

●改变考试内容降低单纯记忆、机械训练性质内容，重视考查学生分析问题和处理问题能力，增强学生创新精神和能力素质。

●改变成绩表示可采取分数、等级等多个形式展现，重申了激励有条件地域实施“等级”展现要求，避免学生分分必争、过分竞争。

第二、完善学生综合素质评价。

改革明确要求试点地域将综合素质评价作为高中招生录用依据或参考，让以往处于隶属、参考地位“综合素质评价”成为主角，在高中录用中真正发挥作用。

评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面评价内容和要求。

南山区新课程改革研究专项课题（最新版3篇）篇1 目录一、南山区新课程改革研究专项课题的背景和意义1.1 南山区教育发展的现状和需求1.2 新课程改革的重要性和必要性二、研究目标和重点2.1 研究目标2.2 研究重点三、研究方法和步骤3.1 研究方法3.2 研究步骤四、研究内容和预期成果4.1 研究内容4.2 预期成果篇1正文一、南山区新课程改革研究专项课题的背景和意义1.1 南山区教育发展的现状和需求南山区作为中国广东省深圳市的教育重镇，近年来在教育改革方面取得了显著成果。

随着社会的发展和科技的进步，教育改革已成为推动教育发展的重要动力。

南山区教育部门积极响应国家教育改革政策，不断探索适合本地教育发展的新模式。

新课程改革作为教育改革的重要组成部分，对于提高教育质量、培养符合社会需求的人才具有重要意义。

1.2 新课程改革的重要性和必要性新课程改革旨在打破传统教育模式的束缚，探索适应时代发展的教育理念和教学方法。

通过新课程改革，学生能够更加全面地发展自己的潜能，提高综合素质。

教师也能够更好地发挥自己的专业能力，提高教学质量。

同时，新课程改革还能够促进教育资源的优化配置，提高教育公平性。

因此，南山区教育部门高度重视新课程改革，将其作为推动教育发展的重要举措。

二、研究目标和重点2.1 研究目标南山区新课程改革研究专项课题旨在深入探讨新课程改革在南山区教育中的应用效果，为南山区教育发展提供理论支持和实践指导。

具体而言，该课题将通过实证研究，分析新课程改革对南山区学生学业成就、综合素质以及教师专业发展的影响，提出针对性的政策建议，为南山区教育部门提供决策参考。

2.2 研究重点南山区新课程改革研究专项课题的重点在于以下几个方面：首先，分析新课程改革在南山区教育中的应用模式和实践经验；其次，调查新课程改革在南山区实施过程中所面临的挑战和问题；最后，探讨解决这些问题的方法和策略。

篇2 目录一、南山区新课程改革研究专项课题的背景1.1 南山区教育发展的现状1.2 新课程改革的重要性1.3 研究的目标和意义二、南山区新课程改革研究专项课题的方法和步骤2.1 研究方法2.2 研究步骤2.3 预期成果篇2正文一、南山区新课程改革研究专项课题的背景南山区作为中国广东省深圳市的教育重镇，近年来在教育改革方面取得了显著成果。

南山区新课程改革研究专项课题
摘要：
1.南山区新课程改革的背景和意义
2.研究专项课题的目标和内容
3.研究方法和实施步骤
4.预期成果和影响
正文：
南山区新课程改革研究专项课题是为了适应我国教育改革和发展的需要，推动南山区教育教学质量的提高而开展的一项重要研究。

新课程改革是教育发展的必然趋势，对于提高我国教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。

本次研究专项课题的目标是深入研究新课程改革的理论和实践，探索适应南山区教育教学实际的新课程实施模式，为南山区新课程改革的推进提供理论支持和实践指导。

研究内容主要包括新课程改革的理论研究、新课程实施的策略研究、新课程评价的探索和研究等。

为了实现研究目标，本次研究将采用文献研究、案例分析、调查研究等多种研究方法，全面深入地开展研究。

实施步骤主要包括文献搜集和整理、案例分析和比较、调查研究和数据分析、研究报告撰写和发布等。

预期成果包括南山区新课程改革研究报告、新课程实施模式和策略、新课程评价体系等。

这些成果将为南山区新课程改革的推进提供重要的理论支持和实践指导，有望对南山区教育教学质量的提高产生积极影响。

同时，本次研究
也将为南山区教师提供一个学习和交流的平台，有助于提高教师的教育教学水平和专业素养。

《【国家级课改实验区南山中考改革方案详解_数学】课改实验区》摘要：等级分＋（优秀）、（良）、B（合格）、（不合格）等级，（）评定者可综合以下容对学生表现进行评定学生我评价，国级课改实验区南山考改革方案详_数学飞雪</编者按南山区是全国首批课程改革实验区从00年9月全面实施国新课程3年今天这批学生面临着人生重要环节——考根据深圳市教育局批准南山区将作全市考招惟试区率先进行考招改革这次改革改变了以往升学考试按学科分数高低进行录取做法而是以等级呈现学生学业成绩并将综合表现评定作录取学生依据南山区考改革牵动千万户报记者分别采访了南山区教育局、学校、长、学生等各界人士对南山考改革作比较详细报道综合表现评定作录取依据容包括“道德素养”、“化素养”、“综合实践活动”、“运动与健康”、“艺术修养”5方面等级分＋（优秀）、（良）、B（合格）、（不合格）等级评定方法（）各初学校成立“学生综合表现评定委员会”其成员由校长、教师代表、长代表组成实行回避制（）每初毕业班成立“学生综合表现评定组”其成员由班主任和科任教师共5人组成各评定组成员必须具备责任心和良诚信识给学生授课般不能少年（3）保证评定科学性南山区教育局对评定者进行培训（）评定者可综合以下容对学生表现进行评定学生我评价；学评价；老师评价；学生校操行等级；学生成长记录及有关原始；5学期期末考试成绩及考科目成绩（5）学校评定工作委员会对评定真实性和有效性进行审并责（6）师生、长对评定程违纪违规行可向学校监察组举报和投诉（7）保证评定科学、规、安全统使用由北京师学教育部初毕业生综合表现评定项目开发出综合表现评定软件系统录取作用“综合表现评定”等级达到“＋（优秀）”或“（良）”考生才能报考批次高阶段学校；当名考生5门学业考试成绩等级相“综合表现评定”等级高排前面如甲、乙两位考生5门学业考试成绩等级都是＋＋B甲“综合表现评定”等级是“（良）”乙“综合表现评定”等级是“＋（优秀）”那么乙排甲前面南山区教育局制定了详细综合表现评定工作工作计划、要、进安排目前各校正紧张有序地推进综合表现评定工作预计项工作将5月30日完成成绩不以分数而以等级呈现考试和考成绩以等级呈现语、数学、英语（含听力）、科学、历史与社会5门全区统考科目成绩分＋、、B＋、B、、6等级政治、信息技术、综合实践活动、英语口试、艺术（音乐、美术）、体育与健康、科学实验操作等考科目分优秀、良、合格、不合格等级考试等级确定先将各科学业考试成绩全区考生由高到低分别排序然按比例划＋、、B＋、B、、6等级每等级比例＋（5％）、（0％）、B＋（5％）、B（5％）、（0％）、（5％）考生得到成绩将不是具体分数而是5门学业考试等级这样每位考生5门学业考试和综合表现评定等级就会形成组合如某位考生语数学＋英语科学＋历史与社会B综合表现评定＋那么该考生成绩学业考试＋＋B 和综合表现＋凡因故缺考考生缺考科目成绩计“”等级单独命题全面考核学生能力南山区考工作由深圳市教育局统领导和管理初毕业生学业考试分考试和考两部分实行全区统命题、考试、评卷考由各初学校责组织命题原则从“知识与技能、程与方法、情感、态、价值观”等几方面对学生应掌握容和应具备能力进行全面考核命题依据国课程标准加强试题与社会实际和学生生活验系重考学生对知识与技能掌握情况特别是具体情境运用所学知识分析和问题能力收集、处理、表达信息能力设置定量开放性、探究性试题不设置偏题、怪题记者南山区什么要进行考改革？深圳市已普及高教育考选拔性已降低我们有条件、也应该让学生更加生动、活泼地发展考改革是要建立套科学评价体系既重知识又培养能力更突出创新精神和实践能力培养让学生较宽松环境下主学习留出适当和精力发展特长、挖掘潜力幸福人生打下基础二深圳市005年、006年考招改革工作将全面铺开作国批课改实验区南山区00年考招改革将深圳市全市明、两年考招改革探办法提供验三教育部已批准广东、海南、山东、宁夏四省区00年秋季启动高课程改革广东省007年高考将根据新课程标准单独命题这些都考改革创造了良外部条件也有利与高新课程改革衔接记者南山区考改革原则是什么？禹明从德、智、体、美等方面综合评价学生发展使评价程成促进教学发展与提高程评价容要多元化评价方法要多样化除考试或测验外还要研究制定有利学生、教师和学校发展科学、易行评价容和办法评价不仅要重结更要重发展和变化程要把形成性评价与终结性评价结合起使学生发展变化程成评价组成部分【答疑】南山区考生可以报考深圳市直属学校及省属专、外区高阶段学校吗？根据深圳市教育局关应届初毕业生填报志愿有关规定南山区考生可以根据己户籍、学籍、成绩以及有关高学校招生围填报深圳市直属学校及省属专、外区高阶段学校非南山区高阶段学校如何录取南山区考生？非南山区各高阶段学校单列招收南山区考生计划招生计划将参照近3年各校录取相应类别考生人数占校当年计划总数分比确定并填报志愿前向社会公布非南山区各高阶段学校根据招生计划按照“常规录取”办法录取南山区初毕业生南山区高阶段学校如何录取区外初毕业生？南山区高阶段学校录取区外初毕业生根据招生计划按照00年深圳市非课程改革实验区高阶段学校招生办法执行国级课改实验区南山考改革方案详_数学飞雪。

国家级课改实验区南山中考改革方案详解【编者按】：数学论文是科技论文的一种是用来进行数学科学研究和描述研究成果的论说性文章。

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 根据深圳市教育局的批准，南山区将作为全市中考中招惟一试点区，率先进行中考中招改革。

这次改革改变了以往升学考试按学科分数高低进行录取的做法，而是以等级呈现学生的学业成绩，并将综合表现评定作为录取学生的依据之一。

 南山区中考改革牵动千家万户，为此，本报记者分别采访了南山区教育局、学校、家长、学生等各界人士，对南山中考改革作比较详细的报道。

 综合表现评定作为录取依据 内容：包括道德素养、文化素养、综合实践活动、运动与健康、艺术修养5个方面。

 等级：分为A+(优秀)、A(良好)、B(合格)、D(不合格)4个等级。

 评定方法： (1)各初中学校成立学生综合表现评定委员会，其成员由校长、教师代表、家长代表组成，实行回避制度。

 (2)每个初中毕业班成立一个学生综合表现评定小组，其成员由班主任和科任教师共5人组成。

各评定小组成员必须具备责任心和良好的诚信意识，给学生授课时间一般不能少于一年。

 (3)为保证评定的科学性，南山区教育局对评定者进行培训。

 (4)评定者可综合以下内容对学生表现进行评定：学生自我评价;同学评价;老师评价;学生在校的操行等级;学生的成长记录及有关原始资料;5个学期的期末考试成绩及考查科目成绩。

 (5)学校评定工作委员会对评定的真实性和有效性进行审查并负责。

 (6)师生、家长对评定过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉。

 (7)为保证评定的科学、规范、安全，统一使用由北京师范大学教育部初中毕业生综合表现评定项目开发出的综合表现评定软件系统。

 在录取中的作用：综合表现评定等级达到A+(优秀) 或A(良好) 的考生才能报考第一批次高中阶段学校;当一名考生5门学业考试成绩等级相同时，综合表现评定等级高的排在前面。

深圳市教育局关于我市初中综合课程设置调整后中考科目调整及实施问题的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 深圳市教育局关于我市初中综合课程设置调整后中考科目调整及实施问题的意见各区教育局、各新区公共事业局，市局直属各事业单位（学校），局机关各处室：按照我局2012年印发的《关于深圳市初中综合课程设置的调整意见》（深教〔2012〕321号），我市从2012年秋季入学的初中新生开始，将原有的科学、历史与社会两门综合课程改为分科教学。

根据我市初中综合课程设置调整情况，结合我市中考中招工作实际，现就2012年及以后入读初中（即2015年及以后毕业）的学生参加我市初中毕业生学业水平考试（中考）的科目调整及实施问题提出以下意见：一、中考科目设置（一）语文、数学、英语（含听说）、理化（合卷）、历史等五科文化课考试安排在初三年级末进行，考试形式为闭卷、笔试。

各科考试时长、卷面分值如下：中考科目考试时长卷面分值语文100分钟100 分数学90分钟100分英语（含听说）（80＋15）分钟100分（笔试85＋听说15）理化（合卷）90分钟100分（物理60、化学40）历史60分钟100分（按卷面成绩的30%折算后计入中考总分）（二）体育考试项目以我市当年中招体育考试方案为准，体育单科成绩按实际得分的30%折算后计入中考总分。

（三）生物与地理（合卷）考试形式为闭卷、笔试，题型全部为选择题（具体内容和要求以当年《考试说明》为准），考生全部在答题卡上作答，考试时长为60分钟，卷面满分为100分（生物50分、地理50分）。

此项考试成绩不计入中考总分，但考生均须参加考试；在中考总分相同的情况下，生物与地理（合卷）分数高的优先录取；该成绩可作为高中阶段学校录取的参考条件之一。

2023年南山区新课程改革研究专项课题
（最新版）
目录
1.2023 年南山区新课程改革研究专项课题的背景和意义
2.课题的主要内容和目标
3.课题的实施方法和步骤
4.预期成果和影响
正文
2023 年南山区新课程改革研究专项课题是我国南山区教育领域中的一项重要改革措施。

在新的时代背景下，教育改革已经成为了推动社会进步的重要手段，新课程改革则是教育改革的重要组成部分。

南山区作为我国改革开放的前沿，一直致力于教育改革，新课程改革研究专项课题就是在这样的背景下应运而生。

该课题的主要内容和目标是对南山区的课程体系进行改革和优化，以适应新时代的教育需求。

具体来说，课题将围绕课程体系的构建、课程内容的更新、课程教学方法的改进等方面进行深入研究，旨在提升南山区教育质量，培养更符合社会需求的人才。

为实现这一目标，课题的实施方法和步骤将包括但不限于：对现有课程体系进行全面分析，找出其中的问题和不足；借鉴国内外先进的课程改革经验，结合南山区的实际情况，制定出新的课程体系；对新课程体系进行试点，根据试点结果进行调整和完善；对课程教学方法进行改革，提升教学效果。

预期成果和影响方面，课题的实施将使南山区的课程体系更加科学合理，更符合新时代的教育需求。

同时，新课程体系的实施还将提升南山区教育质量，提升学生的综合素质，为社会培养出更多的优秀人才。