内科学教学大纲(六年制)

内科学教学大纲
一、病例分析
1. 了解典型病例的临床表现、诊断和治疗原则
2. 分析病例背后的病理生理机制
3. 提供实际病例模拟训练机会，培养临床思维和解决问题的能力
二、专科知识
1. 掌握心血管、呼吸、内分泌、消化等系统疾病的基本知识
2. 学习专科相关检查、诊断和治疗技术
3. 深入了解各种常见内科疾病的发病机制和防治方法
三、实验技能
1. 学习临床医学实验室技术，如血液、尿液、影像学等检查手段
2. 掌握基本内科检查方法，如听诊、触诊、压痛点等
3. 提高分析实验结果和临床资料的能力
四、诊断能力
1. 培养对内科疾病的早期诊断和鉴别诊断能力
2. 学习临床推理和病情评估，制定合理诊疗方案
3. 提高处理医学伦理和法律问题的意识
五、教学方法
1. 采用案例教学、实践操作等方式，提升学生学习兴趣和参与度
2. 组织专家讲座和学术讨论，拓展学生学科领域的视野
3. 注重理论与实践相结合，注重知识的快速掌握和灵活运用
六、教学内容
1. 内科学基本原理、临床疾病分类和诊断标准
2. 内科疾病诊疗常规和技术要点
3. 内科学研究前沿和发展趋势
七、评估方式
1. 期中期末考试，测试学生对内科学知识的掌握程度
2. 病例分析、课堂讨论和医学文献阅读，评价学生的临床思维和分析能力
3. 实践操作、技术考核和综合能力测试，评估学生的实际应用能力
以上是内科学教学大纲的主要内容，希望能够有效指导教学，并培养优秀的内科医学人才。

《内科学》课程教学大纲一、课程名称：《内科学》二、课程性质：内科学是临床医学的一门学科。

由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。

1、研读对象：本课程的主要研读对象专科临床专业学生。

2、课程特点：所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，是学习和掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基础理论、基本知识、基本理论和实践依据。

培养学生的高尚医德，正确的临床思维方法和工作方法。

3、与其他课程的关系：内科学应以基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖、生理、病理和诊断学等课程的同时，学习这门新课程。

在学习中应注意理论联系实际、循序渐进的原则，通过思考发现问题、分析问题，不断提高解决问题的能力。

加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能）和临床实践，提高对内科常见疾病的诊治能力。

三、课程教学目的：通过本课程的学习，使学生掌握或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基础理论、基本知识、基本理论和实践依据。

四、课程教学原则与教学方法：为适应我国高等职业教育发展的需要、为适应21世纪医学科学的发展和医学模式的转变，本着淡化学科界限、强调人体整体意识的原则，本着"贴近学生、贴近社会、贴近岗位"的原则，本课程在相关内容上相互融合与渗透，充分体现“内科”的特点。

《内科学》是一门临床专业课。

内科学是临床医学中的一门重要学科。

临床医学是认识和防治疾病、保护和增进人民健康的科学。

内科学所阐述的内容在临床医学的理论和实践中具有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础五、课程总学时：本课程安排在第二学年，内科学课堂讲授60学时，临床见习4学时，总计64学时。

六、课程教学内容要点及建议学时分配1、课程教学内容：第一章绪论[教学内容]1、内科学在临床医学中的地位、特点。

内科学教学大纲1. 课程简介内科学是医学专业中的重要学科之一，它涵盖了多种疾病的诊断和治疗方法。

本教学大纲旨在为内科学课程提供一个详细的框架，确保学生能够全面而系统地学习内科学知识，并培养他们的临床思维和实践技能。

2. 目标和要求- 掌握常见的内科学知识，包括病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗方法等。

- 培养学生的临床思维能力，使他们能够从病例中分析问题、进行推理和判断。

- 培养学生的实践能力，使他们能够独立完成内科学的基本操作和常见疾病的处理。

- 提高学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与患者及其他医疗团队成员有效合作。

3. 教学内容3.1 内科学基础知识- 内科学的定义和发展历程- 内科学的基本原理和方法- 内科学疾病分类和流行病学- 内科学的病因和病理生理- 内科学的临床表现和病史采集- 内科学的体格检查方法3.2 常见内科疾病- 心血管疾病：高血压、冠心病、心肌梗死等- 呼吸系统疾病：慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺炎等- 消化系统疾病：消化性溃疡、慢性胃炎、胰腺炎等- 泌尿系统疾病：肾功能衰竭、尿路感染、肾结石等- 内分泌和代谢疾病：糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺肿瘤等- 血液系统疾病：贫血、白血病、淋巴瘤等3.3 内科诊断和治疗- 内科学的实验室检查和影像学技术- 内科疾病的诊断标准和鉴别诊断- 内科疾病的治疗原则和方法- 内科疾病的药物治疗和手术治疗- 内科疾病的预防和康复护理4. 教学方法- 理论授课：通过讲授内科学基础知识和常见疾病的原理、病理生理等内容，增强学生的理论知识储备。

- 病例讨论：通过分析真实病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。

- 实践操作：通过实验室检查、体格检查等实践操作，提高学生的实践能力。

- 网络学习：引导学生利用网络资源学习内科学相关内容，并进行在线交流和讨论。

5. 课程评估- 平时成绩：包括课堂参与、病例讨论、实践操作等综合评定。

- 考试成绩：进行理论考试和实践技能考核。

《内科学》课程教学大纲开课教研室：内科学开课院（部）：临床医学院课程类别：专业课课程性质：必修课开课学期：第七学期、第八学期学分： 10.5 总学时： 192 理论学时： 104 实验（见习）学时： 88 课外学时： 0开课对象：临床医学教材：内科学，葛均波、徐永键主编，人民卫生出版社，2013年3月第8版参考资料：【1】内科学，陆再英主编，人民卫生出版社，2008年第7版【2】内科学，叶任高、陆再英主编，人民卫生出版社，2006年第6版【3】实用内科学，陈灏珠、林果为主编，人民卫生出版社，2013年第14版【4】内科学学习指导与习题集，刘文励、叙永键主编，人民卫生出版社，2008年第2版一、课程目标及基本要求内科学在临床医学中占有极其重要的位置，与外科学一起并称为临床医学的两大支柱学科，是临床医学各专业的基础学科，其内容在临床医学理论和实践中有普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。

内科学涉及呼吸、循环、消化、泌尿、血液系统、内分泌及代谢、风湿等常见疾病以及理化因素所致的疾病。

《内科学》是临床医学专业高等教育的专业基础课程，是学习各系统疾病的诊断、治疗的基本理论、基本知识和基本技能的一门临床医学专业课程，为临床医学专业学生必须精读的课程。

《内科学》的任务和目的是使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断要点和防治的理论知识及技能。

临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中；且在临床实践中，内科疾病也最为常见，因此学好内科学不仅为从事临床内科工作奠定基础，并为学习其他临床各科提供理论和实践依据，培养正确的临床思维方法和规范的工作程序。

《内科学》课程分为理论学习和毕业实习两个阶段。

理论学习包括课堂讲课和与其相结合的临床见习。

毕业实习是在上级医师指导下，进行临床诊疗实践，将理论用于临床实践，解决临床实际问题，并从临床实践中加深对书本知识的理解。

在学习过程中，除了掌握理论基础知识，还应努力提高医生的职业素质，培养高尚的医德，培养正确的临床思维方法和工作方法。

内科学教学大纲一、概述内科学作为医学的重要学科，旨在培养医学生内科学知识和临床技能，以便他们能够全面有效地进行内科诊疗工作。

本教学大纲旨在为内科学课程的教学设计和实施提供指导，确保教学内容的全面性和连贯性。

二、课程目标1. 系统了解内科学的基本概念、原理和理论知识。

2. 掌握内科学的常见疾病的诊断、治疗和管理方法。

3. 培养内科学专业技能，如临床技能、沟通技巧等。

4. 培养内科学的病史采集和病例分析能力。

5. 培养内科学的科研素养和实践能力。

三、教学内容1. 内科学基础知识1.1 内科学的定义、分类与发展历程1.2 内科学的研究方法与技术1.3 内科学的基本原理与理论1.4 内科学的专业术语和表达规范2. 常见疾病的诊疗与管理2.1 肾脏疾病2.1.1 急慢性肾炎的诊断和治疗 2.1.2 尿毒症的诊断和治疗2.2 心血管疾病2.2.1 高血压的诊断和治疗2.2.2 冠心病的诊断和治疗2.3 消化系统疾病2.3.1 胃溃疡的诊断和治疗2.3.2 肝炎的诊断和治疗3. 内科学临床技能3.1 病史采集和病例分析3.2 体格检查和辅助检查4. 内科学科研与实践4.1 临床研究的基本方法和步骤4.2 学术写作与发表五、教学方法1. 授课讲授2. 病例讨论3. 视频教学4. 临床实习5. 科研项目六、教材与参考书目1. 主教材：《内科学教程》2. 参考书目：- 《内科学概论》- 《内科学临床指南》- 《内科学临床技能》七、考核方式1. 学期考试：笔试和临床操作考核2. 实习考核3. 学术论文评定八、教学进度安排根据课程要求和教学时间的安排，制定具体的教学进度计划，并根据教学进度进行调整和评估，确保内科学课程的教学效果。

九、总结内科学教学大纲的制定旨在为内科学课程的教学提供指导，指导教师在教学过程中注重培养学生的实践技能与科研能力，提高学生的临床水平和综合素质。

同时，通过严格的考核和评价方式，确保学生真正掌握内科学的基本理论和实践技能。

《内科学》课程教学大纲第一篇绪论【掌握】内科学的学习方法【熟悉】内科疾病的诊断。

【了解】内科学在理论和实践上的新进展。

第二篇呼吸系统疾病第一章总论【掌握】1、呼吸系统的结构及其特点；2、呼吸系统疾病的诊断方法。

【熟悉】1、呼吸系统的防御功能、免疫功能及呼吸功能。

2、影响呼吸系统疾病的主要相关因素。

【了解】呼吸系统疾病的防治进展。

第二章急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎(自学)【掌握】1、急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的临床表现；2、急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的诊断及治疗。

【熟悉】急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的病因及病理改变。

【了解】急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的预防措施。

第三章肺部感染性疾病(3学时)第一节肺炎概述【掌握】1、肺炎的病因与分类2、肺炎的诊断与鉴别诊断3、肺炎的的治疗原则。

【熟悉】肺炎的流行病学。

第二节肺炎链球菌肺炎【掌握】1、肺炎链球菌肺炎的临床表现及诊断；2、肺炎球菌肺炎的治疗措施。

【熟悉】1、肺炎链球菌肺炎的病因及易患因素；2、肺炎球菌肺炎的病理特点。

【了解】肺炎链球菌肺炎的预防措施。

第三节其他病原体所致肺炎只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。

在种【掌握】1、葡萄球菌、肺炎支原体肺炎的临床表现特点及诊断；2、葡萄球菌肺炎、肺炎支原体肺炎的主要治疗措施。

【了解】葡萄球菌、肺炎支原体肺炎的预防措施。

第四节肺脓肿（自学）【掌握】1、掌握肺脓肿的临床表现、诊断2、掌握肺脓肿的治疗原则及措施。

【熟悉】肺脓肿的病因及其发病机理。

第四章支气管扩张(2学时)【掌握】1、支气管扩张的临床表现、诊断2、支气管扩张的治疗原则及措施。

【熟悉】支气管扩张的病因及其发病机理。

第五章肺结核(2学时)【掌握】1、掌握肺结核的病因；2、肺结核的临床表现；3、肺结核的诊断方法、程序，分类标准和诊断要点；4、肺结核的治疗原则，抗结核药的正确使用及大咯血的治疗。

内科学教学大纲内科学教学大纲一、教学基本信息本大纲适用于医学本科生的内科学教学，旨在为学生提供关于内科学的全面知识和技能。

教学时间为一个学年，共包含100个课时。

教材选用《内科学原理》及《临床内科学》。

二、教学目标1、理解并掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能。

2、具备正确分析、处理内科常见疾病的能力。

3、了解并掌握内科学领域的最新研究成果和研究方向。

三、教学内容1、呼吸系统疾病：包括上呼吸道感染、支气管炎、肺炎、支气管扩张、肺气肿、支气管哮喘等。

2、循环系统疾病：包括高血压、冠心病、心律失常、心肌炎、心肌病等。

3、消化系统疾病：包括胃炎、消化性溃疡、脂肪肝、肝硬化、溃疡性结肠炎等。

4、泌尿系统疾病：包括尿路感染、肾炎、肾病综合征等。

5、血液系统疾病：包括贫血、白血病、血小板减少性紫癜等。

6、内分泌系统疾病：包括糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减退等。

7、神经系统疾病：包括脑血管病、癫痫、神经衰弱等。

8、免疫系统疾病：包括类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。

9、肿瘤性疾病：包括肺癌、肝癌、胃癌等。

10、急救医学：包括心肺复苏、中毒急救等。

四、教学方法1、理论与实践相结合：在教学过程中，应注重实践操作，让学生在实践中学习和掌握理论知识。

2、课堂讲解与病例分析相结合：通过讲解病例和分析临床问题，加深学生对内科学知识的理解和应用能力。

3、教师指导与学生自主学习相结合：鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。

4、传统教学与现代技术相结合：利用多媒体技术，如视频、图像等，辅助教学，提高教学效果。

五、教学评估1、理论考试：通过试卷测试学生对内科学基本理论、基本知识和基本技能的掌握情况。

2、临床案例分析：让学生分析临床案例，并提出合理的治疗方案，以评估学生的临床应用能力。

3、平时作业：布置相关文献阅读和病例报告等作业，以督促学生自主学习和思考。

4、期中、期末考试：通过期中、期末考试全面评估学生的内科学学习成果。

内科学教学大纲一、引言内科学是医学领域中最为广泛和重要的学科之一，涵盖了人体各系统的病理生理、诊断和治疗。

本教学大纲旨在为学生提供全面、系统和深入的内科学知识，培养其临床思维和实践能力。

二、课程目标1. 掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 理解内科学的基本原理和疾病的发生、发展过程。

3. 掌握常见疾病的诊断、治疗和预防方法。

4. 培养临床思维能力和实践操作能力。

5. 提高综合分析和解决问题的能力。

三、课程内容第一部分内科学基础1. 内科学的定义和范畴。

2. 人体各系统的正常生理功能。

3. 病理生理学基础。

4. 临床病史采集与病历书写。

5. 常见临床检查方法和结果解读。

6. 内科学基本技能操作。

第二部分呼吸系统疾病1. 呼吸系统解剖与生理。

2. 急性上呼吸道感染、支气管炎、肺炎等。

3. 慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘等。

4. 肺癌、胸腔积液等。

第三部分循环系统疾病1. 循环系统解剖与生理。

2. 心力衰竭、心律失常等。

3. 冠心病、高血压等。

4. 心肌炎、心肌病等。

第四部分消化系统疾病1. 消化系统解剖与生理。

2. 胃炎、肠炎等。

3. 肝硬化、胆囊炎等。

4. 胰腺炎、消化道出血等。

第五部分泌尿系统疾病1. 泌尿系统解剖与生理。

2. 急性肾小球肾炎、肾病综合征等。

3. 慢性肾小球肾炎、肾功能衰竭等。

4. 尿路感染、肾结石等。

5. 血液透析和腹膜透析。

6. 水电解质紊乱和酸碱平衡失调。

7. 内分泌代谢性疾病：甲状腺疾病、糖尿病等。

8. 血液系统疾病：贫血、白血病等。

9. 神经系统疾病：脑血管疾病、神经系统脱髓鞘疾病等。

10. 感染性疾病：病毒感染、细菌感染等。

11. 风湿性疾病：系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎等。

12. 中毒与理化因素疾病：药物中毒、农药中毒等。

13. 其他：如恶性肿瘤等。

内科学教学大纲（一）引言概述：内科学是医学专业的重要学科之一，涵盖了对人体各系统疾病的诊断、治疗和预防。

内科学教学大纲是指导学生系统学习内科学知识的纲要，旨在培养医学生综合分析和解决内科疾病问题的能力。

本文将以内科学教学大纲（一）为主题，分为五个大点来概述其内容。

正文：大点一：基础知识1. 疾病的定义和分类：介绍常见内科疾病的定义和分类，如心血管疾病、呼吸系统疾病等。

2. 解剖和生理学：系统介绍人体各系统的解剖和生理知识，如心脏的结构与功能、呼吸系统的解剖与生理等。

3. 病因与发病机制：探讨内科疾病的病因和发病机制，如高血压的病因与发病机制等。

4. 临床表现与诊断：详细描述内科疾病的临床表现及其诊断方法，如急性心肌梗死的临床表现和诊断依据等。

5. 实验室检查和辅助检查：介绍内科疾病常用的实验室检查和辅助检查方法，如心电图、血液检查等。

大点二：内科专科1. 心血管内科：介绍心血管内科的疾病诊疗方案和常用药物，如高血压、冠心病等。

2. 呼吸内科：探讨呼吸内科疾病的诊断和治疗方法，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。

3. 消化内科：介绍消化内科疾病的临床表现和治疗原则，如胃溃疡、胃食管反流病等。

4. 内分泌科：探索内分泌疾病的诊断和治疗，如糖尿病、甲状腺疾病等。

5. 肾内科：详细描述肾内科疾病的临床特点和治疗方法，如慢性肾炎、肾功能衰竭等。

大点三：诊断与鉴别诊断1. 病史采集和体格检查的重要性：强调病史采集和体格检查在内科疾病诊断中的作用。

2. 临床鉴别诊断：介绍内科疾病鉴别诊断的基本方法和原则，如心绞痛与心肌梗死的鉴别等。

3. 影像学诊断技术：探讨内科疾病中常用的影像学诊断技术，如X线、超声等。

4. 实验室检查结果的解读：指导学生正确解读常见内科疾病的实验室检查结果，如血常规、尿常规等。

5. 病理学诊断的意义：介绍病理学诊断在内科疾病中的重要性及其应用。

大点四：治疗原则和药物应用1. 治疗原则：阐述内科疾病治疗的原则，包括非药物治疗和药物治疗。

内科学教学大纲<供六年制临床医学专业使用＞山东大学医学院二五年五月前言内科学就是临床医学中得一门涉及面广与整体性强得学科，与临床医学各科、基础医学间得关系甚为密切。

随着生物化学、免疫学、遗传学、分子生物学、影像学、药理学与药剂学等基础学科得飞跃发展,使内科学也相应进进入了一个崭新得发展阶段。

通过内科学得学习，将对疾病得发生、发展、临床表现，检查方法与诊治原则诸方面有一个比较全面系统得认识,为日后学习其它临床学科与从事临床医学实践或基础研究奠定了坚实得基础。

在学习中，要注意理论与实践相结合，顺应当前内科常见病、多发病得实际情况，通过课堂讲授与临床实践（见习与实习），在充分调动学生主观能支性得基础上，运用启发式,循环渐进得教学方法,加强三基训练(基本理论、基本知识与基本技能）与临床实践，提高与巩固课堂理论知识,提高对内科疾病得诊治能力。

本大纲供全国高等医药院校医疗系五年制内科学教学用,亦可供销其它基础医学、预防医学、口腔医学、护理学类专业本科学生使用及临床低年医师得参考.通过内科学得教学,最终应使学生掌握常见内科病与多发病得临床知识与相应得诊治技能，提高对内科疾病得知识与应诊能力，为日后医疗、教学、科研打下良好得基础.本大纲供临床医学专业本科（六年制）使用，医学影像专业教学可参考应用。

医学系内科学讲课及其学时数安排讲题学时讲题学时呼吸系统总论循环系统心力衰竭常见心律失常(介入与手术治疗)慢性肺原性心脏病心脏性猝死支气管哮喘原发性高血压慢性呼吸衰竭动脉粥样硬化及冠状肺炎动脉粥样硬化性心脏病肺结核呼吸支持技术瓣膜性心脏病肺脓肿支扩心肌疾病气胸急性心包炎胸腔积液感染性心内膜炎肺间质疾病肺癌计消化系统总论造血系统贫血概述胃炎缺铁性贫血消化性溃疡再生障碍性贫血溃疡性结肠炎及克隆氏病溶血性贫血概述肠结核及结核性腹膜炎骨髓增生异常综合征肝硬化白血病原发性肝癌淋巴瘤肝性脑病出血性疾病概述急慢性胰腺炎过敏性紫癜上消化道出血特发性血小板减少性紫癜播散性血管内凝血计泌尿系统总论内分泌代总论肾小球疾病甲状腺机能亢进肾盂肾炎皮质醇增多症慢性肾功能不全糖尿病间质性肾炎谢疾病水电解质代谢与酸碱平衡肾小管疾病失常肾病综合症血脂异常与脂蛋白异常血症计风湿性疾病概论中毒概论类风湿性关节炎血管炎一氧化碳中毒系统性红斑狼疮镇静催眠药中毒有机磷中毒计共计第二篇呼吸系统疾病总论目得要求一、了解呼吸系统疾病常见病发病率与病死率有明显增加趋势及其原因.二、熟悉呼吸系统得解剖与生理。

内科教学大纲前言内科学是学习和掌握其它临床学科的重要基础。

选择学习的疾病仍以我国常见病、多发病为重点。

在教材内容上重点介绍每个疾病的基本理论、基本知识和基本技能，并适当介绍目前国内外最新进展，以保持教材的先进性和实用性。

每一疾病的编写内容大体包括概述、流行病学、病因、发病机制、病理解剖与病理生理、临床表现、并发症、实验室和其它检查、诊断和鉴别诊断，使学生能够学到较为全面的内科学基本知识。

教师应按照教学大纲所规定的课堂讲授并与日后临床见习、实习相结合，做到理论联系实际。

教学大纲重点讲授各个疾病的临床表现、诊断方法和治疗措施，同时还要深入讲解病因、发病机制、病理解剖和病理生理等方面的知识，才能达到更好地理解临床知识，并运用于医疗实践。

教材采用叶任高主编《内科学》（第六版），人民卫生出版社。

本大纲适用于预防医学本科专业学生。

教学总时数为117学时，其中大课72学时，见习45学时第二篇呼吸系统疾病第三章慢性支气管炎一、教学目的与要求1．掌握慢性支气管炎的诊断（包括分型和分期）、鉴别诊断和治疗。

2．熟悉慢性支气管炎的病因和发病机理。

二、计划学时数:2学时(理论授课1学时，见习1学时)三、教学内容1．概述慢性支气管炎是气管、支气管及其周围组织的慢性非特异性炎症，以反复咳嗽、咳痰或伴有喘息为特征。

病情持续性进展可导致阻塞性肺气肿，甚至肺心病。

着重指出其危害性大，必须积极防治的重要意义。

2．病因和发病机理慢性支气管炎病因和发病机理尚未完全明了，可能由于机体内外各种因素综合作用而引起。

着重说明机体内在因素和外在因素与发病的关系。

3．病理慢性支气管炎病理变化特征。

4．临床表现（1）症状：重点阐述“咳”“痰”“喘”“炎”四大症状。

（2）体征：可闻及湿啰音，长期反复发作可出现肺气肿体征。

（3）临床分型、分期。

5．辅助检查（1）X线检查：肺纹理增粗，紊乱及（或）肺气肿的X线征象。

（2）肺功能检查：早期常无异常，后期可出现气道阻塞表现。

《内科学》教学大纲（第六篇血液系统疾病）第一章贫血概述【目的要求】1、掌握贫血的概念、临床表现、诊断。

2、熟悉贫血的病因和形态学分类。

3、了解贫血的治疗方法。

【重点】贫血的基本概念、分类、病因诊断的重要性、诊断的步骤和方法。

贫血的临床表现及治疗原则。

【难点】贫血的分类【主要内容】一、概述：贫血的定义、影响正常值的因素。

二、分类：形态学分类和病因、发病机理分类。

三、临床表现：贫血时各系统的症状、体征；影响症状的各种因素。

四、诊断：1.病史；2.体检；3.实验室检查：血常规检查、骨髓检查、贫血的发病机制检查。

五、治疗原则：1．对症治疗；2．对因治疗。

第二章缺铁性贫血【目的要求】1、掌握缺铁性贫血的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法。

2、熟悉正常体内铁的代谢、发病机理。

3、了解发病情况和预防。

【重点】缺铁原因、临床表现、实验室检查特点、诊断方法及治疗方法。

【难点】铁的代谢。

【主要内容】一、概述：缺铁性贫血的定义、发病情况。

二、流行病学三、铁的代谢：人体内铁的分布、需要量、来源、吸收、运输、贮存、再利用和排泄。

四、病因和发病机制：1、病因：①铁需求增加而摄人量不足。

②铁吸收障碍。

③铁丢失过多。

2、发病机制：对铁代谢的影响、对造血系统的影响、对组织细胞的影响。

五、临床表现：1、原发病表现。

2、贫血表现。

3、组织缺铁表现。

六、实验室检查：1、血象2、骨髓象3、铁代谢检查（血清铁和转铁蛋白的饱和度、铁蛋白、红细胞内卟淋代谢）。

七、诊断和鉴别诊断：（一）诊断1、缺铁：体内仅有贮存铁的消耗、Hb 及血清铁等指标正常。

2、缺铁性红细胞生成：体内贮存铁消耗、FEP 升高、Hb 正常。

3、缺铁性贫血：除上述各项指标外，Hb 减少。

4、缺铁病因诊断。

（二）鉴别诊断：铁粒幼细胞贫血、海洋性贫血、慢性病贫血、转铁蛋白缺乏症。

八、治疗：1、病因治疗：强调病因治疗的重要意义。

2、补充铁剂：口服铁剂：常用制剂、用量、用法，毒副反应，影响疗效因素，疗效，治疗时间。

第一部分教学大纲《内科学》课程教学大纲（适用于临床医学本科专业）课程编号：1学时数：178其中见习学时：58学学分：10.0适用专业：临床医学本科一、课程性质、任务和要求：内科学是临床医学的一门重要学科。

由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。

在内科学教学过程中，通过课堂讲授、见习、毕业实习等不同阶段和环节，要求达到以下目标：(一)掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，使学生能得到全面、系统的内科学基础知识的学习，并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理，以及诊断和治疗等方面知识的基础上，进一步巩固和提高基础理论知识水平，使与临床相结合运用于医疗实践。

(二)在已学习诊断学的基础上，进一步巩固和提高病史采取、体格检查等知识、方法和技能，做到病历书写合乎要求，同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术，结合内科学基础理论和基本知识，运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法，作出全面诊断。

(三)在实习期间，通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。

要求做到理论联系实际，进一步运用基础学科与内科学知识来分析，解决诊断及防治上的实际问题，又从临床实践来检验认识的正确性，经过实践、认识、再实践、再认识，从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

(四)掌握内科常用的诊疗技术，结合本专业知识在临床实践中应用。

(五)对急、危、重病人有一定应急和解决问题的能力。

二、教学重点：在内科学教学的全过程中，要注意理论与实践相结合，加强基础理论，基础知识和基本技能的训练，按照循序渐进由浅入深的认识规律进行教学活动。

注意培养学生自学和讨论，亲自参加实践，发现问题、分析问题和解决问题的能力，强调树立全心全意为病人服务的思想和救死扶伤的良好医德医风，重视新的医学模式“生物-心理-社会医学模式”。

内科学教学大纲第六篇血液系统疾病第一章总论一、目的与要求(一)掌握：造血干细胞的定义、特征。

(二)熟悉：血液系统的组成、血液系统疾病的定义及分类。

(三)了解：造血干细胞移植等血液学新进展。

二、教学内容（一）重点讲解：造血干细胞的发育、分化及生物学特征。

（二）一般介绍：血液系统的组成，血液系统疾病的分类，血液学研究的新进展。

（三）内容1.概述。

2.造血系统及血细胞起源、分化、成熟、释放等。

3.血液病的分类：红细胞疾病，白细胞疾病，出血性疾病及其它。

4.血液病的诊断方法(1)病史：现病史，营养史，既往史，特殊药物史，毒物接触史，职业史和家族史等。

(2)体格检查：苍白、黄疸、出血、骨骼压痛、肝、脾与淋巴结大小等。

(3)实验室检查：血细胞形态，网织红细胞计数，血细胞计数和有关出血凝血机制检查，血清胆红素，血红蛋白电泳，骨髓检查，淋巴结和骨髓活检，同位素标记检查红细胞寿命与白细胞动力学变化等。

5.治疗原则(1)贫血：病因治疗，病理生理治疗，对症治疗。

(2)白血病与淋巴瘤：化学治疗，放射治疗，免疫治疗，造血干细胞及支持治疗等。

(3)出血性疾病：病因治疗，血小板和凝血因子输注，肾上腺皮质激素，脾切除等。

6.血液学进展(1)干细胞培养对血细胞起源及再障病因学研究的进展；(2)放射性同位素及细胞培养技术对血细胞动力学的研究；(3)联合化疗，免疫治疗及细胞动力学理论对白血病治疗改进；(4)血液免疫学、生物化学、组织化学、超微结构分子生物学及细胞遗传学等新技术对血细胞的辨识及血液病诊断和治疗的促进；(5)组织配型技术及骨髓移植对再障及白血病治疗的效果四.实验(讨论、见习、实习等)内容结合血细胞发育特点掌握造血系统和血液疾病的组成分类、诊治原则。

五.教学方法课堂讲授，挂图示血细胞发育图、骨髓组成特点、正常血象及骨髓象。

六、思考题1、造血干细胞的定义及生物学特征。

2、血液病的常见临床表现。

第二章贫血概述一、目的与要求(一)掌握：贫血的定义、诊断标准、临床表现(二)熟悉：贫血的分类、贫血的诊断步骤(三)了解：贫血的治疗原则二、教学内容（一）重点讲解：贫血的定义、临床表现，贫血细胞学和病因分类。

《内科学》教学大纲第一篇绪论一、课程的性质、目的与任务内科学在临床医学中占有及其重要的位置，是临床医学的基础课程，它与基础医学和临床各学科有密切的联系。

内科学涉及范围广泛，包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统疾病、代谢疾病与营养疾病、结缔组织病和风湿病等。

涉及人体各个系统和器官的生理和病理过程，疾病发生的原因，发生发展的过程，诊断方法和防治措施。

内科学的任务和目的是在基础医学的基础上，用先进的医学思想和现代医学的成就，系统地传授内科学常见疾病的基本理论和基本知识，并注重临床思维和基本技能的训练，树立科学的、正确的临床工作方法。

二、课程基本要求和教学基本内容1、内科学的学习方法2、内科疾病的诊断3、内科学的进展第二篇呼吸系统疾病总论一、课程基本要求1、掌握呼吸系统的解剖生理特点。

2、了解呼吸系统疾病发病率和病死率增加的原因；呼吸系统疾病医疗、防治和科研的展望。

二、课程教学基本内容1、呼吸系统疾病是我国的常见病和多发病2、呼吸系统的结构功能与疾病的关系3、影响呼吸系统疾病的主要相关因素4、呼吸系统疾病的诊断5、呼吸系统疾病的防治展望肺炎一、课程基本要求1、掌握肺炎的分类（包括解剖分类、病因分类和患病环境分类）。

2、熟悉病原体引起肺炎的途径。

3、掌握肺炎的诊断程序（确定肺炎，评估严重程度和确定病原体）4、掌握肺炎的治疗原则5、了解肺炎的预防6、掌握肺炎球菌肺炎的病因、病理、临床表现和治疗。

7、熟悉葡萄球菌肺炎，克雷白杆菌肺炎、肺炎支原体肺炎的临床特点、诊断和治疗。

8、了解军团菌肺炎、肺部真菌感染等。

二、课程教学基本内容1、肺炎的定义、流行病学概况2、肺炎的病因、发病机理3、肺炎的分类方法及其特点4、肺炎的诊断与鉴别诊断，严重程度的评估，如何确定病原体5、肺炎的治疗6、肺炎球菌肺炎的病因、发病机制、病理、临床表现、X 线检查、诊断和鉴别诊断、治疗7、感染性休克的治疗8、自学其他病原体肺炎肺脓肿一、课程基本要求1、掌握肺脓肿病因、发病机理、临床表现；诊断与鉴别要点。