中等职业教育课程Unit11Friendship教案

Unit11课⽂学案第1页 Where there is a will, there is a way.课题 Unit 11 Friendship学习⽬标：(⼀)知识⽬标：To train and improve the reading ability of the students. (⼆)能⼒⽬标：Have the students master some reading skills.(三)情感⽬标：Make the students know more about friendship and how to make friends. Step1: 导⼊（2 minutes ）Revision about the words of this unit. Step2: ⾃学（15 minutes ）①Get the Ss to read the passage by themselves and decide T or F.( ) 1.We may get on well with many people, but we make friends with only afew of them.( ) 2.People have different kinds of friends.( ) 3.Close friends are those who can share joys and sorrows with you. ( ) 4.A good friend is someone who will do anything for you. ( ) 5. A good friend is someone you can rely on when you are in need . ( ) 6.A chess partner is not a friend. ② Discuss the following questions in groups. 1. What should we do when our friends are in sorrow.2. We may get on well with many people. But why do we usually make friends with only a few of them?3. What kind of person do you think you can rely on?Step3：讨论（10 minutes ） Discuss the answers in groups with your teammates. Step4：展⽰（8 minutes ） Please show your answers to the whole class. Step5：点评Step6：检测（3 minutes ）Read the whole passage.Step7：反思 Write down what you have learned today on your notebooks(整理笔记)Step8：应⽤ Fill in the blanks. （7 minutes ）We may ______ ______ _______ ______ a number of people, and we usually make friends______ them. You may have many good friends but only _____ _____ ______ them are your “ close friends ”. A close friend is someone who is able to_______ joys and sorrows _______ you. This is a person you can ______ ______ when you need help, and this is a person to whom you ______ ________ ______ lend a helping hand.Friendship play ______ _______ _______ in our lives. And it is one of life ’s greatest __________. Yet it would be________ ________ to expect a friend to do everything for you. So we must learn to make friends and cherish(钟爱;珍视) friendship.第2页 Where there is a will, there is a way.课题 Unit 11 Friendship学习⽬标：(⼀)知识⽬标：To train and improve the reading ability of the students. (⼆)能⼒⽬标：Have the students master some language points.(三)情感⽬标：Make the students know more about friendship and how to make friends. Step1: 导⼊（5 minutes ）Get the students to read the text. Step2: ⾃学（15 minutes ）①Get the Ss to read the passage by themselves and find out the compoundsentences(找出⽂中复合句).1.We may have many friends, but we often don ’t clearly understand how we make friends.句中划线部分是由_______引导的___________ 从句。

Making friends 说课稿昌黎卫生职业中等专业学校张学军一、说教材1．教材分析Making friends是中等职业教育国家规划新教材上册，基础模块Unit11,ReadingA的一篇综合性精读课文。

内容以友谊为话题，层层展开，谈论朋友在我们生活中的重要性，什么样的朋友才是真正的朋友，以及怎样处理好朋友之间的关系，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展学生的视野。

Reading A承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。

通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方法，还留给学生一定的思考空间，具有一定的德育意义。

我在处理Reading A的时候把它分为两课时，第一课时着重听说的训练和Pre-reading，第二课时着重阅读即精读的训练,和语法的掌握。

下面我所说的是第一课时。

2.教学目标根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用, 同时根据职业高中学生的特点, 更强调知识的实用性与社会的接轨，让学生能够学以致用。

在教学目标的设定中,还要考虑学生学习的可操作性及其精神的陶冶。

（一）知识目标1）正确使用以下单词: friendship, recently, fact, choose, activity, close, experience, joy, willing, yet, expect, lead.2）理解下列词组：play a part in …, make friends, get on well with ., a number of…，in fact, such as…, share…with…, rely on…, be willing to do…, expect sb. to do…3）通过课文学习，初步掌握课文内容，提高阅读水平。

（二）能力目标：1）通过快速阅读能读懂课文，了解文章大意。

Unit 11 Reading :FriendshipTeaching content: readingTeaching aims:1.Get Ss.to know something about friends.2.Enable Ss. To learn how to use different skills to read different reading materials.3.Master the key saying of the French writer.Teaching important points:1.Understand the meaning of the passage.2.Learn to make good friends according to the saying.Teaching difficult point1. Understand the meaning of the passage.2. Learn to make good friends according to the saying.Teaching Methods:1.Task-base teaching and learning2.DiscussingTeaching procedures:Step1.Greetings and Review.Check the important phrases.1.play a part in2.make friends3.a number of4.share...with...5.each other6.rely on7. be willing to8.keep silent9.bythe way 10.get angry withStep2. Warming up1.Do you have any friends?2.Is friendship very important ?3.What should a good friend be like?Step3. Reading.Ⅰ. Fast reading: read the passage fast and find out thetopic sentence ofthe text.II. Careful reading:Read the passage carefully, and decide whether the following statements are T or F according to the text.1. ( ) We may get on well with a number of people, but we make friends with only a few of them.2. ( ) People have different kinds of friends.3. ( ) Close friends are those who can share joy and sorrow with you.4. ( ) A good friend is someone who will do anything for you.5. ( ) A good friend is someone you can rely on when you are in need.6. ( ) A chess partner is not a friend.Ⅲ. Key phrases:Find out the following phrases in the text.1.在…起作用2.交朋友3.与…相处4.相互5.事实上6.许多，大量7.下象棋 8.与…分享 9.愿意10.帮某人一把 11.期望某人做某事 12.在…前面IV.Post reading:Discussion:What will your good friends do in the following situation?1.When you are in trouble, your friends will2.When you are ill, your friends will_________3.When you do something good to others, your friend will give you happy_________4.When you do something wrong, your friend will5.You will make progress with the help of your friend, your friend will _______________you on your success.V. Proverbs about friendship1.A life without a friend is a life without a sun.2.A friend in need is a friend indeed .3.A friend without faults will never be found.4.Without confidence there is no friendship .5.A friend is a second self.6.A friend is a present which you give yourself .Step 4. Summary.Retell the key meaning according to the outline of the text. Step5.Homework:1.Retell the text.2.Preview the next part.。

Unit 11 Reading :Friendship民勤职专王瑞萍Teaching content: readingTeaching aims:1.Get Ss.to know something about friends.2.Enable Ss. To learn how to use different skills to read different reading materials.3.Master the key saying of the French writer.Teaching important points:1.Understand the meaning of the passage.2.Learn to make good friends according to the saying.Teaching difficult point1. Understand the meaning of the passage.2. Learn to make good friends according to the saying.Teaching Methods:1.Task-base teaching and learning2.DiscussingTeaching procedures:Step1.Greetings and Review.Check the important phrases.1.play a part in2.make friends3.a number of4.share...with...5.each other6.rely on7. be willing to8.keep silent9.bythe way 10.get angry withStep2. Warming up1.Do you have any friends?2.Is friendship very important ?3.What should a good friend be like?Step3. Reading.Ⅰ. Fast reading: read the passage fast and find out thetopic sentence ofthe text.II. Careful reading:Read the passage carefully, and decide whether the following statements are T orF according to the text.1. ( ) We may get on well with a number of people, but we make friends with onlya few of them.2. ( ) People have different kinds of friends.3. ( ) Close friends are those who can share joy and sorrow with you.4. ( ) A good friend is someone who will do anything for you.5. ( ) A good friend is someone you can rely on when you are in need.6. ( ) A chess partner is not a friend.Ⅲ. Key phrases:Find out the following phrases in the text.1.在…起作用2.交朋友3.与…相处4.相互5.事实上6.许多，大量7.下象棋8.与…分享9.愿意10.帮某人一把11.期望某人做某事12.在…前面IV.Post reading:Discussion:What will your good friends do in the following situation?1.When you are in trouble, your friends will2.When you are ill, your friends will_________3.When you do something good to others, your friend will give youhappy_________4.When you do something wrong, your friend will5.You will make progress with the help of your friend, your friend will_______________you on your success.V. Proverbs about friendship1.A life without a friend is a life without a sun.2.A friend in need is a friend indeed .3.A friend without faults will never be found.4.Without confidence there is no friendship .5.A friend is a second self.6.A friend is a present which you give yourself .Step 4. Summary.Retell the key meaning according to the outline of the text.Step5.Homework:1.Retell the text.2.Preview the next part.。

friendship课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解友谊的内涵和重要性，掌握建立和维持友谊的基本原则。

2. 学生能结合教材内容，分析并描述友谊在不同文化背景下的表现和特点。

3. 学生能举例说明影响友谊发展的因素，并探讨如何克服这些困难。

技能目标：1. 学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高沟通协作能力和解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，分析和解决现实生活中关于友谊的问题。

3. 学生能够用恰当的语言和方式表达自己对友谊的理解和看法。

情感态度价值观目标：1. 学生培养尊重、理解、关心他人的良好品质，树立正确的友谊观。

2. 学生认识到友谊对个人成长的重要性，学会珍惜和维护友谊。

3. 学生在人际交往中，能够遵循友谊的原则，传递正能量，形成积极向上的人际关系。

课程性质：本课程以教材为基础，结合学生实际生活，探讨友谊的相关话题，注重培养学生的实践能力和人文素养。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和表达能力，对友谊有一定的认识和体验，但可能对如何维护友谊和处理友谊中的问题缺乏了解。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考和分析能力。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习过程中形成正确的友谊观。

通过具体的学习成果分解，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 导入：通过一个关于友谊的简短故事或视频，引发学生对友谊主题的兴趣和思考。

相关教材章节：教材第一章节“友谊的力量”2. 友谊的定义与重要性：- 讨论友谊的含义，分享个人对友谊的理解。

- 分析友谊对个人成长和心理健康的积极影响。

相关教材章节：教材第二章节“友谊的真谛”3. 建立与维护友谊：- 学习建立友谊的原则，如尊重、信任、倾听等。

- 探讨维护友谊的策略，如解决冲突、共同活动、相互支持等。

相关教材章节：教材第三章节“友谊的艺术”4. 友谊的多样性：- 了解不同文化背景下友谊的特点和差异。

课文阅读双语教案U n i t-11-F r i e n d s h i p教案Unit 11 FriendshipReading Making FriendsStep 1 Revision (复习)（需要5分钟）1）让大家做一个游戏，一个人描述班里的一个朋友，任意找一个人来猜，描述的内容可以在预习时提前布置，因为我校的学生基础不好，写作能力和口语表达能力较差。

学生说完之后要让全体同学鼓掌，鼓励他们的积极参与，增加学生的信心和勇气，为这节课创造一个良好的开头气氛。

要练习两组。

（Let’s play a game.Please describeone friend in class,then ask another one to guess.）2）复习新单词，用幻灯片。

Revise the new words using ppt. 1把学生分成两大组，一组说英语，另一组说汉语，然后通过手势进行两组交换I will divide the class into two groups,one group speaksEnglish,the other one speaks Chinese,then change.)2分小组练习，一组一组地站起来读单词。

共分六组。

Practice in groups.3连锁检测，一个学生提问另一个两个单词，然后第二个人再问第三个……不会的话就找别人来帮忙。

Have a test inchains。

A student ask another one ,if he can`t ,say pass,findanother one.Step 2 Presentation (讲授新课并练习)（分钟）I The introduction of the new text导入新课（2分钟）现在让我们听一首音乐，看一些图片（用多媒体）.可以问学生谁能听出这首音乐的名字？然后告诉大家这是高山流水，根据图片介绍伯牙子期的友谊，然后在这个音乐的背景下，看其他图片，介绍管仲与鲍叔牙，马克思与恩格斯的友谊，然后引出新课“第十一单元友谊，阅读内容交朋友”,在幻灯片上呈现标题。

职业高中英语第一册（上）第11单元说课稿Reading: Making Friends各位老师：大家好！欢迎大家和我一起分享我今天的说课。

借此平台，希望各位老师能指导我的说课，使我的说课水平更上一个新的台阶。

今天我的说课内容是Unit 11 Reading: Making Friends。

主要从以下几个方面作具体的阐述：教材内容分析(the analysis of the contents)：本课是高中一年级上册，Unit 11 Friendship 中的主要部分reading。

中心话题是“朋友”，主要叙述了什么是好朋友，朋友在我们生活中的重要性以及朋友之间的关系，与学生生活密切相关，是具有时代性和可挖掘性的教学主题，必定会吸引学生的阅读兴趣。

教学目标(teaching aims)：[认知目标] 1. 训练学生的阅读技巧。

2. 提高学生的阅读能力。

[情感目标]1. 培养学生学习英语的兴趣；2. 培养他们的合作意识和竞争意识。

3 让学生了解结交朋友的重要性并学会去关爱他人。

[能力目标] 1. 了解文章大意并能复述。

2. 对一些词汇用法的掌握： play a part in; get on well with; a number of; a few of; share…with…; rely on; lend…to…;教学重点和难点(Important and difficult points)：1. 了解文章大意并能复述。

2. 对一些词汇用法的掌握：play a part in; get on well with; a number of;a few of; share…with…; rely on; lend…to…;教学手段(Teaching aids)：多媒体辅助教学。

通过播放歌曲和欣赏图片能激发他们学习英语的兴趣，把课堂知识展示在屏幕上，使他们更容易理解本篇课文。

教学方法(Teaching methods)： 1.任务型语言教学。

《FRIENDSHIP教案》word版第一章：友谊的重要性1.1 学习目标了解友谊对个人成长的影响学会如何建立和维护友谊1.2 教学内容友谊的定义和重要性建立友谊的技巧维护友谊的方法1.3 教学活动讨论友谊的重要性角色扮演建立和维护友谊的场景小组活动，分享彼此建立友谊的经验第二章：交友的原则2.1 学习目标理解交友的原则学会如何选择合适的朋友2.2 教学内容交友的原则和标准如何选择合适的朋友避免不良友谊的影响2.3 教学活动小组讨论交友的原则案例分析，分析不良友谊的影响角色扮演，模拟选择合适朋友的场景第三章：建立友谊的技巧3.1 学习目标掌握建立友谊的技巧学会如何与他人建立联系3.2 教学内容主动与他人交流的技巧倾听和理解他人的重要性共同兴趣和活动的重要性3.3 教学活动角色扮演，模拟建立友谊的场景小组活动，分享建立友谊的经验讨论如何与他人建立联系第四章：维护友谊的技巧4.1 学习目标学会维护友谊的技巧学会如何处理友谊中的冲突4.2 教学内容维护友谊的技巧和方法处理友谊中冲突的策略友谊中的沟通和理解4.3 教学活动角色扮演，模拟维护友谊的场景小组讨论，分享维护友谊的经验案例分析，分析处理友谊中冲突的方法第五章：友谊与网络社交5.1 学习目标了解网络社交对友谊的影响学会如何在网络社交中建立和维护友谊5.2 教学内容网络社交与友谊的关系如何在网络社交中建立友谊网络社交中的隐私和安全问题5.3 教学活动小组讨论网络社交对友谊的影响角色扮演，模拟网络社交中建立友谊的场景分享网络社交中维护友谊的经验第六章：友谊与价值观6.1 学习目标理解友谊与个人价值观的关系学会如何根据个人价值观选择朋友6.2 教学内容个人价值观对友谊选择的影响友谊与道德和伦理的关系如何在友谊中坚守个人价值观6.3 教学活动小组讨论个人价值观对友谊的影响案例分析，分析友谊中的道德和伦理问题角色扮演，模拟根据个人价值观选择朋友的场景第七章：友谊与冲突解决7.1 学习目标学会如何处理友谊中的冲突学会如何在冲突中维护友谊7.2 教学内容友谊中冲突的常见原因冲突解决的方法和技巧和解与修复友谊的重要性7.3 教学活动角色扮演，模拟友谊中的冲突场景小组讨论，分享冲突解决的经验案例分析，分析和解与修复友谊的方法第八章：友谊与情感管理8.1 学习目标学会如何管理友谊中的情感学会如何在友谊中保持情感平衡8.2 教学内容友谊中情感的重要性情感管理的方法和技巧如何在友谊中处理情感波动8.3 教学活动角色扮演，模拟友谊中的情感管理场景小组讨论，分享情感管理的经验案例分析，分析处理友谊中情感波动的方法第九章：友谊与时间管理9.1 学习目标学会如何管理时间以维持友谊学会如何在忙碌生活中prioritize 友谊9.2 教学内容时间管理对友谊的影响如何在忙碌生活中为友谊腾出时间优先处理友谊的方法和技巧9.3 教学活动小组讨论时间管理对友谊的影响角色扮演，模拟在忙碌生活中prioritize 友谊的场景分享在忙碌生活中维护友谊的经验10.1 学习目标学会如何在生活中应用所学的友谊原则10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点分析和学习者在友谊中的优点和不足制定改进友谊的行动计划10.3 教学活动个人反思，分析自己在友谊中的行为和表现制定个人行动计划，应用所学的友谊原则到实际生活中重点和难点解析重点环节一：友谊的定义和重要性友谊对个人成长的影响是抽象的，难以量化，需要通过实例和故事来具体化友谊的价值。

《FRIENDSHIP教案》word版一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的价值。

2. 培养学生善于倾听、理解他人的品质，提高人际交往能力。

4. 让学生通过情景剧的形式，提高英语口语表达能力。

二、教学内容：1. 友谊的重要性2. 学会倾听与理解3. 关心与关爱4. 团队合作精神5. 情景剧表演三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的重要性、倾听与理解、关心与关爱、团队合作精神等理论知识。

2. 互动讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

3. 情景剧法：设计情景剧，让学生在角色扮演中实践所学知识。

4. 小组合作法：分组完成任务，培养团队合作精神。

四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性。

2. 讲解：讲解友谊的四大原则，即诚实、尊重、理解、支持。

3. 互动讨论：分组讨论如何成为一个好朋友，分享彼此的经验和感悟。

4. 情景剧表演：分组设计情景剧，扮演不同角色，展示友谊的力量。

5. 总结：强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊。

五、作业布置：1. 编写一篇关于友谊的小短文。

2. 设计一个情景剧，展示友谊的力量。

3. 反思自己在友谊中的表现，提出改进措施。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情景剧表演等环节的参与情况，评估其对友谊的理解和应用能力。

2. 情景剧表演：评估学生在情景剧中的表现，包括角色扮演、台词表达、情感传递等方面。

3. 作业完成情况：检查学生完成的小短文、情景剧设计和对友谊的反思，评估其对课程内容的理解和内化程度。

七、教学资源：1. 教学PPT：提供友谊的重要性和相关概念的图文并茂的介绍。

2. 情景剧剧本模板：提供情景剧的基本结构和角色设定，帮助学生更好地进行创作和表演。

3. 作业评价标准：为学生提供作业完成的具体评价准则，以便他们能够明确自己的学习目标。

八、教学拓展活动：1. 友谊主题班会：组织一次以友谊为主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，增进班级同学之间的了解和感情。

Unit 11 FriendshipReading Making FriendsTeaching aims1) The knowledge aims of this period : Enable the students to have a better understanding of the meaning of the text.2) The ability aims: Develop the studen ts ' readingability by fast reading and intensive reading , let them learn different reading skills and develop the students ' sense of cooperative learning.3) Emotional aims : I ' llstimulate the students to value the friendshipTeaching Methods1) Visual presentation method2) Cooperative inquiry method3) the TSA method4) Task-based language teaching5) Evaluation method6) Communicating Teaching ApproachesTeaching important points1) Improve the students ' reading ability.2) Understand the text.Teaching difficult points1) Summarize the main idea of the text.2) Understand the text.3) Retell the text.Teaching Aids1 a multimedia classroom2 a blackboard3 colorful chalkThe Design of TeachingTeaching proceduresInstruction: In this lesson I combine Warming Up with Reading, I divided the whole class into four groups ,from the beginning to the end,there are some Required Questions (必答题) and Quick Response Questions (抢答题) . When a group get a score ,I will draw an apple on the tree . The group which has the most apples is the winner.I will give an real apple to this group. At last we will get the scores and add up to the results of each term. Step 1 Revision (5 minutes) 1)Let ' s play a game.Please describe one friend in class ,then ask another one to guess. Because the students are poor at English, so I ask them to prepare before class. After that, we should applaud to encourage them. 2 ) Revise the new words using ppt. 1 I will divide the class into two groups,onegroup speaks English,the other one speaks Chinese,then change.2 Practice in groups. 3 Have a test in chains 。

friendship优秀教案Friendship教案：培养学生友谊的意义和方法Friendship是一种强大的情感，它可以让我们更快乐、更自信，也能够帮助我们解决生活中遇到的各种问题。

因此，培养学生友谊的意义非常重大。

本文将从几个方面探讨如何在课堂上培养学生友谊。

第一，建立愉快的课堂气氛在课堂上，教师应该建立一个愉快、轻松的气氛，让学生感到轻松愉快、自由自在。

学生应该被鼓励交流并发表言论。

教师应该履行引导学生参与对话的责任，并给予鼓励和欣赏，因为这样能够增强学生之间的互相信任和尊重，帮助他们建立起友谊的感情。

第二，组织团队活动团队活动是另一个促进友谊的重要方式。

在这种活动中，学生必须要合作，沟通和相互支持，这样一方面可以培养他们的交际能力、合作精神和团队精神，同时也能够增加彼此之间的互相信任，从而激发出友谊的感情。

第三，鼓励学生在课余时间互动鼓励学生在课外时间中牢固树立友谊和相互之间的联系，并开展一些有趣和有意义的活动，这也是让学生在互相交流，增进彼此之间的了解，减少不了解和误解的最佳方式之一。

例如可以组织学生观看电影、音乐会、文艺晚会等活动，有机会在活动中建立友谊和联系。

第四，教育学生珍惜友情教育学生珍惜友谊，认识到友情的珍贵与重要性是友情教育的必经之路。

教师对学生进行引导和教育，让学生认识到友谊是一种珍贵的情感，需要倍加珍惜，需要通过不断地相互体谅、关心和支持来不断加强和巩固。

这样，学生才能从某种程度上更好的理解友情所具有的高贵和珍贵的价值，而不是轻易地放弃或贬低它。

总之，教师可以通过各种方式和方法来引导学生建立友谊和更好的理解和珍惜友情。

通过营造愉快的课堂气氛，开展团体活动，鼓励学生在课余时间互动或珍惜友情教育等多种方式，让学生感受到友情的温暖、美好，他们也更愿意距离珍爱和保护自己的友情。