写作 思路要清晰

它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。

难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我一头钻 进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日时送我的电影 卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张我不喜欢的电影票„„ 电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专心看电影。 渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了，也不应如此对 我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着来来去去的行人，每个人似乎 都像在寻找孩子的父母，眼睛有了层薄薄的雾。 看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊！我轻 轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响，又寂静无声，该 是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去 „„ 阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影，隐隐 有些失落，但不必去多想它。 从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。
写作
思路要清晰
【写作指导】 写作文思路一定要清晰，即要条理清楚，层次分明。做到思路清晰可 以从以下几个方面着手： 一、对写作的内容先要有个整体构思。拿到作文题先别着急落笔，首 先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表 现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的 要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略 写。 二、要确定好写作的顺序。写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序 ，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。像《纪念白求恩》， 作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写， 采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以 一己之力改变荒原的故事。 三、列个提纲。文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文 的结构图后，用提纲的形式固定下来，更有助于思路的条理化，也便于 修改，使之臻于完善。

【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。

统编版语文七年级上册思路要清晰优秀教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰优秀教案第【1】篇〗七年级上册语文第四单元写作《思路要清晰》一、如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。

形式不限。

二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。

自定立意。

不少于500字。

三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。

记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。

访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

【写作辅导】一、学会拟写作文提纲写作是需要相对严谨的逻辑思维。

写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。

有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。

不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现条理不清、结构松散等弊病。

为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。

记叙文写作提纲主要涉及：1.拟写标题；2.行文要点；3.思路结构；4.各层大意；5.表达技巧。

1.拟写标题文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。

俗话说：“题好文一半。

”标题必须要有一定的作用：或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是新奇别致吸引读者。

记叙文标题的拟写：或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞作题。

2.行文要点记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。

写几件事？哪几件？每一件的目的是什么？这几件事的先后顺序怎么安排？安排的理由要清楚。

事件的过程如何设计？总得有点特别。

几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什么？这点非清楚不可——因为这是文章的主旨。

3.思路结构高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要么是故事曲折跌宕，那就要设计好故事的四个阶段：开端、发展、高潮、结局。

2019年4月27日
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小时候，他经常把我关在家里，让我背《三字经》《弟子规》《千字文》 等古文。于是一幅画面便在我脑子里永久定格：父亲拿着一根棍子，我像个 受戒的小和尚一样恭恭敬敬站在他面前，一字一句地背：“人之初，性本善。 性相近，习相远……”背不出来，父亲手中的棍子就高高地扬起，经常是我 一边背，一边哭。那时我的心里就说：“我怎么这么命苦啊？如果我爸爸不 是大学生，是个农民那该有多好啊！保证我再也不会背什么‘养不教，父之 过。教不严，师之惰’了。”
渐渐地我长大了，长大了的我才发现父亲对我的疼爱是那么的深。记得我 上小学的时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作，而我只能住在年迈的外婆 家。
2019年4月27日
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当时我就觉得爸爸好无情，每隔两个星期，父亲才会来看看我，虽然每次 都会为我买好吃的，带我去玩，但每次都是来一会就走，有时甚至一个月都 不回来看我。所以那时我对爸爸的看法就不一样，觉得爸爸不关心我，心里 没有我。现在我终于明白了爸爸为什么会这样，哪个父亲不希望每天陪伴在 自己的孩子身边，可为了自己的子女，为了她们有更好的将来，才会有这样 的抉择。后来，我慢慢开始理解父亲对我的爱——好温暖。
2019年4月27日
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今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸爸突然提到我 的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题，但爸爸却越说越来劲。好 吧，我也只能埋头听着了。
我一直低头忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法：“考不好， 没出息。再不学，就不要上了！”我实在听不下去了，起身将筷子一摔，喊 道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾， 一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛听到妈妈在喊我的名字： “谦谦——”

把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
（强调）“回家晚了”的后果 今天，我回家晚了的后果一 今天，我回家晚了的后果二 今天，我回家晚了的后果三 ……
我有妙招
第四招
巧用排比段清晰化
习作主体用排比句（首括句） 辅导同学做作业。 帮助好友搞清洁。 排练艺术节节目。 接受班主任训话。 ……
我有妙招
第五招 巧用过渡段清晰化 …… 今天，我回家晚了，还有 另外一个原因（结果） ……
【荒漠——不毛之地的荒原】
重访，仍见牧羊人植树 最后一次见到牧羊人
【绿洲——生机勃勃的沃土】
——时间顺序
为何植树？（荒原无树）——为什么？ 怎样植树？（坚持种树）——是什么？ 效果如何？（勃勃沃土）——是什么？
——逻辑顺序
请你练一练
1.学生写诗给沈老师。 2.沈老师对学生给他起外号并不生气。 3.沈老师真诚地回答了学生的提问。 4.学生犯错被校长骂，沈老师帮学生解围。
1913年（6月的一天；法国普罗旺斯——荒凉地）
第一天；第二天；第三天
详
1914年（一战爆发）
1918年（入伍五年；战争结束）
1920年（几乎每年都去看植树老人）
1945年（最后一次见到植树老人）
时间为序
《植树的牧羊人》主体究竟以啥为序？
1913年，“我”偶遇牧羊人→亲见牧羊人植树 →战后几乎年年
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不 熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还 可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访 问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学 分享你访问的经过和感受。

二、以《这天 ，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文。自定立意。不少于500字。 提示： 1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回 家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到 了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有 怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己 遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙， 先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调 导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚 至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可 以略写。
么晚？担心死我了……”】③
和担忧。
“向老师请教问题去了。”我边走边回答。不
就回家晚了一个小时，至于那么担心吗？我在心里
嘀咕着。
进了家门，老爸立即从厨房探出头，嘴角露出
一丝微笑，瓮声瓮气地问我：“没事吧？”得知我
一切安好，他又一头扎进厨房。一会儿工夫，就把 ④“拿手菜” 热腾腾的饭菜摆到了桌子上，房间里飘满了饭菜香。 却特咸，爸爸
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来 说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一 个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确 传达自己的意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点 就是学会条理清楚地写作。
统编版·语文·七年级上册
主题。 ②空间顺序。即按事物空间结构的顺序来说 明，或从外到内，或从上到下，或从整体到 局部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面 说明事物各方面的特征。
③逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系 及人们认识事物的过程来安排顺序。 按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确 定。如《植树的牧羊人》一文写牧羊人以一 己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺

佳作示范
远处投来的一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶 人抢劫,毕竟我还是一个未成年的女生,于是躲在路旁的树后悄悄地观察 起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来,前面一位老奶奶用手电给他 照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面 的集镇上卖完烤红薯回家的。老奶奶见只有我一个人,她攥紧我的手生 怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什 么,只是从炉膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。(突如其来的 举动,让“我”有了警觉。)我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只 是口袋里没有钱的一句托词而已。
写作指导
2.合理安排写作顺序,是明晰思路的重要策 略。习作前,还有一件重要的事应该做,那就是要 明确好写作顺序,是按时间的先后顺序,还是按空 间的转换,或者是按事理的逻辑顺序呢。像《纪 念白求恩》,作者就是按照重要程度的先后顺序 来写的,采用的是逻辑顺序,给读者一种清晰的感 觉。
写作指导
3.写作提纲是清晰思路的重要手段。写 作时,要养成列提纲或打腹稿的习惯。不要提 笔就写,边写边改。而应将自己的思路用纲领 的形式先写在草纸上,或在头脑中先勾勒出作 文的大致轮廓。然后照着这个提纲,再充实内 容,就容易多了。
佳作示范
哦,原来他在观察班主任在不在。如果班主任不在,“豆 豆”便瞬间伸展成带豆苗(头发)的土豆,恢复了刚刚的 “脚步节奏”,骨碌碌快速地滚到座位上,还会摸着胸口 长出一口大气:“上帝保佑本尊!”但有时候就不幸了,比 如说,“豆豆”看到那个立在教室门口的庞大身影,他就 会做好迎接一场暴风雨的准备:缩着身子,像一个放久了 打蔫的土豆,一声不吭地接受班主任的“教诲”。当然, 他也会在事后仍旧如此潇洒。
佳作示范
【点评】 这篇作文的成功之处就在于能够清晰地叙写“我回

2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插 叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理 清晰，层次分明。
第四部分 分享提纲
提出建议
1.展出本组 提纲列得最 好的一篇。
2.展示语言要 3.分享后可加入小 有导入语、过 组其他成员对作品 渡语、结束语。 的评价内容。
示例
题目：《这天我回家晚了》 主要内容：具体写一次晚回家的经历，及从这个经历中感受到的 家人对我的关心和关爱。 中心思想：表达了对妈妈的感激及愧疚之情。 结构安排： 开头：倒叙 写我摔门而出的场景（略写） 中间：插叙 “我离家出走的场景”（详写） 写妈妈找到我之后的场景（详写） 写这次晚回家后我的感想（有详有略） 结尾：由这次晚回家感受到的家人对我的关爱（直抒胸臆）
１.作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面，简要
地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。
结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要 注意做到以下五点（④⑤点酌情处理）: ①安排好材料的组织顺序。以小标题的形式、按照一 定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。标明“详”“次详”“略” 的字样。
课堂小结 思路清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
③确定好开头、结尾的方法，并在提纲中 简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接 过渡。
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。

• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。

写作思路要清晰思路，就是作者为了在文中表达某种思想感情进行构思、谋篇布局的过程。

写作思路清晰，具体要求是条理清楚，层次分明。

那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手：1．整体构思。

写作时，首先要想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。

有些材料较重要，可以写入文中；有些材料并不典型，就要果断舍弃。

2．确定写作顺序。

写作主要有时间、空间、逻辑三种顺序。

要做到思路清晰，就要根据文体特点和题材特点来确定写作顺序。

3．列提纲。

在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。

提纲一般包括三个方面：(1)安排好材料的顺序，先写什么后写什么，分几段，都要写清楚。

(2)确定内容的详略，重点分几层写，也可以列出来。

(3)考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法。

列完提纲后，还要思考是不是中心明确、顺序合理、详略得当，如果有问题须进行修改调整。

4．注意过渡或照应。

5．写好结尾。

结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，绝不可忽视。

文章结尾没有一个固定的模式，应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。

高胜寒同学二三事优秀的班级必定会有一个优秀的领跑者，我们班的领跑者就是高胜寒同学，她是我们七(10)班的班长。

她无论是在学习方面还是在同学交往方面，都是大家的榜样。

刚开学时我们开展了名著共读活动，老师问我们谁可以每天准时七点到校，带领同学们读书。

正当我们还在犹豫的时候，高胜寒的手早已高高地举过头顶了，她站起来肯定地说道：“老师，我可以！”听到她的回答，我真是由衷地佩服她。

更让我刮目相看的是：自从那天以后，她风雨无阻，每天都准时来到班里，坐在讲桌前认真地阅读。

我清晰地记得——那天下雨了，爸爸很早就把我送到了学校。

当我一推开门，哇！高胜寒已经来了！我疑惑地问她：“这么早？你是怎么来的？”“我骑车来的，今天下雨，我怕堵车。

”我点了点头，心想：下着雨，骑车多不方便！我又说道：“其实你没必要天天来这么早，同学每天都是陆陆续续来，你那么早来，班里也没几个同学，何必呢？”她认真地对我说：“老师把这个任务交给我，我一定要尽自己最大的努力去做好。

《写作：思路要清晰》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作：思路要清晰》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《写作：思路要清晰》优秀教学设计(部编版七年级上册)写作是语文学习中的一项重要内容，也是学生综合能力的重要体现。

在学习写作时，思路的清晰是很重要的，它能帮助学生更好地表达自己的想法和观点。

《写作：思路要清晰》是部编版七年级上册语文教材中的一篇课文，通过本文，学生们可以了解到思路的重要性以及如何提高思路的清晰程度。

首先，教师可以通过课前了解学生的学习情况，对不同程度的学生进行不同的教学。

对于基础较差的学生，教师可以通过课前练习或口头测试了解他们的写作表达能力，并针对性地进行教学。

教师可以提醒学生注意用词的准确性和语法的规范性；对于表达能力较差的学生，可以引导他们构思，让他们明确文章写作的主题，明确写作目的和受众，引导学生在纸上列出自己的想法和观点。

在课堂教学中，教师可以通过小组讨论的方式让学生互相交流、交换自己的想法和观点，这种教学方法可以帮助学生思路的清晰。

将学生分成小组，要求每个小组针对某一个话题进行讨论，每个小组以小组长为主导进行组织，每个学生都有机会参与讨论，并将自己的想法表达出来。

这种教学方法可以让学生相互借鉴，共同进步。

同时，这种教学方法也让学生在互动中锻炼了自己表达的能力，对于提高学生的写作水平有着非常积极的作用。

在提高学生思路清晰的过程中，教师可以引导学生写好思维导图。

思维导图是一种较为简洁明了的表达方式，能够帮助学生将自己的思路清晰地表达出来。

在构思文章内容时，可以先在纸上画出一个大圆圈代表主题，再在圆圈周围画出几个支线，表示文章的分论点和思路方向。

这种方法可以帮助学生将杂乱的思维整理成一个系统的思路框架，并更好地组织文章的结构。

此外，在教学中还可以让学生多阅读文学作品，并对这些作品进行分析。

教师可以引导学生在阅读某一作品时，重点关注作品的主题、写作手法和情感体现等方面，帮助学生理解作者的写作策略，并在写作中应用到自己的创作中去。

写作 思路要清晰
第四单元
学习目标
■语言运用 借鉴所学课文确定文章的写作顺序。 ■思维能力 学会拟写提纲，使文章结构合理、层次分明。（重点） ■审美鉴赏 通过范例分析，让学生理解什么是文章思路以及写作顺序。（重点） ■文化自信 通过生能够明白文 章思路清晰的重要性。（难点）
（进一步强调了刘老师课堂的互动性，突出了他鼓励学生主动学习的教育理 念，使人物形象更加丰满。
当然，刘老师也有严厉的一面。他用那双锐利的眼睛时刻关注着我 们的学习状态，一旦发现有同学走神或开小差，他会用严厉的眼神 提醒我们，让我们时刻保持对学习的专注。这份严厉，其实是对我 们学习态度的严格要求，让我们明白学习容不得半点马虎。
顺序
先叙述与白求恩的交往，再表达痛惜之情，最后号 第四段
召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3.列提纲。
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行 文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。正如老 舍先生所说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻 烦点，后来可省事。”
这次，我回家晚了，可是爸爸妈妈的爱依然在等着我！爸爸妈妈，放心吧， 我不会让你们失望的， 我会努力的！（议论）
课堂总结
通过本节课的学习，我们共同来总结使文章思路清晰 的方法。整体构思--确定顺序--拟写提纲。希望通过本节 课的学习，同学们在以后的写作中都能够做到思路清晰、 层次分明。
作业本作业： 1.完善课上两篇作文的写作提纲，并任选 一篇完成作文。 2 .请完成对应练习。
(正直)
(帅气)
详略 个人(小事可略写) 顺序 写作技巧 语言 / 动作描写 修辞 比喻
个人(典型次详) 时间顺序+ 逻辑顺序

中考真题
（河南中考）作文。 题目：___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容，把题目补
充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采 用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适 合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层 次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来， 这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩、长处的事件。补 题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我 有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本 上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的 中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做 到思路清晰，层次分明。
动，社团指导老师是一位年轻的女老师，姓杨。 师的原因。“反
在活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，复自纠己结的”假“想打敌败” 这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经 “鼓起勇气”说
过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇 明这是一次勇敢
气，向她预约了一次访问。】①
的尝试。
第二天午后，我匆匆忙忙来到操场，杨老师 ②外貌描写，表 已经到了。【远远望去，她穿着一件粉色连衣裙， 现杨老师清新而 披着一件米色短款开衫，站在秋日清亮的阳光下， 安静的特点。
①郭老师讲课风趣幽默，我们受其影响主动学习。 （详）
②郭老师也有严厉的一面：用“无声步”巡堂，提醒 我们认真学习。（略）
③郭老师发现某个同学情绪低落，了解到他家里的变 故，细心开导。（详）
3.最后以郭老师的名言总结，表达对他的尊敬与赞美。

教学设计：2024秋季统编版七年级语文上册《写作：思路要清晰》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够理解并掌握写作中思路清晰的重要性，学会运用逻辑顺序和段落结构来组织文章内容。

2.思维发展与提升：通过训练，提高学生的逻辑思维能力，使其能够在写作前形成明确、有序的思考路径。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏思路清晰、结构严谨的文章，激发其创作欲望，鼓励在写作中追求条理清晰、表达流畅的美。

教学重点•理解写作中思路清晰的重要性。

•掌握运用逻辑顺序和段落结构来组织文章内容的方法。

教学难点•如何在实际写作中灵活运用所学方法，确保思路始终清晰。

教学资源•多媒体课件（包含思路清晰的文章示例、思维导图展示等）•写作练习材料（如话题作文题目、写作框架模板等）•学生作文样本（用于分析思路是否清晰）教学方法•讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解思路清晰的重要性及组织方法。

•示例分析法：展示并分析思路清晰的文章示例，引导学生学习其组织技巧。

•实践操作法：布置写作任务，让学生在实践中运用所学方法，锻炼思维能力。

教学过程要点导入新课•生活实例引入：通过讲述一个与日常生活紧密相关且思路清晰的故事或事件，引导学生思考清晰思路在表达中的重要性。

•明确目标：简述本节课的学习目标，即理解思路清晰的重要性，并掌握组织文章内容的基本方法。

新课教学•理论讲解：•定义“思路清晰”：解释在写作中，思路清晰意味着文章结构有序、逻辑严密、表达流畅。

•强调重要性：阐述清晰思路对于提升文章质量、增强读者理解的重要性。

•方法传授：•逻辑顺序：介绍常见的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序、因果顺序等），并说明其在组织文章内容时的应用。

•段落结构：讲解段落的基本构成（主题句、支撑句、总结句），以及如何通过段落间的过渡和衔接保持文章的整体连贯性。

•示例分析：•展示并分析一篇思路清晰、结构严谨的文章示例，引导学生学习其组织技巧和表达方式。

•对比分析一篇思路不够清晰的文章样本，指出其存在的问题，并提出改进建议。

读写导练 思路要清晰
读写导练 思路要清晰
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一、读练目标 1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。 3.写作实践,让学生在写作时注意安排行文线索,追求条理清楚。 二、阅读迁移 1.所谓思路清晰,就是要在谋篇布局中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说 了什么,后说了什么,主要在说什么。作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表 达作者的思想情感。 2.借鉴课文中的写作方法。如《纪念白求恩》是按 逻辑 顺序展开思路的,《植树 的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按 时间 顺序展开思路的。
看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎 么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上， 给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。试卷终于分完 了，我让这些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后给 我回个
然后又详细交代回家晚的情形。
不多久，数学试卷也分好了。 看看窗外，天已经完全从灰色变成了 黑色，已是伸手不见五指的时候了。
走出小伊家,星星已布满了天空,不远处的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不 敢再想,不由得加快了脚下的步子,只想赶快到家。
读写导练 思惧感消失了,心情却没有半点放松。我心想爸爸要是打我就让他打 吧,也算是给自己一个教训。我敲了敲门,门很快就开了,出现在门后的爸爸一怔,随后 将我一把搂在怀里:“你上哪去了?担心死爸爸妈妈了!妈妈出去找你,现在还没有回来 呢!”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说:“以后晚回家 一定要告诉我们,不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸的语气中透着担心,神情焦急而严 肃,并没有严厉批评我。而我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,没有顾及家里人的感 受,真是自私啊。