第一讲爱国守法是师德修养的基础重点

第一讲爱国守法是师德修养的基础
我们都知道, 热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情, 反映了一人对祖国的依存关系, 是调节个人与祖国( 国家) 之间关系的政治原则、法律规范, 也是道德要求。

热爱祖国是一种高尚的道德情感, 是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。

这次 08 师德规范特别强调教师要热爱祖国, 热爱人民, 拥护中国共产党领导, 拥护社会主义。

热爱祖国对一个教师来说尤为重要。

苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中有这样一句话: 一个真正热爱祖国的人, 在各方面都是一个真正的人。

新中国建立以来, 无数的人民教师胸怀爱国赤子之心, 为民族振兴、社会主义国家繁荣和进步做出了巨大贡献。

一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础
热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德, 是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。

1 、教师首先要树立爱国主义思想
我们都知道, 就思想和行动的关系而言思想支配行动, 思想是行动的先导和动力。

人们无论做任何事情, 都是先有思想、后有行动。

有正确的思想才有正确的行动, 有积极的思想才有积极的行
动, 有统一的思想才有统一的行动。

思想中包含着认识, 但并非仅仅局限于认识。

人的思想还包括欲求、情感、动机、目的、意志等因素。

推动和支配人们行动的。

教师应该有什么样的思想呢? 这主要从教师职业的责任和使命来看。

马克思曾经指出: 作为确定的人, 现实的人, 你就有规定, 就
有使命, 就有任务。

至于你是否意识到这一点, 那是无所谓的。

这就意味着, 从事一定职业活动的人, 必须承担确定的责任。

教师的职业是富于责任感的事业, 教师的责任感是教师职业的
内在要求。

教师承担着为国家为社会培养建设者和接班人的伟大重任。

苏联著名教育家加里宁说过: 国家和人民把儿童托付给教师们, 要她们来教育这些按年龄上最容易受影响的人, 也就是说, 把自
己的希望和自己的未来完全托付给她们。

这是把伟大的责任加在教师身上的一种重托。

每一位教师看到这段话都要有所触动, 一个教师首先要树立爱国主义思想, 深刻的认识到自己的工作是和祖国
的未来发展, 国家的繁荣昌盛联系在一起的, 自己的日常平凡的
工作不是简单的上课、下课, 批改作业, 而是像陶行知那样把教
育事业当作”一大事来”, 为一大事来, 做一大事去, 有了这种
认识, 才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。

2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。

一位教师不但要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱, 还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求, 树立为教育而献身的崇高理想。

有人说过: 一个人如果没有理想就等于没有灵魂, 而没有灵魂, 一切都将成为没有结局的开始, 成为权宜之计, 成为得过且过, 苟且偷生。

也就是说, 一个人如果没有任何理想和追求到话, 那她的喜怒哀乐就完全跟物质的东西相关。

假如她所追求的理想同国家的前途, 民族的命运相结合, 个人的向往和追求同社会的需要和人民的利益相一致, 其它东西就会放在次要, 那么她的韧性就很大, 不论遇到什么困难, 有什么问题, 都会朝前走
伟大的人生目标往往产生于对祖国深厚的爱, 一个人对祖国爱的越深, 社会责任感越强烈, 人生目标就越明确, 人生信念越坚定。

信念是人们对于某种人生观、道德理想和行为准则正确性和正义性深刻而理性的笃信, 以及由此而产生的对某种道德义务的强烈责任感。

它是深刻的道德认识和炽热的道德情感的有机统一, 具有稳定性、持久性和一贯性的特点。

一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高, 意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来, 从而树立献身教育的坚定信念, 才能做到言行一致, 不论遇到什么困难, 都处处为事业着
想, 呕心沥血, 矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。

伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。

案例: 陶行知的教育追求
1917 年, 陶行知在哥伦比亚大学师范学院毕业之后, 同年秋, 陶行知怀着”要使全中国人民都受到教育”的理想, 回到了阔别
三年的祖国。

投身于祖国的教育事业的, 经过教育提高国民的素质, 建立民主共和国。

以教育救国、教育建国、教育治国为途径, 实现民主共和国。

她的理想是和祖国的未来结合起来的, 因此她为着崇高理想锲
而不舍、呕心沥血、矢志不渝, 无怨无悔。

她自愿放弃优越的生活, 率领青年在老山一片蔓草遍野、荆棘丛生的荒凉之地艰苦创业, 开辟新教育基地, 创立晓庄师范, 一直为实现自己的理想而
努力。

她当时的处境不但异常艰苦而且还充满危险。

抗战胜利后, 她到上海, 当时国家内战危机迫在眉睫, 她身处逆境, 时有遭暗
杀的危险, 却对中国前途抱着乐观的希望, 对自己的理想毫不动摇, 仍”要在上海创办社会大学、函授大学、新闻大学、无线
电大学、海上大学、空中大学, 让整个上海, 都变成学校, 让上海 500 万市民, 都能得到受教育和再受教育的机会”, 真是矢志
不渝。

陶行知为了人民教育事业, 她总是舍己为人, 毫不考虑自己。

她如果追求个人升官发财是很有条件的, 但她视之为粪土, 而以为劳动人民多做好事为乐。

她不但置自己的名誉、地位于不顾, 甚至置身家性命于不惜。

她常说: ”唐僧西天取经, 遭遇八十难, 不知者以为她是自寻苦吃, 其实她是抱着一个宏愿要完成, 看破生死就能乐而忘苦。

”她从事教育事业都是为了劳苦群众。

她无私奉献, 为了创办晓庄师范倾其所有, 拿出仅有的一千元, 又把母亲死后的人寿保险金拿出来办山海工学团。

创办育才学校, 她除了卖字、卖文外, 还把当参政员每月 360 元的车马费也全部献出。

她自己的生活非常简朴, 终年穿一身蓝布料做成的衣服, 有时连吃饭也发生困难, 正像她自己说的: ”生活不如老妈子。

”为了人民的幸福, 祖国的强盛, 她无怨无悔。

陶行知自觉选择教育专业, 放弃政治专业, 与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。

她不想跻身政界, 选择教育为自己的立命之所, 安身之处。

陶行知的理想是建立民主共和国, 途径就是经过教育提高国民的素质。

( 选编自《山乡社会走出的人民教育家陶行知》, 湖北教育出版社, 1999 年 8 月出版 )
二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力。