七年级音乐上册教学工作计划

七年级上册音乐教学工作计划
拟定者：
一、教学目的与任务
1.欣赏：养成静心聆听的习惯，能辨听出独唱、合唱、重唱等声乐演唱形式，辨听小提琴、长笛等常见乐器以及管弦乐队的音色，重视感知和体验力度、速度、音色、节奏、旋律、节拍等音乐表现要素，能简单分析其作用。

记忆3-5个乐曲的主题及2-3位作曲家。

2.演唱：学习正确的演唱姿势并逐渐养成习惯，了解掌握基本的演唱礼仪，了解变身声期嗓音保护的基本知识。

用有气息支持的声音歌唱，关注音高、音准、节奏，声部的和谐均衡和歌曲的完整性。

能跟随教师的指挥动作、按常用的演唱记号演唱歌曲，背唱3-5首歌曲（包括二声部合唱曲1-2首）及1段戏曲唱段。

3.演奏：了解所学的课堂乐器（打击乐器或旋律乐器）的特性，并掌握基本演奏技能，养成良好的演奏习惯，主动地参与各种演奏活动。

能运用所学的课堂乐器，力求用优美的音色参与相关音乐体验活动，能够对自己、他人或集体的演奏作简单评价。

能运用所学的课堂乐器演奏或参与伴奏1～2首简单乐曲。

4.创作：探索简单音源，运用人声、乐器声或其他声音材料表现音乐场景活动，并作出简单的评价。

能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，创设简单的表演情境或做形体动作。

能够即兴编唱生活短语或诗词短句。

二、本册教材教学重点和难点
重点：
1.一组爱国歌曲组成，主要通过学唱感受歌曲中蕴含的爱国情怀。

2.一组与大自然相关的音乐作品组成，有歌曲、器乐曲、创作活动等，主要是要引领学生在音乐中体会大自然的美感。

3.五首久经传唱的外国歌曲，学唱过程中关注大小调式的色彩变化，体验旋律美感，可结合识谱、击拍、挥拍、合唱等训练进行。

4.选取的作品都跟火车、马车等交通工具有关，主要在于探究作曲家是如何从生活中提炼音响素材创作音乐作品的。

5.内容涉及京剧、粤剧、黄梅戏戏曲，重点在于掌握京剧旦角唱腔的西皮流水板的特点，了解京剧的相关知识，粤剧及黄梅戏为拓展内容。

6.主题为“校园春秋”，以浏览欣赏为主，引导学生感受不同时代的校园歌曲的音乐形象及风格。

难点：
1.记忆主题：《苗岭的早晨》“飞歌”主题、《雪橇》第一主题或第二主题、《火车》A主题或B主题、《剪彩波尔卡》A主题。

记忆作曲家：陈钢、柴可夫斯基、李叔同。

2.背唱歌曲：《爱我中华》、《渴望春天》、《同一首歌》A段、《故乡的亲人》（二部合唱）、《可爱的家》（二部合唱）、《Do-re-mi》（二部合唱）（五首选三首）；
背唱戏曲唱段：京剧旦角唱腔《欢欢喜喜过个年》
三、各单元教学重点与难点
四、教学浅析
第一章《爱我中华》
1.本章的主要内容：歌曲《爱我中华》、《我的中国心》、《我和我的祖国》
2.本章的地位及作用：主要通过学唱感受歌曲中蕴含的爱国情怀。

让学生学会一领众合的演唱形式，由主歌（A）和副歌（B）构成的二部曲式。

第二章《走进大自然》
1.本章的主要内容：歌曲《渴望春天》、《夏日里最后的玫瑰》，小提琴独奏曲《苗岭的早晨》，声音的创造与表现宋词《西江月》，钢琴独奏《雪橇》。

2.本章的地位及作用：有歌曲、器乐曲、创作活动等，主要是要引领学生在音乐中体会大自然的美感。

让学生了解小提琴音色，苗族飞歌音调特色音b3，探索音源、配合意境再现声音进行表演，俄罗斯民歌风格、熟记两个音乐主题。

第三章《脍炙人口的歌》
1.本章的主要内容：歌曲《四季歌》、《故乡的亲人》、《可爱的家》、《田野静悄悄》、《Do-re-mi》
2.本章的地位及作用：体验旋律美感，可结合识谱、击拍、挥拍、合唱等训练进行。

让学生了解自然小调、日本音乐独特的色彩和风格，赞美歌风格、带再现的二部曲式、二声部，自然大调、二声部，自然小调、俄罗斯民歌。

第四章《时代在飞驰》
1.本章的主要内容：歌曲《库斯克邮车》、《天路》，管弦乐曲《剪彩波尔卡》、《火车》
2.本章的地位及作用：主要在于探究作曲家是如何从生活中提炼音响素材创作音乐作品的。

让学生学会三部曲式、音乐动机发展与变化、波尔卡，管弦乐曲，二部曲式，藏族音乐风格特点。

第五章《梨园奇葩（之一）》
1.本章的主要内容：京剧旦角唱腔《欢欢喜喜过个年》、《猛听得》，粤剧《昭君出塞》选段，黄梅戏《夫妻双双把家还》
2.本章的地位及作用：重点在于掌握京剧旦角唱腔的西皮流水板的特点，了解京剧的相关知识，粤剧及黄梅戏为拓展内容。

让学生了解西皮流水板七字句、旦角唱腔板式假声演唱特点，西皮流水板七字句五字句十字句、旦角唱腔板式假声演唱特点，唱腔特点、伴奏乐器、红线女，唱腔特点、伴奏乐器。

第六章《校园春秋》
1.本章的主要内容：歌曲《校园夕歌》、《毕业歌》、《解放区的天》、《校园
的早晨》、《同一首歌》、《阳光路上》
2.本章的地位及作用：以浏览欣赏为主，引导学生感受不同时代的校园歌曲的音乐形象及风格。

让学生了解民族调式、热烈气氛，二重唱、二声部，两段体、演唱形式，三拍子。

五、教学中要注意哪一些问题
1.教师要根据学年评价目标，将课堂器乐教学渗透在各课教学中。

2.教师应把创造意识渗透到教学的各个环节，根据教学需要引导学生开展适当的编创活动，发展学生创造思维。

3.知识点和识读乐谱的学习应循序渐进、螺旋式上升原则，结合每一课的教学，结合具体音乐作品和音响的体验进行学习，避免机械简单“讲知识”和“学唱谱”。

六、教学中德育思想的渗透方法
1.用教师人格魅力感染学生.
在音乐教育中发挥教师的引导作用，德育教育就是陶冶学生的情感,对学生进行潜移默化的教育。

音乐教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的,也是深远的，其中教师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。

教师的一言一行、一举一动都能感染学生，我们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。

上课时,着装要朴素大方,讲普通话,语言要清楚、明白、有逻辑性.板书要整齐,书写要规范.板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操,使学生感受了美的教育。

辅导“问题生”要耐心、细致,使学生在教师的感染下,潜移默化地受到了熏陶和教育。

在课堂教学中,教师要通过创设情境,将师生的感情、融于认知活动中,使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习，这样有助于培养学生良好的人格。

2.利用教材内容,渗透品德教育。

音乐教育内容、教学资源十分丰富，只要教师认真钻研教材,充分利用教材中的德育素材,不失时机地进行思想教育，把德育教育贯穿于音乐教学中。

传唱具有正能量的歌曲，对学生进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，结合教学过程，渗透德育教育。

拿教学方法来说，教师可以采取小组合作、探究的学习方法。

通过小组合作、探究学习,使学生明白这样一个道理：我们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,要意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的,只有在小组其他成员
都成功的前提下,自己才能取得成功。

3.在教育工作中，注意培养健全人格。

德育工作离不开培养学生学会做人，在音乐教学中要尊重学生人格，不挖苦、讽刺学生，培养学生良好的行为规范，养成尊重老师，团结同学，认真学习的好习惯，同时要求学生端学习态度,培养学生独立思考问题的能力和勇于克服困难的精神，联系生活实际，在教学中,教师要善于联系学生的生活实际,选取有关德育信息,及时渗透思想品德教育，对学生进行德育教育，召开歌唱祖国、歌唱人民主题活动，不仅能让学生感受到改革开放的成果,听到经济飞速发展的声音,也激发了学生的爱国热情.对学生进行思想品德教育时,不但要靠教材的示范作用,还要发挥教师的主导作用，有意识地向学生渗透思想教育。

七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段
1.体验性音乐教学方法，以音乐感受情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。

①音乐欣赏法：如借助诗歌，舞蹈，戏剧绘画等②演示法：教师在课堂上通过实际音响，示范让学生获得感性知识③参观法：如组织学生听音乐会，参观乐器博物馆，事先向学生讲明目的，要求，事后进行讨论。

2.实践性音乐教学方法：以音乐实践活动为主，通过在教师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能技巧和发展音乐表现能力的方法①练习法：如教师提出要点进行必要的示范；或由学生进行集体或个别练习，教师加以指导；师生共同对练习进行分析，小节②律动教学法：从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用肌体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏③创作教学法④游戏教学法：随音乐的情绪，节奏，有表情地进行律动
3.语言性教学方法：以语言传递为主，通过教师和学生口头语活动以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学发①讲授法，教师通过简明，生动的口头语言进行教学②谈话法③讨论法④读书指导法
4.探究性音乐教学方法，以探究，发现为主，通过创设情境激发学习动机，引导学生多角度分析得出结论。

八、教学中需要准备的教具和学具
PPT、电脑、光碟、卡片、及相关乐器
九、教学进度安排表。