三年级上册数学课件-数学好玩—— 校园中的测量 课件
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北师大版数学三年级上册数学好玩《校园中的测量》说课稿一. 教材分析《校园中的测量》这一课是北师大版数学三年级上册中的一部分,主要让学生通过实际操作,感受测量的过程和方法,培养学生的测量能力和实际应用能力。
教材中通过校园中的实际场景,让学生学会使用简单的测量工具,如米尺、卷尺等,测量身边物体的长度、宽度等属性,从而培养学生的观察力、动手能力和合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的测量基础,他们可以通过直观的操作和实际体验,进一步掌握测量的方法。
但在实际操作中,学生可能对测量工具的使用和测量方法的理解还不够深入,需要通过实践活动,进一步巩固和提升。
此外,学生的观察力和合作意识也需要在活动中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握使用测量工具测量物体长度的方法。
2.培养学生观察力、动手能力和合作意识。
3.让学生能够运用测量知识解决实际问题。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生学会使用测量工具,如米尺、卷尺等,测量身边物体的长度、宽度等属性。
2.教学难点:让学生在实际操作中,理解测量方法,并能运用测量知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用“情境导入、实践操作、小组合作”的教学模式,让学生在实际操作中,体验测量过程,掌握测量方法。
2.利用多媒体课件,展示测量工具的使用方法和测量过程,帮助学生直观理解测量知识。
3.通过小组讨论、分享,培养学生的合作意识和观察力。
六. 说教学过程1.情境导入:教师带领学生观察校园中的物体,如教室、操场、树木等,引导学生发现这些物体都有自己的长度、宽度等属性,引出测量主题。
2.实践操作:教师示范使用测量工具测量物体长度,让学生分组进行实际操作,测量校园中的物体。
3.小组合作:学生分组讨论,分享测量结果,总结测量方法,教师巡回指导。
4.知识拓展:引导学生思考测量在实际生活中的应用,如家居装修、购物等。
5.课堂小结:教师总结本节课的测量知识和方法,强调测量在生活中的重要性。
校园中的测量教学设计教学目标知识技能1.熟悉长度单位,能正确使用测量长度时的工具。
2.能运用合适的测量工具,对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。
数学思考与问题解决在探索的过程中,利用已有的知识经验,进行大胆的操作实践,充分经历猜想——验证的探索过程,从而发现并归纳长度的多少,发展数学直觉。
情感态度在探索与发现的过程中,激发学生乐于钻研勇于、勇于尝试的精神,增强学习数学的信心。
重点难点重点:经历实践的过程,掌握合适的测量方法。
能运用合适的测量工具,对一些生活中熟悉事物进行测量与估算。
难点:在测量时如何使用测量工具。
教具学具教材中的情景图制成的课件及实物投影仪教学设计课前准备:让学生课前到操场上进行观察,选择好适合自己的测量对象,同时按所选相同对象的分为一组,如有的选择测量小树,沙坑,操场等,并思考如何展开测量活动?一、导入新课创设情境,提出问题1.谈话引入:你们觉得我们的校园美丽吗?下面就让我们一起看看美丽的操场上有什么?(出示情境图)出示自己学校的情境图。
试先做好校园情境图PPT。
2.搜集信息:观察情境图,说一说你看到了什么?3.提出问题:你能提出什么问题?(根据学生的回答,板书布置本课的活动任务)设计意图:使学生了解本节课要学习的教学内容,做到心中有数。
二、探索新知自主探究,解决问题。
1.在课堂上确定好本组的测量任务,并让学生在小组内分好工。
活动任务分别有:任务一:测量学校里的体育器材(或小树)大约有多高?任务二:学校操场我一圈大约有多长?任务三:沙坑的长是多少?议一议:在小组内讨论,确定测量方法,测量工具,以及由谁来记录数据。
相互启发,补充和完善各自的活动方案。
让组长组织分工,明确各自承担的活动任务。
(1)估测谈话:我们在操场上进行跳远时大家都能跳多远呢?请想一想,沙坑到底有多长呢?请大家估计一下吧!请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。
谈话:5米到底有多长呢?请同学们拿出直尺仔细观察,把你的想法在组内说一说。
三年级上册数学说课稿《数学好玩-1 校园中的测量(5)-》-北师大版一. 教材分析《数学好玩-1 校园中的测量(5)-》这一节内容是北师大版三年级上册数学教材的一部分。
这部分内容主要是让学生了解和掌握测量的一些基本方法和技巧,培养学生对数学的兴趣和实际操作能力。
在这一节中,学生将通过实际测量校园中的物体长度、宽度等,进一步理解和掌握长度单位、测量工具的使用等知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的长度单位和测量工具的知识,对于实际操作测量也有一定的经验。
但是,学生在测量时可能还存在一些问题,比如测量方法不准确、测量结果有误差等。
因此,在教学过程中,我将会引导学生正确使用测量工具,提高测量的准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解长度单位的概念,掌握常用长度单位的使用方法,能够准确地进行测量。
2.过程与方法:学生通过实际操作,提高测量的准确性和效率,培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观:学生对数学产生兴趣,体验到数学在生活中的实际应用,培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够正确使用测量工具,进行准确的测量。
2.教学难点:学生能够理解长度单位的概念,掌握长度单位之间的换算。
五.说教学方法与手段在教学过程中,我将采用“情境教学法”和“实践教学法”相结合的方法。
情境教学法能够激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到学习中;实践教学法能够让学生通过实际操作,加深对知识的理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入:我会通过一个校园中的实际情境,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:我会讲解长度单位的概念和常用长度单位的使用方法,让学生理解和掌握。
3.实践操作:学生分组进行实际测量,体验测量工具的使用和测量方法的正确性。
4.总结:我会引导学生总结测量过程中的经验和教训,提高学生的测量技巧。
5.拓展:我会给出一些实际问题,让学生运用所学的测量知识进行解决,提高学生的应用能力。
第8讲数学好玩一校园中的测量1、同一段距离,测量方法和测量工具不同,在测量的结果相同的情况下,选简便的方法比较合适。
2、地面上一定范围内的直线距离可以直接用直尺来测量。
二搭配中的学问解决搭配问题也可以用乘法计算,也能得到有多少种不同的搭配方法。
4、数路线问题实际上也属于搭配问题,在确定行走路线时,一定不要重复和遗漏。
三时间与数学日历中的数有很多规律,如横向左边的数比右边的数少1;纵向上面的数比下面少7等。
题型一:长度的测量方法【典例1】(怀宁县期末)如果将如图中的绳子拉直,它的长度大约为()厘米.A.5B.6C.7【典例2】(永城市期末)如图中,曲别针长厘米毫米,也就是毫米。
题型二:简单的排列、组合【典例1】(黄埔区期末)从四张数字卡片中任取三张,可以组成不同的三位数。
在这些三位数中,最小的数是。
【典例2】(•泰安模拟)用4、4、8三张数字卡片排成不同的三位数,有种排法,这些三位数中最大是,最小.题型三:年、月、日及其关系、单位换算与计算【典例1】(•莒南县)今年的第一季度有90天.(判断对错)【典例2】(宾县期末)闰年和平年下半年的天数是一样的..(判断对错)综合练习一.选择题(共3小题)1.(岷县期末)下面的节日在小月的是()A.劳动节B.六一节C.国庆节2.(包河区期末)小军的尺子坏了,他用这把尺子测量铅笔的长度(如图),这支铅笔的长度是()A.9厘米B.10厘米C.14厘米3.(朝阳区期末)李明和王芳用拃(zhǎ)作单位,测量同一个物体的长度,测量结果分别是4拃和5拃(如图所示).以下说法正确的是()A.如果李明度量另一个物体长度用了5拃,那么王芳就用6拃B.如果李明度量另一个物体长度用了6拃,那么王芳就用7.5拃C.王芳一拃的长度是李明的5 4D.李明一拃长度和王芳一拃长度的比是4:5二.填空题(共9小题)4.(潜江期末)量一量,铅笔盒长。
5.(临漳县期中)这支铅笔长厘米。
6.(海州区期末)直尺上面的线段长是厘米毫米,也是毫米.这条线段比1分米短毫米.7.(资中县期末)某煤厂安排一辆载重2吨和一辆载重3吨卡车运煤,如果每次每种载重量的车辆都装满,种方案能恰好运完10吨煤。