木星简介

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泰坦巨神(Titans)：
• 泰坦巨神主要是指地神该亚和天神乌拉诺
斯所生的六男六女，共十二个巨神。这些 巨神彼此互相结合，生出最早的赫利俄斯 (Helios；日)、塞勒涅(Selene；月)、厄 俄斯(Eos；黎明)、阿斯特赖俄斯 (Astraea；星辰)等许多神。
• 天神克洛诺斯(Cronus)：
• 泰坦巨神厄庇米修斯(Epimetheus)：
• 厄庇米斯斯是普罗米修斯的弟弟，是只有
短见、事后聪明的“后思”之神。因不听 哥哥的劝告，与神造出来的美女潘朵拉 (Pandora)结婚，给人间带来数不清的祸 害、疾病、不幸和死亡。
主神
十二个主神都有鲜明的性 格与七情六欲。他们具有人的 性格和情绪，具有超人的特殊 本领。
妖怪
• 希腊神话认为，人类的不幸是由两方面原因造成
的：一是天灾；二是人祸。所谓天灾是指普罗米 修斯盗火给人类后，宙斯为惩罚人类，派美女潘 多拉带"礼品盒"下到人间，打开盒子从中放出各 种灾祸；所谓人祸则是人类的各种情欲。潘多拉 所以降灾人间也是因为人类被她的美色所惑而接 纳了她，所以情欲是"万恶之源"；但另一方面人 活着就要追求各种情感及欲望的满足，所以它又 是"万乐之源"。快乐与灾祸就是这样相伴相随， 构成希腊神话中悲剧意识与喜剧精神，在"争夺金 苹果"的故事中希腊美女海伦被特洛伊人帕里斯拐 走，从而导致了长达十年之久、死伤无数的特洛 伊战争。
希腊神话中的主神，第三任神王，是奥林匹 斯山的统治者。克洛诺斯和瑞亚之子，掌 管天界；以贪花好色著称，奥林匹斯的许 多神邸和许多希腊英雄都是他和不同女人 生下的子女。他以雷电为武器，维持着天 地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的 兄弟波塞冬和哈德斯分别掌管海洋和地狱； 女神赫拉是宙斯的最后位妻子。

简介
木卫二Europa（英语发音"yoo Roh puh"），在1610年被伽利略发现，是木星的第六颗已知卫星，是木星的 第四大卫星，在伽利略发现的卫星中离木星第二近。木卫二比地球的卫星月球稍微小一点，直径达到3100公里， 是太阳系天体系统中的第六大卫星和第十五大天体。哈勃望远镜的观察揭示出木卫二有一个含氧的稀薄大气 （1e-11巴）。
伽利略号轨道飞行器还观测到，木卫二在通过木星巨大的磁场时自身会产生一个强度呈周期性变化的弱磁场 （其强度与木卫四接近，约为木卫三磁场的四分之一）。有猜测认为，冰下咸水海洋中的极性离子是该磁场的成 因。另有光谱分析的证据表明，木卫二表面裂痕中微显淡红色的物质有可能是从冰下渗出的海水挥发后沉积下来 的盐（比如硫酸镁），硫化氢也是这一现象的一个合理的解释。但是，由于这两种物质的纯净物都是无色或白色 的，别的一些物质也被用于解释淡红色的成因，比如含有硫磺的混合物等。
穿冰机器人和涵泳机器人的艺术想像图。木卫二上的喷泉间歇性地喷发，每次喷发时间约7小时。
由旅行者2号所拍摄的木卫二高分辨率图片木卫二表面为数不多的几个大形的撞击坑就是支持“厚冰”模型的 最佳证据。最大的一个撞击坑被若干同心圆圈所环绕，坑内被新鲜的冰填充得相当平整。以此为基础再结合对潮 汐力所生成的热能的估算，所推测出冰壳厚度在10到30千米之间，这就意味着冰下的海洋可能深达100千米。
木卫二
木星卫星
01 简介
03 特征 05 探索发现
目录
02 命名 04 地质结构
木卫二（Europa，[juəˈrəupə]，欧罗巴），在1610年被伽利略发现，是木星的第六颗已知卫星，是木星的 第四大卫星，在伽利略发现的卫星中离木星第二近。
木卫二是一个温和的世界，其表面被冰层覆盖，底层是一片海洋。科学家认为，地球海洋孕育了生命，而与 地球有类似环境的木卫二，也有可能孕育生命。因此，木卫二的冰下海洋成为科学家寻找地外生命的目标之一。

六年级上册《木星──欢乐使者》教案分析教学目标．通过听赏音乐的方法，感受音乐所表现的情绪。

2.通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现了几次。

促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。

教学重、难点.记忆乐曲的主题旋律。

2.分辨主题旋律出现了几次。

教材分析管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫·霍尔斯特创作。

教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、欣赏乐曲《木星──欢乐使者》教学要求：《行星组曲》简介（包括介绍作者霍尔斯特及乐曲创作背景），使学生对乐曲有一定的了解。

二、欣赏《木星──欢乐使者》第二乐段教学要求：在教师的带领下，学生视唱教科书中出示的《欢乐颂歌》旋律（第1──9小节），其后的旋律由教师在琴上弹奏，使学生初步熟悉。

师：主题旋律的节奏有什么特点，表现了怎样的情绪？生：一开始音乐很欢快，接着出现了节奏比较宽广的主题旋律，表现了庄严肃穆的情绪。

．教师完整地演奏这一段音乐，学生边听边挥拍。

2．复听全曲《木星──欢乐使者》。

师：这段旋律在乐曲中出现了几次？学生自由回答。

生：感受音乐：主题出现时晃动身体感受主题旋律舒展宽广的特点。

三、器乐演奏教学要求：用口风琴演奏《欢乐颂歌》的旋律，重点是1至9小节。

学生进行练习。

四、学生创作（可两人合作）教学要求：教师给出创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。

学生进行创作。

老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下去，不要写得太难。

虽然只有短短4小节，其中最好要有重复的节奏，结束音要有稳定的感觉。

五、作品展示．教师选择公布几个有代表性的学生创作（其中有较好的，也有较差的）。

师生共同评论，使学生逐步增加一些旋律创作的理性认识。

目 录摘要 (Ⅰ)ABSTRACT (Ⅱ)绪 论 (1)一、研究缘起 (1)二、研究的目的及意义 (1)三、研究现状 (2)四、研究思路及方法 (5)第一章 作曲家生平及作品简介 (6)第一节 霍尔斯特简介 (6)一、霍尔斯特生平简介 (6)二、霍尔斯特创作特征的形成背景 (8)第二节《木星：欢乐使者》简介 (11)一、创作起因 (11)二、创作环境 (13)三、创作寓意 (15)第二章 《木星：欢乐使者》双钢琴创作特征 (16)第一节 曲式结构 (16)第二节 主题特色 (20)一、风格多样化 (20)二、重复的动力性表现 (21)第三节 和声手法 (28)一、传统和声手法借鉴 (28)二、现代和声手法运用 (30)第四节 节奏特点 (31)一、切分音节奏 (31)二、三连音节奏 (33)第三章 《木星：欢乐使者》双钢琴演奏分析 (34)第一节 双钢琴音乐 (34)第二节《木星》双钢琴合作前需要注意的几个方面 (35)一、曲谱版本选择 (35)二、总谱信息利用 (35)第三节 《木星》双钢琴演奏中的合作 (39)一、声部上的配合 (40)二、节奏上的合作 (44)三、音色上的处理 (46)四、踏板上的运用 (48)结 语 (52)致 谢 (53)参考文献 (54)绪 论一、研究缘起20世纪初的英国经历了纷繁复杂的内外部变化，音乐界也掀起了“英国民歌复兴”的乐潮。

新民族主义乐派的作曲家们对西方现代音乐的创作技法持吸收和借鉴的态度，并且他们善于汲取民间音乐本有的特征和规律来形成代表自身特色的音乐语汇。

西奥多·古斯塔夫·霍尔斯特（Gustav Dheodore Holst）是20世纪英国民族音乐复兴时期重要的作曲家之一，他从小受到家庭环境的无意识塑造，对印度文化产生了极大的兴趣。

他善于吸收各国音乐与文化元素，东方的音乐与文化令他无法自拔，他力图在丰富多样的音乐文化中寻求自己独特的音乐风格。