U4T1SAppt课件

1. __________ rice do you want? How much
2. __________ hamburgers would you like? How many
3. __________ water is there in the glass? How much
4. __________ apples do they need? How many
How much juice do you need? I need three bottles of juice.
I need two bags of rice. How much rice do you need? I would like four cups of tea. How much tea would you like? how much + 不可数名词
Let me help you.
how many + 可数名词(复数) 表示数量：
how much + 不可数名词
How many bottles of milk do you need?
How much rice do you need?
1.Workbook Section C 2.Preview Section D.
Look at the picture and complete the conversation.
some bread rice
one Twelve
kilo five
Thank you
Can/May I help you? =What can I do for you?
How much …?
Here you are. / Here it is.

109、垂直绿化指的是利用攀援植物向空中生长进行纵向绿化的一种方式，以期达到 在有限面积内最大限度地利用空气和阳光来提高绿化的效率。
根据上述定义，下列涉及垂直绿化的是： A.爬山虎爬满了墙头和屋顶 B.松树林从山脚一直延伸到山顶 C.利用巴根草匍匐攀援的特性，人们在沙漠中逐渐开拓出一片绿洲 D.在丘陵地区，人们常使用飞机从空中播种的方式对山地进行绿化
这段文字意在说明：______ A.人机协同在战场上仍将扮演重要角色 B.人工智能的学习能力有待进一步提高 C.战场环境对机器学习提出了更高要求 D.人工智能尚无法适应复杂的战场需求
94、协商民主，一头连着民智民心，一头连着党和政府，通过协商民主有助于______发 展差距、______利益摩擦、______矛盾冲突。
激情导入
Puzzle
It has a big face, but it has no eyes or ears. It has no legs, but it has three hands—two long hands and a short one. It has no mouth, but it can say “tick, tick, tick”.What's that?
6
D.许多国家不再进口外国的能源
93、在战场上，人机协同被人工智能所取代，至少目前来看短时间内很难发生。人工 智能能解决的问题有限，替代首先会发生在部分领域，但却依然离不开人机协同。人 工智能的主要实现手段是机器学习，深度学习是实现机器学习的一种方式。尽管目前 深度学习在众多领域已取得非常好的效果，但涉及战场上要求创造性、无法给出明确 定义和边界、缺乏数字化知识经验的任务，机器可能就无能为力。所以今后一段时间 里，机器在作战领域中更多的是起辅助作用，最终的决策依然离不开人类。

本课是第一话题的第一课时，对于整个话题起到 承上启下的作用。希望学生通过学习本课，能在日常
2、教学内容 本课是第四单元第一话题中Section A的第一课 时，教学内容有: 1. 完成形容词比较级的一张表格; 2. 根据图片描述农场动物的特点; 3. 根据听力进行判断正误; 4. 通过谈论动物来学习形容词的比较等级。
由于本课是课前说课，整节课有以语法讲练为主，所以课堂上口 语操练可能不够;听力的处理可能会不够到位。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 —叶圣陶
(2)基础知识：经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识 和听说能力，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。 学生学过许多动物的词汇，本课以旧带新呈现出其他动物名 称，所以学生在动物词汇上会感兴趣，难度不大。但形容词 比较等级的单词发音学生首次接触，可能会不大适应。
2、学法指导
针对学生实际，课前让学生预习课本，参考课文后的语 法，培养学生的自主学习能力。
C. the earlier D. the earliest
对弱的学生“吃
的好”。
III. 比较自己与好友的优、缺点，写
两个句子。实现学生从口头到笔头的
巩固，培养学生探究能力。
板书设计
设计思路
第一课时 (Section A—1a,1b,1c—1a,1b,1c) 1.Some new words :sky, river, clear, nature, beauty
作业
教学 环节
教学内容
设计思路
步 1、创设在字母表格中找动物的单
骤 词游戏。
一
r bhong
：
eay c ow
引入竞争机制，既调 动学积极性，又检查 学生课前自主预习情 况。

The sky is blue. blue. The air is fresh. fresh.
countryside
The trees are green. green.
It’s quiet in the countryside. The river is clear. clear.
The air is dirty. dirty.
<
The ducks are much thinner than the pigs.
<
thin adj. 瘦的；薄的；稀的 瘦的；薄的；
找出下列句子的相同之处
The hens are smaller than the geese. The hens are bigger than the mice. The pig is stronger than you. He is lazier than me. I’m smaller than you. 形容词比较级的用法： 形容词比较级的用法： 比较级+than 比较级+than The mice are the smallest of all. The geese are the biggest of all. I’m the strongest on this farm. 形容词最高级的用法： 形容词最高级的用法： the + 最高级 + 比较范围
说学生学情
（1）心理特点：初二学生对英语的兴趣有很大的不稳定性， 心理特点： 好奇心强，求知欲旺盛，偏重于形象思维，对片面, 好奇心强，求知欲旺盛，偏重于形象思维，对片面,零碎的 材料尚缺乏一定的概括分析能力。因此，在本课教学过程 中，将注重启发引导，在培养学生分析、概括能力的同时， 兼顾教学方法的灵活性。 （2）基础知识：经过一年多的学习，有了一定的英语基础 基础知识：经过一年多的学习，有了一定的英语基础 知识和听说能力，有了初步的自主、合作、探究、实践的 能力。学生学过许多动物的词汇，本课以旧带新呈现出其 他动物名称，难度不大, 他动物名称，难度不大,并且会引发学生继续学习的兴趣。 但有关形容词比较等级的单词发音学生首次接触，可能会 不大适应。此外，对于重读闭音节形容词、辅音字母加y 不大适应。此外，对于重读闭音节形容词、辅音字母加y结 尾的形容词，学生会忽略末尾字母的双写和y 尾的形容词，学生会忽略末尾字母的双写和y字母的改法。