课题：：胆小鬼 课型：新授
学习目标：
1、反复朗读课文， 把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用
2、朗读品味语言，理解文中关键语句的含义，通过自主合作探究，更深体会文中的思想内涵
学习重难点：朗读品味语言，理解文中关键语句的含义
一、预习导学：
搜集整理关于作者三毛的有关生平简介、相关作品，以帮助学生加深对课文内容的理解
① 重点生字
反省 破绽 烦躁 喃喃自语 魂不守舍 付诸东流
练习簿 一沓 急促 咽下去 掠过 记账 剥出来
② 辨析多音字
强｛ 咽｛ 涨｛
二、展示交流：
学生四人一组，在小组内分角色朗读。
（注意读出偷钱时及偷钱后的心态、情感，领会句子的深层含义，分析小主人公的内心世界。）
三、合作探究
走进小主人公的内心世界
1、偷钱前我对钱的看法：
2、偷到钱后，我
3、最后我决定：
教（学）笔记
四、达标拓展：
题目能不能改一下，如“偷钱”等，说出理由。
模仿课文，写一下自己类似的经历
《祖父后院和我》导学案
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 从亲身经历和自身感悟出发，对课文中的精彩句子进行赏析、理解。
3.感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。
【学习重点】
1．有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 从亲身经历和自身感悟出发，对课文中的精彩句子进行赏析、理解。
【学习难点】
感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。
【课前预习区】
【知识链接】
一．作者简介：
萧红，原名张迺（nǎi）莹，1911年生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区，著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。
被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。她以柔弱多病的身躯面对整个世俗，萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生。
她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。 1929年祖父去世，萧红十分悲痛，因为祖父是她最亲的人。祖父去世后，她对家庭已没有感情和留恋。
二．相关知识
1.作者是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限，这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，但在那上面却染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质利无华统一起来，创造了一种介乎小说和散文诗之间的新的小说文体。
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Unit 9 Do you like bananas?
【第三学时】
【学习目标】
1．掌握本课9个单词.
2．掌握like的三单及其否定形式的句型.
【学习重难点】
like的三单及其否定形式的句型.
【学习过程】
Step1．自主学习
熟练掌握本课的7个单词.
1．个人自读,记忆本课单词.
2．小组互相检查单词读写情况.
3．根据汉语写出下列英语单词并展示.
蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________鸡,鸡肉__________早餐________
午餐________晚餐,正餐_________水果________蔬菜;植物________
Step2．合作探究(Pairwork)
1．完成1a,小组核对答案.
2．小组合作,完成1b,看哪个小组写得最多.
Step3．展示交流(Groupwork)
1．听录音1c,在1a中圈出听到的食物并写在下方.
________ ________ _________ _________ ________ ________ _________
2．小组核对答案.
3．再听一遍,完成1d的表格.
4．小组核对答案.
5．根据表格的内容,练习句型: Sally likes salad. Tom doesn't like apples.
Step4．总结提升
总结喜欢和不喜欢的两个句型.
Step5．达标拓展 2 / 2
(一)据首字母填空。
1．What do you have for b_________?
2．I like salad for l_______.
3．Where is my ice c________?
4．This is an e_______ and that's an apple.
5．We must eat v________.
(二)选择。
1．_____Clark ______French fries?
六年级语文 第1页 （共8页） 鲁教版九年义务教育六年级上册语文综合训练
（时间:90分钟）
亲爱的同学：
转眼间，我们走过了一段愉快的语文学习之旅。现在让我们来做这套综合训练题，展示一下自己的收获吧！
题号 一 二 三 四 五 卷面 等级
得分
一、基础知识积累和运用
1.给加横线字注音。
绮．丽（ ） 踱．步（ ） 颠簸．（ ） 提．防（
） 嫌恶．（ ） 霎．时 ( )
2.根据拼音写汉字或将成语补充完整
鹤lì( )云端 训jiè（ ） 糟tà( ) 苦心孤yì ( ) gū （ ）负
玩nì了（ ） wǎn（ ）言谢绝 jué( )别 明察秋( ) ( )人不倦
3.联系课文语境解释下列划线的词语。
①那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。
②每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道他的危险性。
③见贤思齐焉
④死而后已，不亦远乎？
⑤昂首观之，项为之强。
⑥与人期行，相委而去。
4.根据画线提示分析下列句子所用修辞方法及作用。（每题2分）
用心 爱心 专心 - 1 - 《胆小鬼》同步练习
一、问题探究：
1、文章一开始，巧设悬念，并没有直说偷钱的事情，而是在叙述“这件事情，说起来是十分平淡的、、、、、、”之后，才指出“我要说的是——偷钱”。这种写作手法有何作用？
2、第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的经历，为什么要这样写？
3、从课文内容看，作者主要叙述“我”偷钱的经过，想一想，“我”偷钱的动机和目的是什么？
4、文章中写出里“我”偷钱后有哪些异常的表现？作者详写这些的作用是什么？
5、“我”的父母知道“我”偷钱了吗？从哪里可以看出来？
二、理解下列语句含义。
1、“走进母亲的睡房，看见五斗柜上躺着一张红票子——五块钱。”这真是莫大的诱惑！为什么具有如此诱惑？
2、“面对着那张静静躺着的红票子”，真正下手的情况是怎样的？
“当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里”。这段文字描写了“我”偷钱后怎样的心情？
明确：于是，整个人变了，坐也不是，立也不是，没敢回房间去，没敢去没东西，没敢跟任何人讲话，悄悄地蹲在院子里玩泥巴。吃饭也不香，睡觉也不稳，好象生了病。脸红，烦躁，不肯讲话，吃不下东西，魂不守舍，大约是感冒了。
19自然段“口袋里的五块钱就如汤一面滚烫的小排骨一样，时时刻刻烫着我的腿”。运用了什么修辞？有什么作用？
明确：比喻，夸张。更形象的描绘出作者心里的紧张与不安。
3、父母有没有发现是哪个孩子偷了自己的钱？从哪里可以看出来？
三、扩展练习
1、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子，并简要分析“我”为什么脸红。
2、如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母？
参考答案：
一、1、这种先制造悬念，再揭晓意外结果的方法，极大地调动了读者的阅读兴趣。 2、这一方面是事实，另一方面说明作者所写的事情具有相当的普遍性，能够引起大家的共鸣和更
用心 爱心 专心 - 2 - 大的关注。 3、①小孩子为什么要偷钱——“即使做小孩子，在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的” ②更何况“在我们的童年里，小学生流行的是收集橡皮筋和《红楼梦》人物画片，还有玻璃纸——包彩色糖果用的那种”。 4、最先父母没有发现是谁偷了钱。但后来父母应该是已经能够判断是谁偷了钱了，但是他们并没有毫不留情地给予揭露，而是等着孩子自己改正错误。当作者接触到父亲的眼光时，脸就红了，这会引起父亲的怀疑；母亲让作者睡觉，来拽她的裤子时，作者涨红了脸，应该会引起母亲的警觉；作者做贼心虚，一再提醒母亲，也会引起父母的警觉；当母亲在“我”的提醒下找到钱时，“父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，、、、、、、”这些都逃不过父母的眼睛。 5、从
