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泥土香是一种独特的气味，它是泥土、地上草木的香气混合体。
每当深秋时节，我总是喜欢来一次大自然的旅行，四处漫步在十月的丹桂飘香之中，闻着泥土的芬芳香气，感受着风吹草动的声音，仿佛可以看到天边的云彩也伴随着小草的诞生一起染上了苍翠的色彩。
泥土香气的味道之如此特殊，其实与土壤成分有很大的关系。
我们都知道，土壤的成分不仅仅是泥土，还有各种树根、草木、花草、小昆虫等，这些不同成分的混合使得泥土香气浓郁芬芳。
泥土香十分舒缓，仿佛可以抚慰心灵之伤，让人感到平静与安宁。
这也是很多人喜欢挖泥土、种花种草的原因之一，通过泥土香气来放松自己、减轻压力。
泥土香气的事件是不可避免的，因为泥土本来就是植物生长的基础，它承载了植物的生命，也影响了我们的生活。
不管是在城市还是乡村，每年春天，土地上就开始种下各种蔬果，有着不同的生命力，而泥土香气则是成长和繁殖的昭示。
光是想到这些，也足以令人感到舒适和亲近。
泥土香气还有一些迷人的特点，比如说可以回忆旧时光，促进记忆。
因为人类大脑对气味有着非常深入的认知，其活跃程度高，有了相对深刻的所感和情感，尤其是在我们的日常生活中，随处可见的泥土香，总会让我们想回忆起童年的耕地记忆、丰收的盛景，或是一些关于自然界的美好传说。
在不断延续的生命生态之中，人类与泥土的良好关系，也变得越发的重要。
泥土香气是一种独特的、魅力十足的气味，它的味道可以勾起我们很多美好的回忆与情感。
作为一位喜爱自然的人，我希望人类，不仅仅是珍爱自然、呵护自然，在家园的土地上，也要真的了解泥土中饱含的种种历史和故事。
毕竟，在这样的感情和态度之间，人与大自然之间的关系才能变得真正的亲密与和谐。
写春天田野及泥土的芬芳的作文《春天的田野，泥土的芬芳》
哎呀呀，春天一到呀，那田野可真是热闹非凡哩！
就说那次吧，我和几个小伙伴一起跑到田野里去撒欢。
那田野呀，一眼望不到边，绿油油的一片，就像一块超级大的绿地毯。
我们在田野里你追我赶，嘻嘻哈哈地闹个不停。
突然，我一不小心摔了个大跟头，直接趴在了地上。
哇，那股泥土的芬芳一下子就钻进了我的鼻子里。
嘿，你还别说，这味道还挺好闻的呢！我干脆就趴在那儿，仔细闻起来。
小伙伴们见我这样，都跑过来围着我笑。
“哈哈，你咋趴在地上闻泥土呀！”“快起来啦，大懒虫！”我才不理他们呢，继续陶醉在泥土的芬芳里。
“你们懂啥呀，这泥土的味道可香啦！”我反驳道。
然后我还抓起一把泥土，给他们展示，“看看，这泥土多有意思呀。
”他们看着我手上的泥土，也都好奇地凑过来闻了闻。
“嗯，好像是有点香哦。
”一个小伙伴说。
“哈哈，对吧对吧！”我得意极了。
我们就在那田野里，和泥土玩了好久，感受着春天田野带给我们的快乐和那独特的泥土芬芳。
直到太阳落山，我们才恋恋不舍地回家。
春天的田野呀，真的是充满了魅力，那泥土的芬芳，也一直留在我的记忆里，怎么都忘不掉呢！。
《乡间小道和泥土芬芳》
每次去乡下外婆家，我最喜欢走那乡间小道。
小道弯弯曲曲的，两边是绿油油的稻田。
微风吹过，稻穗轻轻摇晃，好像在跟我打招呼。
走在小道上，能闻到泥土的芬芳，那是一种特别的味道，让我觉得很亲切。
有时候还能看到小蝴蝶在花丛中飞舞，小蜻蜓在稻田边停歇。
乡间小道和泥土的芬芳，是我心中最美的风景。
《乡间小道和泥土芬芳》
小伙伴们，我来给你们讲讲乡间小道的故事。
乡间小道是用石子和泥土铺成的，走在上面有点硌脚，但是很有趣。
路边有野花野草，五颜六色的，特别好看。
我会摘一些野花编成花环。
泥土的芬芳总是围绕着我，那是大地的味道。
我在小道上奔跑玩耍，留下了快乐的脚印。
我爱这乡间小道和泥土的芬芳！。
春的气味作文篇一《春的气味：那泥土的芬芳春天就像是大自然这个大厨精心烹制的一道美食，有着独特的气味。
在众多春的气味里，最让我印象深刻的就是泥土的芬芳。
记得那天，我带着小铲子去花园打算种点花花草草。
一走进花园，我就闻到一股湿漉漉、混合着各种神秘元素的气息，那就是泥土的味道。
我蹲下身子，用手轻轻地拨开表面那层微微干了的土块。
这土块就像小饼干似的，但是一碰就碎成了粉末状，沙沙地落在我的脚边。
再往下挖一点，就能看到那些还带着湿气的深褐色泥土。
这种泥土颜色很深，就像大地的血液被藏得很深的部分。
我把泥土捧起来一点，放在鼻子下面仔细地嗅着。
那是一种复杂的味道，有点像陈旧的木头被雨水泡过后散发的气息，又夹杂着小草刚冒头时的那种青涩的生命气息。
好像泥土里藏着之前掉落在此的树叶腐烂后变成的养分，它在默默地滋养着新的生命。
我把小种子种进挖好的小坑里，再用土轻轻地覆盖上去。
在这个过程中，泥土不断地从我的手指缝里溜走，那泥土的味道就一直在我周围弥漫着。
整个春天，这种泥土的芬芳就一直伴随着那些种子发芽、生长。
这种味道像是大地敞开怀抱欢迎新生命的味道，它不浓烈刺鼻，却有着让万物复苏的魅力。
它就是春的气味的一部分，独特而又迷人，这种泥土芬芳里似乎能找到春天的源泉，那种充满生机与希望的源泉。
篇二《春的气味：花朵的甜蜜香》春的气味里，要是缺了花朵的气息，那就像汉堡包缺了肉饼一样。
花朵的味道那可是充满了甜蜜的诱惑。
有次我去公园散步，那简直就是进入了一个天然的香水味儿的大汇集地。
刚走进公园的大门，就有一股淡淡的花香轻轻柔柔地飘了过来。
那感觉就像有个隐形的花仙子在前面引路，用她那散发着花香的魔法棒来吸引我。
我顺着花香走啊走，看到满树的桃花开得正热闹。
那粉嘟嘟的花瓣就像是小姑娘害羞的脸蛋。
我凑到一朵桃花跟前，深深地吸了一口气。
那股甜香味就直接钻进了我的鼻子里，然后顺着喉咙往下走，像是给我的嗓子眼儿来了一场甜蜜的淋浴。
这股味道不像蜂蜜那么浓稠得化不开的甜，而是一种带着一点点清新，就像刚从牛奶里捞起来的棉花糖的那种甜。
写泥土芬芳的作文
《泥土芬芳》
嘿哟，说起泥土的芬芳，我就想起那次跟爷爷去田里干活的事儿。
那天，阳光可好了，爷爷说要去田里种点菜。
我呀，好奇得不行，就跟着去了。
到了田边，那泥土的味道一下子就钻进了我的鼻子，哎呀，说不上好闻，但就是有种特别的感觉。
爷爷拿起锄头，开始翻地，那锄头在爷爷手里就跟听话的孩子似的。
我也想试试，结果锄头拿起来都费劲，好不容易挖下去，差点没把自己给绊倒。
爷爷看着我笑个不停，说：“娃呀，这可没那么容易。
”
我不甘心，就在旁边看着爷爷干活。
爷爷把地翻好后，开始挖坑种菜籽。
他弯着腰，小心翼翼地把菜籽放进坑里，就像在照顾小宝宝一样。
我在旁边帮忙浇水，那水一浇下去，泥土就变得湿漉漉的，那股子泥土的味道更浓了。
种完菜，爷爷坐在田埂上休息，我就蹲在旁边玩泥土。
我用手把泥土捏成各种形状，一会儿是个小房子，一会儿是个小人儿。
手上、衣服上沾满了泥土，我也不在乎。
等到太阳快落山的时候，我们准备回家。
我回头看了看那片田，心里想着，这泥土可真神奇，能长出那么多好吃的菜。
现在啊，每次闻到泥土的味道，我就会想起那天和爷爷在田里的时光。
这泥土的芬芳，就是大自然最朴实的味道，让人心里踏实又温
暖。
感受到泥土的味道和青草的芬芳作文那天我去了乡下，走在田间的小路上，两旁是绿油油的麦田，刚下过雨，泥土的气息扑鼻而来。
这种味道，让人想起小时候，光着脚丫在田里跑的日子。
那时，泥土的味道是自由的，是纯粹的。
正走着，碰到了村里的李大爷，他正蹲在田埂上，手里拿着一把锄头，看着田里的庄稼。
我走过去打了个招呼：“李大爷，这庄稼长得可真好啊。
”李大爷抬头看了看我，笑了笑：“是啊，这雨下得及时，庄稼喝饱了水，长得自然就好。
”我蹲下身，抓起一把泥土，闻了闻：“这泥土的味道，真是让人怀念。
”李大爷点点头：“泥土的味道，是农民的命根子。
没有这味道，庄稼也长不好。
”我们正聊着，村头的老王头也走了过来，手里提着个篮子，篮子里装着刚摘的青菜。
他见到我们，笑着说：“你们俩在这儿聊什么呢？”我指了指手里的泥土：“聊这泥土的味道呢。
”老王头哈哈一笑：“泥土的味道，那可是最好的味道。
我这篮子里的青菜，就是这泥土养出来的。
”我们三人坐在田埂上，聊起了村里的变化。
李大爷叹了口气：“现在的年轻人，都不愿意种地了，都跑到城里去了。
这地，没人种了。
”老王头点点头：“是啊，城里好，城里有钱赚。
可这泥土的味道，他们就闻不到了。
”我看着远处的麦田，心里有些感慨。
泥土的味道，青草的芬芳，这些都是城里人很难体会到的。
这些味道，是乡村的灵魂，是农民的根。
我们聊了一下午，直到夕阳西下，才各自回家。
走在回家的路上，我深深地吸了一口气，那泥土的味道，青草的芬芳，仿佛还在鼻尖萦绕。
这些味道，是乡村的记忆，是时间的痕迹，是生活的味道。
写春天田野及泥土的芬芳的作文
哎呀，春天的田野啊，简直美得让人心醉！你看那金黄的麦浪，随风翻滚，好像大地都在跟着呼吸似的。
阳光一照，整个田野都亮
堂堂的，感觉连空气都带着一股子生气。
一走到田野里，就能闻到那种泥土的香气，跟别的季节完全不
一样。
这味道里头有青草、野花，还有阳光的味道，甜甜的，闻了
就让人觉得特别舒服。
那边还有一堆野花呢，红的、紫的、黄的、白的都有，跟草地
一搭，简直就像个小小的花园。
这些花儿虽然小，但看着就让人心
情好，它们随着风轻轻摆动，好像在跳舞似的。
然后啊，田野的尽头有条小溪，溪水清得能看见底下的石头。
阳光照在上面，闪闪发光，特别好看。
溪水的声音也好听，跟鸟叫、虫鸣混在一起，就像是在唱歌。
家乡的泥土是那么的芬芳作文
《家乡的泥土是那么的芬芳》
哎呀呀，一提起家乡的泥土，那可真是有说不完的话呀！
记得小时候，我特别喜欢在雨后去家旁边的小土坡玩。
那雨水一滋润呀，泥土就变得黑乎乎、软绵绵的。
我会光着脚丫子在那上面踩来踩去，感受着泥土从脚趾缝里钻出来的奇妙感觉。
有时候我还会蹲下来，仔细地看着泥土上那一个个小小的气孔，想象着里面是不是住着什么小精灵。
我还会用小手抓起一把泥土，闻一闻，哇，真的有股特别的芬芳呢，那是一种混合着青草味还有点大自然独特气息的味道。
然后我会开始挖土，想要建造属于自己的小城堡。
我用小手把泥土一点一点地堆起来，还会去找一些小树枝、小石块来装饰我的城堡。
每次弄得满手满脸都是泥土，但我可不在乎，因为那种快乐呀，真的没法形容。
慢慢的，太阳出来了，阳光洒在那带着泥土芬芳的城堡上，好像给它披上了一层金色的纱衣，可好看啦。
现在我长大了，离开了家乡，但每次闻到泥土的味道，我就会想起小时候在那小土坡上玩耍的情景，想起那带着芬芳的家乡泥土。
家乡的泥土呀，你永远都是那么的让人怀念，永远都散发着那独特的芬芳。
泥土的芳香
5．5班席琳
雨淅淅沥沥地下，突然间我嗅到淡淡的芳香，那味道很独特，由远及近，似有似无，没有玫瑰花那般浓烈，却有着一种沁人心脾的素朴。
我漫步雨中，静静地感受，啊，那芳香是从泥土中散发出来的，那是一种令人振奋而又质朴的味道。
我没有想到平时最普通、最平凡的泥土也有如此特别的一面，闻到它，心中的愁绪顷刻间被溶解，取而代之的是心旷神怡，不能自已的奇异感受。
泥土如我般平凡，却有着令人意想不到芳香，我也期待平凡中美丽的绽放。
我爱上了泥土，在朦朦胧胧的细雨中，追寻那不平凡的美妙芳香。
让习作散发出泥土的芬芳-中学语文论文
让习作散发出泥土的芬芳
秦明
为了让农村小学生爱上习作，笔者进行了几点有益的尝试。
一、拓宽孩子一双慧眼——发现“乡土”自然之美
时常听到有老师抱怨：农村孩子见识少，知识面窄，没有城里孩子的写作素材多……其实生活在农村的小学生,他们接触到的是有别于城市孩子的另一片广阔天地，农村学生朝夕面对着青山绿水、日出日落、月缺月圆、花开花谢、季节更迭、山峦小溪、飞禽走兽、插秧割禾、秋收春种、烧水做饭等。
让学生从这些司空见惯的事物中有所发现，使身边这些小事成为写作的“素材仓库”，习作时就会“取之不尽，用之不竭”。
如何让孩子有一双慧眼，去发现农村现有的自然写作素材呢？我觉得首先应该让孩子学会观察。
鲁迅先生也说过：“如果创作，第一须观察。
”指导学生观察要注重一个“细”字。
如果观察得不对，或观察得太少，没有深刻的印象，抓不住清晰的形象，不要硬写，你须回头再看，直到看清了这人、这风景、这事物，回来用八个、十个或二十个字，就能写得精彩。
为此有一次我问学生：“你们知道鸡是怎样转头的吗？”“嘿，跟人一样，脖子一拧就行……”我笑了，说：“如果你们注意观察就会有新的发现。
”第二天，学生陆续跑来告诉我，有的说：“老师，我发现鸡头是一顿一顿的转的……” 有的说：“老师，我发现鸡头是有节奏的转的……” 有的说：“老师，我发现鸡转头时和人不一样，不是一下子转过去的…”这样，孩子即品尝了观察的乐趣，又知道了精当的描述。
虽然，学生看到的是一个场景
或只是一瞬间，但这是把学生引向写作的基础，如此坚持下去，学生又怎能没有素材可写呢？
其次应该让学生知道观察什么。
我从两方面指导：不仅要指导学生学会观察静态的事物：如青山绿水、山峦小溪、飞禽走兽等。
还要指导观察动态的画面：观察日出日落、月缺月圆、花开花谢等。
春天来了，我指导学生开展“小种植”，学生设计了“作物生长观察记录表”，坚持每天观察。
学生们详细记录了从播种到施肥、浇水、收获的每次劳动情况，并收集了作物生长过程的主要数据。
针对这些数据，学生们进行了仔细的分析，写出了像《缺肥对植物生长的影响》《水在青菜生长中的作用》《种子的发芽》等像模像样的小习作。
二、铸就孩子一双巧手——体验“乡情”活动之乐
叶圣陶说：“习作这件事，离不开生活。
生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字。
”生活实践也告诉我们：“看到的，印象不深；听到的，容易忘记；只有做过的，才刻骨铭心。
”于是我让学生割禾、栽禾、游泳、割草、卖瓜、钓鱼、喂猪、养鸭、养蚕、叠被、扫地、洗碗、捉知了、捣鸟窝……指导学生先观察后写作。
例如《喂猪》习作教学，我叫张文强同学自己喂一次猪，并指导他注意观察猪的样子，猪吃食时的样子，猪吃饱后的样子，看到猪的样子，你最想说的话是什么？他在习作中写道：猪胖乎乎的，肚皮大得像皮球，耳朵像蒲扇，尾巴打成卷儿。
猪吃食的时候一哄而上，你争我抢，但嘴始终不离糟。
吃饱后，肚大腰弯，倒在地上一边打着呼噜，肚皮还一鼓一鼓的，猪可真是又好吃又可爱呀！评比时，我把这篇文章读给同学听，获得了同学的好评，我也在全班表扬了他。
事实证明好的文章不需用华丽的词来装饰，它应是真情实感的流露，没有体验是做不到的。
学生经历了劳动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的感受，
当然有话可写，有情可抒，有感可发。
再也不会感到习作是一件痛苦的事。
劳动，既为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的写作氛围，减少了学生对习作的畏惧感，让学生乐于写作。
三、练就孩子一张巧嘴——感悟“乡音”语言之趣
语言是文章的载体，作者独到的思想，丰富的情感，鲜明的个性，强烈的渴求无不依托语言得以展示和传递。
学生在习作中的叙事、抒情、说理，也无不通过语言的表达而为大家所感知、所理解。
但丁曾说过：“语言作为工具，对于我们的重要，正如骏马对于骑士的重要。
”这个比喻十分精当地说明了语言同习作之间的关系。
农村很多乡土语言具有浓郁的生活气息，反映了生活的多彩画面，表现了生活的原汁原味。
为了丰富学生的语言，我深入开展了收集农业谚语活动。
在短短一两周的时间里，学生们收集到了农谚数百条，如：“寸麦怕尺水，尺麦怕寸水。
”“肥田长稻，瘦田长草。
”“土肥长谷，猪肥长肉。
”“稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。
”丰富而鲜活的农村语言，开阔了学生的眼界，充实了学生的语言积累，并通过这种特有方法增长了学生们的农业知识。
秦明，教研人员，现居江苏赣榆。
