C语言程序设计 继承性和派生类

《C++程序设计语言》课程教学指导（班级：200610587）编写：兰济昀测绘工程专业2006.8《C++程序设计语言》课程教学指导一、本课程的性质、目的面向对象程序设计是测绘工程专业的一门选修课程。

面向对象软件开发方法是吸收了软件工程领域有益概念和有效的方法而发展起来的一种软件开发方法。

它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，可以帮助人们开发出模块化、数据抽象程度高的，体现信息隐蔽、可复用、易修改、易扩大等特性的程序。

本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和C++ 语言的基本概念。

以C++ 语言中的面向对象机制为主。

学习者在学习过程中可以通过大量的程序实例和相关练习，逐步掌握C++ 的面向过程和面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。

二、本课程的教学重点通过本课程的学习，可以使学生熟悉面向对象 C++ 语言发展的历史、为什么要面向对象、面向对象语言分类、 C++ 中支持面向对象的特点及面向对象的软件开发环境Microsoft Visual C++ ，理解和掌握面向对象程序设计（ OOP ）的基本思想及基本概念：抽象、继承、封装、多态性，掌握使用 C++ 语言进行面向对象编程的技术：函数重载、运算符重载、内联函数、虚函数、友元函数，编写实现“继承”和“多态性”的 C++ 程序，初步认识 VC++ 应用程序设计方法及过程。

理论部分：本课程的教学应着重立足于：1、掌握C++程序设计语言的基本语法与规则。

2、灵活运用过程化编程方法，对一些简单的问题，能通过编程实现加以解决。

3、基本把握各语法现象，重点把握函数、程序结构、指针、引用、类概念。

对一些简单的程序设计实例，会举一反三。

4、了解结构化程序设计和面向对象程序设计方法之差别，理解面向对象程序设计的方法。

5、能够分析面向对象程序的程序结构，阅读和理解面向对象的程序。

6、能够简单模仿面向对象程序，并能上机实现之。

实践部分：鉴于本课程具有很强的实践性，本课程教学的另一个重点是应注重在计算机上的实践，并辅之以课程作业和实验等实践性教学环节。

《C++程序设计》习题解答第1章C++概述1．填空题（1）在面向对象程序设计中，对象是由___________、___________和___________封装在一起构成的实体。

（2）在面向对象程序设计中，类是具有________________和___________的对象的集合，它是对一类对象的抽象描述。

（3）面向对象程序设计最突出的特点就是___________、___________和___________。

（4）C++语言包含头文件的格式有两种，即_______________和__________________。

（5）C++源程序要经过________、_________、________和_________四个环节，才能在屏幕上显示结果。

（6）每个C++程序都从________函数开始执行。

（7）每个函数体都以________开始，以________结束。

（8）C++程序中的每条语句以________结束。

（9）C++程序的头文件和源程序的扩展名分别为__________和_________，目标程序的扩展名为__________，可执行程序的扩展名为__________。

（10）在C++程序中使用基本输入/输出语句需包含的头文件是________________，应放在程序的________________。

（11）在C++程序中注释语句有_______________和______________两种格式。

（12）C++程序的续行符为_________。

（13）如果从键盘输入语句给变量X，则输入函数的形式为_____________；如果再将变量X的值显示在屏幕上，其输出函数的形式为_____________。

（14）C++程序中的“endl”在输出语句中起___________作用。

参考答案：（1）对象名，一组属性数据，一组操作（2）相同属性数据，操作（3）封装性，继承性，多态性（4）#include<文件名.扩展名>，#include"文件名.扩展名"（5）编辑，编译，连接，运行（6）主函数（7）{、}（8）分号；（9）.h，.cpp，.obj，.exe（10）#include<iostream.h>，开始部分（11）/* */，//（12）\（13）cin>>X、cout<<X（14）换行并清空流2．选择题（1）面向对象程序设计把数据和（）封装在一起。

《面向对象程序设计(C++)》课程教学大纲课程代码：110242204课程英文名称：Object-Oriented Programming（C++）课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：信息对抗技术专业大纲编写（修订）时间：2017年5月一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是信息对抗技术专业的一门专业课。

本课程主要介绍C++语言的基本概念、基本语法和编程方法，面向对象的程序设计方法，以及Visual C++ 6集成开发环境。

通过本课程的学习学生应该熟悉和掌握Visual C++语言的面向对象的重要特征：如类、对象、继承、封装和多态性。

本课程的教学任务是使学生掌握一门高级程序设计语言，使学生最终能够阅读、分析、编写C++程序。

掌握面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C++语言解决一般应用问题，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求:1．了解C++语言的基本概念、基本语法和编程方法，同时重点介绍面向对象的特征；2．掌握类、对象、继承、封装和多态性；3．理解C++语言对C语言的扩充以及类和对象、友元、继承与派生、多态性和虚函数、C++语言的输入输出流库、异常处理、Windows编程基础和MFC编程基础、对话框和控件、菜单和文档/视图结构、图形设备接口。

（三）实施说明1．教学方法：面向对象程序设计主要采用讲授与实验相结合的方式进行，教师结合多媒体课件等教具边讲边教，有助于理解和记忆。

2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中应与实际控制系统应用相结合，提高学生的学习兴趣。

由于学时的限制，课程实验由学生在课外完成。

（四）对先修课的要求本课程主要的先修课程是C语言程序设计。

（五）对习题课、实践环节的要求1.每部分内容均安排习题及思考题。

通过作业使学生能够对学习的内容真正了解掌握，使学生具有编程的能力。

“C++面向对象程序设计”教学改革探索摘要：“c++面向对象程序设计”课程是当前计算机以及相关专业的一门重要的基础课程。

该文结合多年的教学经验，对该课教学中的课程定位、教学内容、教学方法以及考核方式等方面总结了一些思路，并进行了有益探索，以期对该课程的教学方法的改进和教学质量的提高有所贡献。

关键词： c++面向对象程序设计；教学改革中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2013）02-0351-051 概述“c++面向对象程序设计”课程是我校信息与电子学院信息类专业学生的一门公共基础课，该课程以“c语言程序设计”为先修课程，以“数据结构”为后续课程。

该课程概念多、理论抽象、知识面广，并且起着承上启下的重要作用，为了设计好教学过程，增强教学效果，经过多年的思考和探索，《c++面向对象程序设计》课程组在明确课程定位、优化教学内容、改革教学方法和完善考核方式等方面进行了探索，逐步形成了自己的课程特色。

2 课程定位课程必须准确定位，这个定位指明了整个教学过程中努力的方向。

大体而言，c++程序设计的课程定位大体有两种不同的思路：1）侧重于程序设计语法规范的说明。

认为课程的对象是高校各专业的大学生，并无从事程序设计的实际经验，将来也不一定是c++的专业开发人员，因此课程的定位在于了解面向对象程序设计方法，能够利用c++编写相对简单的程序，为以后进一步学习和应用打下基础。

2）侧重于用编程解决实际问题的说明：致力于消除大学生毕业后却不会编程的普遍现状，将课程定位牢牢锁定在编程能力而不是应付机械式的考试上。

这两种思路是鉴于学生的未来是否以编写程序为职业作为出发点来进行定位，由于本门课程的教学对象是信息类非计算机专业大二本科生，学生的未来职业与c++的相关度属于中等程度，因此，从这个意义上来说，本门课程的基本定位首先是力求平衡。

其次，等级考试所引起的盲目应试追求虽然常被诟病，然而应试所带来的学习驱动力是客观事实，因此，本门课程的定位兼顾着应对计算机等级考试能力的培养，旨在由应试需求驱动学习兴趣，从而引导学生走向内在驱动，领悟c++面向对象程序设计本身的精彩之处。

C语言中的多态与继承多态和继承是面向对象编程中两个重要的概念。

它们不仅在C++等高级语言中有着广泛的应用，而且在C语言中也具备一定的实现方式。

本文将讨论C语言中的多态与继承，探讨它们的概念、特点以及在实际编程中的应用。

一、多态的概念与特点多态是指同一操作作用于不同的对象，可以有不同的解释和实现方式。

在C语言中，要实现多态性通常使用函数指针和结构体来模拟。

通过函数指针，可以实现对不同结构体中相同类型的成员进行访问，进而实现多态。

多态的特点有以下几个方面：1. 同一操作作用于不同对象，可以有不同的表现形式。

2. 多态性可以增加代码的灵活性和可扩展性。

3. 多态性可以提高代码的复用性和可读性。

二、继承的概念与特点继承是面向对象编程中的基本概念之一，它允许一个类（称为子类或派生类）继承另一个类（称为父类或基类）的属性和方法。

在C语言中，要实现继承通常使用结构体嵌套的方式来模拟。

继承的特点有以下几个方面：1. 子类可以拥有父类的属性和方法。

2. 子类可以覆盖父类的方法，实现自己的特定功能。

3. 继承可以实现代码的重用和扩展，提高代码的效率和可维护性。

三、C语言中多态与继承的应用在C语言中，多态和继承可以通过结构体、函数指针以及函数调用的方式来实现。

首先，我们需要定义一个基类结构体，包含一些通用的属性和方法。

然后，针对不同的具体情况，可以定义多个不同的派生类结构体，继承基类的属性和方法，并在派生类中实现自己特定的操作。

接下来，我们需要定义一个函数指针成员，用于指向不同派生类中的方法。

通过函数指针的动态绑定，可以在运行时确定调用哪一个具体的方法，实现多态的效果。

最后，在调用函数的时候，可以使用基类的指针指向不同的派生类对象，通过函数指针调用对应的方法。

由于函数指针的动态绑定，程序会根据对象的实际类型来决定调用哪个方法，实现多态的效果。

通过上述方式，我们可以在C语言中模拟出多态和继承的特性，实现代码的复用、扩展和灵活调用。

福师1203考试批次《C++语言程序设计》复习题及参考答案本课程复习题所提供的答案仅供学员在复习过程中参考之用，有问题请到课程论坛提问。

福师1203考试批次《C++语言程序设计》复习题及参考答案一本复习题页码标注所用教材为：教材名称单价作者版本出版社C++程序设计教程39.5 钱能2005年9月第2版清华大学出版社（第二版）如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点一、选择填空(每小题2分，计16小题，共32分)1、类MyClass的定义如下：class MyClass{public:MyClass() { value = 0;}SetVariable(int i) { value = i; }private:int value;}则对下列语句序列正确的描述是_______。

MyClass *p，my； p=&my；A）语句p=&my；是把对象my赋值给指针变量pB）语句MyClass *p，my；会调用两次类MyClass的构造函数C）对语句 *p.SetVariable(5)的调用是正确的D）语句p->SetVariable(5)与语句my.SetVariable(5)等价【参考答案】：D2、对类的构造函数和析构函数描述正确的是_______。

A) 构造函数不能重载，析构函数可以重载B）构造函数可以重载，析构函数不能重载C）构造函数可以重载，析构函数也可以重载D）构造函数不能重载，析构函数也不能重载【参考答案】：B3、在C++中，数据封装要解决的问题是______。

A）数据的规范化 B）便于数据转换C）避免数据丢失 D）防止不同模块之间数据的非法访问【参考答案】：D4、对于拷贝构造函数，正确的描述是________。

A）在C++语言中，如果不自定义类的拷贝构造函数，则每个类都有默认的拷贝构造函数B）必须为每个类定义拷贝构造函数C）如果要使用拷贝构造函数，则必须在类中先定义D）当定义了类的构造函数时，如果要使用拷贝构造函数，则必须定义拷贝构造函数【参考答案】：A5、继承具有_____，即当基类本身也是某一个类的派生类时，底层的派生类也会自动继承间接基类的成员。

注：构造函数在定义结构体对象时自动执行， 并根据是否初始化来自动选择所调用的构造函数
2.1.2 使用构造函数初始化结构的对象
调用无参构造函数 调用有参构造函数 为xy设置值 显示p1,p2的xy值
2.1.2 使用构造函数初始化结构的对象
第二章从结构到类的演变
2.2从结构演化成一个简单的类 将程序中struct替换为class即变为类的标准 定义形式
第二章从结构到类的演变
2.4C++面向对象程序设计特点 2.4.1 对象 三要素：对象名，属性，操作
point - x : double - y : double +point() +Getx() +Gety() +GetLength()
第二章从结构到类的演变
2.4 C++面向对象程序设计特点 2.4.2 抽象和类
面向对象鼓励程序员以抽象的观点看待程 序，即程序是由一组抽象组成的。另一方 面，我们又可以将一组对象的共同特征时 一步抽象出来，从而形成“类”概念。 抽象是一种从一般的观点看待事物的方法， 它要求程序员集中于事物的本质特征，而 不是具体细节或具体实现，也就是说，程 序是一组抽象的“对象-类”组成的（严格 讲，C++程序不是这样，在程序中还有像 mail这样的全局函数）。程序员从一组对 象为起点，抽取公共的行为将其放入到一 个类中，这基本上是抽象分类的观点，不 同类的对象具有不同的行为。 类的概念来自于人们认识自然、认识社会 的过程。在这一程中，人们主要使用两种 方法：由特殊到一般的归纳法和由一般到 特殊的演绎法。在归纳的过程中，我们从
第二章从结构到类的演变
1. 函数与数据共存—结构的定义 struct point { double x,y; void Setxy(double a, double b) { x=a; y=b;} void Display() { cout <<x<<"\t"<<y<<endl;} };

维普资讯
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关于 Ｖ Ｃ语言中类的继承与模板的实例分析
（ 盐城 工学院， 江苏 盐城 ２ ４０ ） ２０ ０
摘 要： 的 承与 板 Ｃ 言中 难 和 点 在 入学 Ｃ 的 承 模板 帮 我 好学 好Ｖ． 并 行大 类 继 模 是Ｖ 语 的 点 重 。 深 习Ｖ 类 继 与 可 助 们更 鼍 ｃ 语
Ｓａ ｋ ｍｅ ｅ ： ｔｃ ｍｂ ｒ ． 可简化了程序设计方法 ，显著提高软件的重用 以下为具体步骤 ： ３ （ ） 基类 Ｌｎ Ｌ ｔＬｎ Ｌｓ的实现类 Ｉ Ｉ 一 设计 ｉ ｉ。 ｉ ｉ ｋ ｓ ｋ ｔ 性， 叉使得软 件更容易维护 。 派生则是继承的直 用链表结构实现。 要求 Ｉ２ Ｉ 接产物 ， 通过继承 已有 的—个或多个类来生一 似于实验五中的队列类 ， １ （） 个新类 ， 通过派生可创建一种类族 。它的实现 ， 链表类具有以下 功能： １能够在链表的头尾增 Ｉ Ｉ ｌ ２ 方便 了更大规模 的软件开发。因而类 的继承与 加节点 以及在链表头删除节点（ ）能够记录链 ＩＯ 用静 态成员 ）３ 能返 回链表 中 的节 （） 模板 在类 的学习 中极其重要。下面我们具体谈 表 的个数 （ 点个数（ ） ４ 能查看链 表头节点的元素值（ ） ５ 能告 谈类及类 的继承与模板 。 ｆ 用多文 件结构实现 程序。三个类 的定 ４ ） ６ 在链 表 在 ＶＣ中，这种将数据与处理这些 数据 的 知链表是否 为能告知链表是否为 空（ ） ７ 在链 表类 的析 义放在一个头文件中 ， 的实现放在另一个 源 类 函数封装成—个整体 ， 就构成一个类。或者说 ， 类 的构造 函数 中初始化链表 （ ） 类 是对一组性质相 同事物 的程序描述 ，它由描 构函数中释放链表所有元素的空间。下面给出 文件中。主程序用于测试你所设计的三个类 的 测试内容包括如下 ：） 队列 中加入几 １在 述该类事 物的共 同特性 的数据和处理这些数据 链 表类 的类定 义 ，我 们可 据定义 完全 实现该 正确性 。 个元 素 ， ｐ ｎＱ ｅｅ 打 印队列 内容 ， 用 ｒ ｔ ｕｕ ０ ｉ 然后 再 的函数组成 。 一个类 可以根据需要 生成派生类 。 类 。 从队列 中取 出这些元素 ， 看是否 正确 ２ 在栈 中 ） ， 用链表实现的列 表类 个 派生类又可 以作为另—个 类的基类 ， 一个 ， 加入几个 元素 ， ｐ ｎＳ ｅ ０ 印栈 的内容， 用 ｒ ｔａｋ打 ｉ ｔ 然 基类可 以派生出若干个 派生类 ， 这样可 以构成 ｃａｓＬｎ Ｌｓ Ｉ ｌｓ ｉｋ ｉ ｔ 后再从栈中取 出这些元素 ， 看是否正确 ３ 测试 ） 定义链表节点类 型 了类树 。 继承常用来表示类属关系。 当从 已有 的 ， ， 取 队列 长度 的 函数 ｇｔ ｕｕＬ ｎ ｔ 的正确 性 ｅ ｅ ｅ ｅｇ ０ Ｑ ｈ 类 中派生 出新的类时 ， 可对派生类傲几种变化 ： ｔｐｄ ｆｓｒｃ ｎｄ Ｉ ｙｅｅ ｔ ｔ ｏｅ ｕ ｎ ａ ４ 测试 判断栈 是否 为空 的函数 ｅ ｐ ０ ） ｍ ｔ 的正确 ｙ （ ）可全部或部分地继承基类 的成员数据或成 ｉ ｔ ｄ ｍ； １ 性。 员 函数（ ） ２ 可增加新 的成员变量 （ ） ３可增加新 的 ｓｒｃ ｏ ｅ ｎ ｘ ｔｕ ｔｎ ｅ ｄ （ 实 现提示 四） 成员 函数（ ） ４ 可重定义已有的成员 函数（ ） ５ 可改 ｝Ｌｓ ａａ ｏ ｅ ｉｔ ｔ ｄ ； Ｄ Ｎ （ １ ）链表类的实现可 以参考实验五中 队列 变现有的成员属性 。 ｃ ＋ 在 ＋ 中有两种继承 ： 单一 ， 义链表类 型 ， 定 ｙ ￣ ｉｔ ｔＮｏ ｉ ｔ ｔ； 类 的实现 。（）测试 程序可 以用如下程序 ： ２ 继承（ 一个派生类仅 由一个 基类派生 ） 和多重继 ｔｐ ｆＬ ｓＤａａ ｄ ｅ Ｌ ｓＤａａ 衢 ｎ ｌ ｄ ＜ ｏ ｔｅ ｍ．＞ ｃ ｕ ｅ ｉ ｓｒ ａ ｈ 承 （ 一个 派生类 由两个或更多个基类所派生 ） ｐ ｏｅ ｔ ｄ 。 ｒｔｃｅ ： 衔ｎ ｌ ｄ ”ｉ ｌ ｓ． ” ｃ ｕ ｅ ｌ ｄｉｔ ｎ ｈ 派生类继 承了基类 的所有方法 ，另外派生类 自 ｉｔｃ ｕｔ ＿ ｎ ｏｎ； Ｉ Ｊ 表中元素的个数 ｉｔ ｔ ａａ ｎ ｅｄ ａａ ｉ ａ ；表头 、 Ｄ Ｌｋ ｋ ｌ， 表 ｖｉ ａｎ 身还 可定义所 需要 的不包 含在 父类 中 的新 方 Ｌｓ ａａ ｄ ｔ ｉ Ｈ ａ ．ｄｔＬｎＴ ｉ， ｏ ｍ ｉ０ Ｉ ｄ 法。 而模板是 ｃ ＋ ＋ 语言—个重要特征。 模板使程 尾 指 针 Ｑ ｅｅ ｑ ｕ ｕ ｌ＝ ｎｗ Ｑ ｅｅ ｅ ｕ ｕ； Ｓａ ｋ ＊ ｌ ： ｎ ｗ ｔｃ ； ｔｃ ｓ ｅ Ｓａ ｋ ｔ ｉ Ｌｓ ｏ ｎ；／ 表个数 ａｃ ｔ ７ 序员快速 建立具有类型安全 的类库集合和函数 ｓ ｔ ｉ Ｃ ｕ ｔ ／４ ｃｕ ｏ ｔ＜＜ ’ ．ｌＪＬｉｔ： ＜ Ｌｎ Ｌｉｔｇ ｔ ｓＮｕ ’０丑 ｓｓ“ ＜ ｉｋ ｓ： ｅＬｉｔ ｍ— １ ： 集合。 它的实现 。 方便 了更大规 模的软件开发 。 ｐ ｂ ｃ ｕｈ： 模 板也是 ｃ ＋ ＋ 语言支持参 数化多态性 的工具 。 Ｌｎ Ｌｓｖｉ） ， 造 函 数 ｉｋ ｉｔ ｏ ； ， （ ｄ 构 ｂｍ ＜ ｎｌ 腧 出总 的列表数 ｅ ＜ｅ ｄ； 将一段程序所处理的对象类型参 数化，就可 以 ｖｒ ａ Ｌｎ Ｌｓ ｖｉ） 晰 构 函数 ｉｕｌ— ｉｋ ｉ（ｏｄ；， ｔ ｔ ｆ ｉｔｉ： Ｏ ｏ ｎ ｒ（ ；ｊ＜４ ｉ＋ ， 队列 和栈中加 ；＋） ， 在 使这段程序能够处理某个类型范围内的各种类 ｖｉ ｐ ｔａｌ （ ｔｎｗＤ ｔ） ｏｄ ｕＴｉ ｉ ｅ ａ ；们笙 尾加入一个 入 元 素 ｎ ａ 表 型 的对象 ， 这就是参数化多态性 。 被参数化 的一 新 元素 ｆ１ ＞ ｎ ｕｕ （； ｑ － ｅ Ｑ ｅｅｉ ） 段程序将会处理一定 范围内的若 干种不 同类型 ｖｉ ｕＨ ａ ｉｔｎｗＤ ｔ） ｏｄ ｐ ｔｅｄ（ ｅ ａ ；们笙 头插入一个 ｓ一 ｐｓ（； ｎ ａ 表 ｌ ＞ ｕｈｉ ） 的对象 ，即对 于一定 范围内的若干不 同类型 的 新 元素 ） 对象 的某种 操作将对 应 着一个 相 同结构 的实 ｉｔ ｅ ｅｄ（ ｉ ； ／ ｎ ｇｔ ａ ｖ ｄ ／ Ｈ ｏ ） 从表头取 出一个元素 ｔｕ ＜ ” ｕ ｕ ｌｎｔ： ＜ ｑ － ｇｔｕ ｕ — ｏ ｔ＜ Ｑ ｅ ｅ ｅ ｇ ” ‘ ｌ ＞ｅＱ ｅ ｅ ｈ 现。 而模 板这种工具就是用来解决这个问题 的。 ｉ ｅｋ ｅｄ ｏ ）； 看表头 元素的值 ， ｎ ｐｅＨａ（ ｉ ， ｔ ｖｄ 鹰 假定 Ｌ ｎ ｔ ０＜ ｎｌ ， 出队列 长度和队列中元 ｅｇ ＜ｅ ｄ 墒 ｈ ； 下面 可以通 过设计 一个基类 ， 完成 队列 和 列表至少有一个 元素 素个数 栈共 同的功 能，然后分别派生 出队列类和栈类 ｂｏ ｍ ｔ ；／ ｏｌｅ ｐｙ（） ／ 检查列 表是 否空 ｑ 一 ｐｉ Ｑ ｅ ｅ ； 腧 出栈 的内容 ｌ ＞ ｒ ｔ ｕｕ０ ｎ 这两个派生类 。 这样可减少代码 ， 提高效率 。 设 ｉ ｅ ｌ Ｃ ｕ ｔ ；， ｎ ｇｔ ｅ ｏ ｎ ｔ Ｅ ｍ ０ ， 取列表元素个 数 ｃｕ ＜ ”ｔｃ ｏ ：”＜ ｓ－ ｔｐ ＜ ｅｄ； ｏｔ＜ Ｓ ｋ ｔｐ ａ ＜ ｌ ＞ｏ０ ＜ ｎｌ 计 的基类也可 以用于派生 出其他类。本 实例要 ｓ ｔ ｎ ｅＬｓ ｕ ｅ０ ， ｔｉ ｉｔｇｔｉｔ ｍｂｒ ；， ａｃ Ｎ 取列 表个 数 ｓ一 ｐｉｔｔｅ０ ／ 出队列和栈中的元素 ｌ ＞ ｒ Ｓａｋ ； ／ �

高级语言C++程序设计-考试试卷—答案姓名: ________________ 成绩__________________答案：1-11题 D C D A C D A B D D B 答案：12-22题 D A D D A D D D A A D1. 按照C 语言规定的用户标识符命名规则，不能出现在标识符中的是A）大写字母B）下划线C）数字字符D）连接符2. 以下选项中不合法的标识符是A）cout B）FOR C）&&a D）_003. 设有定义：int x=2;，以下表达式中，值不为6的是A）x*=(1+x) B）x*=x+1 C）x++,2*x D）2*x, x+=24. C++ 源程序中不能表示的数制是A）二进制B）十六进制C）十进制D）八进制5. 以下关于结构化程序设计的叙述中正确的是A）一个结构化程序必须同时由顺序、分支、循环三种结构组成B）有三种基本结构构成的程序只能解决小规模的问题C）在C ++语言中，程序的模块化是利用类实现的D）结构化程序使用goto 语句会很便捷6. 以下定义语句中正确的是A）float a=1，*b=&a，*c=&b; B）int a=b=0;C）double a=0.0;b=1.1; D）char A=65+1,b=’b’;7. 计算机能直接执行的程序是A）可执行程序B）目标程序C）源程序D）汇编程序8. 以下叙述中正确的是A）C++ 语言程序中的注释必须与语句写在同一行B）简单C++ 语句必须以分号结束C）C++ 语句必须在一行内写完D）C++ 程序中的每一行只能写一条语句9. 以下选项中，不合法的C++语言用户标示符是A）AaBc B）a＿b C）＿1 D）a--b10.关于C++语言的变量，以下叙述中错误的是A）由三条下划线构成的符号名是合法的变量名B）所谓变量是指在程序运行过程中其值可以被改变的量C）程序中用到的所有变量都必须先定义后才能使用D）变量所占的存储单元地址可以随时改变11. C ++语言中double 类型数据占字节数为A）12 B）8 C）4 D）1612. 以下叙述中正确的是A）空语句就是指程序中的空行B）花括号对{}只能用来表示函数的开头和结尾，不能用于其他目的C）复合语句在语法上包含多条语句，其中不能定义局部变量D）当用cin 从键盘输入数据时，每行数据在没有按下回车键（Enter 键）前，可以任意修改13. 以下叙述中正确的是A）C++ 语言程序总是从main 函数开始执行B）C++ 语言程序所调用的函数必须放在main 函数的前面C）C++ 语言程序中main 函数必须放在程序开始位置D）C++ 语言程序总是从最前面的函数开始执行14. 以下叙述中正确的是A）if 语句只能嵌套一层B）不能在else 子句中在嵌套if 语句C）改变if-else 语句的缩进格式，会改变程序的执行流程D）if 子句和else 子句中可以是任意合法的C ++语句15. 以下叙述中正确的是A）在while 语句和do-while 语句中无法使用continue 语句B）当break 出现在循环体中的switch 语句体内时，其作用是跳出该switch 语句体，并终止循环C）continue 语句的作用是：在执行完本次循环体中剩余语句后，终止循环D）只能在循环体内和switch 语句体内使用break 语句16. 已定义以下函数：int fun(int *p){return *p;}fun 函数返回值是A）一个整数B）形参p 的地址值C）形参p 中存放的值D）不确定的值17. 设有定义：double a[10]，*s=a；以下能够代表数组元素a[3]的是A）*s[3] B）（*s）[3] C)*s+3 D)*(s+3)18. 下列选项中，能正确定义数组的语句是A）int num[0...2008]; B)int num[ ];C）int N=2008; int num[N]; D)#define N 2008; int num[N];19. 设有以下函数：void fun(int n,char *s){......} 则下面对函数指针的定义和赋值均正确的是A）void *pf(); pf=fun; B）void （*pf）(int，char );pf=&fun;C）void *pf(); *pf=fun；D）void (*pf)(int ，char *) ; pf=fun;20. 以下叙述中正确的是A）int *p1，int **p2，int *p3；都是合法的定义指针变量语句B）语句p==NULL；与p==\0 是等价的语句C）p==NULL;执行后，指针p 指向地址为0 的存储单元D）指针变量只能通过求指针运算符（&）获得地址值21. int *func（int a[10], int n）;则以下叙述中正确的是A）说明中的a[10]改为a[]或*a 效果完全一样B）函数中不能对a 进行移动指针（如a++）的操作C）只有指向10 个整数内存单元的指针，才能作为实参传递给形参D）形参a 对应的实参只能是数组名22. 若有以下语句typedef struct S{ int g；char h；} T；以下叙述中正确的是A）T 是struct S 类型的变量B）可用S 定义结构体变量C）S 是srurct 类型的变量D）可用T 定义结构体变量第二题：类与对象编程(25分)自定义一个简单的时间类TimeType，它具有数据成员h、m、s，用来表示当前时间的时、分、秒。

C语言:目前最著名、最有影响、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。

0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。

既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。

c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。

从市面上有关c语言的书籍和高等院校采用的教材来看，它们有一个共性，那就是：脱离了实际应用（全是小打小闹的小例子），纯粹的过程性程序设计，没有软件工程思想的体现，没有一定程序设计风格，仅仅是为了让大家明白什么是c语言而已。

高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。

C++:C++语言是在C语言的基础是扩展而成的.所以两种语言的基本语法和语义是相同。

C++中加入了面向对程序设计(OOP)的特征。

下面的三个主要性质刻划OOP语言的特点：封装性：把一个数据结构同操作的函数（行为或方法）组合在一起。

封装性是借助于一种新的结构和数据类型机制——类实现的。

继承性：建立一个新的派生类，它从一个或多个先前定义的基类中继承函数和数据，而且可能重新定义或加进新的数据行为，这样就建立了类的层次。

多态性：给行为取一个名字或符号，它共享一个类的层次，在这个层次中的每个类都以适合自己的方式实现这个行为。

C#:C#(读做"C sharp"，中文译音“夏普”)是微软公司发布的一种面向对象的、运行于.NET Framework之上的高级程序设计语言,并定于在微软职业开发者论坛(PDC)上登台亮相.C#是微软公司研究员Anders Hejlsberg的最新成果.C#看起来与Java有着惊人的相似;它包括了诸如单一继承,界面,与Java几乎同样的语法,和编译成中间代码再运行的过程.但是C#与Java有着明显的不同,它借鉴了Delphi的一个特点,与COM(组件对象模型)是直接集成的,而且它是微软公司.NET windows网络框架的主角.Java:Java是一种可以编写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，由升阳（太阳微电子，Sun Microsystems）公司的James Gosling等人于1990年代初开发的.具有以下特征的高级程序语言：简单面向对象可分布可解释强壮安全性结构化轻便功能强大多线程动态...Java既可以被编译，也可以被解释。

引进了引用概念；
允许函数重载，允许设置缺省参数，提高了编 程的灵活性；
引进了内联函数，提高了程序的效率；
可以根据需要随时对变量进行说明；
a
7
1.3 C++程序的编辑、编译和运行
一、编辑：源文件的扩展名为.cpp 二、编译
1、预处理过程 词法分析：单词
2、编译 过程
语法分析：构造程序的格式 符号表：程序中的各种符号及其属性 错误处理程序：
最后Compile或Build程序，得到可执行的应用程序
a
23
第2节 数据类型和表达式
2.1 基本数据类型
2.2 常量和变量
2.3 数组类型
2.4 枚举类型
2.5 指针和引用
2.6 运算符
2.7 表达式
2.8 类型定义
a
24
2.1 基本数据类型一Leabharlann 基本数据类型基本数 据类型
整型int 浮点型(实型) 字符型char
浮点常量的缺省数据类型为double型； 后缀F（或f）表示float类型； 后缀l（或l）表示long double类型；
a
32
2.2.1 常量（续）
三、字符常量
由一对单引号括起的一个字符表示；
其值为所括起字符在ASCII表中的编码；
所括起字符的表示方法：
图形表示法 该方法适用于有图形符号的可打印字符； 例如：'A'，'a'，'*'
单精度浮点数float 双精度浮点数double
逻辑型bool
空值型void
a
用于函数和指针
25
2.1 基本数据类型（续）
二、数据类型修饰符

C++复习题一、选择题1. C++语言是从早期的C语言逐渐发展演变而来的。

与C语言相比，它在求解问题方法上进行的最大改进是（）。

BA．面向过程B．面向对象C．安全性D．复用性2. C++对C语言作了很多改进，即从面向过程变成为面向对象的主要原因是( )。

DA. 增加了一些新的运算符B. 允许函数重载，并允许设置缺省参数C. 规定函数说明符必须用原型D. 引进了类和对象的概念3. 对C++语言和C语言的兼容性，描述正确的是（）。

AA．C++兼容C B．C++部分兼容C C．C++不兼容C D．C兼容C++4. 在C++中，头文件扩展名为（）。

BA. .cppB. .hC. .1ibD. .obj5. C++源程序文件扩展名为( ) 。

AA. .cppB. .hC. .1ibD. .obj6. 由C++源程序文件编译而成的目标代码文件的缺省扩展名为（）。

CA. .cppB. .exeC. .objD. .lik7. 布尔类型标识符是（）。

DA.voidB.shortC.longD.bool8. 下列不是C++语言的基本数据类型的是（）。

DA.字符类型B.整数类型C.逻辑类型D.枚举类型9. 用于标识十六进制前缀或后缀是( )。

DA. 后缀LB.后缀eC.前缀零D.前缀0x10. 设x和y均为bool量，则x&&y为真的条件是( )。

AA. 它们均为真B. 其中一个为真C. 它们均为假D. 其中一个为假11. 在下列成对的表达式中，运算结果类型相同的一对是( )。

DA.7／2和7.0／2.0B.7／2.0和7／2C.7.0／2和7／2D.7.0／2.0和7.0／212. 如果a=1,b=2,c=3,d=4,则条件表达式a<b?a:c<d?c:d的值为( )。

AA．1 B．2 C．3 D．413．在预编译指令中，宏定义使用哪个指令（）。

BA．#include B．#define C．#if D．#else14. 包含自定义头文件file.h的预处理指令是( )。

第17章C#语言简介C#（C Sharp）是微软于2000年提出的一种源于C++、类似于Java的面向对象编程语言，适合于分布式环境中的组件开发。

C#是专门为.NET设计的，也是.NET编程的首选语言。

17.1OOP语言OOP（Object-Oriented Programming，面向对象编程）是目前主流的编程技术，本节介绍其中最重要的C++、Java和C#，重点是它们三者之间的关系与对比。

17.1.1OOP概述程序设计语言，在思想上发展很快，在技术上也是不断创新。

经历了手工操作（控制面板）、机器语言、汇编语言、宏汇编语言、高级语言和第4代语言等多个阶段。

OOP只是在高级程序设计语言中，流行的多种编程技术之一。

1．基本特征面向对象编程的三个基本特征是：●封装（encapsulation）——是对问题的抽象，以达到信息隐藏的目的。

通过类和对象，将属性（数据/变量）和方法（操作/函数）封装在一个黑箱内，将细节隐藏起来。

既可以保护数据不被他人恶意或大意地修改，又能防止其他程序员编写高耦合度的代码，还方便了今后对对象内部的修改和升级。

●继承（inheritance）——利用问题和事物的相似性，通过类的（多层）继承机制，可以达到减少软件开发难度和重用已有对象的属性和方法之目的。

●多态（polymorphism）——同一操作或响应，可以同时针对多个可选的类型和对象，并且能够自动在它们中间选择最合适的来进行。

多态可以分为：⏹编译时多态：包括函数和运算符的重载（overload），通过早期的静态绑定（binding）来实现。

⏹运行时多态：通过继承结合晚期动态绑定来实现——用同一基类的指针，可以访问各个不同派生类中的同名方法和函数。

2．基本概念面向对象编程的基本概念（类似的概念多、表达不够准确、各处的用法各异）：●抽象（abstraction）——一个问题的本质特征。

忽略一个对象的细节，致力于一般的合适级别的程序能力。

第5章 类的派生与继承
class BaseClass //基类 {
int vl，v2; }； class DerivedClass : public BaseClass //派生类 {
int v3; };
第5章 类的派生与继承
二、派生类的定义与大小 1、派生类的定义 从基类派生派生类的一般格式： class派生类名：继承方式说明符 基类名 {
编程小技巧：同学们可以将鼠标放置于类中的任何一个成 员或者函数上，编程软件会提示，对应的访问权限，这个方法在 继承编程中特别好用。
第5章 类的派生与继承
我们几乎不使用 protected 或 private 继承，通常使用 public 继承。当使用不同类型的继承时，遵循以下几个规则： 公有继承（public）：当一个类派生自公有基类时，基类的公
第5章 类的派生与继承
C++程序设计
第5章 类的派生和继承
第5章 类的派生与继承
本章内容
类的继承与类的派生 访问控制 派生类的构造函数和析构函数 类之间的关系 多层次派生 基类与派生类指针的相互转换
第5章 类的派生与继承
第一节 类的继承与类的派生
常考知识点： 继承派生基本概念 继承派生在C++中起到的作用 派生类定义的方法 派生类从基类继承的元素有哪些 继承关系中友元和静态成员变量的派生特点 单继承、多重继承的概念以及异同 派生的层次
第5章 类的派生与继承
1、继承：在一个已存在的类的基础上建立一个新的类，称 为继承
2、派生：从已有的类(父类)产生一个新的子类，称为类的 派生
3、单继承：一个派生类只从一个基类派生，这称为单继承 4、多继承：一个派生类有两个或多个基类的称为多重继承

员 。 只能通 过该类 的公 有 成员 函数访 问。
继 承是 客观 世界 中实 体 问 的一 种关 系 ．具 有 如 下 关键 成分 ：一 是 实体 问共 有 的特 征 （ 有 的属 性 共 和状 态 ） ；二是 实体 问的 区别 （ 个性 ） ；三是 层次 结
构。 所 谓 继 承 ，就 是 在 已有 类 的 基 础 上 定 义 新 的
数。 私有 继承 时 ． 基类 成 员 的访 问权 限在 派生类 中
收 稿 日期 ：０ ７ ０ — ３修 回 日期 ：０ ７ ０ — ９ ２０ —４ ０ ； ２ ０ — ０ ４
都 变成 私有 的 。换 句话 说 。基类 中 的 ｐｂｉ 员 和 ｕｌ ｃ成 ｐｏ ｃｅ 员都 是 派生 类 的 ｐ ｖｔ成 员 ，ｐ ｖｔ成 ｒｔ ｔ ｅ ｄ成 ｉ ｒ ａｅ ｉ ｒ ａｅ 员 变为不 可 见的 。派生类 的对 象 只可 以访 问派生类
有 成 员 ．但 却 不 能直 接 访 问它们 ，而 必须 调 用基类 的公 有成 员 函数 才能 访 问 到这些 从 基类 中继 承 的私 有成 员 。派 生类 的对 象 可 以直接 访 问基类 中的公 有 成 员 ．不 能 直 接 访 问 基 类 中 的保 护 成 员 和 私有 成
员 ： 派 生类 的成 员 函数 可 以访 问基类 中的公 有成 员
作者简介 ： 赵
类 ．新类 继承 已有 类 的全部 属 性和特 征 ，并 在此 基 础 上 定 义新 类 的 特 有 属 性 。这 些 新 类 称 为 “ 生 派 类 ”或 “ 子类 ” 已有类 称 为 “ ． 派生类 ” 的 “ 基类 ” 或 “ 父类 ” 。派 生类 继 承 了基类 的全 部 成 员 （ 括 包
维普资讯
文章编号 ：０ ６ ４ ７ （０ ７ ０ — ０ ３ ０ １０ — ８ ７ ２ ０ ）５ ０ ３ — ２

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继承方式
覆盖与继承
Class Base { public: int a1; protected: int a2; private: int a3; }; Class B3:protected Base { public: void f3() { a1=1; a2=2; a3=3; } }; };
1
本章编排
• • • • • 4.1 继承与派生的概念 4.2 派生类的定义及其继承方式 4.3 派生类对象的初始化 4.4 多重继承 4.5 赋值兼容性
2
4.1 继承与派生的概念
计 算 各 类 人 员 的 工 资
经理 姓名 编号 工龄 固定工资 总工资 获得属性值 计算总工资 显示信息 销售员 姓名 编号 工龄 销售额 总工资 获得属性值 计算总工资 显示信息 工人 姓名 编号 工龄 固定工资 工时 总工资 获得属性值 计算总工资 显示信息
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继承的好处
• 复用编好的代码和设计好的数据结构，而不用重 复用编好的代码和设计好的数据结构， 编好的代码和设计好的数据结构 复编写（软件重用和接口重用）； 复编写（软件重用和接口重用）； • 使程序易于维护，因为相关的数据和代码集中放 使程序易于维护 易于维护， 在某处； 在某处； • 有效模拟了实际生活中的许多关系，如人与男人， 有效模拟了实际生活中的许多关系 如人与男人， 了实际生活中的许多关系， 交通工具和汽车等。 交通工具和汽车等。
输入/出设备 输入 出设备
•派生类与每个基类之间的关系仍可看作是一个单继承 派生类与每个基类之间的关系仍可看作是一个单继承
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多重继承的定义
• 多继承下派生类的定义格式如下： 多继承下派生类的定义格式如下： class <派生类名 继承方式 <基类名 派生类名>:<继承方式 基类名1>, 派生类名 继承方式1> 基类名 <继承方式 <基类名 继承方式2> 基类名 基类名2>,...... 继承方式 { <派生类新定义的成员 派生类新定义的成员> 派生类新定义的成员 }; • 多个基类名间用逗号隔开，继承方式同单继承。 多个基类名间用逗号隔开，继承方式同单继承。

C++程序设计教学大纲
一、课程性质
C++语言是在C语言基础上扩充了面向对象机制而形成的一种面向对象的程序设计语言，它对降低软件的复杂性，改善其重用性和可维护性，提高大型软件的开发效率，具有十分重要的意义。

C++程序设计主要讲授C++语言的基本语法、数据类型、程序的结构与语句、数组、函数、指针、构造数据类型、类和对象、继承与派生、多态性和虚函数、模板、I/O流等方面的问题。

二、课程目标
（一）通过本课程的学习，使学生掌握有关面向对象的思想和基本概念。

（二）树立面向对象的编程思想，学会程序设计的基本方法和技能，具有用程序设计语言解决实际问题的能力。

（三）使学生能编写出符合规范和性能良好的程序，为后续课学习及今后的应用开发打好基础。

三、参考学时
130学时
四、课程内容
五、教学实施建议
增加课程实践环节课程实验C＋十语言程序设计上机操作实验是
本课程必不可少的实践环节。

上机实验的目的是使考生熟悉用高级语言解题的全过程，加深对语言的理解，得到程序设计基本方法和技巧的训练，从而能真正掌握C++语言这种工具，来解决实际问题。