陕旅版四年级英语上册Unit4WhenDoYouHaveClasses第2课时教案

吴起县城关小学英语教师教学活动流程设计方案科目英语课题Unit4When do you have classes? 任课教师备写人审核人本课共课时4课时总课时使用时间课前准备钟表单词卡磁带课件目标第一课时学习目标能听懂、会说、会读、会写词汇: get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed.第二课时学习目标1.能听懂、会说、会读、会写下列句型：2. 1.—When do you + 动词短语？ ---I…3. 2.—Do you + 动词短语？ --Yes, we do.第三课时学习目标1.能听、说、读、写单词early, late.2.通过游戏、练习等方式巩固本单元知识能听、说、读、写单词early,late.3. 能通过故事的学习，达到情感教育。

第四课时学习目标通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

重难点第一课时重难点1.能灵活运用get up, have class, have lunch, play games, watch TV, goto bed等词汇2.能听懂、会说、会读、会写下列句型：—When do you + 动词短语？---I…—Do you + 动词短语？--Yes, we do.--When does your father/mother + 动词短语？--He/She does…第二课时重难点1.能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。

2.能听懂、会说句型---When does your father/mother+动词短语？-He/She…并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。

第三课时重难点1、灵活自若地对他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，以达到学以致用的目的。

2、能通过故事的学习，达到情感教育。

第四课时重难点教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。

Unit 1 What Is Your Father?一、核心词汇1. 名词nurse 护士cook 厨师farmer 农民doctor 医生worker 工人driver 司机policeman 男警察man 男人2. 动词want 想要be 是二、拓展词汇1. 职业名词reporter 记者waiter 侍者（服务生） waitress 女侍者（服务生） writer 作家dancer舞者dentist 牙医designer设计师detective 侦探guide 导游lawyer 律师musician 音乐家postman 邮递员scientist 科学家2. 动词have有3. 限定词some 一些三、核心句型1. —Li Shan, what is your father?李珊,你的爸爸是做什么工作的?—He is a cook. 他是一名厨师。

解读: 这是询问某人是做什么工作及其回答的句型。

举一反—What is he?他是做什么工作的?—He is an actor. 他是一名演员。

2. —Is your mother a worker, too? 你的妈妈也是一名工人吗? —No, she isn't. 不,她不是。

—Is he a policeman?他是一名警察吗?—Yes, he is! 是的, 他是!解读:这是询问某人是否也做某种工作及其回答的句型,肯定回答用“ Yes ⋯”,否定回答用“ No ⋯”。

举一反—Is your sister a nurse?你的姐姐是一名护士吗?—Yes, she is. 是的, 她是。

3. I want to be a bus driver, too! 我也想成为一名公共汽车司机解读:这是某人想做某事的句型。

举一反三: She wants to be a doctor. 她想成为一名医生。

4. —Who is that man? 那个男人是谁?He is my brother. 他是我的哥哥。

Unit4 第2课时参考教案教学环节：一．学习目标〔2分钟〕〔一〕出示学习目标：1. 学生多说多练，为学习对话做好铺垫。

2. 用所学单词和句型进行问答练习。

〔二〕学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习〔15分钟〕〔一〕温故知新教师做动作让学生猜词。

〔二〕阅读方法让学生说出图片上的时间，然后再说一说在这个时间可以做什么。

〔三〕互助释疑教师可以看着表引入本节课要掌握的句子，提前让学生了解。

〔四〕探究出招结合这几幅图片反复练习句型，让学生熟练并慢慢掌握。

三．展示交流2021分钟〕〔一〕小组展示将全班学生分为三人一组，小组间进行对话练习。

〔二〕班级展示1.教师先扮演爷爷奶奶，学生扮演Li Shan，分角色对话。

2.请准备充分的小组上台表演对话。

四．点拨升华〔8分钟〕〔一〕教师放录音，学生跟读，纠正读音。

〔二〕教师再次播放录音，让学生带着问题去听。

问题参看如下：1.When does Li Shan have classes2.Li Shan plays games at school. Yes or no五．课堂作业〔5分钟〕〔一〕作业当堂清Look and Writego＿have a ＿go to＿have＿go to＿get＿板书设计：1.—When do you + 动词短语？—I…2.—Do you + 动词短语？—Yes, we do.课后反思：第二课时本单元在谈论对食物喜好的根底上，通过对餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。

功能以请求及其应答方式展开教学。

本单元所涉及的主要的四会词汇有：table, spoon, knife, chopsticks, fork, cut, use, pass；本单元的功能结构主要有两个：一、谈论如何正确使用餐具：Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand. 二、进一步学习请求及其应答：Would you please pass me the… Here you are. Would you give me some... Of course.等，以贴近生活的话题作为媒介，拉近学生与英语的距离，让学生逐渐习得语言。

英语四年级上陕旅版第四单元w h e nd o y o u h a v ec l a s s e s教案When do you have classes?教学设计道北小学：王梅教材分析：本课内容选自陕旅版四年级英语上册第四单元，话题围绕学生的日常生活展开。

通过对功能结构When do you …(动词短语)？的学习，让学生学习用英语表达我们的日常活动，并且能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行自由交谈。

一、学生分析:四年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。

对本课的学习内容学生们不陌生，个别的单词已经会读、会说，难度并不大。

但他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战。

二、教学目标：1、知识目标：(1)能听、说、读、写以下词汇： get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed(2)能听懂、会说、会读、会用下列句型： When do you+动词短语？—I/We...2、能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。

3、情感目标：一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

三、教学重点：1、能听、说、读、写以下词汇： get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed2、能听懂、会说、会读、会用下到句型： When do you+动词短语？—I/We…四、教学难点：在日常生活中能够使用本课所学的短语、句型进行口语交际。

五、设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。

设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。

五、教具准备：(1)Let`s learn 部分的教学磁带及录音机。

四年级英语上册知识要点归纳整理Unit 1 What is your father? (你的爸爸是干什么的？)【单词】家庭成员类：grandpa grandma father motherbrother sister aunt（阿姨）职业类：farmer worker nurse doctorteacher student cook policeman形容词：great (伟大的) kind（慈祥的）【句型】1、问职业用特殊疑问词“what”：What are you ? I am a .What is he / she? He/She is a .What is your father? My father is a .What are your___and___? My___and___are___s.(职业加s) 2、询问职业一般疑问句：Are you a___? Yes, I am. / No, I am not.Is he/she a ? Yes, He/she is. / No, he/she is not.3、问人称用特殊疑问词“who”：Who is he/she ? He/ she is 。

（家庭成员类）。

4、“XX想为一名什么”：I want to be a .(职业)He wants to be a .(职业).<单数人称别忘记加s>Unit 2 What do they have on the farm?(在农场上他们有什么？)【单词】动物园动物：lion tiger elephant panda monkey 农场动物：cat dog rabbit horse cow sheep(不加s)goat hen duck 介词短语：on the farm,in the box /classroom /bedroom【句型】1、问“有什么”用特殊疑问词“what”: What do you /they have on the farm? I /They have__on the farm. What does he /she have on the farm? He /she has on the farm.2、否定句：I /they don’t have any horses. He /she doesn’t have any horses.3、一般疑问句：Does he have any balls in his box? Yes, he does./ No, he doesn’t.4、There be句型：There is a/an介词短语。

Unit 1WhatIsYourFather?一、核心词汇1. 名词nurse护士cook厨师farmer农民doctor医生worker工人driver司机policeman男警察man男人2. 动词want想要be是二、拓展词汇1. 职业名词reporter记者waiter侍者(服务生)waitress女侍者(服务生)writer作家dancer舞者dentist牙医designer设计师detective侦探guide导游lawyer律师musician音乐家postman邮递员scientist科学家2. 动词have有3. 限定词some一些三、核心句型1. — LiShan,whatisyourfather?李珊,你的爸爸是做什么工作的?— Heisacook. 他是一名厨师。

解读:这是询问某人是做什么工作及其回答的句型。

举一反三: — Whatishe?他是做什么工作的?— Heisanactor. 他是一名演员。

2. — Isyourmotheraworker,too? 你的妈妈也是一名工人吗?— No,sheisn't. 不,她不是。

— Isheapoliceman?他是一名警察吗?— Yes,heis! 是的,他是!解读:这是询问某人是否也做某种工作及其回答的句型,肯定回答用“Yes …”,否定回答用“No …”。

举一反三: — Isyoursisteranurse?你的姐姐是一名护士吗?— Yes,sheis. 是的,她是。

3.Iwanttobeabusdriver,too!我也想成为一名公共汽车司机!解读:这是某人想做某事的句型。

举一反三:Shewantstobeadoctor. 她想成为一名医生。

4. — Whoisthatman? 那个男人是谁?— Heismybrother. 他是我的哥哥。

解读:这是询问某人是谁及其回答的句型。

举一反三: — Whoisthatwoman?那个女人是谁?— Sheismygrandma. 她是我的奶奶。

UNIT 4 When do you have classes?单元总目标本单元的教学分为4个课时。

第一个课时以词汇教学为主，词汇教学自然要在情景中进行，以帮助学生理解词汇。

第二课时在复习词汇的基础上，重点学习日常生活中的某时做某事。

第三课时以Part B中的Let`s learn more为主，拓展学习第三人称单数的特殊疑问句及回答When does she/he...?She/He gets up at...第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，完成检测并通过故事学习达到一定的情感教育目标。

第4单元的教学可分为4个课时。

具体课时分配情况见下表：具体目标在本单元的教学中，教师要充分结合学生的日常活动，并且借助教学挂图、卡片和多媒体，让学生充分地了解掌握日常生活的英语表达，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：Get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一When do you+动词短语？—I...2．一Do you+动词短语？—Yes,we do.3.—When does your father/mother+动词短语？—He/She...情感目标一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

第二课时教学目标1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）—When do you+动词短语？—I...（2）—Do you+动词短语？—Yes,we do.2.复习和巩固词汇：get up，have a class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.3.能够借助所学单词和句型在日常生活中进行简单的交流。

教学重点：1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）—When do you+动词短语？—I...（2）—Do you+动词短语？—Yes,we do.教学难点：能够借助所学单词和句型在日常生活中进行简单的交流。

Unit 4WhenDoYouHaveClasses?满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,选出你所听到的单词。

(10分)()1.A.when B.what C.who()2.A.room B.class C.glass()3.A.what B.hot C.watch()4.A.play B.game C.way()5.A.in B.on C.at二、听录音,给下列图片排序。

(10分)()()()()()三、听录音,选出你所听到的句子。

(10分)()1.A.Whendoyougetup?B.Whendoyougohome?()2.A.Ihaveclassesateightinthemorning.B.Igohomeatfiveintheafternoon.()3.A.Momgetsupearly.B.Momgetsuplate.()4.A.Shegetsupatsix.B.Shegoestobedattwelve.()5.A.Doyougohomeatfour?B.Doyougetupatsix?四、听录音,补全短文。

(10分)Hello,IamJenny.TodayisSunday,andIdon’ｔ.I atsixthismorning.AndIatseven.ThenIdomyhomework.IntheafternoonI.AtfourI withmyfriends.It'sahappySunday.笔试部分五、选择合适的单词,完成句子或对话。

(10分)1.She(get/gets)upatseven.2.When(does/do)yourmothergotobed?3.Iplaygames(at/in)theafternoon.4.What’ｓ(of/for)lunch?5. —(When/What)doyougohome?— Atfour.六、选择正确的答案。

Unit 1What Is Your Father?一、核心词汇1. 名词nurse护士cook厨师farmer农民doctor医生worker工人driver司机policeman男警察man男人2. 动词want想要be是二、拓展词汇1. 职业名词reporter记者waiter侍者(服务生)waitress女侍者(服务生)writer作家dancer舞者dentist牙医designer设计师detective侦探guide导游lawyer律师musician音乐家postman邮递员scientist科学家2. 动词have有3. 限定词some一些三、核心句型1. — Li Shan, what is your father?李珊,你的爸爸是做什么工作的?— He is a cook. 他是一名厨师。

2. — Is your mother a worker, too? 你的妈妈也是一名工人吗?— No, she isn't. 不,她不是。

— Is he a policeman?他是一名警察吗?— Yes, he is! 是的,他是!3. I want to be a bus driver, too!我也想成为一名公共汽车司机!4. — Who is that man? 那个男人是谁?— He is my brother. 他是我的哥哥。

四、了解句型1. I have some friends.2. What about your mother? 你的妈妈呢?— He is a worker, too. 他也是一名工人。

Unit 2What Do They Have on the Farm?一、核心词汇1. 动物类名词pig猪horse马cow奶牛sheep绵羊duck鸭子hen母鸡2. 形容词many许多;多的3.其他farm农场any任何really真正地二、拓展词汇1. 其他动物类名词lion狮子panda熊猫tiger老虎wolf狼zebra斑马goat山羊bear熊elephant大象fox狐狸giraffe长颈鹿monkey猴子cat猫kangaroo袋鼠rabbit兔子fish鱼2. 动词 act表演三、核心句型1. Where are the animals? 动物们在哪里?2. — What do they have on the farm?农场里有什么?— They have pigs, ducks, … many animals. 有猪,鸭子……许多动物。