幼儿游戏研究报告

第 1 页 共 16 页 幼儿园民间游戏课题研究 结题报告 夏津华夏

幼儿园民间游戏课题研究 结题报告 夏津华夏

让儿童快乐让教师成长

---《儿童传统游戏的现代意义挖掘》课题结题报告

山东省夏津县华夏幼教中心课题组长：宿军一、研究的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些曾经给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题“民间游戏的现代意义挖掘”，希望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，第 2 页 共 16 页 让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也希望，在课题引领下，教师的专业

素质得到进一步提高。二、研究目标

1、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往能力、情感、智力发展的作用。

2、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研能力。三、研究内容

1、民间游戏与幼儿多元智能（特别是社会交往能力）发展的关系。

2、各年龄班如何选择适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。四、研究对象

主要选择夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。五、研究方法

文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法1、文献研究法：通过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动提供理论支持和方法指导。如：我们通过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。

幼儿园户外活动研究开题报告

一、研究背景及意义

近年来，随着我国经济的快速发展，人们对于幼儿教育的重视程度逐渐提高。幼儿园户外活动作为幼儿教育的重要组成部分，不仅能够锻炼幼儿的身心，还能培养他们的团队协作能力、社交能力和创造力。然而，目前我国幼儿园户外活动现状存在一定的问题，如活动内容单一、场地设施不足等。因此，本研究旨在探讨幼儿园户外活动的现状、问题及对策，为我国幼儿园户外活动的发展提供理论支持。

二、研究目的和任务

1.研究目的

（1）了解幼儿园户外活动的现状，分析存在的问题；

（2）探讨幼儿园户外活动对幼儿身心发展的影响；

（3）提出改进幼儿园户外活动的对策和建议。

2.研究任务

（1）收集和分析幼儿园户外活动的相关资料；

（2）调查幼儿园户外活动的现状，包括活动内容、场地设施、教师指导等方面；

（3）研究幼儿园户外活动对幼儿身心发展的影响；

（4）提出改进幼儿园户外活动的对策和建议。

三、研究内容

1.幼儿园户外活动现状调查

（1）活动内容：了解幼儿园户外活动的内容种类、活动频次等； （2）场地设施：分析幼儿园户外活动场地的面积、设施配备等情况；

（3）教师指导：观察教师在户外活动中的指导方式、干预程度等。

2.幼儿园户外活动对幼儿身心发展的影响

（1）身体发展：分析户外活动对幼儿身体素质、运动能力等方面的影响；

（2）心理发展：探讨户外活动对幼儿情感、认知、社交等方面的影响。

3.改进幼儿园户外活动的对策和建议

（1）丰富活动内容：提出多样化的户外活动方案，增加活动种类；

（2）优化场地设施：建议合理规划幼儿园户外活动场地，提高设施利用率；

（3）加强教师指导：培训教师提高户外活动指导能力，注重幼儿个体差异。

四、研究方法

2.问卷调查：设计问卷，调查幼儿园户外活动的现状；

3.实证研究：通过观察、访谈等方法，了解幼儿园户外活动的具体情况；

4.数据分析：对调查结果进行统计分析，得出研究结论。

幼儿园户外自主游戏课题开题报告范文

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幼儿园户外游戏安全现状调查报告

幼儿园户外游戏安全现状调查报告

幼儿园的户外区域具有广阔的活动价值，户外活动不仅可以使幼儿得到愉悦的游戏体验，而且可以增强幼儿动作的协调性和身体的灵活度，也利于幼儿增强对外界环境的适应能力。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求，幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。但是，在户外游戏中，由于游戏空间较大，幼儿动作幅度大，速度较快，再加上幼儿安全意识薄弱等原因，时常出现伤及幼儿身体的状况，使得幼儿园的游戏活动多倾向于室内，限制了户外游戏的开展及其价值的发挥。

笔者从户外游戏开展现状、现状分析和对策三方面展开调查，以山东省潍坊市高新区4所公办幼儿园为调查对象，每个幼儿园发放20份问卷给幼儿教师，一共发放80份问卷，回收了77份问卷，在发放问卷的同时，对部分幼儿教师进行了访谈。通过调查发现当前开展户外游戏主要存在的问题：

户外游戏开展得少而不充分

户外游戏的重要性，已得到教育研究者的认同。《纲要》明确规定，幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。而幼儿园日常户外游戏的开展并没有得到最大限度的发挥，以下是对4所公办幼儿园调查得出的户外游戏开展情况的分析：

从图1数据得出，组织户外游戏时，幼儿教师喜欢选择集体运动场和大型运动器械区。国外相关部门的调查研究也表明儿童受伤事故多发地点就是集体运动场和大型运动器械区。因此，幼儿教师在选择游戏内容时，可根据区域的特点有针对性地进行防范，以降低意外事故的可能性。

足够的游戏时间是进行户外游戏的基本保证，但是，幼儿对户外游戏的频率和时间通常没有选择权，幼儿游戏时间往往由教师控制。从图2、图3数据中可以看出，教师在组织户外游戏的`频率与持续时间上还应根据幼儿的实际需要做适当调整。

幼儿教师开展户外游戏的组织形式也是影响户外游戏安全的因子。一般来说，在集体游戏与分组游戏时，教师能更好地管理幼儿;在自由游戏时，幼儿出现安全事故的可能性增加。图4的调查结果也显示，组织户外游戏时，大部分幼儿教师会选择集体游戏，少数教师选择自由游戏，集体游戏在一定程度上限制了幼儿的自主。