幼儿园中班语言教案《中班语言活动《云彩和风儿》》

第 1 页 共 4 页 中班语言活动《云彩和风儿》

活动目标：1、理解散文内容，学说散文中有趣的语句。2、大胆想象，创造性的表现云彩的变化。懂得风儿能把云彩千变万化。活动准备：歌曲：《小树叶》、云彩饰若干、（小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等）云彩图各一副、散文诗录音。

活动过程：

1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。

2、导入：今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜：

身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）

3、教师出示准备好的云彩图片。

（1）师：“老师这里有很多云彩，有谁能告诉老师这朵云彩像什么？这朵呢？还有这朵云彩像什么呢？”（幼儿回答）

（2）天上的云彩真有趣有的像金鱼有的像小船。请小朋友想一想是谁让云彩变成一会儿像这个一会儿向那个的呢？（风儿）风儿还可以把云变成什么？（幼儿回答）风儿还有什么本领？（幼儿回答）

4、听录音欣赏散文诗后提出问题。

师：“老师这里有一首关于云彩和风儿的散文诗，请小朋友听一听散文诗中的风儿把云彩变成了什么？（教师边说边表演）

提问：（1）散文诗中的云彩变成了什么？（小白船、大狮子、小娃娃幼儿回答一个教师粘贴一幅）

（2）云彩变成的“小白船”在干什么？（幼儿回答完教师边说边表演“小白船”一段） 第 2 页 共 4 页 （3）云彩变成了“大狮子”是怎样的？学一学大狮子。（幼儿回答完教师边说边表演“大狮子”一段）

（4）云彩变成的“小娃娃”是什么样子的？娃娃带的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白围兜）在干什么？（跑来跑去跟太阳公公闹着玩）（幼儿回答完教师边说边表演“小娃娃”一段）

5、听音乐一起表演散文诗。

小朋友们表演的真好！快看！一片小白云也被我们吸引来了。瞧！他变成了什么？（小白兔）小白兔是什么样子的？（幼儿回答）师：我们一起来做一下云彩变成小兔子的样子。（天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小兔子，竖起耳朵蹦蹦跳跳真可爱。）

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云彩和风儿中班语言教案

云彩和风儿中班语言教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的云彩和风儿中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【活动目标】

1、帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

2、学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

【活动准备】

幻灯片—云的形态。

【活动过程】 一、激发幼儿兴趣。

1、教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说：小朋友快来，到老师这里来！今天老师请你们看一些有趣的东西，你们想看吗？

2、请小朋友仔细观察：

看看窗外的天上有什么？

大树的叶子为什么会动？

二、观看后交流。

1、你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）

你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）

2、大树的叶子为什么会动？

（启发幼儿讲述，大树的叶子被风一吹就来回的摆动。）

三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。

1、教师有感情的朗诵。

提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）

2、配乐诗朗诵。

老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。

（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？

（2）散文诗中的.风都把云彩变成了什么？

用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。

（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）

3、集体跟着老师朗诵散文诗。

（1）引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

（2）请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？

用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。

四、欣赏—云的形态。

通过课件，让幼儿欣赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。

附散文：云彩和风儿

天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。

- 1 - 小朋友园中班语言教案《云彩和风儿》含反思

【--中班语言教案】

中班语言教案《云彩和风儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友学习跟念散文诗，理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的好玩自然现象，感受散文诗的意境美，学习创编散文诗，快来看看小朋友园中班语言《云彩和风儿》含反思教案吧。

活动目标

1理解散文诗的内容，了解云彩在风儿吹动下不断发生变化的好玩自然现象，感受散文诗的意境美。

2学习跟念散文诗。

3学习创编散文诗。

4鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。

5乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备

1、图片

2、多媒体课件。

学问预备：

课前观看云彩，争论天上的云彩像什么。

活动过程 - 2 - 谈话导入

老师：刚才我们观看了天上的云彩，你看到的云彩像什么？

活动绽开

老师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？

观看视频一，引起小朋友爱好，感受意境。

提描述性问题：（1）云彩变成了什么？（老师依据小朋友的回答依次出示图片小白船、大狮子、胖娃娃）

（2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（小朋友如不能完全回答出来，则在其次次观赏散文诗时解决问题）

再次观赏散文诗。

（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？

（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？

（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？

（4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？

4、跟念散文诗。

老师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。

逐句跟念散文诗

在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。 - 3 - 提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？

提思索性问题（1）为什么说天上的云彩好玩？

教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《云彩和风儿》

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗《云彩和风儿》的内容，了解云彩和风儿的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用恰当的语言描述云彩和风儿的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养幼儿的合作意识。

二、教学内容：

1. 散文诗《云彩和风儿》的内容学习。

2. 观察云彩和风儿的变化，培养幼儿的观察能力。

3. 想象和创造，让幼儿尝试自己创作关于云彩和风儿的散文诗。

三、教学重点与难点：

重点：学习散文诗《云彩和风儿》的内容，培养幼儿的观察和表达能力。

难点：让幼儿能够用恰当的语言描述云彩和风儿的变化，并尝试自己创作。

四、教学准备：

1. 教学材料：散文诗《云彩和风儿》的文本，云彩和风儿的图片，画纸、画笔等绘画材料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内光线充足。

五、教学过程：

1. 导入：让幼儿观察云彩和风儿的图片，引导幼儿说出云彩和风儿的特点。

2. 学习散文诗《云彩和风儿》：教师朗读散文诗，让幼儿倾听并感受散文诗的韵律美，带领幼儿一起学习散文诗的内容。 3. 观察云彩和风儿的变化：让幼儿观察云彩和风儿的图片，引导幼儿描述云彩和风儿的变化。

4. 想象和创造：让幼儿尝试自己创作关于云彩和风儿的散文诗，教师给予指导和鼓励。

5. 总结：让幼儿分享自己创作的散文诗，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

6. 教学反思：教师根据幼儿的表现进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

六、教学策略：

1. 采用直观演示法，通过展示云彩和风儿的图片，让幼儿直观地了解云彩和风儿的特点。

2. 采用情境教学法，创设生动的场景，引导幼儿观察云彩和风儿的变化，培养幼儿的观察能力。

3. 采用引导发现法，鼓励幼儿主动发现和描述云彩和风儿的变化，培养幼儿的自主学习能力。

4. 采用分组合作法，让幼儿分组创作关于云彩和风儿的散文诗，培养幼儿的合作意识和团队精神。