班级管理制度

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班级管理制度

班级管理制度1

1、教师每周至少听一节，行政人员每周至少听两节，学科组围绕专题每月听课两次；听课范围要涉及各年段，鼓励教师跨学科听课。听课时，使用统一的记载簿。

2、听课前先熟悉教材，解读教材，带着自己的思考进课堂，以便进行立体式的比照。

3、听课教师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中不交头接耳，关闭手机或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示对执教者的尊重。

4、认真听课，不做与听课无关的事。听课时注意发现并挖掘“有价值的教育事件”。

5、听课过程中要作好详细的记录，填写听课簿各个栏目，尤其要关注教学过程、学生表现、板书等，并有机地进行简短的评论。

6、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。

听：

①教师引导的智慧，

②教学环节的进展，

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③教学方法的运用，

④课堂练习的效果。

看：

①学生的行为状态，

②学生的活动时间，

③学生的参与方式，

④学生的参与广度。

记：

①教学重点难点的突破，

②生成的有效开发，

③听课过程时的零星体会。

思：

①教师教材处理的`精巧，

②主导作用与主体地位的融合。

议：

①精彩片断的赏析，

②教学疏漏对学生的影响，

③教学的建议或完善的方法。

7、听课，重点看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。

8、听课后要思考、整合，积极参与评课活动并发表自己的

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意见。

9、期中和期末学校对教师的听课簿进行检查，重点查记载的完整性和听课过程中的个性化点评。班级管理制度2

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用，所以，在绿色成长计划课题研究中，专门研究探索自主参与型的班级管理问题。

一、班级管理的基本原则

班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。

（一）班级管理制度化

在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的

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班级管理系统。

（二）班级管理民主化

班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

（三）班级管理个性化

注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则

（四）班级管理主体多元化

在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

二、班级安全管理制度

为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，制定本制度。

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班主任要做好班级学生安全教育和管理工作。、

班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。

班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告之学生注意安全。

班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。

班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生激取得联系。

学生要做到：不打架骂人、不看色情、凶杀的书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。

严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。

学生在校期间因特殊情况离校，需持班主任签发的出门证，方可出校门。

上课期间禁止学生会客。如遇公安机关来校约见学生，一般情况下，必须班主任或保卫干部在场，陪同询问。公安机关要将学生带离学校，必须向校领导汇报，并同通知学生激，方可将学生带离学校。班级管理制度3

谁都明白，一个班级风气不好而且乱，那么这个班的学习成

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绩就必须上不去，一个班无组织无纪律，就无法进行教育。班级的管理在于班主任，班主任作为学校的基层领导者，其工作是学校教风、校风、学风构成的关键，同时也是提高教育教学质量的重要保证。结合自己几年来任班主任的感受，现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见。

一、选好班干部

班干部是班主任老师的得力助手，是班级学生学习的榜样。选好班干部对班级进行有效管理很重要，但怎样选好班干部是关键，我认为在选班干部时，要透过班级学生民主推选，推选具有必须组织潜力，大胆管事、品学兼优，能与同学们搞好团结，不计个人得失，对同学不偏心，大公无私，熊热心为班群众效劳、群众荣誉感和工作职责心都比较强的同学担任。这样的学生担任班干部才具有必须的号召力、凝聚力，才能有效的协助老师加强班级管理。

二、开展好主题班队会

小学生由于年龄较小，思想单纯，明辨是非的潜力还不强，自控潜力较差，容易受外界一些不良行为的影响。因此要在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会。如开展“遵守交通法规、从小做起”、“告别不礼貌行为、从我做起”为主题的班队会，让学生主持，自编自演。透过这样的活动，让学生感悟其

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道理，从而锻炼了学生的组织潜力，培养了学生用心、健康向上的思想。

三、要制定切实可行的班级制度

国有国法，家有家规，没有规矩就不成方圆。作为几十个小学生的班群众。如没有必须的管理制度是难以搞好班级管理的。因此，应针对小学生的一些行为特点，制定出切实可行的班级管理制度。如不按时完成作业，不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话等，都应受到相应班级管理制度的约束。在班级管理过程中，执行制度务必严格、一视同仁。

四、经常与家长联系

教育学生，学校与学生家庭的联系很重要，学校与家庭的相互配合是搞好班级管理的重要方面。父母是孩子的第一任老师，孩子在家的行为习惯、性格特点，作为家长是十分清楚的。但孩子在校的学习状况、行为习惯家长并不必须了解，所以老师要经常与家长取得联系，相互告知孩子在家在校的状况，共同配合教育管理孩子。老师家访时必须要注意方法，切忌一味的告状，要客观地实事求是地反映学生在校的状况，以争得学生家长的理解和支持，同时要共同探讨管理好学生的方式方法。

五、抓典型

作为一个班群众，学生都来自几十个不同的家庭。由于环境

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的不同，学生的性格特点、行为特征都各不相同。作为班群众的大部分学生，都能遵守校规校纪，但每个班总有几个不遵章守纪的“典型”，他们常在班级里捣乱，屡教不改，并且还影响其他的学生一齐违反校规校纪。针对这类“典型”，班主任老师要对他们多下功夫，要找他们进行个别谈话，必要时要请学校领导和家长协助进行说服教育，让他们认识到自己的不足，从而改变自己的不良行为。

六、要做好学生状况记载和评定工作

班主任平时要多了解班里的每个学生，作好学生的状况记载。如做好学生学习成绩、出勤状况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪等方面的状况记载。每周作一次小结，每月进行一次评比，学期结束时进行总结，以此作为评选优秀班干部、优秀少先队员，“三好生”等的依据。

七、注意后进生的转化

班群众中，总有那么几个后进生，成绩不理想。班主任要经常向科任教师了解后进生的状况。同时要在班里开展“一帮一、手拉手”的活动。对后进生的要求不要过高，要善于捕捉他们的“闪光点”，让他们认识到自己也有长处，认为老师和同学们都在关心、关注、关爱他们。这样，后进生就会感受到群众的温暖，奋发进取的精神就会得到有效激发。

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抓好小学班级管理，不是一件容易的事。本学期我将会据此开展班级的教育管理工作，随时发现问题，随时加以改善，期望我们班会有一个焕然一新的精神面貌。班级管理制度4

班级教室后面墙壁上有一块黑板，原来是作宣传栏用的，现在被我改成了公示板;，班级的大事小情均由班级各职能部门及时公示，使全体学生及时了解班级工作的相关信息。这样增强了班级管理工作的透明度，营造了班级管理的民主氛围，对学生的身心健康起到了很大的调节作用。班级公示主要有以下几方面内容：

一、班级的财务情况

班级作为一个集体，每学期开学都要根据这一学期的活动情况，预收一定的班费，数目虽然不大，但也是个敏感问题。一般情况下，我根据往年的情况给班级做一个大概的预算，然后由班级的生活委员负责具体的操作，记好账目，按月把花销在公示板上公示，附上原始单据，并规定大宗;开销（超过一百元）由生活委员先将缘由向全班同学公示，然后由班委会两人以上执行。

二、班级日常考核情况

学校定期对班级的卫生、纪律、自习、就餐、宿舍等进行百分制的量化考核，但学校每周公布的只是一个结果，对于本班量化考核的具体情况学生并不清楚，我就要求值周班长;周末到德

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育处把学校检查的原始记录抄回来，予以公示。这样，一周的情况一目了然，哪个宿舍卫生不合格，哪个同学没有遵守自习纪律，都曝了光，给违纪的同学增加了压力，也鼓励了做得好的小组和个人。

三、班级评选先进的情况

每到期末，学校和班级要评选出优秀学生、优秀班团干部和文明宿舍。班级评选先进的结果也要公示，接受学生们的监督，学生没有意见后再上报学校。

在实行公示制度的同时，我还在公示板旁放了一个反馈意见箱，收集学生的意见和建议，能在班级解决的就地解决，涉及到学校有关部门的及时反映给学校。

我认为这样做有几点好处：

1、营造了公平、和谐、民主的氛围，减轻了学生的心理压力。由于受社会和家庭不公平环境的影响，很多学生爱戴着有色眼镜;看待班级管理者和班级，他们以怀疑的目光审视班级管理者，在不明真相的情况下，对班级工作产生抵触，时间长了，容易造成学生心理上的障碍。通过公示，使班级工作大白于天下;，使学生心态平衡，把主要精力放在了学习上。

2、增强了班主任工作的透明度，及时发现班级工作出现的漏洞，同时加强了班主任和学校、学生之间的联系，树立了班主