浅谈高校思想政治教育中辅导员的语言沟通艺术

高校辅导员思想政治教育中语言艺术的运用探究

高校辅导员是大学生思想政治教育的重要组成部分，他们要在教育过程中注重语言艺术的运用。语言艺术是指通过语言的巧妙运用，以达到美学效果和意义的一种艺术形式。在高校辅导员的工作中，语言艺术的运用不仅仅是为了增加阐述的魅力和吸引力，更重要的是可以通过语言的艺术处理，使思想政治教育更加贴合学生的需求，更好地传递价值观念。本文将探究高校辅导员在思想政治教育中语言艺术的运用，以期达到更好的教育效果。

高校辅导员可以通过修辞手法的运用来增加语言表达的魅力和吸引力。修辞手法是指利用语言的艺术手段，以增强表达的感染力和说服力。辅导员在进行思想政治教育时可以运用夸张、比喻、拟人等手法，使话语更加生动有力，产生强烈的艺术感染力。辅导员可以用“一滴水，一片石”来比喻个体对于团队的重要性，用“腾飞的雄鹰”来形容青年学生的理想追求，这样的修辞手法既可以提升教育效果，又可以使学生更加感受到辅导员的关心和鼓励。

高校辅导员可以通过引用名人名言、文学作品等文化元素来丰富教育内容。名人名言和文学作品是社会文化中的精品，它们蕴含着丰富的哲理和人生智慧。辅导员在思想政治教育中可以引用这些文化元素，通过引经据典来阐述教育内容，以增加教育的深度和广度。辅导员可以引用毛泽东、习近平等伟人的名言， 借助这些名人名言来点题或总结，使学生更好地理解教育的核心内容。辅导员还可以引用文学作品中的经典段落，通过这些文学作品来阐述道德伦理、人生价值等方面的问题，引发学生对于思考的思考，提高他们的文化素养。

高校辅导员可以通过情感表达的方式来引发学生的共鸣和思考。情感表达是人类交流中的重要组成部分，通过情感表达，人们可以更好地传递自己的内心感受和思考。辅导员在思想政治教育中可以运用情感表达的方式，通过真诚的情感表达来打动学生，引发他们的共鸣和思考。辅导员可以适当地引入自己的真实情感，如经历、感受、观察等，与学生进行真诚的沟通。通过亲身经历的故事、真实感人的案例，辅导员可以与学生建立起情感的纽带，增强教育内容的说服力和可信度，使学生更加愿意接受教育的内容。

浅谈高校辅导员的语言艺术　

蔺薇　

（广西国际商务职业技术学院广西南宁５３０００７）　

ｌ摘要】：高校学生学生工作的顺利开展离不开辅导员与学生之间的交流、沟通，辅导员与大学生的谈话方法作为高校思想政　

治教育主要方式之・，是完成大学生思想政治教育任务、实现大学生思想政治教育目标的中介、桥梁。鉴于此，本文对高校辅导员与　

学生之间的谈话的语言艺术进行了探讨。　

【关键词】：高校辅导员；语言；交谈　

一、前言　

辅导员工作在高校学生思想政治教育最前线，相比较宣传教育、　

校园文化活动等高校思想政治教育方法，与学生谈话是高校辅导员运用　

得最为广泛的工作方法。高校辅导员运用各种手段，通过各种途径与大学　

生进行广泛、深入的交流谈话，促使他们接受特定的思想政治教育与品　

德行为教育内容，进而使之通过自我教育，自身的思想认识得到提高与升　华，逐步达到培养合格的社会主义事业建设者与接班人，促进人的全面　

发展的教育目的。　

二、辅导员与学生交谈中的障碍　

１．辅导员在谈话中过于强势　

笔者在工作中发现，辅导员和学生的交谈中，辅导员往往占据着交　流谈话的主动权，在交谈中处于优势和自主地位，学生是被动的执行者，　

处于被控制和被支配的地位。在工作中经常见到这样的场景，辅导员在　

一边苦口婆心、滔滔不绝的说理，而学生只是一边静静的低着头，不置可　

否。由此可见，传统的灌输虽然对提高学生的思想觉悟和道德水平有一定　

的作用，但在价值观多元化的今天，己不能有效实现思想政治教育的目标　

和任务。灌输式的教育是一种单向的传递活动，教育者将其思想传递给　学生，促使学生理解和接收，学生对教育者所传递的思想没有选择性。所　

以，学生的理解和接收往往停留在知识层面，难于内化为其内在的政治　

信念，并转化为道德行为体现于道德实践之中，从而造成知行脱节　而且　

还往往引起学生的逆反心理，从而影响谈话效果。　

２．缺乏尊重、和谐的氛围　

平等真诚的谈话原本是辅导员和学生之间的心灵的沟通，然而，在　

高校思政辅导员的沟通艺术探析

高校思政辅导员与学生的沟通交流是高校思政辅导员掌握学生学习、生活以及心理动态的一种基本方法，是顺利实现大学生心理健康培养和思想政治教育良好效果的基础。在与大学生沟通和交流的过程中需要讲究一定的技巧和方法，研究高校思政辅导员的沟通艺术对高校思政辅导员开展日常工作具有重要的实际意义。本文主要分析了高校思政辅导员沟通艺术的原则和技巧，希望能够为高校思政辅导员开展学生工作提供参考。

２．高校思政辅导员的沟通艺术技巧

高校思政辅导员在与大学生进行沟通交流是一项艺术，不仅需要掌握沟通艺术的原则，还需要灵活掌握沟通艺术的技巧，才能够减少交流阻碍，顺利开展学生的思想教育和心理辅导工作。

２，ｌ沟通艺术中学会打破谈话僵局

高校思政辅导员与学生沟通的过程中很可能会出现僵局，这就需要高校思政辅导员对学生报以微笑或说出理解的话语，营造一种安全的谈话氛围，平和的告诉学生能够为谈话保密，减少学生的心理顾忌。也可以暂时撇开目前话题，转移到对学生目前学习状况、家庭状况等的了解和交流，舒缓学生的心情，拉近高校思政辅导员与学生之间的距离，让学生消除焦虑感。在相对轻松的气氛下完成沟通交流，为打破僵局创造条件。

２．２沟通艺术中的耐心倾听

高校思政辅导员与学生的沟通不仅仅是对学生面临问题的交流，也是疏导学生学习和心理压力的一种良好方式。高校思政辅导员可以充当耐心的听众，引导学生倾诉和宣泄内心的压力，说出问题的所在，让学生产生被认同和理解的感觉，消除高校思政辅导员与学生之问的隔阂”。耐心倾听也是一种有效的解决学生心理问题的方式。通过耐心倾听不仅能够掌握学生的心理动态，还能够疏导学生的心理问题。

２

前言

高校思政辅导员作为大学生思想政治教育和日常管理的实践者，对大学生素质的培养，心理健康的辅导以及正确价值观念的引导具有重要的影响作用。因此，高校思政辅导员实现与学生的沟通和交流对学生的思想政治教育和管理工作的开展具有重要意义。但是，目前许多高校思政辅导员难以实现与学生之间的有效沟通，思想政治工作开展效果也欠佳。高校思政辅导员与学生的沟通是一门艺术，掌握好谈话技巧，才能够取得良好的效果。

高教论坛浅谈高校辅导员与学生沟通的语言艺术苏丹（白城医学高等专科学校，吉林白城１３７０００）沟通，作为人与人交流的一种重要方式，已成为人们在社会交往中一种必不可少的技巧和手段。而作为一名高校辅导员，如何更好的与学生进行心灵上的沟通，不仅仅是一门技术，更可以称之为一门艺术。［１］高校扩招后，在校大学生的数量急速膨胀，这意味着大学生将面临更大的就业压力和更多的心理问题。随着高校思想政治教育改革的深入推进，大学生心理健康教育已成为高校重要的日常性工作之一。辅导员作为高校学生工作的一线人员，在大学生的心理健康教育中起着重大的作用，同时也肩负着重大而特殊的责任，心理健康教育的效果关系着高校的稳定和发展。［２］同时，学生管理工作是高职院校整体工作的重要组成部分，是实现教育目标的基础，是保证学校教育教学工作顺利完成的前提条件。随着我国经济快速发展，高职院校得到各级领导的重视，高职教育规模不断扩大，但由于生源结构复杂，自制力薄弱等因素，使学生整体素质下降，给学生管理工作带来很大难度，如何做好高职学生管理工作，称为一名称职的辅导员，已成为一个急需解决的课题。班级中，总有些让你劳神伤脑的学生，小到上课不专心听讲的，迟到的；有喜欢打打“小架”的，搞搞破坏的；有不爱动脑缺乏积极主动性的，经常受到批评产生逆反心理的；大到包宿泡网吧，熬得脸色苍白的；有父母离异接受不了现实的，亲人离去堕落的；有吸烟，天天混混的；有心理疾病，家庭困难自卑的……因为有了这样那样的“问题”，他们也便成了班级中的“问题学生”。辅导员与学生进行沟通与交流，是高校教育者掌握学生思想动态、及时发现并解决问题，实现学校育人目标的重要环节，是辅导员实施教育管理职能的最直接体现。［３］如何与“问题学生”沟通是辅导员老师又一挑战性课题。１设立目标对于刚刚进入大学生活的学生来说，很多学生是盲目的，突然摆脱了家长的管制，不知道该做什么，没有主见，这也是现在教育中的一个弊端。中国家长大多不是指导如何做事，而更多的是强迫做事。泯灭了孩子特有的优质性格。所以，从刚刚进入校园开始要告诉学生，大学到底是什么样的生活，应该完成什么，有了初步了解之后让他们自己设定目标，让他们的生活有了目标。尽快适应大学生活。对于一些小错不断的学生，让他一下子将错误全部改掉显然也是不现实的。这时也可以采用目标法。找自己的联谊监督人，将“目标书”交辅导员和监督人一人一份。每周反馈总结一次，及时总结完成进度情况。２唤醒自尊尤其对于男生，虽然平时散散漫漫，事不关己，高高挂起，迟到，上课不集中注意力。组织活动不积极等。但是这个时期的男孩，都很讲义气，都想成为男子汉。所以，男孩子大多可以通过唤醒原有的自尊心，帮助树立自尊心来鼓励激励他们慢慢改变。调动他们的积极性。３创造“和谐”由于现在独生子女多，现在孩子的性格过于特性，缺乏团队合作精神，难于与人融洽，不懂感恩，通过前期组织班会，先从理论讲述传输，经过一段熟悉之后，再组织各种团体活动，激发内心深处的团队荣誉感，渐渐和谐在一起。４发现优点在日常的工作中，辅导员肩负着对学生的组织、引导和管理等方面的职责，和学生有着直接接触，其工作能否取得实效，在很大程度上与其能否与学生有效沟通有着很大关系。［４］能否细心的发现、发掘学生身上的特质，是辅导员的基本职责，每位学生都有自己的优点、特点，无论学习好与坏，根据每位学生的特性发挥自己的特长，引导正的能量。这就需要花时间、花精力去熟悉每位学生，不仅仅在学习上，班级里，还要经常走入她们的生活。５反鼓励学生的成长教育过程中，鼓励也是十分必要的成分。但是鼓励要恰到好处，让学生觉得一句肯定的鼓励得之不易，才能换其他的自信心。因为不容易得到，所以更具诱惑力。这样的鼓励和肯定才是有效的。有时即使学生犯错误了，不是大的问题，要给学生自我修正的时间，不要马上批评，这样的反鼓励有时效果更好，让他记忆深刻。６适当的暗示譬如反鼓励没有当面揭穿她的错误，是他既感激又深刻的反省。但要有适当的暗示。适当的暗示还可以用到自卑的学生身上，出于默默地鼓励，让他增加自信心。更阳光活泼起来。当孩子对你认可慢慢感兴趣时，你就已经赢了第一步，这时候你也似乎占主导地位，但要根基更深。还需要与他们积累良好的氛围。让他们逐渐的信任你，依赖你，信服你。但不要到毕业时还依赖你。要适当时机放手让他们脱离你。因为，他们最终要走向的是社会，要在社会立足，要授人以鱼不如授人以渔。一定要锻炼自己成才，自己独立。才是最后成功的教育。７就业压力就业，对于当代学生心理来说，是一种很大的压力，几乎是他们与社会接轨前所承受的最大压力了。那么怎样帮助学生度过毕业季，也是辅导员不可或缺的一项重要工作。首先，要适当的打击他们的“小骄傲”心理，要让他们放低心态，学会只做一名学徒，引导他们多学技能，边学技能边认识社会，当逐渐成熟起来了再学会选择工作，如何选择适合自己的工作。所以，高校辅导员工作其实不仅仅是表面的在校时间，心系的却是孩子们的一生，一声导员，一生导师。每个孩子都有自己的一扇窗，只有用心才能把它打开，让爱的暖阳照进来。教育也是一门艺术，严而有情，树苗成熟，让学生乐意接受，要因人而异，动之以情，晓之以理，要采取不同的方式方法，才能够取得较为理想的成效。准确认识大学生的特点和掌握他们的情况使对其进行有效引导、教育的前提。辅导员改进工作方法，运用良好的沟通技巧改善与学生之间的沟通，对于更好的履行职责，顺利开展学生工作有十分重要的意义。［５］参考文献[1]王永鑫，沟通.一种源于心灵的艺术———浅谈高校辅导员如何与学生更好的沟通[J].人力资源管理，2010（4）.[2]李芳.基于心理健康教育的高校辅导员角色研究[D].南昌：南昌大学，2012.[3]陈绍珍，郭莉.高校辅导员与学生沟通交流的问题与对策[J].今日南国，2009（6）.[4]李雪萍.高校辅导员与大学生的有效沟通[D].南京：南京师范大学，2012.[5]毕劲松.对高校辅导员与学生沟通技巧的思考[J].法制与社会，2010（29）.摘要：学生管理工作是高职院校整体工作的重要组成部分。随着我国经济快速发展，高职教育规模不断扩大，生源结构复杂，自制力薄弱等因素，学生整体素质下降，如何做好高职学生管理工作，成为一名称职的辅导员，已成为一个急需解决的课题。因为有了这样那样的“问题”，他们也便成了班级中的“问题学生”。如何与之谈话，巧妙解决“问题学生”是辅导员老师的又一挑战性课题。关键词：高职教育；学生特点；谈话技巧；问题学生８２··