人教版初中口语交际教案

初中语文专项口语交际教案

教学目标：

1. 让学生掌握与同学友好相处的基本原则和方法。

2. 提高学生的口语表达能力，使他们在实际生活中能够更好地与同学沟通、交流。

3. 培养学生良好的交际态度和交际技巧，提高他们的综合素质。

教学重点：

1. 与同学友好相处的基本原则和方法。

2. 口语表达能力的基本技巧。

教学难点：

1. 如何在实际生活中运用所学原则和方法与同学友好相处。

2. 如何在交际过程中做到自信、大方、得体。

教学准备：

1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例等。

2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对与同学友好相处的思考。

2. 学生分享自己在生活中与同学相处的经验和困惑。

二、讲解与同学友好相处的基本原则和方法（10分钟）

1. 教师讲解与同学友好相处的五个基本原则：尊重、理解、包容、互助、诚信。

2. 针对每个原则，教师给出具体的方法和实例，让学生明白如何在与同学相处的过程中贯彻这些原则。

三、口语表达能力的基本技巧（10分钟）

1. 教师讲解口语表达的四个基本技巧：清晰、准确、生动、得体。 2. 针对每个技巧，教师给出具体的方法和实例，让学生在实际交际中能够更好地运用这些技巧。

四、实践演练（15分钟）

1. 教师分组，让学生模拟在校园里与同学友好相处的场景。

2. 学生通过角色扮演，运用所学原则和方法进行口语交际。

3. 教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，给予改进建议。

五、总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结今天学到的内容，让学生明确与同学友好相处的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟，反思自己在与同学相处中的不足之处。

教学延伸：

1. 教师布置一道课后作业，让学生结合所学内容，写一篇关于与同学友好相处的作文。

2. 学生通过观察和思考，发现生活中的友好相处的例子，学会在生活中运用所学原则和方法。

初中口语交际 教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）让学生掌握基本的口语交际技巧，如问候、介绍、交流、表达意见等。

（2）培养学生在与他人交流时能够清晰、连贯、得体地表达自己的观点。

2. 过程与方法：

（1）通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语交际能力。

（2）引导学生学会倾听、理解他人的观点，并给予恰当的反馈。

3. 情感态度与价值观：

培养学生积极主动参与口语交际的兴趣，增强自信心，提高与人沟通的能力。

二、教学重难点：

1. 教学重点：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够与他人进行流畅的交流。

2. 教学难点：培养学生在与他人交流时能够清晰、连贯、得体地表达自己的观点。

三、教学过程：

1. 导入：教师通过一个有趣的口语交际场景引起学生的兴趣，如模拟购物、问路等。

2. 新课内容：教师讲解口语交际的基本技巧，如问候、介绍、交流、表达意见等。

3. 实例分析：教师展示一些成功的口语交际案例，让学生分析其中的优点。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的口语交际经验，讨论如何在不同场合与他人交流。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景的口语交际，如面试、聚会等。

6. 练习环节：教师提供一些口语交际的场景，让学生进行实际操作练习。

7. 反馈与评价：教师对学生的口语交际情况进行评价，给予鼓励和建议。

四、教学评价：

1. 学生能够掌握基本的口语交际技巧，如问候、介绍、交流、表达意见等。

2. 学生在与他人交流时能够清晰、连贯、得体地表达自己的观点。 3. 学生积极参与口语交际活动，表现出自信心和沟通能力。

五、教学资源：

1. 教材：口语交际教程。

2. 课件：教师自制的课件。

3. 音响设备：用于播放实例和背景音乐。

4. 实物道具：用于角色扮演和练习环节。

六、教学建议：

1. 注重实践：鼓励学生在日常生活中多与他人进行口语交际，提高实际沟通能力。

2. 培养兴趣：教师应以生动、有趣的方式进行教学，激发学生对口语交际的兴趣。

新人教版(部编)八年级语文上册《一单元活动.研究口语社交叙述》优良课教学设计_16

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八上口语社交

叙述

活动目标：

1、进一步提升学生的口头语言表达能力，学生之间口语社交能力。

2、要修业生能完好、通畅地向同学叙述自己最爱听的故事。并富裕感情。

3、为学生的新闻写作供给活动素材

活动重难点：

学生能大方、完好、通畅、富裕感情地向同学叙述自己所知道的故事。

课时安排：一课时集中叙述及今后每课前的三分钟

课前准备：提早一到两周给出叙述题目，学生收集整理列出纲要，准备叙述；准备好签筒，前八到十位叙述的同学抽签，准备即时叙述；打出评分表，人手一份，全员都是评委，准备评点；计时员一名。

活动过程：

一、老师活动

（一）经过 PPT明确什么是叙述，缓解紧张氛围，引入学生活动。

1.出示两幅图，一幅：孔子讲学；一幅：长妈妈讲美女蛇的故事。这些就是叙述，叙述不单是伟人、名人的专利，我们一般的常人仍旧要叙述，能叙述。

2.出示第三张 PPT明确，什么是叙述？叙述就是把事情讲清楚，道理讲明

白。

3.出示第四张 PPT：央视有影响力的一个电视栏目 “开讲啦 ”，今日我们八年二班也来一个 “开讲了 ”，同时放映第五张 PPT：出示叙述要乞降评点要求。

4.出示第六张 PPT：叙述的七个话题。

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5.欢迎第一位叙述者上场。

二、学生叙述、学生主持、学生评论：

一共八个同学叙述，平分秋色。

三、活动延展：

回家后，持续准备，可先讲给自己的亲人听；鼓舞在日志中写写本次活动，形式不限，心得可，信息也行，一般的小漫笔仍旧欢迎。

活动小结：

活动展开，出乎意外的受学生欢迎，不由惊讶，给孩子搭建一个平台，他们会给你意想不到的出色。至于成效如何，看看学生们的几篇信息和上传素材《妙笔》班刊：

口语交际课初中教案

课程目标：

1. 学生能够运用所学英语知识进行简单的日常交流。

2. 学生能够掌握一定的口语交际策略，提高口语表达能力。

3. 学生能够增强自信心，积极参与口语交际活动。

教学内容：

1. 日常问候与介绍

2. 询问时间、地点、天气等

3. 表达喜好、兴趣和活动

4. 谈论日常生活和学校生活

5. 简单的口语交际策略

教学步骤：

Step 1: 热身活动（5分钟）

1. 教师与学生进行简单的英语问候，例如：“Hello, how are you?”“Fine, thank you. And

you?”等。

2. 学生进行小组活动，互相问候并介绍自己，例如：“My name is Li Ming. I am 14 years

old. I like playing basketball.”等。

Step 2: 口语交际练习（15分钟）

1. 教师给出情景，学生进行角色扮演，例如：在商店购物、在餐厅点餐等。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

Step 3: 口语交际游戏（10分钟）

1. 教师组织学生进行口语交际游戏，例如：猜谜语、真心话大冒险等。

2. 学生积极参与游戏，运用所学英语知识进行交流。

Step 4: 总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课所学的口语交际内容。 2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师鼓励学生继续努力，增强自信心，积极参与口语交际活动。

教学评价：

1. 观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。

2. 评估学生在角色扮演和游戏中的表现。

3. 收集学生的学习反馈，了解他们对口语交际的掌握情况。

教学资源：

1. 教材：初中英语课本。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 道具：商店购物筐、餐厅菜单等。

注意事项：

1. 教师应注重学生的发音和语法准确性，及时纠正错误。

2. 鼓励学生大胆开口，积极参与口语交际活动。