书法活动方案

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书法活动方案

书法活动方案1

一、指导思想

为了提高我校学生汉字书写水平，我校决定举办中学生硬笔 书法比赛，通过比赛来检阅学生硬笔书法基本功，进一步激发学 生对硬笔书法的兴趣，使他们重视自己书写的质量，更有效改善 书写欠佳的状况;同时通过活动给他们一个展示自我的舞台;互 相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

二、实施方案

（一）初赛

1、参赛对象：

七一一九年级全体同学。

2、比赛办法：

各班在班主任和语文教师的组织下自主进行

3、学具准备: 4、参加复赛:

各班选五名优胜者参加学校复赛。

（二）复赛

1、每班五名学生参加。

2、比赛用纸统一发给，用规定纸在规定时间完成作品。

（三）要求

1、书写内容：古今诗词、名人名言、课文内容，形式不限， 要求书写规范字。

2、要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或者添字、 漏字。

三、评分标准（10分制）：

1、内容（2分）：要求不写错别字，若有错别字的，每字扣

0.5 分。

2、字体（6分）：要求书写字体规范、美观、大小适中。

3、卷面（2分）：要求参赛者保持卷面清洁，尽量不作涂改， 每改一处扣0. 5分。

四、奖项设置: 每年级组设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

书法活动方案2

书法是中国所特有的一门视觉艺术。它具有语言文字所具有 的实用价值，同时也具有审美的艺术价值。为了贯彻我区中小学 推行体育艺术“2+1”培养模式，培养学生的个性能力、发展学 生的技能、提高学生的综合素质、强化我校素质教育，发挥学生 的个性特长，以适应现代社会对各类人材的需要，特开展书法普 及活动：

一、工作目标

通过本期学习、训练，要掌握硬笔和软笔书法的基本运笔和 字体间架结构，能够独立书写硬笔和软笔书法作品。

二、活动形式

分为高段、中段和低段三大部份。开始都从最基本的坐姿。 握笔开始，然后逐段进行分部教学。

1、低段：在掌握了基本坐姿、握笔方法后，主要是掌握基 本笔划，如横、竖、撇、捺、折、点、钩画的练习，然后进行一 些简单笔划字的练习。

2、中段：主要是临摹字帖，并加强练习。 3、高段：首先是进行临摹，然后可选择自己喜欢的字帖进 行，如颜体、欧体、柳体字帖。同时可选择钢笔字贴在老师的指 导下进行临摹。

三、任教人员分配及其条件

1、书法小组由贾素芳负责任教，各班由语文老师指导监督。

2、任教人员必须有责任心，而且要有计划，有组织地进行 教学。

3、要结合学生的实际及年龄特点选择教学内容。

四、工作步骤和措施

1、钢笔和毛笔的书写姿式指导

2、毛笔的基本笔划运笔训练

3、毛笔独体字训练

4、毛笔的合成字练习

5、间架结构三十六法

6、钢笔字训练

7、书写作品、讲解

8、学习写钢笔和毛笔书法作品 五、活动时间安排

每周一到周五下午第一节课，半小时练习时间。

书法活动方案3

一、比赛目的：

为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文 化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视， 培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整 洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一 手好字，受益平生。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔（黑 色或者蓝黑色）书写。学校自行命题，发放试卷。参赛者只需带 书写工具和垫纸即可;参赛者须用学校统一制定的书写纸书写， 一格一字，并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、 性另IJ、所在年级、班级;参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷 曲。

三、比赛方式： 1、全员参预。

各班统一组织，精选10份作品和报名单一起上交教导处， 根据书写质量每班再选出5人由学校统一组织。

2、学校统一组织比赛地点：实验室。

3、各班比赛学生需提前到达实验室等候，过期算自动弃权。

四、评比要求：

1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若浮现不规 范的字及错字、漏字、草书、篆书，即取销其评选资格。

2、按年级评选出优秀作品若干件，发奖状和奖品以示鼓励。

五、奖项设立：

六、评委：

组长：

成员：

书法活动方案4

一、比赛目的：

为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的’ 高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益平生。特举 办本届书法比赛。

二、比赛要求：

1、参赛对象：一至六年级全体学生。

2、参赛字体：硬笔楷体。

3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生钢 笔或者签字笔。书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的右 下 方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、 不 卷曲。每班交作品5件（三、四、五年级每班交作品6件）， 须在3月26日12： OO前交语文教研组长。

三、比赛方式：

1、全员参预。

2、比赛时间：3月25日下午第四节课。

3、比赛地点：各班教室。

四、奖项设立：

一至三年级：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

四至六年级: 一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名

五、评委：

组长：

副组长：

成员：

书法活动方案5

一、指导思想I

汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字非但让人 看了舒畅，还能给人一种美的享受。 规范、端正、整洁地书写 汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形 成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的，它 非但能使泛博学生正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字， 而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意 义。

为了更好的指导学生有计划地开展活动，使我班的书法行动 有序地进行，使每一个师生都成为爱书法人，让书法为师生打造 亮丽的精神底色，特制订本方案。

二、活动目的I 宏扬民族传统文化，宏扬书法艺术;提高同学们的综合素质， 丰富同学们的课余文化生活，为同学们提供一个展示自我的平台； 活跃同学们的书法学习气氛，为同学们提供一个书法学习交流的 平台;提高同学的思想觉悟，陶冶道德情操。

为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文 化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视， 培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整 洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生练就一手好字， 受益平生。

1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿式和执笔 姿式。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、 社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以 恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖 国传统文化。

三、活动主题I

书法，是我们中华民族独有的传统艺术，源远流长，非常具

有艺术魅力。它是一种集肢体和脑力于一体，将全身体力和思维运用于笔端的一种艺术。 书法，横如列阵排云，直如倒笋垂露， 戈如百钧弩发，点如危峰卵石，牵如万岁枯藤，纵如行云流水。

书法，不仅可以陶冶情操，修身养性，还可以书会友，与人 交流！

本届书法比赛，主题为“让青春的梦想放飞，把记忆留住!”， 旨在提高泛博同学的综合素质，丰富同学们的课余文化生活。

四、师资设置I

语文老师为该班的书法科任老师

五、课程安排I

每天早上写字课为统一的书法时间老师组织、指导。

六、教学基本内容I

1、执笔方法及书写姿式

2、笔划的特征及书写方法

3、部首的特征及书写方法

4、字的结构特征及规律

5、读帖方法

6、临摹字帖方法 7、创作要点

8、欣赏书法中的美

七、具体做法I

1、书法教师制定年级书法教学内容、教学目标、教学安排 及保证措施。

2、每周安排一定量的教学内容（教材可自选），由易到难， 辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或者调整 某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

3、定期调研，了解执行情况、存在问题，及时改进，确保 常态规范。

4、定期展示优秀作品，在班级中展示

5、举办全班性书法比赛，激发学生的学书法热情。

八、比赛方式：I

1、全员参预。

2、比赛时间：3月25日下午第四节课。

3、比赛地点：各班教室。

4、活动奖励、奖项的设置 初赛的获奖名额可以放大一点，决赛的评选大致奖项为： 等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖15名。

5、获奖者颁发奖状以示鼓励。

6、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。

1、书写必须合乎规范，纸面整洁，尽量减少涂改，对于涂 改严重的将不予评奖。

2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔划更富有弹性。

3、注意正确的写字姿式和执笔方法：

正确的写字姿式：头正、肩平、臂开、足安。

正确执笔姿式：运笔自如、不挡视线、移笔灵便。

书法活动方案6

一指导思想：I

根据新课标对学生的听说读写要求和不同年龄段的学生的 心理特点和认知水平，举行英语书写大赛，以营造良好的英语书 写氛围。

二活动原则: 1以“书法大赛”激发学生学习兴趣，学生全员参加。

2以“书法大赛”为契机，强化学生书写规范的意识，培养 学生的书写能力。

三活动对象:三——六年级全体学生I

四地点：各教室I

五时间：2上_年U月I

六内容：各年段的学生眷写本学年第二课的课文，班主任I 配合。

七评委：英语教研组，班级展板张贴保留。I

八成果展出形式：I

1按学年段评出个人奖项，一等奖5人，二等奖10人，三 等奖15人。颁发奖状。

2按学年段评出集体奖项，一等奖1名，二等奖1名，三等 奖1名。颁发奖状。

书法活动方案7

为贯彻《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，传承中 华书法文化，提高学生汉字书写能力和审美情趣，展示我校写字 教学及书法课外活动所取得的成绩，同时为展示我校创建教育现