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苏教版小学三年级上册《航天飞机》说课稿
一、说教材
《航天飞机》选自苏教版语文教材三年级上册第六单元，是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
二、说教学目标
《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：
1、通过猜字谜、记儿歌等方式学会本课字词，重点指导“智”和“慧”的写法及“竟”的意思，在熟读课文的基础上，了解航天飞机的外形、特点及本领，并能为航天飞机写自我介绍。
2、通过句子对比了解作比较、列数字是很好的说明方法，并试着运用。
3、培养学生爱科学、学科学的兴趣，长大致力于用科学为人类造福的志向。
其中让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领，并内化为自己的语言将之介绍出来是本课教学的重难点。
三、说教法、学法
新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充优选资料
分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，学法则确定为自主质疑读中感受的学习方法。
四、课前准备
1、布置学生搜集飞机模型，了解有关飞机与航天飞机的知识。
2、教师制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料，做到自己心中对航天飞机、航空知识有一定的了解。
五、说教学过程
（一）、激趣导课
爱伊斯坦说过：“兴趣是人类最好的老师。”因此教学伊始，让学生拿出带来的飞机模型，并介绍所了解到的有关飞机的资料。在学生的兴趣被调动起来时，导入新课。
（二）、初读感知
语文课程标准指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。三年级的学生刚刚从低年级向中年级转折，因此生字词仍需扎实的掌握。因此我把时间按充分留给学生，让他们自由朗读课文，提出明确的自读要求：读准字音、认清字形、难读的地方多读几遍。同时及时点评让学生养成不动笔墨不读书的习惯。
大班科学公开课小火箭上天教案反思
1、大班科学公开课小火箭上天教案反思
设计思路：
新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。
活动目标：
1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。
2.试探究小火箭的发射高度与拍打瓶子的力度之间的关系。
3、主动参与实验探索。
4.在实践活动中要大胆，用完整的语言表达自己的观点。
活动准备：
1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。
2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。 活动过程：
一、探索小火箭上天的方法
1.让幼儿自由尝试火箭上天的方法。
2、集体讨论
你用什么方法让火箭上天的?
你最喜欢哪一个方法?
3、幼儿再次探索、游戏。
二、探索小火箭上天的原因
1、提问引发幼儿思考：
为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?
2、把瓶盖盖起来
现在小火箭还能飞起来吗?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;为什么?
三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系
1.请比较两个小孩，谁的火箭飞得高。
启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?
2.请幼儿操作，探究小火箭发射高度与拍打瓶子力度的关系，填写记录表格。
3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。 活动反思：
儿童科学经验的吸收和积累，认知结构的建立，技能和方法的学习，不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过一点一滴的积累逐渐形成的。不同的角度和多样化的科学活动，会使儿童科学概念的内涵和外延不断补充，知识不断迁移和应用，能力和方法不断得到锻炼和发展。因此，在延伸部分的设计中，教师以一种怀疑的方式展示一个瓶盖，给他们留下想象和探索的空间，激发他们继续科学探索的兴趣。
幼儿园模型飞机制作教学案例
一、引言
在幼儿园手工教学中，模型飞机制作是一项非常受孩子和家长喜爱的活动。通过制作模型飞机，孩子能够锻炼自己的动手能力，培养耐心和细心的品质，同时也能够激发他们对航空知识的兴趣。在本案例中，笔者将详细介绍如何在幼儿园教学中，开展模型飞机制作的活动。
二、教学目标
1. 帮助幼儿了解飞机的基本结构和原理；
2. 培养幼儿的动手能力和创造力；
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备
1. 准备材料：纸板、剪刀、胶水、颜料、毛笔等；
2. 制作示范模型：老师事先制作好一架简单的模型飞机，用于示范并激发幼儿的兴趣；
3. 准备课件：制作一份简单直观的飞机结构图片，用于讲解。
四、教学过程
1. 介绍飞机的基本结构和原理（10分钟）：老师通过课件和简单的语言，向幼儿介绍飞机的基本构造，包括机翼、机身、尾翼等部分，并引导幼儿发现飞机的特点。 2. 示范制作（15分钟）：老师出示自己制作的模型飞机，示范幼儿如何使用纸板、剪刀和胶水，按照一定的步骤制作出一个简单的模型飞机。
3. 指导练习（30分钟）：老师分发材料，指导幼儿按照示范，自行制作模型飞机。老师在一旁给予幼儿必要的帮助和指导。
4. 互相交流（10分钟）：幼儿在完成制作后，可以互相交流分享自己的作品，展示自己的创意和发现。
5. 教师点评（5分钟）：老师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们的努力和创造，同时指出不足之处，鼓励改进。
五、教学反思
通过这个模型飞机制作的教学活动，幼儿不仅锻炼了动手能力，还学习到了飞机的基本构造和原理。通过制作的过程，他们也培养了合作意识和团队精神。在之后的教学中，可以根据幼儿的年龄和兴趣，适当调整教学内容，添加更多的航空知识和飞行原理，以激发幼儿的求知欲和学习兴趣。
模型飞机制作教学是一项非常有益的手工活动，可以为幼儿的全面发展提供很好的支持。通过这样的教学案例，不仅丰富了课堂内容，还提高了幼儿的学习兴趣和动手能力。希望广大幼儿园教师可以根据实际情况，灵活运用这个教学案例，开展更加丰富多彩的手工教学活动，为幼儿的成长助力。六、拓展活动
ETOPS:双发飞机延伸航程运行
双发飞机延伸航程运行：ETOPS (Extended Twin-engine OPerationS)
ETOPS是国际民航管理机构专门为了保证双发飞机安全飞行而提出的一项特别的要求。当双发飞机的一台发动机或主要系统发生故障时，要求飞机能在剩余一台发动机工作的情况下，在规定时间内飞抵最近的备降机场（改航机场diversion airport）。这就是通常所说的ETOPS要求。比如，获得“180分钟ETOPS”就是指飞机单发失效的情况下飞往备降机场所规定的时间不能超过180分钟。这样就要求该飞机在航路选择上应满足要求。
ETOPS主要应用在跨洋飞行，因为此时可供选择的备降机场较少，如果没有ETOPS能力，意味着飞机需要选择尽量靠海岸线的航路飞行，以确保安全。简单而言，ETOPS能力越强，意外着航空公司可以利用双发飞机开辟更多的直飞跨洋航线。
ETOPS的目的是提供高水平的安全性，便于双发飞机不受先前限制的与四发和三发飞机一样续航。
中国民用航空仪表着陆系统Ⅱ类运行规定
（一）精密进近：使用仪表着陆系统（ILS）、微波着陆系统（MLS）或精密进近雷达（PAR）提供方位和下滑引导的仪表进近。
（二）非精密进近：使用全向信标台（VOR）、导航台（NDB）或航向台（LLZ，或ILS下滑台不工作）等地面导航设施，只提供方位引导，不具备下滑引导的仪表进近。
（三）超障高（OCH）：以跑道入口的标高平面为测算高的基准，按照适当的超障准则确定的最低高。
（四）决断高（DH）：在精密进近中，以跑道入口的标高平面为基准规定的高，航空器下降至这个高，如果不能取得继续进近所需的目视参考，必须开始复飞。
（五）能见度（VIS）：白天能看到和辨别出明显的不发光物体或晚上能看到明显的发光物体的距离。
（六）跑道视程（RVR）：航空器在跑道中线上，驾驶员能看到跑道道面标志或跑道边灯或中线灯的最大距离。
