学习如何做好报告

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初中化学研究性学习报告范文精选5篇

导读：本文是关于初中化学研究性学习报告范文精选5篇，希望能帮助到您！

研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。

初中化学研究性学习报告

一、化学实验教学的重要作用

1.有助于学生学习兴趣的激发

兴趣是较为特殊的一种意识倾向，可以始于趣味性实验，是主观上产生学习动机的重要原因，而且良好的学习兴趣是思维的不竭动力，是求知欲望得以调动的源泉.作为以实验为基础的一门自然学科，化学教学中的实验教学在探究性学习中发挥着不容忽视的重要作用，是激发及加强学生化学学习兴趣的催化剂.我们都知道，实验现象往往是千变万化的，是将学生化学学习兴趣唤起的有效途径，因而对于刚刚接触化学的初中学生，教师可以采取实验现象的千变万化来对学生的学习兴趣加以激发.

2.有助于学生化学概念的形成

所谓化学概念也就是运用简练的语言对知识进行高度概括，主要涉及到化学反应规律、化学原理和化学定义等等.要想使学生的思维中有化学概念形成，感知是首要因素，而化学实验则是借助于学生的嗅觉、听觉以及视觉来形成感性方面的认识，通过在感官上的直接作用所进行的真实实验，能够帮助学生逐步的形成思维，并且加深对化学概念诸如化学反应物质特性等的理解.

z 3.有助于学生创造性思维的培养

学生创造性思维培养的最有效的载体就是化学实验，在初中化学实验课程中，做“分组实验”亦或是“演示实验”，教师可以对一些问题进行设计，循循善诱，由表及里，由浅入深，适当点拨，以及逐渐的培养深入、全面且具体认识物质及其内在规律、变化本质，这样能够使学生的思维由表面上升到本质层面，由感性认识上升到理性认识.

二、初中化学教学中实验教学的主要策略

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-- 篇一：小学生学习习惯现状调查报告

小学生学习习惯现状调查报告

一、调查目的

良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出:″什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成非常重要。目前,我县小学生学习习惯的养成还不够理想,尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了了解我县小学生学习习惯的现状,寻求培养良好学习习惯的途径与方法,特随机确定一些学校与学生进行调查。

概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

二、研究方法

１.调查时间、对象与范围

时间:２００４年３月—5月

对象与范围：随机确定６所学校：雉城镇２所、中心小学2所、完小2所。随机抽取１５０名学生、５0名教师、1５０名家长。

问卷调查：家长问卷、学生问卷、教师问卷（问卷见附录）

观察法：随堂听课时进行观察、查看作业本

访谈法:师生座谈会

定量、定性分析

3．调查内容

学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等因素。

三、调查结果分析

1．小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。

随着新课程的实施，各校对课程的三维目标的认识逐渐全面,能在教学工作中努力体现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的有机整合,能比较关注学生良好学习习惯的形成。

(1）各校有多种培养学生良好学习习惯的举措。

利用各种宣传阵地进行教育，如:开学典礼、国旗下讲话、墙报、红领巾广播、小交警监督岗等。组织各种竞赛与评比,如：文明班级、优秀集体、文明学生、行为规范达标竞赛等。倡导各学科教师齐抓共管，并经常组织教师交流培养学生良好学习习惯的做法。在班级管理中突出行为习惯培养这个重点,如:每周确定一条重点行为规范进行训练。举办家长学校与家长报,传递与交流如何培养孩子良好学习习惯的信息。

(2）教师在平时的教学工作中也能注重学生良好学习习惯的养成。 针对不同年级的学生提出不同的学习习惯要求,有的学校有非常明确具体的学习习惯要求,对一年级学生能采用独立时间训练行为。对习惯比较差的学生能及时与家长联系,共同商讨培养孩子学习习惯的方法，及时沟通,经常提醒。课堂上努力创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力,调动学生探究乐--

党支部学习《关于做好党员党徽佩戴、订制和管理工作的通知》精神及自查报告

xx党支部认真学习贯彻市委教育工委《关于转发xx组发电〔2018〕71号文件严格做好党员徽章制作、佩戴和管理工作的通知》文件精神，进一步规范党员党徽佩戴和管理，现将落实学习《通知》精神及自查情况报告如下：

一、组织学习《通知》精神，提高思想认识

为更好的贯彻落实学院有关要求，xx党支部1月3日下午专门组织支部全体党员学习《通知》文件精神，党支部书记郇延民领学了《通知》，并强调党员佩戴党徽的重要意义，党员规范佩戴党徽有利于进一步强化党员的身份意识、责任意识，充分发挥党员先锋模范作用。支部全体党员通过此次学习对规范使用佩戴党徽有了新的认识和提高。

二、规范党员徽章佩戴自查情况

通过认真自查，xx全体党员没有出现党徽丢失、党徽破损、污损、褪色、使用规章材质党徽、不合时宜地方佩戴党徽等情况发生，并且能够在工作时间、参加党员宣誓、党内会议、支部生活日、党员学习培训、党员志愿服务等活动时规范正确使用佩戴党徽。

xx党支部

2019年1月3日

第1篇

一、前言

面塑，又称面花、捏面人，是一种传统的民间艺术。它以面粉为主料，加入适量水和色彩，通过手工捏、揉、塑、雕等技法，制作出各种生动形象的艺术品。在我国，面塑艺术源远流长，距今已有几千年的历史。为了更好地传承和发扬这一传统文化，我参加了为期一个月的面塑培训班，现将学习成果和实践过程整理如下。

二、学习过程

1. 理论学习

在培训班的第一周，我们主要学习了面塑的历史、种类、工具和材料等方面的知识。通过老师的讲解，我了解到面塑起源于古代祭祀活动，后来逐渐发展为民间艺术。面塑的种类繁多，有动物、人物、植物等，其中以人物面塑最为著名。制作面塑的工具和材料也各有特点，如面团、梳子、剪刀、颜料等。

2. 实践操作

在理论学习的基础上，我们开始了实践操作。首先，我们学习了如何和面，掌握了面团的软硬程度和湿度。接着，我们开始学习基本的捏、揉、塑、雕等技法。在老师的指导下，我们一步步地完成了以下作品：

（1）捏制小动物

我们首先从捏制小动物开始，如兔子、小狗、小猫等。通过反复练习，我们掌握了捏制动物的基本技巧，如如何捏出动物的头部、身体、四肢等。

（2）制作人物面塑

在制作人物面塑时，我们学习了如何捏出人物的头部、面部特征、身体比例等。通过老师的指导，我们逐渐掌握了制作人物面塑的技巧，如如何塑造人物的喜怒哀乐等表情。

（3）制作植物面塑

在制作植物面塑时，我们学习了如何捏制花草、树木等。通过实践，我们掌握了植物面塑的基本技法，如如何捏出植物的茎、叶、花等。

3. 创作与展示 在培训的最后阶段，我们进行了创作与展示。在老师的鼓励下，我们充分发挥自己的想象力，创作出了独具特色的面塑作品。这些作品包括：神话传说人物、历史人物、现代人物等。在展示过程中，我们互相欣赏、交流心得，提高了自己的审美能力和创作水平。

三、实践成果

通过一个月的面塑学习，我取得了以下成果：

1. 掌握了面塑的基本技法，如捏、揉、塑、雕等。