传承国学经典 启智立德树人

传承国学经典演讲稿13篇

传承国学经典演讲稿13篇

好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。现如今，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编为大家整理的传承国学经典演讲稿，希望对大家有所帮助。

传承国学经典演讲稿1

大家好，我叫孙xx。

今天我演讲的题目是《传承国学经典，弘扬传统文化》。

“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”。国学像一阵春风吹进我们的校园，吹进我们的课堂，吹进我们的心灵，了解传统文化，提高自身修养，弘扬传统文化，美丽情满中华。

神州大地，国家传承千年，何为国学？那就是“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的历史长河中中经得起时间洗炼而深沉下来的能够在千百年还能给人以深刻启示，从中受益的精神财富，文化深沉。

《弟子规》教导我们人们生活的规范，教导学生为人处世的规范。“养不教，父之过，教不严，师之惰”句虽短，意深刻。孔子关于学习和交友的态度更是值得我们学习和借鉴，“三人行，必我有师焉”“敏而好学，不耻下问”“有朋自远方来，不亦乐乎”。第一句意为几个人走在一起，其中必有可以做我老师的人，第二句告诉我们要勤奋努力学习，多向别人请教，第三句告诉我们要真诚对待朋友，这些话虽出自二千年的孔子之口，但至理名言，意义深刻，正所谓：“海纳百川容乃大”，我们若想具有高山的雄伟和大海的渊博，就必须从平凡的人身上汲取点滴。

“会当凌绝顶，一览众山小”，国学里有太多取之不尽，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，宁静致远。

我庆幸洪小的浓浓书香浸润了我，让我深刻感到浓浓传统文化的熏陶，我明白学习国学经典，就是要以史为鉴，以古为镜，建立正确的人生观、世界观，实现人生梦，实现中国梦！

传承国学经典演讲稿2

在接触国学之前，我总以为那些四书、五经是前人的事，是他们考取功名的途径，是远离我们几千年的过时的古思想，与我们现代人没多大关系，况且那些之乎者也的东西既看不懂也听不懂。然而生活中的两件小事改变了我的看法。

阳信县第十八个常规月征文

立

德

树

人

立德树人 立德树人，出自《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。

传承国学经典文化的当代意义

国学经典是中华传统文化的文学瑰宝，具有传承价值。传承国学经典的意义巨大，学习国学经典能够让我们每个人的精神、人格等方面更加完善健全。下面是店铺为大家准备的传承国学经典的意义希望大家喜欢!

传承国学经典的意义

1、传承美德

传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。

“我是家里的独生子，以前在家吃饭很挑剔，自从读了《治家格言》中的‘一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰’的语句之后，我更加明白了‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的道理，吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。”由于大多学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

2、健全人格

孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。

如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

3、陶冶情操 优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。

经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

第1篇

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨国学经典传承这一重要话题。国学，即中国传统文化，是我国几千年的智慧结晶，蕴含着丰富的道德观念、哲学思想和人文精神。在新时代背景下，传承国学经典对于我们培养健全人格、提升民族素养具有重要意义。下面，我将从以下几个方面谈谈我对国学经典传承的思考。

一、国学经典的价值

1. 哲学思想

国学经典中蕴含着丰富的哲学思想，如儒家、道家、法家、墨家等。这些思想对后世产生了深远影响，为我们提供了认识世界、处理问题的方法论。例如，儒家思想倡导“仁、义、礼、智、信”的五常，强调人与人之间的和谐相处；道家思想倡导“道法自然”，主张顺应自然规律，追求内心的宁静；法家思想强调法治，主张以法治国；墨家思想倡导“兼爱、非攻”，强调天下为公。这些哲学思想对于我们今天的生活和工作仍具有重要的指导意义。

2. 道德观念

国学经典强调道德修养，提倡“修身、齐家、治国、平天下”的理念。孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”这一道德观念要求我们关爱他人，尊重他人。在现实生活中，我们要学会换位思考，关心他人，关爱社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

3. 人文精神

国学经典中蕴含着丰富的人文精神，如仁爱、忠诚、诚信、勤劳、节俭等。这些精神品质是我们中华民族的传统美德，是中华民族的精神支柱。在新时代，我们要继续传承和弘扬这些人文精神，为实现民族复兴而努力奋斗。

二、传承国学经典的意义

1. 提升民族素养

传承国学经典有助于提升民族素养，培养一代又一代有道德、有文化、有担当的新人。通过学习国学经典，我们可以了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。

2. 促进社会和谐 国学经典中的道德观念和人文精神有助于促进社会和谐。在新时代，我们要以国学经典为指导，弘扬传统美德，倡导文明礼仪，构建和谐社会。

3. 培养创新精神

国学经典中蕴含着丰富的创新思想，如“不拘一格降人才”、“学以致用”等。在新时代，我们要继承和发扬这些创新精神，为我国科技创新和经济发展贡献力量。