小班教案 - 小班音乐欣赏 ：惊愕交响曲

活动设计：小班音乐欣赏 《 惊愕交响曲》(总3页)

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--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 音乐欣赏 ：惊愕交响曲（小班）

执教：湛友冉

【活动目标】

1、通过欣赏，感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度音乐造成的惊愕和震撼。

2、培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣，能用表情和动作来表现惊愕的感觉。

3、能愉快，积极的参加游戏活动，体验音乐活动带来的快乐。

【重难点】

重点：引导幼儿通过反复感受音乐，突出表现强力度音乐造成的惊愕和震撼，感知音乐中的强音。

难点：是能用相应的表情和动作在音乐强音处来表现惊愕的感觉。

【活动准备】

课件；小老鼠和小花猫头饰；好吃的零食

【活动过程】

一、倾听音乐，初步感知音乐

导入语：今天老师给小朋友带来了一首很特别的音乐，我们一起来听一听。

听后提问：你听到这首音乐心里有什么感觉（幼儿自由说一说）

二、观看课件小娃娃动画PPT，进一步感知音乐，了解音乐结构与特点，知道强力度音乐所在的位置，并能在相应处做惊愕的感觉。

1、观看课件，初步了解音乐结构与特点。 导入语：今天，有个小娃娃也要来听这首音乐了，我们来看看，小娃娃听到这首音乐心里有什么感觉

2、看后提问：小娃娃听了这首音乐心里有什么感觉（害怕）她害怕时是什么样子的（头发都竖起来了······）她在音乐什么地方害怕的（声音很大）一开始小娃娃听到的音乐声音怎么样（小、轻）她害怕吗她是什么表情小娃娃最后面听到的音乐声音怎么样（小、轻）她害怕吗感觉怎样是这样吗我们再来听一听、看一看。

3、再次观看课件，进一步了解音乐的结构与特点，明确强力度音乐位置。

教师小结：一开始音乐声音小、轻，很开心，中间突然声音变得很大、响，小娃娃很害怕，最后音乐声音又变小、轻，音乐听起来很活泼，开心。

三、创编害怕的动作和表情，能随音乐在相应处表现惊愕的感觉。

1、创编害怕动作。

奥尔夫音乐教案小班音乐欣赏《惊愕》

一、教学内容

本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《音乐的故事》，详细内容为欣赏《惊愕》。《惊愕》是奥地利作曲家海顿的代表作之一，具有鲜明的古典音乐风格，充满幽默感和生活气息。

二、教学目标

1. 让学生了解并认识《惊愕》这首古典音乐作品，了解其背景及作曲家海顿的相关知识。

2. 培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力，提高音乐素养。

3. 通过音乐欣赏，培养学生的想象力、创造力和审美能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：《惊愕》中的音乐元素和结构分析，让学生理解并感受到古典音乐的魅力。

2. 教学重点：培养学生对《惊愕》的欣赏能力，激发学生对古典音乐的兴趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片等。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放《惊愕》，让学生闭上眼睛，感受音乐的氛围。

2. 例题讲解（15分钟）

介绍作曲家海顿及其创作背景。 分析《惊愕》的音乐元素和结构，如旋律、节奏、和声等。

演示钢琴演奏，让学生更直观地感受音乐。

3. 随堂练习（10分钟）

学生跟随教师，用肢体动作表达音乐中的情感。

学生分组讨论，分析音乐中的高低音、快慢节奏等特点。

4. 课堂小结（5分钟）

学生分享学习心得，激发对古典音乐的兴趣。

六、板书设计

1. 《惊愕》

2. 内容：

作曲家：海顿

音乐元素：旋律、节奏、和声等

结构分析：奏鸣曲式

七、作业设计

1. 作业题目：

请你用文字描述《惊愕》给你的感受，并分析其音乐元素。

选择一首古典音乐作品，进行简要分析，下节课分享。

2. 答案：

学生描述《惊愕》感受及分析音乐元素的答案，以鼓励为主，不求统一。

学生分享古典音乐作品的答案，教师给予点评和指导。

小班音乐活动《惊愕》教案(教案

一、教学内容

本节课选自音乐教材第四章《音乐之美》第三节《惊愕》。教学内容主要包括对《惊愕》这首曲子的欣赏与分析，让学生了解曲子的作者、创作背景、曲式结构等，并学会用简单的乐器模仿乐曲中的节奏。

二、教学目标

1. 让学生了解《惊愕》的作者、创作背景和曲式结构，提高学生对古典音乐的欣赏能力。

2. 培养学生用简单的乐器模仿乐曲中的节奏，提高学生的动手能力和音乐表现力。

3. 通过乐曲的欣赏和实践活动，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：乐曲中的复杂节奏和曲式结构。

2. 教学重点：了解《惊愕》的创作背景，学会用简单的乐器模仿乐曲中的节奏。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、惊愕乐曲CD。

2. 学具：小军鼓、木鱼、铃铛等简单乐器。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述音乐故事，引导学生进入音乐的世界，激发学生的学习兴趣。 2. 新课导入：介绍《惊愕》的作者海顿，讲解乐曲的创作背景，引导学生了解曲式结构。

3. 欣赏与分析：播放《惊愕》乐曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受乐曲的韵律美。

4. 实践活动：分组让学生用简单乐器模仿乐曲中的节奏，培养学生的动手能力和音乐表现力。

5. 例题讲解：针对乐曲中的复杂节奏，进行详细讲解和示范。

6. 随堂练习：让学生自主练习乐曲中的节奏，并进行分组展示。

六、板书设计

1. 曲名：《惊愕》

2. 作者：海顿

3. 曲式结构：奏鸣曲式

4. 节奏特点：强弱对比、突然的静音

七、作业设计

1. 作业题目：用简单乐器模仿《惊愕》乐曲中的节奏，并录制视频。

2. 答案：正确模仿乐曲中的节奏，视频清晰、音质良好。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生对乐曲节奏的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。

2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏海顿的其他作品，了解古典音乐的发展历程，提高学生的音乐素养。

小班音乐教案《惊愕》

一、教学内容

本节课选自音乐教材第四章《音乐欣赏》第三节，详细内容为欣赏古典音乐作品《惊愕》。该作品为奥地利作曲家莫扎特所作，是古典音乐中极具代表性的作品之一。

二、教学目标

1. 让学生了解并认识莫扎特及其作品《惊愕》，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生对古典音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。

3. 通过分析《惊愕》的音乐元素，培养学生的音乐素养和审美能力。

三、教学难点与重点

教学难点：对《惊愕》中音乐元素的理解和把握。

教学重点：引导学生感受古典音乐的魅力，培养音乐鉴赏能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。

2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述莫扎特的生平事迹，引发学生对古典音乐的兴趣。

2. 欣赏作品：播放《惊愕》全曲，让学生初步感受音乐的魅力。

3. 分析作品：讲解《惊愕》的曲式结构、旋律特点、节奏变化等音乐元素。 4. 实践情景引入：邀请学生模仿莫扎特，尝试创作简单的旋律。

5. 例题讲解：分析一首简单的古典音乐作品，指导学生如何进行音乐分析。

6. 随堂练习：让学生分组讨论，分析《惊愕》中的音乐元素，并分享心得。

六、板书设计

1. 《惊愕》莫扎特

2. 曲式结构：奏鸣曲式

3. 旋律特点：优美、流畅

4. 节奏变化：复杂、丰富

七、作业设计

1. 作业题目：分析一首你喜欢的古典音乐作品，阐述其音乐特点。

2. 答案：要求学生结合所学知识，从曲式结构、旋律特点、节奏变化等方面进行论述。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于莫扎特的作品，提升音乐素养。推荐阅读《莫扎特传》等相关书籍。

重点和难点解析

1. 教学难点：对《惊愕》中音乐元素的理解和把握。

2. 实践情景引入：邀请学生模仿莫扎特，尝试创作简单的旋律。